de sus partes.
Partiendo de la idea de que cada
IDEA O TEMA CENTRAL:
La idea o tema central de un texto puede definirse
como una proposición que contiene o resume el
propósito informativo o argumentativo del texto en su
conjunto. Esta proposición puede estar explícita en el
texto o no. Existen textos en los que una o varias de las
oraciones contienen con toda claridad la idea central (al
inicio, en medio o al final del texto); este tipo de oración
recibe el nombre de oración temática. Existen, sin
embargo, otros textos en los que no figura ninguna oración
que explicite el tema central. En este último caso, se dice
que el tema central debe ser abstraído del conjunto del
texto (Frase verbal). Es importante tener en cuenta que
todo texto que realmente lo sea tiene necesariamente un
tema central. De no ser así, no se trata de un verdadero
texto, sino, a lo más, de un conjunto de oraciones juntas.
Idealmente, el título de un texto es una frase que contiene,
de manera explícita, el tema central (Frase nominal).
IDEAS PRINCIPALES:
Además de la idea central, un texto suele contener
otros tipos de información, que complementan,
explican o desarrollan la idea central. Estas son las
ideas principales. Sin embargo, no toda la información es
del mismo tipo. Si un texto es complejo y tiene cierta
extensión puede estar dividido en párrafos (es decir,
dividido por puntos y aparte). Idealmente, cada párrafo
tiene su propia idea principal, que es un desarrollo del
tema central de todo el texto. Como en el caso de la idea
central del texto, las ideas principales de los párrafos
pueden estar explícitas o no (es decir, los párrafos pueden
tener oración temática o no). Asimismo, idealmente, un
texto debería contener subtítulos encabezando los
párrafos o conjuntos de párrafos que se ocupan de una
misma idea principal. El subtítulo, por supuesto, debería
ser una frase que contuviera, de manera explícita, la idea
principal de esa parte del texto.
PROCEDIMIENTO PARA HALLAR LAS IDEAS
PRINCIPALES:
1. El trabajo de encontrar el tema central y las ideas
principales de un texto empieza por hacer una lectura
atenta del texto. Lo ideal es que empieces por una
primera lectura a todo el texto. Esto te dará una
primera impresión del tema central del texto y de
algunas de sus ideas principales. Como resultado de
este primer paso, debes tratar de proponer un título
provisional para todo el texto, si es que el texto no
contiene ya uno.
2. El siguiente paso es que procedas a una lectura
cuidadosa del texto, prestando atención a cada una
-1–
Av. Universitaria 1875
Teléfono: 261-8730
párrafo contiene una idea principal, debes tratar de
descubrirla. Una manera de apoyarse para esto es
buscar la oración temática del párrafo, si es que
existe. En los textos más claros y sencillos, esta
oración suele ser la primera o la última, aunque esto
no debe tomarse como una constante. Asimismo, si
hay subtítulos y el texto está bien escrito, ellos deben
expresar la idea principal correspondiente. Como
resultado de este segundo paso, puedes subrayar las
oraciones temáticas de cada párrafo (si existen) y
proponer los subtítulos correspondientes a cada
párrafo (si no existen ya o no son muy buenos).
3. Un tercer paso es la revisión de tu título provisional
para todo el texto a la luz de la nueva lectura, el
subrayado de las oraciones temáticas y los subtítulos
que has colocado a cada párrafo.
Una tercera lectura puede ayudarte a decidir si lo
hecho está bien o si hace falta alguna modificación. Lo
que debes preguntarte es si otra persona que no haya
leído el texto puede obtener una idea general del
mismo solo leyendo tu título, tus subtítulos y tu
subrayado de las oraciones temáticas.
El proceso que acabamos de describir puede resultar
un poco largo y tedioso, pero es el más indicado para
quienes no tienen mucha práctica en la lectura de textos
complejos. Sin embargo, la habilidad de realizar una buena
lectura es acumulativa. El tiempo y la práctica continua te
irán dando rapidez y seguridad en la lectura de textos
complejos, con lo que podrás realizar algunos de los pasos
juntos o incluso obviarlos. En todo caso, recuerda que para
correr hay que aprender a caminar primero. No te
apresures, El ejercicio continuado hará el resto.
TEMA CENTRAL O IDEA PRIMER NIVEL
CENTRAL (Título) DE JERARQUÍA
IDEA IDEA IDEA
PRINCIPAL 1 PRINCIPAL 2 PRINCIPAL 3 SEGUNDO NIVEL
(Subtítulo 1) (Subtítulo 2) (Subtítulo 3) DE JERARQUÍA
Ejemplo:
Lee el siguiente texto, subraya las ideas principales,
ponles título al texto y subtítulos a cada párrafo
El Bariónix fue un dinosaurio que vivió a principios del
cretácico, más o menos hace 145 a 97 millones de
años. Pertenece a la clase de los reptiles, a la
subclase de los arcosaurios, y al orden de los
saurisquios (con cadera de lagarto). Descubierto en
 1983, es el terópodo (tipo de dinosaurio bípedo y
carnívoro) más completo encontrado en Gran Bretaña.
