Liceo Ligia Cepeda de Almanzar

Año Escolar 2017-2018

Directora:
María Magdalena Corporán Castillo

Profesor (a):
Sixto Robinson Roque Feliz Tavarez

Estudiante:
Indilaura Inoa Evangelista
Alfanelis Rivera Collado
Elizabeth Rachell Santana
Mexxy Clemente Reyes
Dania Estrella Lara

Curso: 3ro. A

Materia:
Educación Física

Tema:
El Ajedrez en la India

Fecha de Entrega 28 / 02 / 2018

HABLE DEL ORIGEN DEL AJEDREZ EN LA EPOCA ANTIGUA EN LA
INDIA

Esta es la opción a la que se ha dado más credibilidad con el paso de los

años. Las hipótesis que apoyan esta teoría se basan en un juego propio del
país, llamado Chaturanga, del que se insinúa que el ajedrez parece derivar.
Hay que reconocer que existen ciertos parecidos entre ambos juegos, aunque
en el chaturanga entra el juego el azar en forma de dados, lo que lo aleja del
ajedrez a altas velocidades.

Antes de entrar en detalle sobre la composición del chaturanga,

vamos a recordar la famosa leyenda de cómo se creó el ajedrez, es muy
conocida por todos, pero me parece una historia muy bonita que no puede
faltar en un artículo de este tipo.

Leyenda del origen del ajedrez

Esta leyenda tiene varias versiones y también varias fechas: como el

3000 a.C. y el Siglo III a.C, pero la versión que he elegido data esta historia
en el Siglo V y la sitúa en La India:

Un rey hindú, llamado Ladava, había perdido en una batalla a su

hijo Ajamir, el cual había fallecido durante la refriega al sacrificarse para que
su ejército lograse la victoria. El Rey, ante tan dura pérdida, cayó en una
profunda amargura de la que nada ni nadie conseguía hacerle salir.

Un día, un modesto brahman llamado Lahur Sissa consiguió

audiencia del monarca con el objeto de tratar de poner fin a su melancolía.
Cuando el brahman estuvo frente al Rey le presentó un tablero cuadrado,
dividido en 64 casillas, la mitad negras y la mitad blancas. Sobre dicho
tablero se colocaban dos conjuntos de piezas, unas blancas y otras negras,
cada una a un lado del tablero. Las piezas eran las mismas para ambos
bandos y se regían por estrictas reglas de movimiento.

Cada bando contaba con 8 peones (infantería), 2 elefantes de guerra (caballos en

el ajedrez occidental) que podían salta por encima de otras piezas, 2 visires
del Rey (alfiles) capaces de moverse a lo largo de una diagonal, 1 Rey y
1 consejero o alferza (Dama). El jugador que diese muerte al Rey rival (jaque
mate) ganaría la partida.

Según el brahman, el alferza representa el patriotismo del pueblo, por

eso es tan poderoso, porque el poder del Rey reside en sus súbditos.

Al Rey le entusiasmó el juego y éste se convirtió en su pasatiempo

favorito. Pronto no tuvo rival que le venciese y pudo ir olvidando la pérdida
de su hijo.

Un día, en una de sus partidas, vio como la posición de las piezas

representaba fielmente la batalla en que falleció su hijo. El brahman le indicó
que en esa posición la victoria se lograría sacrificando uno de los visires
(alfiles), le comentó: "a veces el sacrificio de una pieza importante es
necesaria para la victoria final de la partida". Viendo esto, el Rey
comprendió el sacrificio que hizo su hijo y la importancia del pueblo para un
Rey. Agradecido al brahman por abrirle lo ojos, le ofreció la recompensa que
pidiese.

