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INTRODUCTION :
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FICHE SYNOPTIQUE :
1ère ANNEE MEDECINE
Coordinateur pour le comité des programmes : Pr Omar CHOKAIRI
MODULES :
Méthodes d’enseignement, volume horaire et méthodes d’évaluation :
Méthodes
d'enseignement. Méthodes d'évaluation
Modules
Volume horaire
C.M T.P T.D C.I Q.C.M Q.R.O.C Q.R R.P Autres
PREMIER SEMESTRE
Méthodologie
d’apprentissage
04 − − − − − − − −
Anatomie I 40 08 − − − − Х − −
Biologie 60 06 06 − − Х Х −
Biophysique I 30 05 07,5 − − Х − Х −
Médecine sociale 30 − − − − Х − Х −
Chimie Biochimie I 40 06 04 − − Х Х − −
DEUXIÈME SEMESTRE
Histo-Embryologie 65 22 − − Х Х − −
Biophysique II 30 05 07,5 − − Х − Х −
Chimie Biochimie II 30 06 04 − − Х Х − −
Anatomie II 40 08 − − − − Х − −
Initiation à
l’informatique *
04 − 12
Ethique * 02 Séminaire fin 6ème année
TOTAL
des 2 semestres
375 66 41
* 1er ou 2ème trimestre
C.M = COURS MAGISTRAL Q.C.M = QUESTIONS A CHOIX MULTIPLES
T.P = TRAVAUX PRATIQUES Q.R.O.C = QUESTIONS A REPONSES OUVERTES ET COURTES
T.D = TRAVAUX DIRIGES Q.R = QUESTION REPONSE
C.I = COURS INTEGRES AUX STAGES R.P = RESOLUTION DE PROBLEME
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OBJECTIFS ET PROGRAMMES :
1. ANATOMIE :
1. 1- Objectifs :
1. 1.1- Objectifs généraux :
1- Etude de l’architectonie macroscopique normale du corps humain.
2- Préparer l’étudiant aux différents contacts médicaux qu’il aura avec le corps humain
directement ou indirectement.
- Lors de l’examen clinique
- Lors des investigations diagnostiques (endoscopie, imagerie médicale etc...)
3- Distinguer les structures anormales de ce corps pour bien assimiler:
- Les actes thérapeutiques chirurgicaux
- Certains soins médicaux et leur pertinence.
4- Bien discerner que pour ces objectifs, nous utilisons des anatomies:
- Une anatomie descriptive et topographique toujours.
- Une anatomie fonctionnelle, embryonnaire, radiologique,… selon les besoins
1.2 - Programme :
Etude anatomique du tronc et des membres par cours magistral et T.P répartis sur les deux semestres de
l’année universitaire selon deux modules.
1.2.1- Cours magistraux :
1er semestre : anatomie du thorax et du membre supérieur
1/ Etude des parois :
2/ Etude du contenu :
a) Appareil respiratoire
b) Appareil cardio-vasculaire.
c) Médiastin.
3/ Etude du membre supérieur
a) Myologie
b) Vaisseaux et nerfs.
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2ème semestre : Anatomie de l’abdomen, du pelvis et du membre inférieur.
1/ Etude des parois.
2/ Etude du contenu :
a) Appareil digestif
b) Appareil uro-génital
3/ Etude du membre inférieur
a) Myologie
b) Vaisseaux et nerfs
2. BIOLOGIE :
Le cours de BIOLOGIE comprend deux parties : le cours de biologie cellulaire et le
cours de biologie moléculaire et génétique.
Dans ce qui suit nous exposons le programme et les objectifs de chacune des deux
parties
2.1.2- Programme :
1. Introduction :
Rappel sur les constituants de la cellule - Méthodes d’études.
2. La membrane plasmique :
Structure morphologique-composition chimique - architecture moléculaire - propriétés -
transports membranaires - différenciations - molécules d’adhérence - jonctions
intercellulaires.
3. Le cytosquelette :
Différents constituants et rôles dans la dynamique cellulaire - Le centriole et ses dérivés
- Notions de pathologie.
4. La mitochondrie :
Structure morphologique et moléculaire - rôle énergétique - d’autres fonctions - notions
de génétique mitochondriale.
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5. Les ribosomes :
Structure morphologique et moléculaire – rôle dans la synthèse protéique.
6. Le système endomembranaire :
- Structure morphologique et moléculaire du réticulum endoplasmique de l’appareil de
Golgi et de compartiment endosomal.