Entre sus características físicas más saltantes,
tenemos que medía unos 10 m de longitud y tenía el
cráneo largo y estrecho, con mandíbulas parecidas a
las del cocodrilo y hocico espatulado. Tenía los
orificios nasales muy alejados del extremo del hocico,
lo que debió permitirle mantener este bajo el agua y
seguir respirando. La mandíbula inferior tenía el doble
de dientes que la de otros terópodos. Los miembros
delanteros eran cortos pero poderosos y con manos
armadas de garras enormes, de las que la mayor era
la correspondiente al pulgar.
En cuanto a sus hábitos probables, la forma del hocico
y los dientes y el descubrimiento dentro de la caja
torácica de escamas y dientes de pez parcialmente
digeridos y de los huesos de un joven Iguanodón
sugieren que se alimentaba tanto de peces como de
carroña. Vivía en llanuras bajas inundadas con lagos y
ríos. Debió capturar los peces con las mandíbulas o
con sus grandes garras, como lo hace actualmente el
oso gris.
Luego de revisar este texto, queda claro que el tema
del texto gira en torno al Bariónix, una especie de
dinosaurio.
Una lectura más atenta nos llevaría a subrayar ciertas
palabras claves en el texto:
El Bariónix fue un dinosaurio que vivió a principios del
cretácico, más o menos hace 145 a 97 millones de
años. Pertenece a la clase de los reptiles, a la
subclase de los arcosaurios, y al orden de los
saurisquios (con cadera de lagarto). Descubierto en
1983, es el terópodo (tipo de dinosaurio bípedo y
carnívoro) más completo encontrado en Gran Bretaña.
Entre sus características físicas más saltantes,
tenemos que medía unos 10 m de longitud y tenía el
cráneo largo y estrecho, con mandíbulas parecidas a
las del cocodrilo y hocico espatulado. Tenía los
orificios nasales muy alejados del extremo del hocico,
lo que debió permitirle mantener este bajo el agua y
seguir respirando. La mandíbula inferior tenía el doble
de dientes que la de otros terópodos. Los miembros
delanteros eran cortos pero poderosos y con manos
armadas de garras enormes, de las que la mayor era
la correspondiente al pulgar.
En cuanto a sus hábitos probables, la forma del hocico
y los dientes y el descubrimiento dentro de la caja
torácica de escamas y dientes de pez parcialmente
digeridos y de los huesos de un joven Iguanodón
sugieren que se alimentaba tanto de peces como de
carroña. Vivía en llanuras bajas inundadas con lagos y
ríos. Debió capturar los peces con las mandíbulas o
-2-
con sus grandes garras, como lo hace actualmente el
oso gris.
A partir del esto, podríamos proponer los siguientes
títulos y subtítulos:
El Bariónix
Época, clasificación y descubrimiento
El Bariónix fue un dinosaurio que vivió a principios del
cretácico, más o menos hace 145 a 97 millones de
años. Pertenece a la clase de los reptiles, a la
subclase de los arcosaurios, y al orden de los
saurisquios (con cadera de lagarto). Descubierto en
1983, es el terópodo (tipo de dinosaurio bípedo y
carnívoro) más completo encontrado en Gran Bretaña.
Características físicas
Entre sus características físicas más saltantes,
tenemos que medía unos 10 m de longitud y tenía el
cráneo largo y estrecho, con mandíbulas parecidas a
las del cocodrilo y hocico espatulado. Tenía los
orificios nasales muy alejados del extremo del hocico,
lo que debió permitirle mantener este bajo el agua y
seguir respirando. La mandíbula inferior tenía el doble
de dientes que la de otros terópodos. Los miembros
delanteros eran cortos pero poderosos y con manos
armadas de garras enormes, de las que la mayor era
la correspondiente al pulgar.
Hábitos
En cuanto a sus hábitos probables, la forma del hocico
y los dientes y el descubrimiento dentro de la caja
torácica de escamas y dientes de pez parcialmente
digeridos y de los huesos de un joven Iguanodón
sugieren que se alimentaba tanto de peces como de
carroña. Vivía en llanuras bajas inundadas con lagos y
ríos. Debió capturar los peces con las mandíbulas o
con sus grandes garras, como lo hace actualmente el
oso gris.
EL BARIÓNIX
................................................
.......................... .......................... ..........................
.......................... .......................... ..........................
