I TRIMESTRE 6º Prim Ignacio

TEMA 1 LOGICO MATEMATICO
6º PRIMARIA [LOGICO MATEMATICO

CONJUNTOS I:
Pertenencia - Inclusión -
Determinación - Clasificación
I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA 6º primaria
1. Reconoce los elementos de los conjuntos

y completa:
O={
P={
2. Construye un diagrama para los

siguientes conjuntos:
A={2; 3; 4; 5}
B={2; 4; 6; 8; 10}
5. Determina por extensión los siguientes
3. Observa el diagrama y completa con ∈ y conjuntos:
∉: A={x/x es una letra de la palabra María}
A={
“B” es el conjunto de números mayores que 8 y

menores que 12
B={
C={x/x es un número par y x < 10}

C={
D={x/x es una vocal de la palabra “moral”}

D={
E={ x/x es un número primo y; x<5}

E={
6. Escribe por comprensión los siguientes

4. Observa con detenimiento y completa con conjuntos
⊂ y ⊄: O= {Lunes; Martes; Miércoles; Jueves;
Viernes; Sábado; Domingo}
COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 1

P={a;e;i;o;u} M= {x/x 0 ≤ 15}
Q={Norte; Sur; Este; Oeste} N= {x/10≤x≤30}
R={Verano; Invierno; Otoño; Primavera} Ñ= {x/x múltiplo de 3y; x<30}
S={do; re; mi; fa; sol; la; si} O={x/8 < x ≤ 15}
R={x/x es par 10< x < 20}

7. Escribe “U” si el conjunto es unitario y
“V” si es vacío}
“A” es el conjunto de vocales de la palabra 10. Dados los siguientes conjuntos:
“Rol”.........................................................( ) A= {x ∈ ℕ / x<1}
“B” es el conjunto de vocales que se repiten en la

B= {x/x +3 =3}
palabra murcielago”......................( )
“C” es el conjunto de cifras impares del número C= {x ∈ ℕ /x es impar}
20816 ............................................. ( )
D= {x∈ ℕ/3x=7}
E” es el conjunto de cifras pares del número
35719.....................................................( ) E= {3, 4, 5, 6}
“F” es el conjunto de números pares mayores que
F= {x ∈ ℕ/x ≤ 500}
3 y menores que 5........................( )
G= {x/x = 4n; n ∈ ℕ}
8. Hallar la potencia del conjunto “A”:
Si A= {a; b; c} H= {x/x es hueso de la mano}
P(A)= 2
P(A)={
Determinar, cuáles son conjuntos, vacíos,
unitarios, finitos e infinitos:
9. Determinar por extensión los siguientes
conjuntos:
Tarea
11. Dados los siguientes conjuntos :

A= {Reptiles}
B= {Cuadrúpedos}
C= {Aves}
Determinar, el conjunto universal
U= {
13. Observa el diagrama siguiente, y escribe
12. Dados los Conjuntos: A={a;b;c;d;e;f} ∧ “U” si la notación es verdadera y “F” si es
B={c;e;g;h;i} Relaciona y completa con Falsa
∈ y ∉:

“A” es el conjunto de números impares menores

que 15.
A={
“B” es el conjunto de números pares de dos cifras

iguales.
B={
“C” es el conjunto de múltiplos de “9" menores

que 100.
C={
“D” es el conjunto de números de dos cifras que

suman 8.
D={
“E” es el conjunto de números divisores de 24.