- Leurs rôles respectifs dans les glycosylations, les autres modifications et l’adressage
des protéines - Rôle dans la synthèse des lipides membranaires ainsi que d’autres
fonctions.
7. Les peroxysmes - Les lysosomes :
Structure morphologique et moléculaire respectives - Fonctions et pathologie.
8. Le compartiment cytosolique - Le carrefour métabolique :
Lieu de synthèse, de modifications et de dégradation des protéines.
9. Le noyau :
- Morphologie et architecture moléculaire de l’enveloppe nucléaire et son rôle dans les
échanges nucléoplasmocytosol.
- Organisation de la matière et sa signification.
- Le nucléole et son rôle dans la transcription de l’ARN ribosomal.
10. Communication intercellulaire
- Introduction – Notion de récepteur – Différents types de récepteurs.
- Quelques exemples : (Molécules, informations liposolubles, hydrosolubles).
- Notions de pathologie :
11. Division cellulaire
Mitose - Méiose
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La mitochondrie
Centrale énergétique de la cellule.
Sa fonction principale est la production d'ATP ; la mitochondrie, à côté de la synthèse
d'une partie de ses protéines, fournit les précurseurs de certains acides aminés , participe
à la synthèse des hormones stéroïdes et joue un rôle de premier plan dans l'apoptose
(mort cellulaire programmée).
Le génome mitochondrial est transmis par la mère.
Le ribosome
Il constitue une sorte d'atelier où a lieu la synthèse protéique.
Le système endomembranaire (SE) : reticulum endoplasmique, appareil de Golgi,
endosomes
Présent uniquement dans les cellules eucaryotes, le SE est un complexe
hétérogène, délimite des cavités, des vésicules et des canalicules.
Le compartiment cytosolique
C'est le lieu où s'effectue la synthèse protéique, en partie ou en totalité, c'est
Aussi le lieu de réparation ou de dégradation d'une partie des protéines.
Le noyau
La présence du noyau est la caractéristique notoire qui distingue un eucaryote d'un
procaryote. Il contient le génome cellulaire sous la forme de molécules d'ADN
associé à des protéines de structure ou enzymatiques dont l'ensemble constitue la
chromatine.
Les communications cellulaires
Les cellules communiquent aussi bien entre elles qu'avec leur environnement par
l'intermédiaire de molécules chimiques appelées messagers ou molécules signal.
La liaison molécule - signal à son récepteur déclenche une cascade de réactions et
modifications intracellulaires et qui aboutissent selon les cas à la synthèse d’une
molécule donnée, à des mouvements de la cellule, à la sécrétion de telle molécule à la
division cellulaire....
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Génétique
Le cours de génétique de 1ère année de médecine a pour objectif de faire acquérir par
l’étudiant de données théoriques, une approche sur les attitudes et les conduites
pratiques pour le futur médecin, tout en permettant une ouverture sur le monde de la
recherche médicale et scientifique.
Ces objectifs se résument comme suit :
- Aborder la notion d’arbre généalogique et les données de l’enquête familiale.
- Apprendre à reconnaître à partir de l’arbre généalogique la nature d’une maladie
héréditaire donnée.
- Donner quelques notions de génétique des populations et faire connaître les
conséquences de la consanguinité sur la reproduction des êtres.
- Faire une approche des techniques cytogénétiques les plus utilisées en médecine.
- Donner quelques notions indispensables théoriques et pratiques pour comprendre un
caryotype et les anomalies chromosomiques.
- Aborder de manière générale les notions de conseil génétique, ses problèmes et ses
limites.
- Illustrer le cours par un aperçu des principaux syndromes chromosomiques.
- Aborder les problèmes du diagnostic anténatal, ses moyens, ses indications et ses
limites. Donner des notions sur les facteurs généraux de risque et les moyens de
prévention.
2.2.2- Programme :
Biologie moléculaire : 06heures
1. Les acides nucléiques
2. La réplication
3. Les mutations et leurs conséquences
4. Mécanismes généraux de la transcription
5. L’expression du génome
6. Notions sur les techniques de la biologie moléculaire
Génétique fondamentale : 03 heures
1. Rappels des définitions sur l’hérédité
2. L’arbre généalogique
3. Les modes de transmission des maladies héréditaires
4. Notions générales de génétique des populations
La cytogénétique : 05 heures
1. Définitions générales
2. Les techniques de la cytogénétique
− Caryotype
3. Type et mécanisme des anomalies chromosomiques
− Anomalies du nombre et de structure des gonosomes et des autosomes
4. Syndromes chromosomiques autosomiques
− Aberrations chromosomiques autosomiques
− Syndromes gonosomiques
− Notions sur Le diagnostic anténatal chromosomique
− Notions sur le conseil génétique en cytogénétique
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3- BIOPHYSIQUE :
3.1- Objectifs généraux:
La biophysique est l’étude des phénomènes physiques liés à la biologie.