TEXTO I
Cenicienta es la heroína de un cuento tradicional en el
que una niña es maltratada por su madrastra y por sus
hermanas mayores. Un hada (o la madre muerte de la niña
o un animal enviado por ella) interviene en su ayuda, y un
príncipe se enamora y se casa con ella. Existen muchas
Comprensión de Lectura
versiones de la misma historia en todo el mundo, y el
cuento tiene orígenes antiguos, probablemente orientales.
En Europa, la versión más conocida procede de
Cuentos de mamá Oca (1697), una colección de cuentos
de hadas de tradición oral recogidos por Charles Perrault.
Este situó la historia en la corte francesa de su época
(1690) e introdujo elementos que solo aparecen en su
versión. En ella, un hada madrina interviene en ayuda de
Cenicienta. Hace que vaya a una fiesta organizada por el
príncipe que, al verla, se enamora de ella. Pero Cenicienta
ha recibido el mandato de marcharse antes de
medianoche, pues en ese momento todos los elementos
que el hada ha encantado –sus ropas, su carroza y sus
lacayos– volverán a su estado primitivo –ropas andrajosas,
una calabaza y ratones. Distraída, se le olvida la hora;
cuando se da cuenta y huye a toda prisa, pierde un zapato
de cristal, único elemento que no vuelve a su estado
primitivo y que será la pista que el príncipe siga para
encontrarla. Al final da con ella y se casan.
La mayoría de las versiones de la historia de
Cenicienta de Europa occidental, que son centenares, se
escribieron en los siglos XIX y XX. Parece ser que el mito
ancestral del sur de China sobre Yexian es el antecedente
más antiguo que se conoce sobre esta leyenda.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO II
La pena de muerte es la eliminación definitiva de los
delincuentes que han demostrado ser incorregibles y, por
lo tanto, un grave peligro para la sociedad.
Desde la antigüedad, si bien es sabida la existencia
de la pena de muerte, no se sabe que se hayan suscitado
polémicas doctrinarias al respecto, es decir, en torno a su
necesidad o licitud. Probablemente fue Platón quien inició
una teoría sobre ello. Platón justificó la pena de muerte
como medio político para eliminar de la sociedad a un
elemento nocivo y pernicioso, y sostiene que: “En cuanto
aquellos cuyo cuerpo está mal constituido, se les dejará
morir y se castigará con la muerte, a aquellos otros cuya
alma sea naturalmente mala e incorregible. Es lo mejor
que puede hacerse por ellos y por el Estado”. Platón
considera que el delincuente es incorregible por ser un
enfermo anímico incurable y que por lo mismo constituye el
germen de perturbaciones y aberraciones de otros
hombres. Por tal razón, para esta especie de hombres, la
-3-
vida no es una situación ideal y la muerte es el recurso que
existe para solucionar socialmente el problema.
Lucio Anneo Séneca, gran exponente de la literatura
latina, sostenía que los criminales son considerados como
resultante de un conjunto de anomalías mentales y
biológicas, cuya eliminación solo es posible conseguir
mediante la muerte. Decía el autor: “... y que reserve el
último, de tal forma que nadie muera, sino aquel cuya
muerte es para él mismo un beneficio”.
Santo Tomas de Aquino, en su máxima obra “La
Summa teológica” (parte II, cap. 2, párrafo 64), sostiene
que “todo poder correctivo y sancionario proviene de Dios,
quien lo delega a la sociedad de hombres; por lo cual el
poder público está facultado como representante divino,
para imponer toda clase de sanciones jurídicas
debidamente instituidas con el objeto de defender la salud
de la sociedad. De la misma manera que es conveniente y
lícito amputar un miembro putrefacto para salvar la salud
del resto del cuerpo, de la misma manera lo es también
eliminar al criminal pervertido mediante la pena de muerte
para salvar al resto de la sociedad”. La Escuela Clásica del
Derecho Natural ha admitido la pena de muerte, con
algunas variantes en sus consideraciones, Juan Bodino,
Samuel Puffendort y Hugo Grocio, coinciden en que esta
es necesaria como instrumento de represión; en que no
existe contradicción entre el pacto social y la institución de
esta pena, ya que un cuerpo social que se forma y se
organiza a través de la unión de una multiplicidad de
individuos, tiene una organización, una voluntad y un
conjunto de necesidades distintas y, por cierto, superiores
a las de los sujetos que lo integran, siendo admisible que
en función de las necesidades sociales se tenga que
sacrificar en ocasiones la vida de uno de ellos, para
defender la vida y seguridad de todos.
