SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

I.E. N° 4010 “Hnos. Rafael Samuel y Emilio Moisés Gómez Paquiyauri” Profesor de Área: Lic. Víctor Aparcana Elías SEMANA 02
Año y sección: 2° A, B, C y D Horas semanales: 02 horas pedagógicas Fecha: 28-05-2018 al 01-06-2018 II

Título: Exigencias de las enseñanzas de Jesús: Jesús nos enseña a vivir como hermanos, el Padre BIMESTRE
Nuestro. Jesús acoge al pecador: El perdón.
Propósito de la sesión Conocerán los testimonios de las primeras comunidades cristianas perseguidas a causa de su fe en
Jesucristo por medio de las citas bíblicas propuestas para el fortalecimiento de la propia fe.
1. Situación de aprendizaje:
“

II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD/habilidades DESEMPEÑOS
Asume la experiencia del encuentro personal y Reconoce el valor del testimonio de los Explica las causas de las persecuciones con un
comunitario con Dios en su proyecto de vida en primeros cristianos que los llevaron al esquema conceptual.
coherencia con su creencia religiosa. martirio  Define mediante una línea del tiempo cuales fueron las
principales persecuciones.

MEDIOS Y MATERIALES:
PROCESO
SECUENCIA
COGNITIVO ESTRATEGIAS T
(Ver) - Saludo y oración:
Damos la bienvenida a los estudiantes e invitamos a agradecer a Dios por el día que nos regala.
Saberes
Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.
previos 15’
- Exploramos saberes previos:
(Confrontand ¿Qué testimonio han dado en los cristianos coptos ante los yehadistas?
¿Qué testimonios nos recuerda el sacrificio de los cristianos coptos?
o la realidad)
 Con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones.
 Se indica el propósito del aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.
(Juzgar) 2. Juzguemos a la luz de la palabra para entender lo que Dios enseña por su palabra:
INICIO

 Leen para generar el conflicto cognitivo, las citas propuestas con los saberes previos para saber:
Generar  ¿En que consistieron las primeras persecuciones contra los apóstoles?
conflicto  Hechos 5, 17-18:
cognitivos  Hechos 5, 40:
 Hechos 7, 51-60 10’
(Palabra  Romanos 8, 35:
que ilumina - Discernimiento de la palabra de Dios:
para juzgar Las primeras persecuciones contra los cristianos fueron instigadas por las autoridades judías. No obstante, las
la realidad) presiones a que fueron sometidos los apóstoles por parte del sanedrín, para dejar de anunciar a Cristo resucitado,
ellos se mantuvieron firmes en la fe a Jesús. Sin embargo, tras el asesinato de Esteban, el primer mártir, las
persecuciones que acontecieron, tiempo después, por los emperadores romanos fueron cruentas y sangrientas.
(Actuar)
Construcción 3. Contenido Doctrinal:
del nuevo  Los estudiantes, hacen lectura del numeral # 2473 del Catecismo de la Iglesia, sobre el Martirio
PROCESO

conocimiento y entender el significado del martirio (Ficha de lectura).

4. Actividad de proceso: 30´
(Para
 Se organiza en equipos de trabajo para responder un cuestionario que le ayude a sistematizar lo aprendido:
gestionar los ¿Qué fueron las persecuciones? ¿Dónde se originaron las primeras persecuciones?
procesos de ¿Cuáles fueron las principales persecuciones romanas contra los cristianos? ¿Qué es el martirio?
aprendizaje) ¿A quién da testimonio el mártir? ¿Quién fue el primer mártir?

5. Actividad de Extensión: (Tarea)

 Pregunta para motivar la meta cognición:
¿Conocían la manera como los cristianos de los primeros siglos entregaban sus vidas para dar testimonio de
(Revisar) la fe en Cristo?
25´
CIERRE

 Tarea:
Investiga ¿Qué emperadores originaron las persecuciones más sangrientas en Roma?
Elabora un mapa semántico sobre las persecuciones romanas.

(Celebrar) - Compromiso: Orar una coronilla del Santo Rosario durante el mes de María. 10´
III. EVALUACIÓN:

TÉCNICA INSTRUMENTO
- Dialogo dirigido - Rubrica con criterios de evaluación
IV. BIBLIOGRAFIA
4. 1. Impresos: Jesús me fascina. Educación Religiosa 3° año secundaria
4.2. Electrónico: www.enciprensa.com
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Lic. Víctor Aparcana Elías Monitoreo acompañamiento
Profesor Responsable Pedagógico