C’est une matière qui joue le rôle d’interface entre la physique et la physiologie.
En biophysique II ou physico-chimie, l’étude de phénomènes physiques de base
associés à des phénomènes chimiques et biochimiques chez les êtres vivants, explique
scientifiquement de nombreux processus qui se déroulent depuis l’échelle atomique,
moléculaire, cellulaire, tissulaire, jusqu’à l’échelle organique.
En biophysique I : la physique des rayonnements ionisants est fondamentale pour les
secteurs médical, dentaire et en pharmacie, utilisateurs des rayonnements ionisants.
La médecine, depuis le début du XXème siècle, a fait appel à de nombreuses
technologies qui n’ont cessé de se développer depuis. L’implantation et l’utilisation
d’appareils au sein des services des hôpitaux : laboratoires, bloc opératoire, unités de
soins intensifs, chirurgie, radiothérapie et surtout en imagerie médicale, implique la
formation du médecin utilisateur de ces appareils parallèlement à sa formation médicale
de base.
Cette utilisation impose au médecin non seulement de connaître les bases de la physique
nucléaire, la radiobiologie mais également les notions de radioprotection qui incitent à
utiliser à bon escient les rayonnements ionisants en évitant tout risque inutile au patient,
au personnel et à l’environnement.
Ainsi le rôle de la biophysique en général est de constituer un relais fondamental entre
« la physique » et la biologie dans la mesure où elle fournit aux futurs, médecin
généraliste, médecin dentaire ou pharmacien, les outils nécessaires à la compréhension
de tous les phénomènes de base et à leur utilisation selon les bonnes pratiques
médicales.
3.2- Biophysique I
3.2.1- Objectifs spécifiques :
La physique des rayonnements ionisants est fondamentale en raison du nombre de
secteurs médicaux utilisateurs des rayonnements ionisants en dehors de la radiologie,
médecine nucléaire et radiothérapie et qui sont : cardiologie (coronarographie),
chirurgie viscérale, traumatologie, neuro-chirurgie, urologie…
Ainsi le secteur médical constitue la première utilisation des rayonnements ionisants
(près de 70%) en radiologie, en médecine nucléaire et en radiothérapie.
Ce cours constitue, pour tout médecin généraliste ou spécialiste (en dehors du
radiologue, médecin nucléaire et radiothérapeute), la seule opportunité d’acquérir des
notions de base dans la physique de l’atome, la radioactivité en général, le
comportement des rayonnements ionisants vis-à-vis de la matière vivante, les
dommages causés et les conséquences sur les organismes vivants en particulier les
patients et les utilisateurs ainsi que sur l’environnement.
La radioprotection intervient pour sensibiliser le futur médecin sur les précautions à
suivre et sur le respect des normes internationales.
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o Les isotopes stables et radioactifs
b- La radioactivité :
¾ L’émission béta moins
¾ L’émission béta plus
¾ La capture électronique
¾ L’émission alpha et la fission spontanée
¾ L’émission gamma et de conversion interne
c- Les lois de la radioactivité :
La loi de décroissance radioactive
La période radioactive, la vie moyenne
L’activité
Les filiations radioactives
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7/ Les utilisations des rayonnements ionisants en médecine : 04 heures
1. Les bases physiques du radiodiagnostic :
la production des rayons X : 01 heure
les techniques radiologiques : 01 heure
2. Les bases physiques de la médecine nucléaire : 02 heures
3. Les bases physiques de la radiothérapie : 01 heure
La radiothérapie externe
Les sources radioactives scellées
La curiethérapie :
4. RIA : Principes généraux des radio- immunodosages : 01heure
¾ Méthodes par compétition
¾ Méthodes immunométriques à deux sites ou méthodes ‘’sandwich’’
8/ l’optique :08 heures
Généralités
Optique géométrique
Dioptrique de l’œil normal
Les amétropies
o Las amétropies sphériques
o Les amétropies non sphériques ou astigmatismes
Diagnostic des amétropies sphériques par méthodes subjectives
Diagnostic des astigmatismes par méthodes subjectives
3.3- Biophysique II :
3.3.1- Objectifs spécifiques
Il s’agit d’une discipline charnière entre la physique et la physiologie, se divisant en
deux parties :
L’étude des phénomènes physiques chez les êtres vivants
L’étude de l’action des agents physiques (électricité, pesanteur, force,
pression, rayonnements…) sur les êtres vivants
De nombreux troubles de fonctionnement des organes trouvent leurs explications
dans la compréhension des processus de bases physique et biochimique.