El brahamn pidió al Rey lo siguiente: 1 grano de trigo por la primera

casilla del tablero, 2 granos por la segunda, 4 por la tercera, 8 por la cuarta y
así sucesivamente doblando la cantidad en cada casilla. En principio a todo
el mundo le pareció una recompensa ridículamente pequeña, pero cuando se
hizo el cálculo total de granos de trigo el asombro cundió entre los
presentes. El número de granos que correspondía al bueno de Lahur Sissa
era: 18.446.744.073.709.551.615. Ni aunque cultivaran toda la superficie de La
India podrían recoger tal cantidad de grano.

Del nombre del brahman Sissa puede derivarse el nombre de Caissa

(Diosa del ajedrez), mito creado en el siglo XVIII. Además parece que está
documentado que Sissa no fue un personaje imaginario, la Historia dice que
fue el primer príncipe indio que encontraron los árabes cuando invadieron
La India y de ahí se ligó su nombre a la leyenda de la creación del ajedrez.
Los árabes reinaron en La India y Persia desde el año 980 al 1189

FUNDAMENTACION

El ajedrez es un deporte entre dos personas, cada una de las cuales dispone
de 16 piezas móviles que se colocan sobre un tablero dividido en 64
escaques. En su versión de competición está considerado como un deporte.

Originalmente inventado como un juego para personas, a partir de la

creación de computadoras y programas comerciales de ajedrez una partida
de ajedrez puede ser jugada por dos personas, por una persona contra un
programa de ajedrez o por dos programas de ajedrez entre sí.

Se juega sobre un tablero cuadriculado de 8×8 casillas, alternadas en color

blanco y negro, que constituyen las 64 posibles posiciones para el desarrollo
del juego. Al principio del juego cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey,
una dama, dos alfiles, dos caballos, dos torres y ocho peones.
 Se trata de un juego de estrategia en el que el objetivo es «derrocar» al rey
del oponente. Esto se hace amenazando la casilla que ocupa el rey con
alguna de las piezas propias sin que el otro jugador pueda proteger a su rey
interponiendo una pieza entre su rey y la pieza que lo amenaza, mover su
rey a un escaque libre o capturar a la pieza que lo está amenazando, lo que
trae como resultado el jaque mate y el fin de la partida.

PRIMEROS REGLAMENTOS

Reglas básicas

El ajedrez es un juego de dos jugadores, donde a un jugador se le asignan

piezas blancas y al otro negras. Cada jugador dispone de 16 piezas al
empezar el juego: un rey, una dama o reina, dos torres, dos alfiles, dos
caballos y ocho peones.

El propósito del juego

El objetivo del juego es capturar al rey del otro jugador. La captura no se

completa nuca, pero una vez que el rey es atacado y no puede escapar de esa
captura, se dice que es un jaque mate y el juego finaliza.

El comienzo del juego

El juego comienza en la posición que se muestra abajo sobre el tablero de

ajedrez consistente en 64 casillas en una cuadrícula de 8x8. Las blancas (el
jugador con las piezas más claras) hacen el primer movimiento. Después
cada jugador tiene un único turno para mover. De hecho, un jugador solo
debe hacer un movimiento en cada turno.. En otras palabras, no se puede
saltar el turno para mover.

NOMBRE QUE SE LE DABA EN LA INDIA

El Chaturanga

La palabra chaturanga esta formada por chatur: cuatro, y anga: temas,

relacionado con los 4 jugadores (con sus 4 ejércitos) que practican el juego a
la vez, uno en cada esquina del tablero. El bando de color negro es aliado del
bando de color blanco y luchan contra los bandos rojo y verde, que también
juegan unidos bajo una alianza. El encargado de abrir fuego es el ejército
verde.

SU IMPORTANCIA EN LA SOCIEDAD, EDUCATIVO Y DEPORTIVO

Los beneficios y la utilidad del aprendizaje del ajedrez en el ámbito

educativo han sido profusamente contrastados. Existen estudios muy
concluyentes sobre la relación entre el ajedrez y la mejora del rendimiento
académico del alumno-jugador. Autores como Ferguson, Margulies o
Liptrap son solo algunos de obligada referencia, pero el campo de
investigación y la revisión crítica de estos estudios sigue siendo hoy día
fuente de observación para la comunidad pedagógica y ajedrecística.

