Sylabus Farmacia

SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Sociedad y economía
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Sociedad y economía en la globalización
I.7. CRÉDITOS :2
I.8. HORAS SEMANALES : 3 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 57 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE:
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Sociedad y economía en la globalización posee formación que está orientado a fortalecer el aprendizaje y
desarrollar capacidades que optimicen el desempeño profesional y personal del estudiante; asimismo le permitirá realizar un
análisis de las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento, comprender las características del
proceso de inserción en el contexto económico, social, regional y mundial, en relación con factores de producción, distribución,
consumo de bienes y servicios y otras de carácter axiológico, permitiendo de esta manera, desenvolverse y relacionarse
adecuadamente con el resto de las unidades didácticas que engloba su carrera profesional.
III. COMPETENCIA GENERAL

Administrar un establecimiento farmacéutico a su nivel, dispensar, expender productos farmacéuticos y afines; resolver
consultas sencillas del cliente o paciente; preparar medicamentos y afines bajo supervisión, teniendo en cuenta los criterios de
calidad, seguridad, normas de salud y ética profesional.
IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

Analizar las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento en los procesos internos del Perú,
comprender las características del proceso de inserción en el contexto económico, social, regional y mundial. Analizar el
proceso económico nacional y mundial, en relación con factores de producción (trabajo, capital y materias primas),
distribución y consumo de bienes y servicios; asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales,
necesidades básicas (alimentación, vivienda, vestido) y otras de carácter axiológico condicionadas por la disponibilidad de
dichos recursos.
V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Definir, analizar y valorar los 1. Explica el proceso histórico de la formación de la nación peruana e identifica los
aspectos básicos del Estado elementos, fines, poderes, organismos y funciones del Estado Peruano.
en su relación con los
3. Describe la evolución de los Derechos Humanos, precisa su importancia en la
Derechos Humanos y la
Constitución Política del Perú (1993) e identifica los derechos de la mujer, del niño,
participación ciudadana, que
adulto mayor y discapacitados, según normas nacionales e internacionales.
le permita afianzar su rol
cívico y contribuir al 6. Describe, explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad ciudadana,
desarrollo local, regional y reconociendo históricamente la determinación de nuestras fronteras y soberanía
nacional. nacional.
2. Definir y analizar los 1. Define e interpreta los fundamentos y principios básicos de la economía, e identifica
fundamentos y principios los diferentes tipos de mercados relacionándolos con las actividades económicas de
básicos de la economía y su localidad y región.
los efectos de la
5. Diferencia los procesos productivos a nivel nacional y regional, destacando su
globalización y la sociedad impacto socioeconómico y relaciona la globalización con la revolución tecnológica
del conocimiento,
generadora de las TICs, determinando su impacto en el desarrollo de nuestro país.
identificando los procesos
productivos a nivel nacional 7. Analiza las características, ventajas y desventajas de la sociedad del conocimiento
y regional, presentando en los procesos de nuestro país e identifica los bloques económicos en el mundo
alternativas de solución. analizando los tratados suscritos por el Perú en materia económica determinando su
influencia en el desarrollo nacional.
3. Determinar y analizar los 1. Identifica los objetivos del milenio y analiza las principales necesidades de su
aspectos básicos de la comunidad y país, presentando alternativas de solución.
realidad nacional, evaluando 2. Identifica y analiza los índices de desarrollo humano a nivel de su comunidad y país,
su impacto en el desarrollo determinado las causas que los determinan.
humano, adoptando una 3. Analiza los índices de crecimiento económico a nivel de su comunidad y país,
actitud crítica. determinando sus causas y elaborando alternativas de solución.
VI. IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
- La Nación, elementos, proceso histórico
de la formación de la Nación peruana. 1. Explica el proceso histórico de la
- Estado. elementos del Estado, formación de la nación peruana e
1. Definir, analizar y estructura, organismos autónomos, identifica los elementos, fines,
valorar los funciones. poderes, organismos y funciones
aspectos básicos del Estado Peruano.
- Sociedad inclusiva:
del Estado en su 2. Describe la evolución de los
relación con los - Evolución de los Derechos Humanos.