Como se puede inferir, la pena de muerte para
algunos es lícita porque la sociedad la utiliza como medio
de conservación; otros la consideran insustituible porque
es ejemplar como ninguna otra pena; y para otros es
necesaria porque constituye un medio de legítima defensa
para la sociedad.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO III
Se denomina reconstrucción nacional a aquellos años
de la historia peruana comprendidos entre 1884 (año de la
Comprensión de Lectura
ratificación del tratado de Ancón) y el final del gobierno
constitucional de Nicolás de Piérola (1899). En ellos, el
hombre peruano de toda condición, sexo y edad vivió
hacia el futuro, se sobrepuso al dolor de la derrota de la
Guerra con Chile y supo que debía forjar la nueva
sociedad. Maduró en quince años lo que no había
adelantado en más de 60, desde la Independencia, y puso
el hombro, porque supo que estaba solo, sin ayuda
internacional –aunque fuese interesada– y que lo que
avanzara dependía exclusivamente de él.
Fue el tiempo en el cual surgieron muchas preguntas
sobre el Perú y su destino. Se planteaban preguntas como
¿por qué se perdió la guerra? o ¿quiénes fueron los
responsables de la misma? Otra pregunta importante era
cómo recomponer la sociedad y hacia dónde debía ser
orientada. Se dejó de añorar el pasado, los recuerdos y se
pusieron los pies en la tierra. La reconstrucción fue ese
proceso doloroso y grandioso a la vez, que logró que el
peruano trabajase muy duro y pudiese llegar al nuevo siglo
con la frente alta.
Los responsables de esta gesta fueron los hombres
comunes y los grandes líderes. De acuerdo con sus
posibilidades, cada poblador hizo algún aporte, pero le
correspondió asumir el papel directivo, en cada campo de
actividades, a quienes tenían capacidad de decisión, de
ser líderes, para conseguir que sus iniciativas fueran
atendidas. Así tenemos a quienes llegaron al poder, como
el propio Miguel Iglesias, de tan discutida actuación; el
general Cáceres, quien contó con la aureola de luchador
empedernido –y este sería el tiempo de demostrar su
garra–; Remigio Morales Bermúdez, su sucesor y seguidor
en la campaña de la Breña; y, completando el período, a
Nicolás de Piérola, el caudillo civil. Cada uno puso su
aporte e impuso su propio estilo. Los tres primeros, más
militares que políticos, indudablemente reflejaron su
formación castrense, lo cual, dado los años inquietos que
siguieron a la guerra, resultó inevitable para evitar una
anarquía absoluta. El civil demostró ser más político que
caudillo, no obstante sus veleidades castrenses durante la
campaña de Lima.
Muchos adjudican a Piérola el íntegro del proceso de
reconstrucción, lo cual peca de injusto. Sin quitarle el
mérito que le corresponde, podemos señalar que en
muchos aspectos él usufructuó los réditos del trabajo
constante de quienes lo antecedieron, dado que la obra
que iniciaba no podía dar frutos inmediatos. Era preciso
construir nuevos cimientos para conseguir resultados
permanentes. A Piérola llegó una sociedad que contaba ya
con algunos partidos políticos sólidamente formados, con
una economía de cierta estabilidad, con una deuda externa
cumplidamente cubierta, etc. Él, evidentemente, fue la
persona adecuada para consolidar toda esta actividad. Así,
en cada actividad percibimos no solo la laboriosidad
individual, sino la labor de conjunto y continua que le
permitió al Perú encontrar al siglo XX con esperanzas de
una vida mejor.
-4-
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO IV
En 1936, el Gobierno del General Óscar R. Benavides
limitó la inmigración japonesa. Mediante un decreto
supremo estableció un tope de 16 mil extranjeros por
nacionalidad. La medida restrictiva aparentemente era
para todos, pero solo apuntaba a los japoneses: eran los
únicos que habían sobrepasado la cifra límite.
¿Qué motivó la dación de este decreto? La ubicación
lograda por los japoneses en la vida económica del país y
la sospecha de que, supuestamente dirigidos desde Tokio,
tenían la misión de copar y hegemonizar medios
económicos y, especialmente, tierra de cultivo.
Cuando empezaron los síntomas de una posible
conflagración mundial, otro recelo vino a agregarse: los
japoneses residentes en el Perú no permanecerían al
margen del conflicto, desempeñarían una función política y
militar contra nuestro país y nuestro aliado natural, los
Estados Unidos.
En medio de estas suspicacias, un rumor perverso
recorre Lima durante los primeros meses de 1940: en sus
casas y locales comerciales los japoneses esconden
grandes arsenales para ser usados en una noche de terror
que les permitirá apoderarse del gobierno.