E={
Dado el conjunto B={1,2,3} hallar su conjunto

potencia.
P(B)= 2 =
14. Determinar los siguientes conjuntos por P(B)= {

extensión:
___________________________________________

CONJUNTO II:
Operaciones y resolución de
I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA problemas 6º primaria
1. Observa los diagramas y completa:
2. Analiza los siguientes gráficos y completa:
3. Analiza el siguiente gráfico y completa:
4. Dados los conjuntos:

5. Sombrea la operación que se indica en cada cuadro:
6. Problema 1: De un grupo de 105 personas

se sabe que: 5 de ellas no estudian ni
trabajan; 50 personas estudian; 70 trabajan y
20 estudian y trabajan.
A) ¿Cuántas personas sólo estudian?
B) ¿Cuántas personas sólo trabajan?
a)
b) 8. Problema 3: En una realizada a un grupo de
profesores, 100 practican básquet, 70
7. Problema 2: De los 40 alumnos de un aula practican solo ajedrez, 110 no practican
24 han aprobado matemática, 16 aprobaron básquet. ¿A cuántos deportistas se
comunicación y 8 aprobaron matemática, encuestó?
pero no comunicación. ¿Cuántos alumnos no
aprobó ni matemática ni comunicación?
 Ubica en los conjuntos los datos del
problema para darle solución y responder.
9. En mi salón de 6to Grado: A mis compañeros les gusta jugar, cantar y bailar, entonces observa el
diagrama y completa el significado según la ubicación de cada letra.
10. Halla los productos cartesianos de los siguientes pares de conjunto:
11. Halla los conjuntos que forman los siguientes productos cartesianos:

12. Problema: Jorge tiene 3 camisas y 2

pantalones. Las camisas son: roja, blanca y 13. Problema: Ana quiere preparar su lonchera
crema y los pantalones son: negro y azul, con una fruta y una bebida. En su casa hay
¿Cuántas combinaciones puede hacer Jorge peras, manzanas y plátanos; gaseosa y
para vestirse? Hallar las combinaciones. chicha ¿Cuántas formas tiene para preparar
CxP={ } su lonchera? Hallar las combinaciones.
FxB={ }
14. Dados los conjuntos, hallar y graficar:
15. Dados los conjuntos hallar y graficar:
16. Dados los conjuntos, completar:
Tarea
17. Dados los conjuntos:
18. Hallar el producto cartesiano: AxB ∧ BxA:

Si A={m;n;o} ∧ B={x;y;z}
AxB={
BxA={
19. Dados los Productos Cartesianos anteriores: Representar AxB en diagrama sagital y BxA en
tabla de doble entrada

20. Problema: En una encuesta hecha a 60 alumnos sobre el deporte que practican se obtuvo la
siguiente información:
10 practican futbol y voley.

30 practican futbol.
28 practican voley.
¿Cuántos practican sólo futbol? ________________

¿Cuántos practican sólo voley? ________________
¿Cuántos alumnos no practican deporte? _______
21. Resuelve y representa en diagrama sagital y diagrama de árbol.

En un restaurante sirven 3 platos: sopa, tallarines y guiso, y como postre helado y naranja ¿De
cuántas maneras se puede formar un plato y un postre?
Plato x Postre={

NÚMEROS NATURALES
1. Completar el cuadro descomponiendo según el nombre de la posición.
2. Completar el cuadro descomponiendo según el valor posicional
3. Completar el cuadro descomponiendo según el valor por la unidad
4. Escribe la descomposición polinómica:

5. Completa el cuadro:
6. Escribe el número que corresponde a cada nombre:
7. Escribe en cada caso el signo >, < o = según corresponde:
8. Completar el cuadro:

10. Escribe el número que corresponde a cada uno de estos desarrollos:
Tarea
11. Completar:
12. Completar:
13. Ordena de mayor a menor:
 348 272 - 356 215 - 384 916 - 320 218
 293 653 - 268 431 - 212 318 - 298 715
 124 368 - 118 315 - 139 465 - 196 824
 6 842 356 - 6 782 432 - 6 569 821 - 6 932 781
 8 963 572 - 8 892 381 - 8 983 658 - 8 796 524

15. Completar con >;< o =
___________________________________________

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
1. Resolver:
2. Completar:
3. Calcula y Completa el sumando desconocido:
4. Completa el término que falta:
5. Completa el cuadro

6. Representa con símbolos matemáticos cada frase numérica:
7. Resuelve dentro de los recuadros
8. Completa la tabla 9. Completa la tabla
10. Resuelve los problemas en cada recuadro