- Declaración universal de los DD.HH, Derechos Humanos, precisa su
Derechos importancia en la Constitución
Humanos y la derechos de la persona, Derechos del
Política del Perú (1993) e identifica
participación Niño, de la mujer, Adulto Mayor,
los derechos de la mujer, del niño,
ciudadana, que le mecanismos de protección de los
adulto mayor y discapacitados,
permita afianzar DD.HH.
según normas nacionales e
su rol cívico y - Constitución Política del Perú (1993).
internacionales.
contribuir al - Participación y seguridad ciudadana. 3. Describe, explica y aplica los
desarrollo local, Mecanismos de participación mecanismos de participación y
regional y ciudadana. seguridad ciudadana, reconociendo
nacional. - Las fronteras del Perú. históricamente la determinación de
- Determinación histórica. nuestras fronteras y soberanía
- Fundamentos Jurídicos. nacional.
- Soberanía
- La economía, concepto, importancia,
objetivos.
1. Define e interpreta los fundamentos
- Mercado, tipos de mercado:
y principios básicos de la economía,
competencia perfecta e imperfecta.
e identifica los diferentes tipos de
- Necesidades humanas, proceso mercados relacionándolos con las
2. Definir y analizar productivo y productividad. actividades económicas de su
los fundamentos y
- Producción, distribución y consumo de localidad y región.
principios básicos
bienes y servicios. 2. Diferencia los procesos productivos
de la economía y
los efectos de la - Competitividad, productividad y a nivel nacional y regional,
globalización y la Sociedad y estandarización. destacando su impacto
sociedad del economía en la - Globalización: características, ventajas socioeconómico y relaciona la 57
conocimiento, globalización y desventajas. globalización con la revolución
identificando los - Revolución tecnológica, TIC, y tecnológica generadora de las TICs,
procesos Neoliberalismo. determinando su impacto en el
productivos a - Sociedad del conocimiento, desarrollo de nuestro país.
nivel nacional y características. importancia del 3. Analiza las características, ventajas
regional, conocimiento científico y tecnológico. y desventajas de la sociedad del
presentando - Papel del conocimiento en la sociedad conocimiento en los procesos de
alternativas de actual. nuestro país e identifica los bloques
solución. económicos en el mundo
- Mercado mundial globalizado.
analizando los tratados suscritos
- Bloques económicos en el mundo. por el Perú en materia económica
- Tratados de Libre Comercio TLC con determinando su influencia en el
Estados Unidos, Comunidad Económica desarrollo nacional.
Europea, Comunidad Andina de
Naciones, etc.
- Objetivos del milenio y los grandes
problemas de la humanidad.
- Población, pobreza, canasta básica 1. Identifica los objetivos del milenio y
3. Determinar y familiar, migraciones, crecimiento analiza las principales necesidades
analizar los poblacional, explosión demográfica. de su comunidad y país,
aspectos básicos - Principales necesidades básicas de la presentando alternativas de
de la realidad población: alimentación, vivienda, solución.
nacional, educación. salud. 2. Identifica y analiza los índices de
evaluando su - Estándares de calidad de vida desarrollo humano a nivel de su
impacto en el considerando: alimentación, salud, comunidad y país, determinado las
desarrollo educación, vivienda, etc. causas que los determinan.
humano, 3. Analiza los índices de crecimiento
- Desarrollo y crecimiento: indicadores de
adoptando una económico a nivel de su comunidad
desarrollo humano.
actitud crítica. y país, determinando sus causas y
- Relación entre el incremento de los
ingresos de la población y el elaborando alternativas de solución.
crecimiento de la Economía.
- Impacto social de la deuda externa.
VII. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
ELEMENTOS DE CONTENIDOS BÁSICOS ACTIVIDADES

CAPACIDADES CRITERIOS DE
LA CAPACIDAD DE FECHAS
TERMINALES EVALUACIÓN
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
- La Nación,
- Cumple con
Elabora un mapa elementos,
la tarea - La Nación 1. Explica el proceso
conceptual de nación proceso histórico
asignada en histórico de la
y sus elementos. de la formación peruana.
el tiempo formación de la
de la Nación
propuesto. nación peruana e
peruana.
identifica los
- Estado. 07-Marzo
Elabora un mapa elementos, fines,
conceptual elementos del - Cumple con la poderes,
relacionándolo con Estado, - El Estado organismos y
tarea asignada
los elementos y estructura, funciones del
en el tiempo peruano.
estructura del organismos Estado Peruano.
propuesto.