L’exemple est illustré par une chute de la tension artérielle chez l’individu en
position verticale « debout » imposant une position horizontale « couchée » pour
éviter une chute accidentelle. La biophysique intervient pour expliquer les
phénomènes de pesanteur sur la circulation sanguine.
Les échanges à travers les membranes au niveau des différents secteurs de
l’organisme : cellulaires et extra-cellulaires faire appel à des phénomènes de
pression, concentration… entre des particules de différentes taille, chargées
électriquement ou non ainsi qu’à la nature physico-chimique des membranes.
L’activité électrique du cœur et du système nerveux impose de connaître les
bases physiques de l’électricité.
Le transport des gaz oxygène et gaz carboniques sous différentes formes dans
l’organisme est lié à la connaissance des différents états de la matière et les
forces et pressions régissant leurs déplacements.
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3.3.2- Programme de Biophysique II :
I- Mesures et grandeurs : 04 heures
1. Incertitudes et unités
2. Les grandeurs géométriques :
o Les angles
o Les angles solides
3. Les grandeurs cinématiques
o La vitesse
o La vitesse angulaire
o L’accélération
4. Les grandeurs extensives
o Quantité d’électricité
• Conservation
• Charge ponctuelle
• Dipôle électrique
• Feuillet électrique
o Quantité de matière
• La masse
• La mole
• L’équivalent
o Cas des gaz :
Nombre de moles,
volume
Pression
Mélanges de gaz
o Cas des solutions
Fraction molaire
Concentration molale
Volumes d’une solution
Concentration molaire
Autres
II- Les forces et grandeurs dérivées :02 heures
1. Les forces
généralités
Champ de forces
Loi de Coulomb
2. La pression
Généralités
Notions de statique des fluides
Les différentes unités
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L’état liquide
Les changements d’état :
o Les transformations réciproques solides-liquide
La fusion
La congélation
o Les transformations liquide-vapeur
L’évaporation
L’ébullition
Rôle de l’évaporation de l’eau dans la régulation thermique
Les solutions :
o Dissolution des liquides : miscibilité
o Dissolution des solides : solubilité
o Dissolution des gaz :
loi d’Henry
les accidents de plongée
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VI- Les phénomènes physiques de membranes :04 heures
1. Notions générales
Les caractéristiques et les différents types de membrane
Les phénomènes élémentaires
La convection simple
La diffusion simple
La dialyse
2. les différences de potentiel électrique de membranes
o les potentiels d’équilibre
o les potentiels de diffusion
3. les phénomènes osmotiques
¾ l’osmose et la pression osmotique : loi de Van T’Hoff
¾ la pression osmotique des solutions de macromolécules
• la pression de Donnan
• la pression oncotique
• Flux liquidiens
• Les énergies de concentration et de dilution
4. Biophysique des transferts liquidiens dans l’organisme
a. Répartition de l’eau
b. Les Transferts liquidiens à travers des Mb se comportant comme
des membranes de dialyse
c. Absorption intestinale d’eau
d. Echanges d’eau et de petites particules entre sang et milieu
interstitiel
e. Elimination rénale de l’eau
f. Hémodialyse
g. Oedèmes
5. Les différences de potentiels bioélectriques :
Faits expérimentaux
Interprétation
Pot électrique produit à distance par une cellule partiellement
dépolarisée
VIII- Biophysique de la circulation sanguine : 02 heures
1. Différence entre circulation sanguine et écoulement d’eau dans une canalisation
2. Vitesse du sang dans les vaisseaux
3. Le travail du cœur
4. Conséquences du théorème de Bernouilli
5. Conséquences de la loi de Poiseuille
6. Les souffles
7. Mesure de la tension artérielle et du débit cardiaque
IX- Les bases physiques de l’électrocardiographie : 02 heures
a. Notion du potentiel cardiaque
b. Dérivations périphériques
c. Dérivations précordiales
d. Axe électrique du cœur
e. Genèse de L'ECG : Automatisme - Conductibilité
X- Biophysique de la respiration : 02 heures
Transfert des gaz dans l'organisme
Les bases physiques de la ventilation pulmonaire
L’élasticité Pulmonaire
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La tension superficielle et la pression de Laplace
Le surfactant pulmonaire : agent tensioactif et stabilité intra-aléolaire
Les bases physiques de la diffusion alvéolo-capillaire
o Transport de l’ O2
o Transport du CO2
XI- L’équilibre acido-basique : 02 heures
Généralités sur les acides et bases
Notion de pH
Substance tampon
Equation Hendersen - Hasselbach
Mode d’action des systèmes tampons de l’organisme
Notions de régulation de l’équilibre acido-basique
Notions de perturbations de l’équilibre acido-basique
Après un bref rappel du cours, des problèmes et des exercices d’applications sont remis
à l’étudiant qui va s’atteler à les préparer puis à les résoudre au tableau lors de la séance
encadrée par un professeur assistant. Il s’agit d’un enseignement interactif destiné à
renforcer les connaissances du cours magistral de l’étudiant et à l’aider à consolider ses
acquis.
