Sunteți pe pagina 1din 2

Studiu de caz: Incendiatorul

O mamă vine la terapie pentru că fiul ei de 10 ani incendia lucruri. Era unul dintre
gemeni și era cel mai mare dintre cei cinci copii. Familia avea multe probleme serioase. Tatăl
tocmai îi părăsiseși se mutase în alt oraș. Mama nu mai primea niciun ban de la el. Ea era
portoricană, nu vorbea engleza și nu știa cum să obțină ajutorul de care avea nevoie. Mama nu-
l lăsa singur pe băiat niciun minut de teamă ca acesta sa nu dea foc casei.
În prima ședintă, terapeuta i-a dat băiatului niște chibrituri și i-a cerut să aprindă unul,
iar mama să facă ceea ce făcea acasă de obicei când îl prindea aprinzând chibriturile. Terapeuta
a părăsit apoi camera pentru a-i observa din spatele oglinzii unidirecționale. Fiul a aprins un
chibrit ezitând iar mama l-a luat și l-a ars pe copil cu el.
Fiul își ajuta mama furnizându-i o țintă a furiei ei. El era cineva pe care ea putea să-l
pedepsească și să-l învinovățească. El o făcea să se înfurie ca să nu fie deprimată și astfel o
ajuta să se focalizeze în ciuda tuturor problemelor ei.
Terapeuta i-a spus copilului că îl va învăța cum să aprindă chibriturile. Ea i-a arătat cum
închide cutia înainte de a aprinde chibritul și cum, după ce chibritul arde, îl pune cu atenție în
scrumieră. I-a cerut apoi mamei să dea foc la niște hârtii într-o scrumieră și să simuleze că s-a
ars. Copilul trebuia să o ajute pe mamă prin stingerea focului cu apa pe care terapeuta o adusese
în cameră cu acest scop. Băiatul îi arăta mamei că știe să stingă corect focul. Ceilalți copii aveau
voie să se uite la toate astea dar să nu participe. După ce focul a fost stins, terapeuta i-a spus
băiatului că el știa acum să provoace incendiile și să le stingă corect. Ea i-a subliniat mamei că
putea acum să aibă încredere în el pentru că știa atâtea despre foc. Terapeuta i-a cerut mamei
să planifice în fiecare seară timp de o săptămână un moment cu fiul ei în care să stea împreună,
să aprindă un foc și să simuleze că ea se arde și el o ajută să-l stingă. Era permisă participarea
celorlalți copii doar ca spectatori.
Interacțiunea dintre mamă și fiu s-a schimbat astfel că, în loc să-și ajute mama prin
furnizarea unei ținte pentru furia ei, fiul o ajuta într-un mod ludic când ea stimula că se arde.
Acum o ajuta pentru că era expert în incendii. Când băiatul incendia pe neașteptate, el era în
poziție superioară față de mamă. Când el dădea foc sub îndrumarea ei, era inferior ierarhic
mamei.
Când familia a revenit o săptămână mai târziu, băiatul nu mai incendiase. Ei au trecut
prin același procedeu de aprindere a focului și stingere a lui, dar de această dată era un foc mai
mare într-un coș de gunoi. Terapeuta a discutat cu copilul despre diferite moduri de stingere a
incendiilor. Ea i-a spus mamei că, deoarece fiul ei era acum un expert în incendii, trebuia să i

1
se dea privilegiul pe care nu-l aveau alți copii de a aprinde focul în soba de acasă. Mama a
acceptat asta și a spus că avea încredere că băiatul nu va mai incendia. În următoarele două luni,
terapeutul a ajutat mama în celelalte probleme pe care le avea. Fiul nu a mai dat foc. Ajutând-
o pe mamă cu celelalte probleme ale sale, terapeuta a protejat-o pe mamă și prin urmare băiatul
nu mai era nevoit să facă asta.

Pași pentru a realiza terapia:


 Problema este definită clar și sunt stabilite scopuri specifice;
 Terapeutul definește problema ca una în care copilul, prin simptom, își protejează unul
sau ambii părinți sau o rudă;
 Terapeutul planifică intervenția sub forma unei prescripții pe care părinții o vor da
copilului. Alți membrii ai familiei vor participa în moduri auxiliare. Prescripția include:
să aibă problema, să simuleze că are problema, să simuleze că-și ajută părinții.
 Prescripția este exersată prima dată în camera de terapie și apoi executată acasă;
 În următoarea ședință se relatează îndeplinirea prescripției și terapeutul continuă să dea
aceeași prescripție;
 Pe măsură ce are loc schimbarea și dispare problema de comportament, terapeutul
renunță la problema simptomului și se ocupă de alte probleme sau încheie terapia având
grijă să-i laude pe părinți pentru progresul copilului;