Estado. autónomos,
funciones.
- Sociedad
inclusiva:
Recopila información - Evolución de los
relacionada con la Derechos
1. Definir, 1.1. Definir la 5. Describe la
Declaración de los Humanos.
analizar y nación a partir evolución de los
DD. HH. - Declaración
valorar los de sus Derechos
Diseña y elabora
aspectos elementos
carteles alusivos a
universal de los - Respeta la
- Analizando los Humanos, precisa
básicos del constitutivos. DD.HH, opinión de sus su importancia en 14-Marzo
los derechos de la Derechos
Estado en su derechos de la compañeros de la Constitución
persona y los publica Humanos.
relación con 1.2. Explicar el persona, clase. Política del Perú
en zonas públicas.
los Derechos proceso Derechos del (1993) e identifica
Realiza un
Humanos y la formativo de la Niño, de la los derechos de la
sociodrama
participación nación mujer, Adulto mujer, del niño,
relacionado a los
ciudadana, peruana. Mayor, adulto mayor y
derechos del niño.
que le permita mecanismos de discapacitados,
afianzar su rol 1.3. Definir y protección de los según normas
cívico y explicar el DD.HH. nacionales e
contribuir al Estado, sus - Demuestra internacionales.
desarrollo elementos, Analiza e interpreta - Constitución creatividad y - La Constitución
local, regional estructura y el Art.43 a 54 de la Política del Perú pulcritud en la
y nacional. funciones. Constitución Política. Política del Perú.
(1993). presentación de
sus trabajos.
21-Marzo
Organiza y participa - Participación y
en un foro seguridad - Respeta la
relacionado con la ciudadana. opinión de sus - La seguridad 8. Describe, explica y
participación Mecanismos de compañeros de ciudadana. aplica los
ciudadana. participación clase. mecanismos de
ciudadana. participación y
- Las fronteras del - Cumple con la seguridad
Dibuja el mapa del
Perú señalando las
Perú. tarea asignada - Las fronteras del ciudadana, 28-Marzo
fronteras. - Determinación en el tiempo Perú. reconociendo
histórica. propuesto. históricamente la
determinación de
Analizan textos de - Demuestra nuestras fronteras y
- Fundamentos creatividad y
los fundamentos
Jurídicos. - La soberanía soberanía nacional. 04-Abril
jurídicos y elaboran pulcritud en la
peruana.
un resumen. - Soberanía presentación de
sus trabajos.
- La economía, - Cumple con la 1. Define e interpreta
2. Definir y Elabora un mapa los fundamentos y
conceptual de la concepto, tarea asignada - La economía.
analizar los 2.1. Describir las principios básicos
economía peruana. importancia, en el tiempo
fundamentos y etapas de la de la economía, e
objetivos. propuesto.
principios evolución identifica los
básicos de la histórica de los - Mercado, tipos - Demuestra diferentes tipos de 11-Abril
economía y DD.HH. Dibuja mapas del mercados
mundo identificando de mercado: creatividad y
los efectos de - Los mercados. relacionándolos
los principales competencia pulcritud en la
la 2.2. Analizar y con las actividades
mercados del Perú. perfecta e presentación de
globalización explicar los económicas de su
imperfecta. sus trabajos.
y la sociedad mecanismos de localidad y región.
del participación y
seguridad
- Necesidades - Cumple con la 5. Diferencia los
conocimiento, Elabora un gráfico procesos
ciudadana. humanas, - Las necesidades
identificando con las necesidades tarea asignada productivos a nivel
proceso
los procesos humanas. en el tiempo humanas. nacional y regional,
2.3. Realizar productivo y
productivos a propuesto. destacando su
actividades que productividad. 25-Abril
nivel nacional impacto
y regional, fomenten la
participación y
- Producción, - Escucha en socioeconómico y
presentando Expone los relaciona la
la seguridad distribución y atención las - Los bienes y
alternativas de consumos de viene y globalización con la
ciudadana. consumo de exposiciones de
solución. servicios. servicios.
bienes y sus revolución
servicios. compañeros. tecnológica
Analiza temas de - Competitividad, - Respeta la
competitividad y opinión de sus - La
productividad y
productividad. compañeros de competitividad.
estandarización.
clase.