Chaque séance dure 1 heure 30. Le nombre de séances est de 10 TD répartis ainsi durant
l’année :
Cinq séances de TD en biophysique I
Cinq séances de TD en biophysique II
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Les séances de travaux pratiques sont au nombre de cinq d’une durée de deux heures
chacune réparties au courant de l’année avec une séance de révision suivie d’un
examen, à la fin des séances.
1/ TP : le microscope
1. Principe : mesure du grandissement de l’objectif et application à la mesure d’un
objet
2. L’étudiant s’initie à :
o la mise au point du microscope
o détermination du grandissement de l’objectif
o l’application à la mesure d’un objet
3/ TP : pH-métrie
L’étudiant apprend à utiliser un pH-mètre qui mesure la variation du pH d’une solution
c’est-à-dire la variation de concentration en ions H3O+.
La variation du pH est proportionnelle à la ddp, lue sur le cadran de l’appareil.
L’étudiant:
o présente le tableau de mesure
o trace sur papier millimétré une courbe de la variation du pH en
fonction du volume versé,
o un point important est obtenu: point d’équivalence, que l’étudiant
doit repérer pour déterminer la normalité de la solution.
4/ TP: radioactivité
L’étudiant étudie l’absorption d’un rayonnement dans la matière à l’aide
d’un compteur Geiger-Müller :
la perte de l’énergie du rayonnement incident est comptabilisée grâce à une
électronique de comptage qui enregistre les impulsions en provenance du
détecteur.
5/ TP : scintillateur
L’étudiant identifie la source radioactive par :
o la détermination d’un spectre en énergie des rayonnements émis par cette
source à l’aide d’un compteur à scintillations
o le cristal détecteur absorbe l’énergie du photon incident et restitue des
photons d’énergie inférieure ou électrons secondaires ; dans tous les cas
l’impulsion est proportionnelle à l’énergie E.
o la spectrométrie gamma permet d’afficher les différentes valeurs
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4. HISTOLOGIE - EMBRYOLOGIE :
Le cours d’Histo- embryologie comprend deux parties : le cours d’Histologie générale
et le cours d’Embryologie humaine. Dans ce qui suit nous exposons le programme et
les objectifs de chacune des deux parties.
4.1.2- Programme :
1. Epithélium de revêtement
2. Epithélium glandulaire
- Modes de sécrétion : exocrine
3. Les tissus conjonctifs
- matrice extracellulaire : fibres de collagène, élastique, membrane basale…
- cellules du tissu conjonctif et leur fonctions.
- variétés du tissu conjonctif.
4. Tissu cartilagineux
- structures- variétés- croissance
5. Tissu osseux
- structure- ossification- formation d’un os long et d’un os à membrane- régulation.
6. Tissu sanguin
Les éléments figurés du sang- leurs fonctions- les cellules de l’immunité-
l’hématopoïèse.
7. Tissu nerveux
- la cellule nerveuse : structure morphologique, classification
- la névroglie
- la myélinisation
- les synapses
8. Tissu musculaire
le tissu musculaire strié squelettique : structure morphologique et membranaire
le tissu cardiaque
le tissu musculaire lisse
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Le tissu osseux, à côté de sa fonction de soutien mécanique pour 1e corps, a une
activité métabolique importante (métabolisme phosphocalcique), il est la cible de
nombreuses hormones et facteurs de croissance, et il est le siège de l'hématopoïèse.
3- Les éléments figurés du sang et l'hématopoïèse .
