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CURRICULAR
MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL
I.E.I.B. N°
DIRECTORA: Susana SOSA MEZA
EMAIL natillita_2214@hotmail.com
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS Y
Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
La I.E. no realiza - No se recibe Incrementar el En este año Formulación del Directora Marzo
PROGRESO el análisis y asistencia normativa porcentaje de 2018 el 50% de diagnóstico interno
1 y legal por parte del logros de niños alcanzaran sobre logros de
ANUAL DE reflexión crítico-
APRENDIZAJES
DE TODOS LOS reflexiva de los MED y técnica por aprendizajes y se aproximaran aprendizaje.
ESTUDIANTES resultados de la parte de las UGELs por a los
DE LA mejora de la - . competencias y estándares de Diseño y aplicación Marzo
INSTITUCIÓN calidad de los capacidades en aprendizaje en de evaluaciones de
EDUCATIVA aprendizajes de los estudiantes comunicación y inicio, proceso y
acuerdo a los en todas las matemática y 30 salida a los niños.
últimos áreas % en el resto de
resultados de la curriculares con las áreas Desarrollo de círculo Marzo
ECE 2016 y en énfasis en curriculares. de estudios Julio
los grados Comunicación y orientados a mejorar Octubre
restantes de Matemática, la práctica
acuerdo a los mejorando el pedagógica de los
registros y actas nivel docentes.
de evaluación. satisfactorio de Abril
aprendizajes Reuniones periódicas Julio
con respecto al de trabajo por áreas Noviembre
año anterior.
Jornadas de reflexión Marzo
de la práctica docente Diciembre
en el aula.
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Establecimiento de
pautas sobre el Marzo
monitoreo y
asesoramiento
institucional.
Revalorización de La mayoría de Escasa planificación Aplicar 80% de los Sensibilización a Directora y Marzo
la carrera docente docentes muestra orientada al estrategias de docentes aplican docentes sobre el Padres de Julio
cambio de actitud y establecimiento de cada nivel para metodología Buen Desempeño familia
compromiso para la metas y estrategias lograr la mejora activa. Docente.
mejora de la calidad de para la mejora y de la calidad de
los aprendizajes. progreso de los logros los aprendizajes
de aprendizaje. de los niños.
Padres de familia Poco interés de los Comunicar y Padres de familia Implementación de la Padres de Marzo
entusiastas que recien padres de familia comprometer a interesados en la escuela de padres. familia Julio
se integran por primera antiguos para los padres de mejora de los Diciembre
vez a nuestra establecer familia en la aprendizajes de Realizar reuniones de
comunidad educativa. compromisos para la toma de sus hijos. reflexión con PP.FF.
mejora de la calidad de decisiones para analizar
los aprendizajes de los frente a los resultados y causas
niños. resultados de que originan los bajos
evaluación de niveles de
los niños. aprendizaje y asumir
compromiso de
mejora.
Coordinación fluida y Condicionante para la Disminuir la tasa Disminuir en un Potenciar redes de Directora y Marzo
RETENCIÓN bien definida entre el asistencia de los niños de repitencia y 15% la tasa de aprendizaje para docentes. Diciembre
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
personal de la I.E. a la I.E. como deserción repitencia y mejorar el
2
ANUAL DE
ESTUDIANTES programas escolar e deserción desempeño docente
EN LA
INSTITUCIÓN
asistenciales incrementar escolar e en aula y asi
EDUCATIVA establecidas progresivament incrementar las mantener el
e la tasa de metas de porcentaje de
matrícula. atención, los estudiantes que
niños que concluyen el año
La difusión del culminan el año escolar y permanecen
derecho a la 2017 que se en la I.E.
educación matriculan deben
gratuita. concluir el año
escolar 2018.
Docentes con identidad Poco apoyo e las Incentivar al Incremento de Capacitación sobre la Directora Marzo
pedagógica e autoridades docente a la docentes para organización y uso de Julio
institucional buena práctica una mejor espacios y Diciembre
comprometidos con el de la mejora de atención de los materiales.
aprendizaje escolar. la calidad de los niños de la I.E.
aprendizajes.
La tasa de repitencia Desinterés de parte de Realizar Incrementar en Talleres de reflexión Directora y Permanente
escolar es baja. los alumnos por actividades de un 50 % los para fortalecer las docentes
mejorar sus logros de tutoría, talleres de relaciones
aprendizaje orientación sensibilización a interpersonales y
educativa y los padres e habilidades sociales,
Falta de compromiso convivencia hijos sobre la a través de las
de los padres en el escolar dirigido importancia de la Jornadas de
aprendizaje de sus a padres de educación y Reflexión y escuela
hijos familia e hijos. aprendizaje de de padres
sus hijos.
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
El equipamiento es Escuelas en mal Involucrar a Mejoramiento Jornadas de reflexión Directora Semestral
adecuada, contamos estado de toda la progresivo de la con todos los agentes docentes y
con aulas infraestructura que comunidad infraestructura educativos, padres de
implementadas con pueden causar daños educativa en la en escuelas que realizando familia
material concreto y materiales y pérdidas implementación se encuentra en monitoreos y
cuadernos de trabajo humanas. de nuestra I.E., mal estado, con acompañamiento.
aprovechar al el apoyo de toda
máximo los la comunidad
materiales educativa.
ofrecidos por el
MED.
El tiempo se asume Escasa planificación Elaborar la El 100% de Reuniones de trabajo Directora, Marzo
CUMPLIMIENTO como un recurso en la organización del calendarización trabajadoresa nivel de Institución docentes y
3 DE LA fundamental para el tiempo
CALENDARIZACI logro de aprendizajes actividades
dedica a de manera conoce
consensuada y participa en la
y
Educativa.
Consensuar
padres de
familia.
ÓN con equidad y calidad administrativas. a la realidad de elaboración de la
calendarización con
PLANIFICADA la Institución y calendarización toda la comunidad
POR LA I.E. comunidad. institucional
educativa.
Se cumple con la Actividades Aplicar Cumplir al 100%
Monitoreo Directora Permanente
calendarización del año imprevistas que estrategias la permanente y
escolar. afectan el efectivas de calendarizaciónsostenido para
cumplimiento de las gestión del del año escolar y
verificar el
horas efectivas. tiempo. matriz de
cumplimiento del
cumplimiento.
horario y horas
efectivas establecidas
Se cumple con las Impuntualidad de Que los 100% de Valorar el tiempo Directora Permanente
normas de control y algunos docentes. docentes hagan docentes empleado como
asistencia de personal. uso óptimo del comprometidos distribución al
tiempo en el con el desarrollo integral de
desarrollo de las cumplimiento de los estudiantes.
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
situaciones de horas efectivas
aprendizaje. de clase
programadas
Los estudiantes asisten Impuntualidad y Promover el uso Logro del 100% Compromiso de Directora y Permanente
regularmente a la tardanza de los efectivo del de horas mejorar los docentes
institución. estudiantes. tiempo en la I.E. efectivas aprendizajes
mínimas de optimizando el uso
aprendizaje en del tiempo en
aula . situaciones
significativas de
aprendizaje.
Participación de Algunos docentes Que los Reducir en un Dar un objetivo Directora Permanente
docentes en dedican más tiempo en docentes no 50% las pedagógico a las
actividades curriculares actividades no hagan un mal actividades actividades
de la I.E. académicas. uso del tiempo extracurriculares. extracurriculares.
Charlas no en el desarrollo
programadas por otras de actividades
instituciones (Centro extracurriculares
de Salud, otros). .
Docentes que Docentes no respetan Gestionar el Logro del 90 % Sensibilizar a los Directora Permanente
ACOMPAÑAMIEN planifican sus sesiones el tiempo durante el tiempo en aula de las docentes sobre una
4 TO Y
MONITOREO A
de aprendizaje
haciendo uso de las
desarrollo de las
sesiones
en función a los actividades
de aprendizajes programadas
adecuada
temporalización de
LA PRÁCTICA nuevas Rutas del aprendizaje. previstos. acuerdo a la intención
PEDAGÓGICA Aprendizaje (Versión de aprendizaje
EN LA I.E. 2015) planificada en su
sesión de
aprendizaje.
Uso del tiempo Docentes que En el desarrollo de las Incorporar el Logro del 100% Taller sobre uso y Directora Permanente
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
durante la sesión planifican los sesiones de uso de que los docentes manejo de Rutas de
de aprendizaje aprendizajes en las aprendizaje el tiempo orientaciones deben planificar Aprendizaje EBR.
aulas a partir de las no se gestiona en pedagógicas y las sesiones
Rutas del Aprendizaje función de los didácticas haciendo uso de
(Versión 2015). aprendizajes a lograr. establecidas en las rutas de
las rutas de aprendizaje en
aprendizaje en todas las áreas.
los diferentes
ciclos y niveles.
Docentes contratados Poco apoyo de los Mantener la Mantener el 90% Los docentes que Directora Permanente
con ánimos de realizar padres de familia calidad de nuestra plana hacen uso de
un buen año escolar educativa en docente el año licencias dejan
2017. nuestros escolar 2018. material para el
escolares. avance de los
estudiantes.
Uso de Todos los docentes La mayoría de Implementar El 100% de Sensibilizar a los Directora Permanente
herramientas cuentan con los docentes no ha leído progresivament docentes incluye docentes sobre la
pedagógicas fascículos completos los documentos de e la aplicación los indicadores importancia de las
durante la sesión de las Rutas de Rutas de Aprendizaje. de las Rutas de de las Rutas del Rutas de Aprendizaje
de aprendizaje Aprendizaje. Aprendizaje aprendizaje y el esfuerzo que
(Versión 2015) hace el MINEDU en
su implementación.
Los docentes han Confusión e Implementar de El 99% de Formular un plan de Directora Marzo
recibido capacitación incertidumbre sobre la manera correcta docentes emplea acción para la
sobre Rutas de forma de aplicar las las estrategias estrategias aplicación de rutas en
Aprendizaje. Rutas de Aprendizaje de las Rutas de planteadas en la elaboración de
en las sesiones de Aprendizaje en las Rutas del clases de los
aprendizaje. las sesiones de Aprendizaje en docentes.
aprendizaje. las sesiones de
aprendizaje.
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ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Capacitación en línea Muchos docentes no Incorporar el El 90% de los Investigación y UGELs Semestral
sobre las Rutas del acceden al portal de uso de nuevas docentes autoformación Directora
Aprendizaje a través de Perú Educa. tecnologías en manejan mediante el portal
Perú Educa. la capacitación correctamente Perú Educa.
docente. los portales del
MINEDU para el Reuniones de trabajo
mejor manejo de con formadores de
las Rutas del programas y
Aprendizaje. especialistas de
UGELs para
coordinar las
acciones de
formación docente.
Se encuentra El Marco Curricular Coordinar a Que el 100% de Desarrollar acciones Directora Marzo
direccionado al esta en construcción nivel docentes han de acompañamiento y Abril
cumplimiento de los por lo que los docentes institucional incorporado los retroalimentación al
mapas de progreso, desconocen los para la enfoques, mapas desempeño docente
estándares y aprendizajes programación de progreso, en el uso y manejo de
aprendizajes fundamentales. de actividades competencias, las Rutas del
fundamentales. usando capacidades e Aprendizaje (Versión
adecuadamente indicadores de la 2015).
los fascículos Rutas del
de las Rutas del aprendizajes
Aprendizaje (Versión 2015)
(Versión 2015).
Uso de materiales Existe una norma que Uso inadecuado de Fortalecer las 99% de docentes Monitorear el uso Directora Permanente
y recursos orienta el uso materiales capacidades de emplean adecuado de los
durante las adecuado de los los docentes en materiales y materiales a través de
sesiones de materiales y recursos el uso adecuado recursos supervisiones
aprendizaje. educativos. de los educativos en las educativas
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ESTRATEGIAS Y
Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
materiales y sesiones de constantes.
recursos aprendizaje.
educativos en el
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje.
La Institución cuenta Desinterés y/o Promover el uso 99% de docentes Capacitaciones
Directora y Bimestral
con variedad y calidad desconocimiento de de los usan los (especializadas) por docentes
de recursos y algunos docentes materiales y materiales y área sobre el uso de
materiales educativos. sobre el uso de recurso recursos recursos materiales
materiales y recursos. educativos para educativos para en la elaboración de
el logro de facilitar el logro sus clases.
aprendizajes de aprendizajes
reflejadas en las
sesiones de
aprendizaje.