Los rumores soliviantaron a los alumnos de un colegio
secundario y a algunos sectores populares que,
convertidos en violenta turba, saquearon los negocios y
casas de muchos inmigrantes. Hubo 620 damnificados y
una gran cantidad de locales vacíos y destruidos. Los
hechos ocurrieron los días 13 y 14 de mayo de 1940.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
Comprensión de Lectura

TEXTO I
El modelo más primario de las funciones de un
programa antivirus es la detección de su presencia y, en lo
posible, su identificación. La primera técnica que se
popularizó para la detección de virus informáticos, y que
todavía se sigue utilizando (aunque cada vez con menos
eficiencia), es la técnica de scanning. Esta técnica consiste
en revisar el código de todos los archivos contenidos en la
unidad de almacenamiento –fundamentalmente los
archivos ejecutables– en busca de pequeñas porciones de
código que puedan pertenecer a un virus informático. Este
procedimiento, denominado escaneo, se realiza a partir de
una base de datos que contiene trozos de código
representativos de cada virus, conocido. Además, agrega
el empleo de determinados algoritmos que agilizan los
procesos de búsqueda.
La técnica de scanning fue bastante eficaz en los
primeros tiempos de los virus informáticos, cuando había
pocos y su producción era pequeña. Este relativamente
pequeño volumen de virus informáticos permitía que los
desarrolladores de antivirus escaneadores tuvieran tiempo
de analizar el virus, extraer el pequeño trozo de código que
lo iba a identificar y agregarlo a la base de datos del
programa para lanzar una nueva versión. Sin embargo, la
obsolescencia de este mecanismo de identificación como
una solución antivirus completa se encontró en su mismo
modelo.
El primer punto grave de este sistema radica en que
siempre brinda una solución a posteriori: es necesario que
un virus informático alcance un grado de dispersión
considerable para que sea enviado (por usuarios
capacitados, especialistas o distribuidores del producto) a
los desarrolladores de antivirus. Estos lo analizarán,
extraerán el trozo de código que lo identificará, y lo
incluirán en la próxima versión de su programa antivirus.
Este proceso puede demorar meses a partir del momento
en que el virus comienza a tener una dispersión
considerable, lapso en el cual puede causar graves daños
sin que pueda ser identificado.
Además, este modelo consiste en una sucesión
infinita de soluciones parciales y momentáneas (cuya
sumatoria jamás constituirá una solución definitiva), que
deben actualizarse periódicamente debido a la aparición
de nuevos virus.
En síntesis, la técnica de scanning es altamente
ineficiente, pero se sigue utilizando debido a que permite
identificar rápidamente la presencia de los virus más
conocidos y, como son estos los de mayor dispersión,
permite una importante gama de posibilidades de
detección.
-5-
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO II
Hacia 1850, las márgenes del Plata presentaban un
panorama étnico y de costumbres único en Latinoamérica:
a los habitantes más antiguos, descendientes de los
españoles que conquistaron y se asentaron en el lugar
desde el Siglo XVI, se suman otros europeos y luego los
africanos, juntamente con los aborígenes de los pueblos
originarios. No era infrecuente, además, una interrelación
social y familiar entre los componentes de las diferentes
etnias. Cuando se cumple un centenario de la
independencia, el paisaje ya había variado: Buenos Aires
se convierte aceleradamente en un centro industrial y
comercial de primer orden en el continente y, en la
práctica, es la única ciudad de América que puede mirarse
en el espejo de las europeas sin desmedro de su realidad
edilicia y su desenvolvimiento cultural. Respecto de la
diversidad humana de Buenos Aires, ésta no sólo no ha
disminuido, sino que ha aumentado con nuevas corrientes
migratorias. Para hacer frente a esta realidad, el 25 de
enero de 1906 se inició la construcción del nuevo edificio
para el Hotel de Inmigrantes, en el predio de los arsenales
de la Marina de Guerra. Era necesario atender la llegada
masiva de personas provenientes de Europa. En enero de
1913 se informaba que, durante el año anterior, habían
ingresado al país nada menos que 322 mil almas. Estas
cifras son las más altas registradas en América Latina
durante los siglos XIX y XX. Sólo Estados Unidos, en
América del Norte, recibe una inmigración parecida. Las
comunidades extranjeras más importantes por el número
de sus miembros serán desde entonces la española –un
flujo que no cesará sino hasta entrada la segunda mitad
del siglo XX– y la italiana. Las dos que le siguen son
semitas. Una, con raíces árabes, proveniente en su mayor
parte de las provincias occidentales del Imperio Otomano
en descomposición, de Líbano, Palestina y Siria, y otra de
origen judío, que proviene del centro de Europa y de las
comunidades sefardíes, descendientes de aquellas
familias expulsadas de España en la época del
descubrimiento de América. De todas maneras, hubo
inmigrantes de todos los orígenes, en particular europeos.
Entre estos predominaron –luego de italianos y
españoles– alemanes, suizos, ingleses y franceses.