Tarea
11. Ordena y resuelve verticalmente en cada recuadro:
12. Resuelve y completa con <; > o =:

14. Resuelve cada ejercicio guiándote por la
clave:
a= 2 315; b= 5 918; ∧ c= 4 216
 (a+b)-c=
 (a+c)-b=
 (b+c)-a=
 a+b+c =
13. ¿Qué propiedad se ha aplicado en los  (b-a)+c=
siguientes ejemplos:
15. Resuelve dentro del recuadro:
_____________________________________________________________
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
1. Halla los productos.
2. Calcula mentalmente y completa el cuadro:
3. Indica que propiedad se ha aplicado completando el cuadro.
4. Completa el tablero de doble entrada:
5. Resuelve dentro de los recuadros.
6. Completa las cifras que faltan:

8. Hallar los cocientes:
9. Completa el tablero de doble entrada
10. Resuelve dentro de los recuadros:

Tarea
11. Ordena y resuelve verticalmente en cada recuadro:
12. Resuelve y completa con >; < o =:

14. Resuelve cada ejercicio guiándote por
la clave:
a= 25 b= 38 c= 12
Hallar la suma del cociente y el residuo de cada

resultante
(a x b) ÷ c ⇒
(a x c) ÷ b ⇒
13. Calcula mentalmente y responde: (b x c) ÷ a ⇒
_________________________________________________________________________________

POTENCIACIÓN; RADICACIÓN Y
OPERACIONES COMBINADAS
2. Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias
4. Completa el cuadro, remplazando a, b y c por su valor numérico.

5. Resuelve las operaciones combinadas.
6. Efectúa:
 3 [ 4 + (6 - 2) ] + [ 32 - (6 - 2)] - (7 – 5
 2 [ 33 - 32 ] - (4 + 0)2 - 2(7 + 3)
 26 - {13 - [2 x 3 - 5 x 1]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)
7. Resuelve los problemas
8. Resuelve las operaciones con potencias
9. Resuelve las operaciones combinadas.

10. Hallar la raíz cuadrada de los siguientes números:
Tarea
11. Hallar el resultado de:

13. Ordena los resultados de mayor a
menor.

16. Halla la raíz cuadrada de los siguientes números:

ECUACIONES E INECUACIONES
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
2. Resuelve las siguientes ecuaciones:

4. Completa y resuelve los siguientes problemas aplicando propiedades
A. La edad de José es igual a la edad B. Pablo respondió el doble de

de Víctor más 2 años. Si ambas preguntas que Beto, aumentado
edades suman 36, ¿cuántos años en 11. Si Pablo hizo un total de 31
tiene Víctor? preguntas, ¿cuántas respondió
Beto?
5. Resuelve los siguientes problemas:
A. La edad de Sonia y la mía suman

27 y yo tengo 5 años más que B. Mi papá tiene 3 veces mi edad
Sonia. ¿Cuántos años tiene cada más 5 y entre los dos sumamos 53
una? años. ¿Qué edad tiene mi papá?
6. Resuelve las siguientes inecuaciones aplicando propiedades.
7. Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo términos.
8. Resuelve:
9. Resuelve:
10.Resuelve:

Tarea
11.Resuelve
12.Resuelve los siguientes problemas
13.Resuelve las siguientes inecuaciones. Halla el conjunto solución:
14.Resuelve:
15.Resuelve los siguientes problemas:

TEORÍA DE NÚMEROS: MÚLTIPLOS Y

DIVISORES; NÚMEROS PRIMOS Y
1. Completa y hallarás divisores
2. Hallar los divisores de los siguientes números:
4. Completa el cuadro.