02-Mayo
- Globalización: - Demuestra
Analiza textos creatividad y
referidos a la características, - La globalización.
pulcritud en la generadora de las
globalización. ventajas y
presentación de TICs, determinando
desventajas.
sus trabajos. su impacto en el
Lee textos de la - Revolución - Respeta la desarrollo de
revolución tecnológica, TIC, opinión de sus - Influencia de las nuestro país.
tecnológica y y compañeros de TICs.
neoliberalismo. Neoliberalismo. clase.
Elabora fichas de - Sociedad del 09-Mayo
resumen de las conocimiento, - Demuestra
características e características. creatividad y - La sociedad del
importancia de la importancia del pulcritud en la
conocimiento.
sociedad del conocimiento presentación de
15. Analiza
conocimiento. científico y sus trabajos.
las características,
tecnológico.
ventajas y
Expone el papel del - Papel del Escucha en desventajas de la
conocimiento en atención las Papel del sociedad del 16-Mayo
conocimiento en la
la sociedad exposiciones de conocimiento. conocimiento en los
sociedad.
actual. sus compañeros. procesos de
- Mercado nuestro país e
mundial identifica los
globalizado. bloques
- Bloques económicos en el
mundo analizando
económicos en
los tratados
Recopila información el mundo.
Respeta la opinión Los mercados suscritos por el
relacionada con los - Tratados de Perú en materia
de sus mundiales y los 23-Mayo
mercados mundiales Libre Comercio económica
compañeros de tratados de libre
con los que comercia TLC con determinando su
clase. comercio.
el Perú. Estados Unidos, influencia en el
Comunidad desarrollo nacional.
Económica
Europea,
Comunidad
Andina de
Naciones, etc.
3. Determinar y 3.1. Definir los
Expone los objetivos - Objetivos del Es veraz al
analizar los fundamentos milenio y los
aspectos de la ciencia del milenio y los compartir la Los objetivos del 30-Mayo
problemas de la grandes información milenio.
básicos de la económica problemas de la
realidad como factor de humanidad. recopilada.
humanidad.
nacional, cambio y
evaluando su desarrollo. - Población,
pobreza, 1. Identifica los
impacto en el Dibuja mapas del
canasta básica Respeta la opinión objetivos del
desarrollo 3.2. Determinar la Perú indicando las
familiar, milenio y analiza
humano, importancia y áreas de pobreza, de sus La población y la 06-Junio
migraciones, las principales
adoptando características demografía y compañeros de pobreza.
crecimiento necesidades de su
una actitud de los migración clase.
poblacional, comunidad y país,
crítica. mercados en poblacional.
explosión presentando
los procesos
demográfica. alternativas de
productivos a
solución.
nivel local, - Principales
regional y
necesidades Escucha en 2. Identifica y analiza
nacional en
Dibuja y explica las básicas de la atención las los índices de
función a la Las necesidades 13-Junio
necesidades básicas población: exposiciones de desarrollo humano
globalización. de la población.
de la población. alimentación, sus a nivel de su
vivienda, compañeros. comunidad y país,
3.3. Analizar los
educación. determinado las
problemas
salud. causas que los
poblacionales
determinan.
en relación con - Estándares de
el crecimiento y calidad de vida Cumple con la
desarrollo Elabora un gráfico de considerando: tarea asignada Los estándares de 20-Junio
humano que los estándares de alimentación, en el tiempo calidad de vida.
dificultan la calidad de vida. salud, propuesto.
satisfacción de educación,
las vivienda, etc.
necesidades Analizan los - Desarrollo y Demuestra Analizando los 6. Analiza los índices 27-Junio
para alcanzar resultados de los creatividad y indicadores de de crecimiento
crecimiento:
un nivel indicadores de pulcritud en la desarrollo económico a nivel
indicadores de
adecuado. desarrollo humano. presentación de humano. de su comunidad y
desarrollo
humano. sus trabajos. país, determinando
Elabora cuadros - Relación entre el
comparativos entre incremento de Cumple con la Ingresos de la
ingresos de la los ingresos de tarea asignada población y 04-Julio
población y el la población y el en el tiempo crecimiento de la
sus causas y
crecimiento de la crecimiento de la propuesto. economía.
elaborando
economía. Economía. alternativas de
Escucha en solución.
Expone el impacto - Impacto social atención las
Conociendo la 11-Julio
de la deuda exposiciones de
de la deuda extrena. deuda externa. 18-Julio
externa. sus
compañeros.