También llegaron importantes contingentes de Europa
Central, en particular polacos, húngaros, checoslovacos y
Comprensión de Lectura
yugoslavos. No le resultó sencillo a esta variada población
adaptarse a la nueva tierra y hacerse aceptar por los
inmigrantes que habían llegado antes o por los nativos que
descendían de inmigrantes llegados algunas generaciones
atrás. La tentación discriminatoria estuvo siempre a la
orden del día y en cada recién llegado se percibía a un
peligroso competidor por los sitios y las riquezas
imaginarias que se querían para sí. Un extraordinario lector
de los sentimientos populares argentinos fue José
Hernández, quien registró reiteradamente estos arrestos
discriminatorios y xenófobos de los criollos en su obra
maestra, Martín Fierro.
Desde entonces, los italianos serán “tanos”, una
peyorativa denominación con casi seguras raíces en la
condición de napolitanos de gran parte de los italianos
llegados durante la segunda mitad del Siglo XIX. Durante
décadas, sus dificultades de lenguaje, su ignorancia de
todo lo que tenía que ver con la nueva tierra, sus
limitaciones culturales –al fin y al cabo, se trataba de
campesinos y trabajadores urbanos de baja condición
social y con escasa educación, muchos de ellos
analfabetos– los harán blanco de burlas de inocultable
contenido discriminatorio. Este fenómeno tuvo tanta
amplitud que quedó registrado en la producción literaria, el
sainete y la música popular, particularmente el tango.
Aunque la inmigración española se inició en el momento
mismo de la conquista y prácticamente no cesó a lo largo
de cinco siglos, los inmigrantes de ese origen también
debieron padecer situaciones discriminatorias. Nos
referimos a este estereotipo que atribuye condición de
bruto e ignorante a los españoles, todos los cuales,
además, caen a partir del siglo pasado bajo la
denominación de “gallegos”. Es cierto que casi todos los
países tienen “su” gallego, es decir, el extranjero
depositario del desprecio y el prejuicio general. Sucede
con los polacos en los Estados Unidos y los belgas en
Francia. Pero en la Argentina se agrega el efecto de la ya
mencionada “leyenda negra” contra España acuñada por
los británicos. En el interior argentino, los inmigrantes
centroeuropeos llegados durante la Segunda Guerra y en
el período inmediatamente posterior eran llamados
“gringos” para diferenciarlos no sólo de los nativos sino
también de las corrientes migratorias mayoritarias. Las
“tías del campo” de la década del 40 acostumbraban
aconsejar a sus familiares, que en verano llegaban de la
ciudad para pasar un tiempo en contacto con la naturaleza,
de qué manera debía tratarse a la gente con la cual se
cruzaban en el camino: “Salude, que son criollos” o “mire
para otro lado, que son gringos”, solían ser las
sugerencias.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
-6-
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO III
Charles Rick, profesor emérito de horticultura en la
Universidad de California, se valió de marcadores de
moléculas para determinar que el tomate desciende de una
especie silvestre que aún crece en los valles costeros de
América del Sur. En algún momento del insondable
pasado, esta planta rastrera se abrió camino hacia el norte
hasta llegar a México. Aunque sus hojas son venenosas
(pertenece a la familia de las solanáceas, que incluye al
tóxico beleño y a la letal belladona), algún audaz
campesino maya se percató de que el fruto era comestible.
Los conquistadores españoles encontraron en
América muchas variedades de tomate, como el rojo
(llamado jitomate en algunas partes de México), el verde o
de cáscara, y el amarillo o costomate. Llevaron tomates
amarillos y rojos a Sevilla en la década de 1520. Los
cocineros mediterráneos no tardaron en descubrir que
acentuaban el apetitoso sabor del ajo, la cebolla y el aceite
de oliva. El cultivo y el uso culinario del tomate se
extendieron a los enclaves ibéricos de Italia, África del
Norte y el Oriente Medio. Los navegantes españoles
acataban un decreto real que ordenaba diseminar las
plantas del Nuevo Mundo en todas las costas que tocaban,
a fin de asegurar una provisión de alimentos sanos y
frescos en tierras remotas. El hecho de que entre los
españoles que exploraban el Pacífico hubiera muchos
menos casos de escorbuto que entre sus rivales británicos
y holandeses es prueba del rico contenido de vitamina C
del tomate y otros frutos.
Hoy en día, los pobladores del continente americano
consumen, en promedio, 20 kilos de tomate al año. Tan
solo las exportaciones de tomate fresco redituaron unos
529 millones de dólares en Latinoamérica en 1997. No
obstante, muchas personas se quejan de que el tomate
que se vende fuera de temporada en los supermercados
sabe a cartón húmedo.
En 1989, el biólogo Athanasios Theologis y sus
colegas del Servicio de Investigaciones Agrícolas de
Estados Unidos, en Albany, California, abordaron el
problema de devolver al tomate de supermercado el
apetitoso sabor que adquiere cuando madura en la planta.
La dificultad consiste en que el tomate se cosecha verde
para evitar que se magulle y eche a perder durante el
transporte no produce etileno, el gas natural que lo hace
madurar. Es cierto que el fruto puede ponerse a punto
artificialmente con etileno, pero llega al consumidor sin la
compleja mezcla de azúcares y ácidos que hacen tan
sabroso al cultivado en casa.
Comprensión de Lectura
 Theologis y su equipo identificaron el gen que pone en
marcha la producción de etileno. Manipularon la secuencia
genética usando “técnicas de empalme” y la reinjertaron en
el ADN de las células de un tomate de prueba. Su objetivo
era impedir que el fruto produjera etileno en la planta.
Aguardaron con nerviosismo hasta que la tomatera
experimental dio su primer fruto verde en el laboratorio.
Como esperaban, el tomate permaneció en la planta el
tiempo suficiente para desarrollar los intrincados
componentes de su sabor, sin el ablandamiento causado
por el etileno. El proceso de bioingeniería que patentaron
dio origen a una variedad de tomate que, después de
cosechado, se conserva lo bastante firme para ser
transportado sin deteriorarse. Ya en el almacén, se expone
al etileno para volverlo rojo y tierno. Se mantiene jugoso y
con un sabor fresco durante casi cuatro semanas.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO IV
Todos tenemos un “reloj biológico” con un ciclo de 24
horas, que regula el hambre y el sueño, la secreción
hormonal y otras funciones corporales. Según los
cronobiólogos, especialistas en esta materia, dichos ciclos
están programados genéticamente, de modo que, si nos
encerraran durante un mes en un calabozo, nuestro
organismo seguiría trabajando al mismo ritmo. Cuando
ningún factor externo altera ese ritmo, no se siente nada;
de lo contrario, sobrevienen distintas molestias. “En
general, quien atraviesa varios husos horarios en un vuelo
se siente inadaptado al llegar al lugar de destino porque
sus procesos biológicos siguen rigiéndose por el horario
del sitio de partida”, explica la neuróloga Olga Pargana.
“En consecuencia, pueden sufrirse trastornos relacionados,
sobre todo, con el sueño y el apetito”.
Todos estamos expuestos a los cambios de luz,
temperatura y humedad debidos al movimiento periódico
de los astros; nos hemos adaptado a esos períodos, que a
su vez determinan nuestros ciclos biológicos. Sin embargo,
en un vuelo a través de varios husos horarios, el día del
viajero puede durar más o menos 24 horas, según la
dirección que lleve, y sus biorritmos tardarán en adaptarse
al cambio.
Las secuelas más comunes de la descompensación
horaria son fatiga, inapetencia, insomnio, irritabilidad,
pérdida de la memoria, frío (debido a que el cuerpo
-7-
“recuerda” la temperatura nocturna cuando en realidad es
de día), trastornos digestivos y la impresión de estar aún
volando. Estos síntomas pueden agravarse a causa de las
diferencias culturales y de hábitos alimentarios del país al
que se viaja. Los médicos aconsejan no realizar
actividades intelectuales después de un vuelo largo.
Además para reducir las secuelas de la
descomposición, los expertos aconsejan acostarse o
levantarse más temprano o más tarde la víspera del viaje,
según el tiempo que se vaya a perder o a ganar. Por
ejemplo, si al lugar adonde va el viajero están adelantados
nueve horas, este debe dormir más el día anterior, porque
a la llegada tendrá que estar despierto, mientras que en el
país de partida será la hora de acostarse. También
conviene adelantar o atrasar un poco las comidas.
Por otro lado, la melatonina, hormona natural
reguladora del ciclo del sueño, descubierta en 1958 por un
profesor de la Universidad Yale, en Estados Unidos, tiene
la virtud de combatir la descompensación horaria. Sin
embargo, aunque su uso está muy difundido, los
especialistas advierten que no se han estudiado
debidamente sus efectos a la larga. El mejor remedio para
las secuelas de los vuelos largos es, pues, esperar con
paciencia a que el cuerpo se adapte al nuevo horario.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO V
Si estamos en esa combinatoria aberrante,
combinatoria imposible, que lo que hace es permitir la
coexistencia de la lógica con el absurdo, no podemos
entonces juzgar al humor bajo ninguna categoría de
verdad o de mentira, como tampoco se puede hacer con la
literatura. Por eso, a mí me parece terrible que cuando
aparece un libro de Bayly la razón primordial de tenerlo
sea buscar los referentes, ponerles nombre a ver si el
fulano con el que tuvo la aventura Joaquín Camino en
Miami es el futbolista del Boys o el Cristal; o cuando
queman los libros de Vargas Llosa en el Colegio Leoncio
Prado, que no es sino confundir las palabras con las
cosas, literalmente en este caso.