5. Halla los diez primeros múltiplos de:

M(2) = { ______________________________________________
M(3) = { ______________________________________________
M(4) = { ______________________________________________
M(5) = { ______________________________________________
M(6) = { ______________________________________________
M(7) = { ______________________________________________
M(8) = { ______________________________________________
M(9) = { ______________________________________________
6. Si ➔ se lee “ es divisor de”, une
7. Si ➔ se lee # es múltiplo común de” une:
8. Si “dc” se lee “divisores comunes de”, halla los dc de los números que se indican:

9. Completa el cuadro indicando en la clasificación si los números son primos o

compuestos:
10.Dada la tabla con los números del 1 al 100. Usa el método de eratóstenes y halla
los números primos entre 1 y 100.
solución:
Tarea
11.Halla los divisores de los siguientes números e indica si son primos o

compuestos:
12.Halla los 6 primeros múltiplos de :
M(11)={
M(12)={
M(13)={
M(14)={
M(15)={
M(20)={
13.Completa el cuadro:

14.Hallar el número de divisores:

a) 24 b) 36
15.Hallar los valores de “x” en los siguientes conjuntos:
DIVISIBILIDAD Y FACTORIZACIÓN
PRIMA
1. Criterios
Un número es divisible por 2 cuando:

2. Completa la cifra que falta para que los siguientes números sean divisibles por 2:
4. Descomponer los siguientes números en su factorización prima:
5. Completa la cifra que falta para que los siguientes números sean divisible por 3:

6. Hallar los números cuya factorización prima es:
8. Completa las dos cifras que faltan para que los siguientes números sean divisibles
por 4
9. Hallar la cantidad de divisores que tienen cada uno de los siguientes números:
10.Completa la cifra que falta para que los siguientes números sean divisibles por 5.
11.En cada caso, marca con un aspa la factorización prima del número dado:

12.En cada uno de los ejercicios siguientes el número del O es divisible por todos los
del a columna, excepto por uno. Marca con un aspa ese número.
13.Completa la cifra que falta para que los siguientes números sean divisibles por 9.
14.Hallar los divisores de:

A) 48 B) 72
15.Averigua: ¿Cuáles de los siguientes pares de números son primos entre sí?
Tarea
16.Completa el siguiente cuadro

17. Hallar la cantidad de divisores del número 72.
18.Hallar los divisores de 30
19.Descomponer en sus factores primos:
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Y MÁXIMO COMÚN DIVISOR
1. Hallar el mínimo común múltiplo de:
2. Hallar el mínimo común múltiplo por el método de factorización prima:
3. Hallar el M.C.M. por el método práctico:

4. Calcular mentalmente el M.C.M. de:
5. Escribe dentro del paréntesis una “V” o una “F” si cada afirmación es verdadera o falsa.
6. Completa los múltiplos y diagramas respectivo en cada caso: Resaltar haciendo un círculo rojo
sobre el M.C.M.
7. Resuelve los siguientes problemas

3 alumnos van a la biblioteca; el primero va ¿Cuál es el menor múltiplo común de 24 y 60?

cada 6 días el segundo cada 4 días y el
tercero cada 9 días. Si hoy van juntos
¿Dentro de cuántos días se volverán a
encontrar?
Rpta: _____________
Rpta: _____________
8. Hallar el Máximo común divisor de:
9. Hallar el M.C.D. por el método práctico
10. Calcular mentalmente el Máximo Común Divisor:
a) M.C.D (4 Y 12) = _________________ f) M.C.D (4;8 Y 12) = ________________

b) M.C.D (3 Y 15) = _________________ g) M.C.D (5,10 Y 20) = _______________
c) M.C.D (5 Y 20) = _________________ h) M.C.D (10,30 Y 40) = ______________
d) M.C.D (10 Y 30) = ________________ i) M.C.D (15; 30 Y 45) = ______________
e) M.C.D (6 Y 24) = __________________ j) M.C.D (8;16 Y 24) = _______________