En marzo de 2012, el Parlamento Europeo adoptó el programa de la Unión

Europea de Ajedrez “Ajedrez en la Escuela”. La Declaración Escrita 50/2011
que insta a la ejecución de este programa entre las escuelas de la Unión
Europea fue firmada por 415 eurodiputados.

La Declaración ha sido enviada a la Comisión Europea y al Parlamento de

cada Estado miembro de la U.E.

La Declaración pide a la Comisión y el Consejo:

 Medios para fomentar la introducción del programa de “Ajedrez en la

escuela” en el sistema educativo de los Estados miembros

 Medios para garantizar una financiación suficiente para dicho

programa a partir de 2012.

 Tomar en consideración los resultados de los estudios sobre los

efectos de este programa en el desarrollo de los niños.

El ajedrez escolar ayuda al alumno a desarrollar de una forma natural

habilidades tanto de tipo cognitivas como sociales. Entre estas habilidades
destacaremos las 12 siguientes:
  La memoria

 La capacidad de concentración

 La toma de decisiones y la aceptación ante el error

 La atención y reflexión

 La visión espacial de la realidad: táctica y estrategia

 La resolución de problemas

 El razonamiento lógico-matemático

 El pensamiento creativo

 La autoestima y el sentido de logro

 La capacidad crítica

 La iniciativa

 La empatía

PRIMEROS REGLAMENTOS METODOLOGIA

Se juega sobre un tablero cuadriculado de 8×8 casillas (llamadas escaques),

alternadas en colores blanco y negro, que constituyen las 64 posibles
posiciones de las piezas para el desarrollo del juego. Al principio del juego
cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey, una dama, dos alfiles,
dos caballos, dos torres y ocho peones. Se trata de un juego de estrategia en
el que el objetivo es «derrocar» al rey del oponente. Esto se hace
amenazando la casilla que ocupa el rey con alguna de las piezas propias sin
que el otro jugador pueda proteger a su rey interponiendo una pieza entre
su rey y la pieza que lo amenaza, mover su rey a un escaque libre o capturar
a la pieza que lo está amenazando, lo que trae como resultado el jaque
mate y el fin de la partida.

Este deporte, tal como se conoce actualmente, surgió en Europa durante el

siglo XV, como evolución del juego persa shatranj, que a su vez surgió a
partir del más antiguo chaturanga, que se practicaba en la India en el siglo VI.
La tradición de organizar competiciones de ajedrez empezó en el siglo XVI.
El primer campeonato oficial del mundo de ajedrez se organizó en 1886.

INTRODUCCION

El antepasado del ajedrez fue inventado, muy probablemente, en India en el

siglo VI, aunque desde China hasta Egipto existían en el antiguo Oriente
varios juegos que representaban un combate de peones sobre un damero.

Por aquel entonces, enviados del rey de India presentaron al rey de Persia
Cosroes II un juego que acaban de confeccionar para él: el juego de los
"4 reyes" o "chaturanga". Fue el episodio legendario que explica la
introducción del ajedrez en ese país
 CONCLUSION

El desarrollo del ajedrez ha ido acompañado de historias fantásticas como la

del brahmán Sisa, que consiguió sacar del aburrimiento a su príncipe
regalándole un juego. Para agradecérselo, este último le ofreció una
recompensa

Al conquistar Persia tiempo después, los árabes descubrieron un juego que

acabaron adorando. Escribieron los primeros libros técnicos sobre el ajedrez
y los califas de Bagdad recibieron a los mejores jugadores.

Extendieron su práctica a medida que avanzaban sus conquistas. Hacia el

oeste, el juego atravesó el Magreb y el Mediterráneo. Llegó a la España
musulmana -en la nueva provincia de Al Andalus, los árabes instalaron
universidades que enseñaban la cultura musulmana, ajedrez incluido- y
llegó al Occidente cristiano a finales del siglo X.