VIII. METODOLOGÍA
 Recojo de saberes previos
 Prácticas dirigidas: Dinámicas y casuística
 Análisis, organizadores visuales, debates, investigaciones
 Aprendido a través de casos prácticos, videos y exposiciones
 Promover el trabajo en equipo e individual.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
 Exposición dialogada, lectura y debate.
 Asignación de temas de integración individual y grupal.
 Práctica creativa individual y grupal.
 Elaboración de cuadros y mapas semánticos.
IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS:
 Lecturas seleccionadas, separatas, libros.
MATERIALES:
 Retroproyector, papelote, plumones, mota.
X. EVALUACIÓN
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5
o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas
en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
1. Definir, analizar y
valorar los 1. Reconoce los elementos constitutivos de la nación y explica el
aspectos básicos proceso histórico de la formación de la nación peruana.
del Estado en su
relación con los 1. Explica el proceso histórico de la
Derechos formación de la nación peruana e 2. Identifica y explica conceptos básicos, elementos, fines y
Humanos y la identifica los elementos, fines, poderes, funciones del Estado Peruano.
participación organismos y funciones del Estado
ciudadana, que le Peruano.
3. Expone y diferencia las funciones de los poderes del Estado y
permita afianzar
sus organismos autónomos como componentes del poder
su rol cívico y
político para el logro del fin esencial del Estado.
contribuir al
desarrollo local,
regional y 6. Describe la evolución de los Derechos 1. Describe y explica la evolución de los Derechos Humanos y
nacional. Humanos, precisa su importancia en la
precisa su importancia.
Constitución Política del Perú (1993) e
identifica los derechos de la mujer, del
niño, adulto mayor y discapacitados, 2. Explica críticamente la situación de los derechos
según normas nacionales e fundamentales de la persona consagrados en la Constitución
internacionales. Política del Perú (1993).
3. Expone los derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y
discapacitados, según normas nacionales e internacionales.
1. Explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad
ciudadana.
11. Describe, explica y aplica los
mecanismos de participación y
seguridad ciudadana, reconociendo 2. Expone detalladamente los límites fronterizos del Perú.
históricamente la determinación de
nuestras fronteras y soberanía nacional.
3. Explica jurídica e históricamente la determinación de nuestras
fronteras y soberanía nacional.
2. Define e interpreta los fundamentos y
principios básicos de la economía, e 1. Explica los fundamentos y principios básicos de la economía.
identifica los diferentes tipos de
3. Definir y analizar mercados relacionándolos con las
2. Describe los diferentes tipos de mercados relacionándolos con
los fundamentos actividades económicas de su localidad
las actividades económicas de su localidad y región.
y principios y región.
básicos de la 1. Explica las diferencias de los distintos procesos productivos a
economía y los 4. Diferencia los procesos productivos a nivel nacional y regional, destacando su impacto
efectos de la nivel nacional y regional, destacando su socioeconómico y ecológico.
globalización y la impacto socioeconómico y relaciona la
2. Expone las ventajas y desventajas de la globalización en el
sociedad del globalización con la revolución
desarrollo nacional.
conocimiento, tecnológica generadora de las TICs,
identificando los determinando su impacto en el 3. Explica la relación que existe entre la globalización con la
procesos desarrollo de nuestro país. revolución tecnológica generadora de las TICs, determinando
productivos a su impacto en el desarrollo de nuestro país.
nivel nacional y 5. Analiza las características, ventajas y 1. Expone las características, ventajas y desventajas de la
regional, desventajas de la sociedad del sociedad del conocimiento en los procesos de nuestro país.
presentando conocimiento en los procesos de
alternativas de nuestro país e identifica los bloques 2. Expone la función que cumplen los bloques económicos en el
solución. económicos en el mundo analizando los mundo.
tratados suscritos por el Perú en
materia económica determinando su 3. Narra los tratados suscritos por el Perú en materia económica
influencia en el desarrollo nacional. determinando su influencia en el desarrollo nacional.