La connaissance de ces éléments tant sur le plan morphologique que fonctionnel est
d'une importance capitale. Toute variation de nombre (en dehors de ce qui est
physiologique) ou de d'aspect morphologique a des répercussions sur leur fonctions.
Celle-ci sont très diverses selon l'élément considéré : transport de 02 et deC02 ; défense
spécifique et non spécifique ; hémostase. .
4- Le tissu nerveux :
Le but de ce cours est de faire acquérir à l’étudiant des connaissances de base sur la
structure du tissu nerveux qui lui permettront de comprendre aussi bien la physiologie
que la pathologie du système nerveux Ce cours donne des notions d’histologie et de
physiopathologie concernant les neurones, la névroglie, le nerf et les synapses.
5- Le tissu musculaire
Ce cours vise à donner à l’étudiant les notions fondamentales de structure et de fonction
du tissu musculaire et une approche de la physiopathologie et histopathologie
musculaire aussi bien pour le tissu musculaire strié squelettique, cardiaque que lisse.
4.2. - EMBRYOLOGIE :
4.2.1- Objectifs généraux et spécifiques:
Le cours d’embryologie vise à donner les notions fondamentales d’embryologie
humaine lors des 1éres étapes du développement embryonnaire. Ces notions serviront
de base pour comprendre les bases scientifiques de la formation des êtres humains, les
modifications chronologiques et la mise en place des organes et des tissus.
Dans ce cours les notions d’anomalies chromosomiques et géniques sont abordées, de
même que les notions de maladie congénitale et de tératogenèse.
Le cours est présenté de manière didactique afin de permettre l’acquisition par
l’étudiant de la notion de chronologie du développement embryonnaire de la 1ère à la
4ème semaine, les notions de gastrulation, de la mise en place des somites, de la
neurulation, et de délimitation de l’embryon sont exposés en s’aidant de documents
empruntés à la littérature.
Les notions fondamentales indispensables d’organogenèse de certains organes sont
abordées pour la compréhension de l’histologie des organes et les différentes
malformations congénitales qui peuvent les affecter.
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4.2.2- Programme:
• Enseignement :
1. Généralités
ère
2. 1 semaine du développement embryonnaire
ème
3. 2 semaine du développement embryonnaire
4. Gastrulation
5. Phase somitique
6. Neurulation
7. Délimitation de l’embryon
8. Région branchiale
9. Développement de la face
10. Dérivés de l’intestin primitif
11. Appareil urogénital
12. Circulation embryonnaire
13. Placenta
14. Mécanismes du développement embryonnaire
15. Mécanismes généraux de la tératogenèse
5. CHIMIE – BIOCHIMIE :
5.1. Objectifs généraux :
A la fin du cours l’étudiant doit être capable de:
• Identifier les composés organiques et leurs relations structure/activité biologique
• Intégrer les réactions chimiques et physiques
• Identifier la structure des composés organiques importants au sein de la matière
vivante.
• Etablir la relation entre la structure chimique d’un composé et son utilisation
biochimique
• Reconnaître le rôle du catabolisme et de l’anabolisme au sein de la cellule
• Identifier les grandes étapes métaboliques des différentes macromolécules cellulaires
• Reconnaître les liens réactionnels entre les différents métabolismes cellulaires
• Comprendre le rôle des processus de régulation dans le maintien de la fonction de la
cellule et de l’organisme
• Identifier les conséquences pathologiques d’une régulation défaillante, des métabolites
au niveau de la cellule et de l’organisme
• Situer les processus moléculaires et génétiques qui contrôlent les métabolismes
cellulaires et leurs régulations.
5.2. Programme :
5.2.1- Chimie :
5.2.1.1- Chimie générale
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La structure de la matière et dimensions des atomes
La classification périodique
La liaison chimique
La mésomérie
La stéréochimie
La nomenclature en chimie organique
5.2.2 - Biochimie :
5.2.2.1 - Structure :
Enseignement théorique :
Composition élémentaire de l’organisme et substances minérales
Les composés organiques:
Structure des glucides
Oses et dérivés
Osides ou oligosides
Structure des lipides
Généralités
Acides gras naturels et dérivés
Glycérides glycéropho spholipides sphingolipides
— —
Stérides Stérols
—
5.2.2.2 - Métabolisme :
Enseignement théorique
• Introduction :
Définition du métabolisme
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Rôle du métabolisme au niveau de la cellule et de l’organisme
• Métabolisme des Glucides:
Rôle énergétique des glucides
Digestion et absorption des glucides
Métabolisme des oses
Catabolisme du glucose et bilan énergétique
Voie des pentoses et inter conversion entre les oses
Biosynthèse des osides.