Material educativo Escasa cultura de Conservar El 80% de la Distribución oportuna Directora Permanente
concreto e innovador conservación de los adecuadamente comunidad de los materiales
facilitados por el MED. materiales y recursos los materiales y educativa educativos por parte
educativos. recursos conserva de la dirección.
educativos. adecuadamente
los materiales y
recursos
educativos.
Docentes si utilizan y Ambientes Promover los El 50 % de los Monitorear el uso Directora y Permanente
elaboran material inadecuados para círculos de inter docentes crean adecuado de los docentes
concreto. desarrollar las aprendizaje de su propio materiales concreto
actividades inicio, proceso y material concreto en las sesiones de
planificadas con salida en las para aprendizaje.
material educativo sesiones de complementar
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Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
aprendizaje las sesiones de
usando material aprendizaje.
concreto.
Los docentes Algunos docentes no Mejorar el clima El 90% de Establecer acuerdos Directora y Permanente
GESTIÓN DE LA establecen relaciones controlan sus escolar para docentes y de convivencia. docentes
5 CONVIVENCIA intrapersonales en el
ESCOLAR EN LA aula.
emociones. fortalecer la estudiantes se
convivencia y conduce en un
I.E. favorecer el marco de
logro de los respeto y
aprendizajes tolerancia.
La mayoría de Algunos docentes Involucrar a los El 90% de Actualizar el manual Docentes Permanente
docentes muestra una evaden el agentes docentes de convivencia y
actitud ética en el cumplimiento de su educativos en la cumplen con sus disciplina escolar
desempeño de su función orientadora. solución de función según las
función. problemas orientadora a necesidades.
relacionados al favor de sus
clima. estudiantes.
Los estudiantes La familia no cumple Buscar aliados El 90% de Elaboración del plan Directora, Permanente
muestran actitudes su rol formador. estratégicos estudiantes de mejora. docentes y
positivas en aula. para mejorar las cumple una padres de
relaciones correcta Taller de escuela familia.
interpersonales. convivencia para padres en temas
escolar. de relaciones
interpersonales.
La mayoría de La elaboración del Formular y El 100% de Actualizar el Directora y Marzo
estudiantes respetan el Reglamento interno sin ejecutar un estudiantes reglamento interno docentes
Reglamento Interno de la participación de los reglamento cumplen el según las
la I.E. actores educativos. interno Reglamento necesidades de
acompañado de Interno. nuestros niños.
un plan de
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS Y
Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
acción de
tutoría.
CALENDARIO COMUNAL
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
EPOCAS / ACTIVIDADES IMPLICANCIAS
FECHAS EDUCATIVAS EN
MES FENOMENOS ECONÓMICO FESTIVIDADES RITUALES ACONTECIMIENTOS CÍVICAS/ECOLOGICAS TÉRMINOS DE
NATURALES PRODUCTIVAS CONTENIDOS
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
EPOCAS / ACTIVIDADES IMPLICANCIAS
FECHAS EDUCATIVAS EN
MES FENOMENOS ECONÓMICO FESTIVIDADES RITUALES ACONTECIMIENTOS CÍVICAS/ECOLOGICAS TÉRMINOS DE
NATURALES PRODUCTIVAS CONTENIDOS
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL
MARZO
- -
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
ABRIL
- -
MAYO
- -
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
JUNIO
- -
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
JULIO
-
AGOSTO
- -
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
SETIEMBRE
-
OCTUBRE
- -
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
NOVIEMBRE
-
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
DICIEMBRE
-
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR / NOMBRE TENTATIVO CRONOGRAMA
PROBLEMAS VALORES VALORES TIPO DE UNIDAD N° DE
COMUNAL/ INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD
PRIORIZADOS GENERALES INSTITUCIONALES DIDÁCTICA SEMANAS
DIVERSIFICADO DIDACTICA
1S 2S 3S 4S
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
MARZO
- -
- -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
ABRIL
- -
-
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
MAYO
- - -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
JUNIO
- -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
JULIO
- - -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
AGOSTO
- - - -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
SETIEMBRE
- - - -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
OCTUBRE
- - -
-
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
NOVIEMBRE
- -
- -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
DICIEMBRE
- - - -
CALENDARIO
ACTIVIDADES
PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO PRODUCTO
DE LA I.E.
CIVICO
SILABUS: COMUNICACIÓN – MATEMÁTICA – PERSONAL SOCIAL – CIENCIA Y
AMBIENTE