11. Hallar el M.C.D. por el método de Descomposición en sus factores primos:
12. Completa las llaves y el diagrama respectivo en cada caso. Y resalta con un círculo rojo el
M.C.D.
13. Escribe dentro del paréntesis un “V” o una “F” si cada afirmación es verdadera o falsa:
a) M.C.D (4 y 8) = 4 ( ) f) M.C.D (6;12 y 18) = 12 ( )
b) M.C.D (5 y 10) = 10 ( ) g) M.C.D (8,16 y 32) = 8 ( )
c) M.C.D (6 y 18) = 18 ( ) h) M.C.D (16,24 y 36) = 6 ( )
d) M.C.D (7 y 21) = 7 ( ) i) M.C.D (12; 20 y 17) = 1 ( )
e) M.C.D (8 y 24) = 8 ( ) j) M.C.D (18;36 y 20) = 4 ( )
14. Resuelve los siguientes problemas

15. Hallar el M.C.M. y el M.C.D. de los siguientes pares de números y dar como respuesta la suma
de ambas.
Tarea
16. Hallar el M.C.M. de
17. Hallar el M.C.D. de:

18. Calcular las operaciones siguientes y buscar su pareja mediante flechas:
19. ¿Cuál es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 30, 40 cm y 50
cm.
Solución:
Respuesta__________
20. Observa el diagrama e indica cuál es el M.C.D. de 12 y 18
M.C.D = _______________

I TRIMESTRE 6º Prim Ignacio

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

I TRIMESTRE 6º Prim Ignacio

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TEMA 1 LOGICO MATEMATICO

6º PRIMARIA [LOGICO MATEMATICO

1. Reconoce los elementos de los conjuntos

2. Construye un diagrama para los

“B” es el conjunto de números mayores que 8 y

C={x/x es un número par y x < 10}

D={x/x es una vocal de la palabra “moral”}

E={ x/x es un número primo y; x<5}

6. Escribe por comprensión los siguientes

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 1

P={a;e;i;o;u} M= {x/x 0 ≤ 15}

Q={Norte; Sur; Este; Oeste} N= {x/10≤x≤30}

R={Verano; Invierno; Otoño; Primavera} Ñ= {x/x múltiplo de 3y; x<30}

R={x/x es par 10< x < 20}

“B” es el conjunto de vocales que se repiten en la

11. Dados los siguientes conjuntos :

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 2

“A” es el conjunto de números impares menores

“B” es el conjunto de números pares de dos cifras

“C” es el conjunto de múltiplos de “9" menores

“D” es el conjunto de números de dos cifras que

“E” es el conjunto de números divisores de 24.

Dado el conjunto B={1,2,3} hallar su conjunto

14. Determinar los siguientes conjuntos por P(B)= {

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 3

1. Observa los diagramas y completa:

2. Analiza los siguientes gráficos y completa:

3. Analiza el siguiente gráfico y completa:

4. Dados los conjuntos:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 4

5. Sombrea la operación que se indica en cada cuadro:

6. Problema 1: De un grupo de 105 personas

10. Halla los productos cartesianos de los siguientes pares de conjunto:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 5

12. Problema: Jorge tiene 3 camisas y 2

14. Dados los conjuntos, hallar y graficar:

15. Dados los conjuntos hallar y graficar:

16. Dados los conjuntos, completar:

18. Hallar el producto cartesiano: AxB ∧ BxA:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 6

10 practican futbol y voley.

¿Cuántos practican sólo futbol? ________________

21. Resuelve y representa en diagrama sagital y diagrama de árbol.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 7

1. Completar el cuadro descomponiendo según el nombre de la posición.

2. Completar el cuadro descomponiendo según el valor posicional

3. Completar el cuadro descomponiendo según el valor por la unidad

4. Escribe la descomposición polinómica:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 8

6. Escribe el número que corresponde a cada nombre:

7. Escribe en cada caso el signo >, < o = según corresponde:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 9

10. Escribe el número que corresponde a cada uno de estos desarrollos:

13. Ordena de mayor a menor:

 348 272 - 356 215 - 384 916 - 320 218

 293 653 - 268 431 - 212 318 - 298 715

 124 368 - 118 315 - 139 465 - 196 824

 6 842 356 - 6 782 432 - 6 569 821 - 6 932 781

 8 963 572 - 8 892 381 - 8 983 658 - 8 796 524

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 10

14. Completar el cuadro:

15. Completar con >;< o =

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Páá giná 11