1. Explica los objetivos del milenio y valora su importancia.

3. Identifica los objetivos del milenio y
analiza las principales necesidades de
5. Determinar y su comunidad y país, presentando 3. Expone las principales necesidades de su comunidad y país,
analizar los alternativas de solución. presentando alternativas de solución.
aspectos básicos
de la realidad 4. Identifica y analiza los índices de 5. Compara los índices de desarrollo humano a nivel de su
nacional, desarrollo humano a nivel de su comunidad y país, determinado las causas que los establecen.
evaluando su comunidad y país, determinado las
impacto en el causas que los determinan. 1. Explica los estándares de calidad de vida teniendo en cuenta
desarrollo la alimentación, salud, educación y vivienda.
humano,
adoptando una 2. Diferencia los índices de crecimiento económico a nivel de su
actitud crítica. 5. Analiza los índices de crecimiento comunidad y país, determinando sus causas y elaborando
económico a nivel de su comunidad y alternativas de solución.
país, determinando sus causas y
elaborando alternativas de solución. 4. Critica el impacto social de la deuda externa.
XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

1. COTLER, Julio “Clases, Estado y Nación en el Perú”. IEP ediciones. 3ra. Edición, 1era Reimpresión. Abril 2006.
2. COMISIÓN NACIONAL DE DDHH “Manual de Derechos Humanos: Conceptos elementales y consejos prácticos”.
Cadenas Humanas A.C: México Junio 2003.
3. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PERUANO 1993.
4. GARCÍA TOMA, Víctor “Los derechos humanos y la constitución”. Editorial Gráfica Horizonte Edición Febrero 2001.
5. FARIÑAS DULCE, María José “Globalización, ciudadanía y Derechos Humanos” Editorial Dykinson S.L. 1era Reimpresión
Revisada. Madrid 2004.
6. KOTLER, Phillip y ANE KELLER, Kevin “Dirección de Marketing”. Pearson Educación. 12ma. Edición. México 2006.
7. KRUGMAN, Paul R “Fundamentos de Economía”. Editorial Reverté S.A. Barcelona España 2008.
8. MANKIW, N. Gregory “Principios de economía”. Editorial McGraw-Hill Interamericana- 2da Edición España 2002.
9. SAMUELSON, Paul A. “Economía”. Editorial McGraw-Hill Interamericana.18va. Edición.
PÁGINA WEB
 http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/
 http://www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml
 http://www.onu.org.pe/publico/odm/odm.aspx
Huánuco, 3 de Marzo de 2014.

______________________________
Dr. Delibes Higel Alvarado Vara
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Medio ambiente y desarrollo sostenido
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Medio ambiente y desarrollo sostenible
I.7. CRÉDITOS :2
I.10. DOCENTE RESPONSABLE: Prof. de Educ. Relig. Nilton Jesús Echevarría Garay
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica de Medio ambiente y desarrollo sostenible, proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las
relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Asimismo está orientado a promover el cuidado del
medio ambiente y valorar la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y
planes a seguir para el logro del desarrollo sostenible y que asegure una mejor calidad de vida actual y futura.


Analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales,
biodiversidad y densidad ecológica, así como comprender, valorar y ejercer la conservación, protección y renovación de los
recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del desarrollo sostenible del
desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con
responsabilidad.

1. Utiliza de manera adecuada los criterios para evaluar un ecosistema mediante
instrumentos de verificación.
1. Identificar los factores que
generan el desequilibrio ecológico 2. Utiliza criterios técnicos para el uso racional de los recursos naturales e inicia medidas
de su medio ambiente, de prevención ante los cambios climáticos a nivel global.
estableciendo técnicas de
prevención y promoción. 4. Comprende la importancia del medio ambiente para la conservación y preservación de
la tierra y sus recursos materiales a través de resultados de investigación científica.
1. Promueve el uso de tecnología limpia para la conservación del medio ambiente a
5. Promover una cultura ambiental través de proyectos alternativos medioambientales y uso racional de los recursos
basada en la legislación del medio naturales.
ambiente, contemplando los 2. Expresa y valora los tratados, convenios y acuerdos internacionales para el desarrollo
tratados, convenios y acuerdos sostenible del medio ambiente.
nacionales e internacionales para
el desarrollo sostenible. 3. Promueve proyectos alternativos medioambientales para mejorar la calidad de vida.
CAPACIDADES UNIDAD
Ecología y medio ambiente:
- Introducción y conceptos básicos.