• Métabolisme des Lipides
Rôle biologique et énergétique des lipides
Importance clinique des lipides
Digestion, mobilisation et transport des acides gras
Catabolisme des acides gras et bilan énergétique
Biosynthèse des corps cétoniques : conditions métaboliques et conséquences cliniques.
Biosynthèse des acides gras, des triglycérides et des phospholipides
Biosynthèse des eïcosanoïdes et des sphingolipides : importance clinique
Biosynthèse du cholestérol et des hormones stéroïdes : importance clinique.
• Métabolisme des acides aminés
Rôle biologique des acides aminés
Etapes de synthèse des acides aminés endogènes
Hydrolyse des protéines alimentaires
Equilibre azoté et voies d’élimination de l’azote
Métabolisme des acides aminés Glycine/Sérine
Métabolisme des acides aminés soufrés
• Cystéine/Méthionine
• Métabolisme des acides aminés bi-carboxyliques Glutamate/Aspartate
Métabolisme des acides aminés aromatiques Phénylalanine/Tyrosine
Régulation des processus métaboliques et implications dans les troubles métaboliques
• Métabolisme des acides nucléiques, synthèse protéique et initiation aux techniques de
Biologie Moléculaire.
Rôle des acides nucléiques
Biosynthèse des acides nucléiques
Synthèse protéique et régulation de l’expression génétique
Initiation aux techniques de Biologie Moléculaire et leurs rôles dans le diagnostic
précoce et le ciblage thérapeutique
Travaux Pratiques :
4 séances de travaux pratiques de 3 heures chacune
1. Trirnétrie (acidimétrie + iodométrie)
2. Colorimétrie + Glucides
3. Etude qualitative des protides
4. Etude qualitative et quantitative
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2. L’environnement démographique et sanitaire dans lequel il va évoluer
3. Les principaux problèmes de santé ainsi que les principales actions et programmes
sanitaires afin de mieux percevoir la dimension de la santé dans sa pratique
6.2- Programme :
Introduction
Chapitre I : Définition de la santé. Le concept moderne de santé
I- La santé individuelle et ses déterminants
1-1 Introduction
1-2: Définition de la santé, le concept moderne de la santé
1-2-1 Peut-on définir la santé?
1-2-2 Qu’est ce un “état de complet bien être”?
1-2-3 Les altérations de la santé: histoire naturelle de la maladie
II- La santé publique et ses approches: santé familiale, santé de la communauté
2-1 Définition de la santé publique
2-2 L’approche en santé publique
2-3 Les facteurs qui influencent la santé ; approche pluridisciplinaire et
multisectorielle de la santé .Santé et développement humain
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Chapitre III: L’épidémiologie
I - Définitions
1-1 Définition de l’épidémiologie : épidémiologie descriptive et analytique
1-2 L’arrière-fonds historique de l’épidémiologie
1-3 Concepts et domaines actuels de l’épidémiologie
1-4 Classification des phénomènes morbides.
1-5 Notion d’épidémie, modalités épidémiologiques
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Actions de lutte
1- Santé de l’enfant.
2- Santé de la mère.
3- Situation au niveau des maladies transmissibles.
4- Situation au niveau des maladies non transmissibles.
5- Médecine et hygiène scolaire et universitaire
6- Santé et environnement
7- Autres programmes sanitaires prioritaires
L’attention des étudiants est attirée sur le fait que le polycopié ne peut constituer, à
lui seul, le contenu intégral du cours officiellement dispensé en 1ère année.
La présence des étudiants aux cours magistraux est plus que souhaitée (nécessaire).
6.4- Evaluation :
7. INITIATION A L’INFORMATIQUE :
Public cible : Les étudiants de la première année de médecine et de pharmacie.
Pré requis : Aucun
Comment lire ce document :
L: Lecture
EO : Essentiel pour les objectifs à atteindre.
C: A comprendre avant d’avancer.
A: Astuce
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3. Les principales utilisations de l’ordinateur.
4. Connaître les principes de Windows et les principales manipulations
5. Les notions élémentaires sur Internet, savoir ouvrir un navigateur, faire des
recherches, configurer un compte email, utiliser la messagerie électronique
Unités de Valeur :
1. Anatomie et Physiologie de l’ordinateur.
2. Manipuler Windows (pour débutants).
3. Intérêts et utilisation d’Internet
7.3- L’enseignement :
7.3.1- Anatomie et physiologie de l’ordinateur:
I – Contenant:
A – Le Boîtier:
1 – Ergonomie et esthétique :
- Plusieurs désignations
- Plusieurs volumes en fonction des constituants prévus
- Tour …… Autres
- Façades : Emplacement des lecteurs
Des voyants
Face Avant Ports USB et Firewire
B – Energie :
• Type d’alimentation
• Ventilateur
• Connecteurs
II – Contenu :
A – Organes vitaux :
1 – Carte mère
- Description sommaire
- Principales fonctions
- Chipset
- Mémoire cache
- Bus PC
- Interface AGP
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- Contrôleur IDE et taux de transfert
- Enhanced IDE
- Entrée / Sortie
- Ports série pour communiquer (COM)
- Port parallèle impression
- Contrôleur de disquette
- Port infrarouge
- USB : faciliter les branchements
- Firewire ou IEEE 1394
2 – Microprocesseur = Cerveau du Pc
- Traitement des données
- Fréquence externe
- Fréquence interne
3 – Mémoire vive
- Principales technologies
• Mémoire non volatile
• Mémoire dynamique xxx
• Mémoire statique
- Modules et barrettes
1 – Disques durs
- Format
- Vitesse
- Capacité
2 – Lecteurs amovibles
- Lecteur disquettes
- Lecteur CDROM / DVD
Vitesse
Chargeur
- Graveurs CD et DVD
- USB
- Cartes PCMCIA / smart média compact flash….
2 – Sorties
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- Moniteur / Data show
- imprimante
Plan du cours
1. Introduction
2. Rappel sur les OS et l’intérêt de Windows
3. Différentes versions
4. Installation
5. Le Bureau
6. Menu démarrer
7. Description d’une fenêtre
8. L’ouverture de fichiers, l’enregistrement et l’archivage
9. Les différentes actions faites par un pointeur (souris) ou un clavier
10. Les accessoires de Windows
Plan
1. Définitions.
2. Historique.
3. Matériel nécessaire
4. Quel fournisseur, et quel type d’accès Internet ?
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5. Différentes possibilités offertes par Internet.
6. Les outils Internet
7. Recherche de l’information
8. Les logiciels utiles à la navigation et le téléchargement
9. Le téléchargement
10. La messagerie : configuration, création d’adresse, envoyer/recevoir.
11. NetMeeting
12. Sécurité et navigation
13. Utilisation pour l’enseignement et l’apprentissage organisé : elearning
14. Astuces pour une navigation agréable et efficace
15. Très haut débit et perspectives d’avenir : Télévision, téléphonie…
8. ETHIQUE MEDICALE :
Initiation à l’éthique médicale
1ère Année de Médecine, Médecine Dentaire et Pharmacie
8.2- Contenu :
2-1 Introduction
2-2 Définitions, différences entre éthique, droit, déontologie, morale
2-3 Evolution du concept d’éthique à travers les civilisations
2-4 Fondements philosophiques de l’éthique.
N.B : La suite du module sera enseignée tout au cours du cursus à raison de 2 heures
en 2ème, 3ème, 4ème et 5ème année de Médecine et d’un séminaire de 3 heures en 6ème
année de Médecine.
L’enseignement en 6ème année portera sur les études de cas.
8.4 - Evaluation :
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9- METHODOLOGIE D’APPRENTISSAGE :
1ère Année de Médecine, Médecine Dentaire et Pharmacie
1- D’aider l’étudiant à tirer profit d’un cours, d’un exposé, d’une conférence et
d’utiliser des techniques de lecture efficace
2- Initier l’étudiant aux différentes méthodes de prise de notes et aux différentes
stratégies de lecture.
9.2 - Contenu :
- 1ère partie (2 heures) : Techniques de prise de notes
Pourquoi prendre des notes, à quelle occasion, noter quoi, comment prendre des
notes, dispositions pratiques
- 2ème partie (2 heures) : Techniques de lecture :
Intérêt de la lecture, le lecteur moderne, différentes stratégies de lecture, gestion
du temps de lecture, difficultés et conseils pratiques, introduction à la recherche
et analyse documentaire.
9.3 - Méthodologie : Cours magistral illustré d’images, de cas pratiques avec exercice
en salle de cours, questions-réponses pour répondre aux besoins des étudiants.
Le lien sera fait, en temps opportun, avec le tutorat comme méthode
d’accompagnement.
9.4 - Evaluation :
Ce mini module est un enseignement d’appui qui ne fait pas l’objet d’évaluation.
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