Estamos entonces ante algo que no puede ser
juzgado como verdad ni como mentira. Esto no es una
licencia de pirata para el humorista, no es colocarlo por
encima del bien y del mal, como si tuviera inmunidad
existencial; todo lo contrario, creo que es un impulso hacia
Comprensión de Lectura
la libertad, es un impulso a cometer actos gratuitos, que
por lo general no se alcanzan y que por ello se paga muy
alto, porque precisamente por el hecho de que uno haga
humor, combinaciones aberrantes y poco previsibles, uno
es constantemente marginado de proyectos serios, de
esos en los que dicho sea de paso, uno no quiere estar.
Para terminar, estoy absolutamente convencido de
que una actitud genuinamente moderna es aquella
desacralizada y desacralizante , que respetando mucho no
respeta nada, que faculta a que los seres humanos
hagamos todo aquello que los seres humanos somos
capaces de hacer; y eso solo, creo yo, se puede tolerar
con una buena dosis al costado de poesía y también de
humor, combinando las cosas de una manera que se
produzca siempre poesía y humor, o lo que Lawrence
Durrell llamada la “ternura irónica”, como una de las pocas
actitudes decentes para sobrevivir.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
TEXTO VI
Venezuela parece tenerlo todo: un clima tropical
envidiable, grandes ríos que generan energía eléctrica e
importante yacimientos de oro y otros minerales valiosos.
Pero, sobre todo, tiene enormes reservas de petróleo que
lo convierten en el sexto mayor productor del mundo.
“Dios es venezolano”, decían los habitantes de este
país en los años 60 y 70. En efecto, Venezuela parecía ser
un ejemplo para el resto de Latinoamérica: una democracia
cuyo ingreso per cápita era el más elevado de la región,
con una moneda sólida, inflación mínima y una tasa de
crecimiento impresionante. Las cosas no podían pintar
mejor.
Hoy en día, la situación es muy distinta. La mitad de la
población vive en la pobreza, y la tasa de crecimiento del
producto interno bruto es de menos 7,2 por ciento, la peor
de la región. Así, el presidente de Venezuela, Hugo
Chávez, tiene ante sí un enorme reto. Al aumentar la
deuda externa, los capitales han huido; la inflación supera
el 20 por ciento, y el desempleo real es imposible de medir
(se calcula que oscila alrededor del 18 por ciento), ya que
la economía informal impera en el país.
Resulta irónico que los problemas de Venezuela
hayan comenzado con la bonanza del petróleo. Durante la
primera gran crisis petrolera de 1973-1974, el precio del
barril de crudo aumentó de dos dólares a alrededor de
-8-
diez, y las ganancias llenaron las arcas del Estado. Para
gastarlas, el presidente Carlos Andrés Pérez puso en
marcha un ambicioso plan al que llamó “la Gran
Venezuela”. Nacionalizó el petróleo y la industria minera y
expandió los sectores petroquímico, eléctrico, de aluminio
y de las telecomunicaciones, que estaban ya en manos del
gobierno. Se crearon monopolios estatales para
comercializar cacao y café. “¡Vamos a cambiar al mundo!”,
alardeaba Pérez. El gobierno construyó presas, ingenios
azucareros, bodegas refrigeradas, plantas petroquímicas y
cafetaleras, escuelas y hospitales, y compró barcos y
aviones. La banca extranjera le concedía créditos rápidos,
que esperaba cobrar en pocos años, pues se creía que el
precio del petróleo se mantendría al alza.
Pero esto no sucedió. Tras alcanzar, en noviembre de
1980, una cotización máxima de 30 dólares, dicho precio
se desplomó en los siguientes 20 años. Con todo, el
gobierno se había comprometido a realizar fuertes gastos y
la deuda pública creció a un ritmo alarmante. Entre tanto,
las empresas nacionalizadas, con el lastre del exceso de
personal y la corrupción, y la incapacidad de producir
bienes de calidad a precios competitivos, naufragaron. Aun
cuando el problema era la desmedida intervención
gubernamental, la única solución que se les ocurría era
más estatismo. Hoy los sueños de prosperidad que
muchos venezolanos tenían se han disipado. Chávez ha
prometido acabar con la corrupción y hacer justicia, pero
persiste la duda sobre la sinceridad de su compromiso con
los ideales democráticos.
Tema central:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Ideas principales:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Título:
_______________________________________________
Comprensión de Lectura