- Ciencia y ecología: objetivos 1. Utiliza de manera adecuada los
- La naturaleza. criterios para evaluar un
- Los ecosistemas: funcionamientos. ecosistema mediante
1. Identificar los - Dinámicas de ecosistemas. instrumentos de verificación.
factores que - Relaciones intra-específicas.
generan el - Relaciones inter-específicas 2. Utiliza criterios técnicos para el
desequilibrio uso racional de los recursos
- El flujo de la energía.
ecológico de su naturales e inicia medidas de
- El ciclo de la materia.
medio prevención ante los cambios
- Problemas ambientales de la tierra. climáticos a nivel global.
ambiente, - Contaminación de la atmosfera,
estableciendo suelos y agua.
técnicas de 3. Comprende la importancia del
- Efecto invernadero. medio ambiente para la
prevención y - Erosión capa de ozono.
promoción. conservación y preservación de
- Consecuencias del calentamiento de la tierra y sus recursos
la tierra. materiales a través de
- Deforestación, desertificación, resultados de investigación
especies en vías de extinción y científica.
recursos naturales.
- Saneamiento ambiental.
Desarrollo sostenible y proyecto
alternativos:
- Desarrollo sostenible.
Medio - Tecnologías limpias.
ambiente y - Recursos naturales limitados 57
desarrollo - Alimentación humana
sostenible - Contaminación industrial.
2. Promover una - Buenas prácticas de producción y 1. Promueve el uso de tecnología
cultura operación limpia para la conservación del
ambiental - Reciclaje, manejo adecuado y medio ambiente a través de
basada en la aprovechamiento de los recursos. proyectos alternativos
legislación del - Disminución en el consumo de medioambientales y uso
medio insumos inorgánicos. racional de los recursos
ambiente, - Planes y proyectos alternativos para naturales.
contemplando el desarrollo sostenible.
los tratados, Propuestas de proyectos y 2. Expresa y valora los tratados,
convenios y denominación: convenios y acuerdos
acuerdos - Manejo adecuado de residuos internacionales para el
nacionales e sólidos. desarrollo sostenible del medio
internacionales - Contenedores de reciclaje. ambiente.
para el - Programación de medios de difusión
desarrollo masiva. 3. Promueve proyectos
sostenible. - Instalación de jardines ecológicos. alternativos medioambientales
- Hábitos de alimentación natural. para mejorar la calidad de vida.
- Instalación y producción de viveros
forestales, frutales ornamentales y
medicinales.
- Jardines botánicos.
- Reforestación.
- Periódicos murales de temas
ecológicos.
VII.PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
1. Identificar los 1.1. Analizar e - Lee y Ecología y medio - Resp - La 1. Utiliza de 03 de
factores que interpretar las analiza separatas ambiente: eta la opinión ecología y el manera Marzo
generan el interrelaciones referentes al tema y - Introdu de sus medio ambiente. adecuada los
desequilibrio entre los exponen su punto de cción y conceptos compañeros de criterios para
ecológico de organismos vista. básicos. clase. evaluar un
su medio vivos y el medio ecosistema
ambiente, ambiente,
- Ciencia
mediante
estableciendo ecosistema, y ecología:
objetivos
- La
naturaleza.
- Analiza - Los - Cola
- Los 10 de
textos y elaboran ecosistemas: bora con el instrumentos de
ecosistemas Marzo
mapas funcionamientos. orden durante la verificación.
naturales.
conceptuales. - Dinámi lectura.
cas de
ecosistemas.
- Relacio
nes intra-
- Investiga específicas. - Valor 17 de
- Relacio - La 2. Utiliza criterios
en grupos acerca del a la importancia Marzo
técnicos para el
tema y lo exponen nes inter- de la energía energía.
uso racional de
en clase. específicas natural.
los recursos
recursos - El flujo naturales e inicia
naturales, de la energía. medidas de
biodiversidad y
densidad
- Com prevención ante
- El ciclo enta con sus los cambios 24 de
ecológica. - Investiga de la materia. - Los
climáticos a nivel Marzo
compañeros
el tema y saca sus problemas
1.2. Identificar los conclusiones y los - Proble sobre los
ambientales de
global. 31 de
técnicas de mas ambientales problemas Marzo
factores que exponen en clase. la tierra.
prevención y generan el de la tierra. ambientales de
promoción. desequilibrio la tierra.
ecológico de su - Investiga - Conta - