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(PARTE I)
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¿QUÉ ES EL CURRÍCULO NACIONAL?
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¿CON QUÉ DOCUMENTOS MANTIENE
CONCORDANCIA EL CURRÍCULO NACIONAL?
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¿CUÁLES SON LOS APORTES DEL
CURRÍCULO NACIONAL?
1. Define un currículo para la educación básica: regular, especial y
alternativa.
2. Incorpora el Perfil de Egreso, que indica qué deben lograr nuestros
estudiantes al término de su escolaridad.
3. Fortalece la educación cívica y ciudadana y el desarrollo de valores y
actitudes en las relaciones interpersonales.
4. Impulsa el arte y la educación física.
5. Potencia los aprendizajes para conectarse con la globalización como el
inglés y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
6. Profundiza el enfoque de competencias: aprender haciendo, poniendo
en juego un conjunto de capacidades.
7. Refuerza el enfoque formativo de evaluación en el aula, orientada a la
retroalimentación para conocer qué han logrado y qué dificultades tienen
los estudiantes para ayudarlos a mejorar.
8. Incorpora estándares de aprendizaje nacionales como referentes para la
evaluación de aula y de sistema.
9. Posibilita la diversificación regional, local y las adecuaciones a nivel del
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aula.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL
CN 2016 Y EL DCN 2008
DCN 2008 CURRÍCULO NACION DE EDUCACION
BÁSICA - 2016
Enfoque de competencias Enfoque de competencias
Interdisciplinariedad Interdisciplinariedad
Organización por ciclos Organización por ciclos
Opción por una evaluación cualitativa Evaluación formativa
Escalas de calificación diversas Escala de calificación cualitativa y única
11 propósitos Perfil de Egreso
151 competencias 31 competencias
5,635 aprendizajes asociados 81 capacidades
No tiene estándares Tiene estándares de aprendizaje en progresión
Sin herramientas pedagógicas que apoyen Con herramientas pedagógicas que apoyan
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¿CUÁL FUE LA EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULO
NACIONAL?
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¿CÓMO ESTÁ PREVISTO LA IMPLEMENTACIÓN
DEL CURRÍCULO NACIONAL?
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¿LOS DOCUMENTOS CURRICULARES
REQUERIDAS EN ESTE ÁMBITO?
Documentos curriculares
Currículo Nacional de Marco general que define categorías curriculares y orientaciones en Visión común de
la educación Básica los tres niveles educativos. Conforme señala el Reglamento de la Ley largo plazo y
General de Educación contiene: articuladora de la
• Aprendizajes que deben lograr los estudiantes. (Perfil de egreso) política educativa.
• Competencias nacionales
• Estándares (progresiones a lo largo de toda la escolaridad)
Orientación para la evaluación y la diversificación curricular
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RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y
PERFIL DE EGRESO
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¿POR QUÉ SE ACTUALIZAR EL CURRÍCULO
NACIONAL?
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¿QUÉ ES EL PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA?
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¿CUÁL ES EL PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA?
Al finalizar la Educación Básica, se pretende que el estudiante:
a) Se reconozca como persona valiosa y se identifique con su cultura en diferentes contextos.
b) Propicie la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
c) Practique una vida activa y saludable para su bienestar, cuide su cuerpo e interactúe respetuosamente
en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
d) Aprecie manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y cree proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus
ideas a otros.
e) Se comunique en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua
extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos
contextos y con distintos propósitos.
f) Indague y comprenda el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con
saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
g) Interpreta la realidad y tome decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
contexto.
h) Gestione proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten
articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
i) Aproveche responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para
interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
j) Desarrolle procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su
proceso de aprendizaje y de sus resultados.
k) Comprenda y aprecie la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de 16 las
sociedades.
GRACIAS
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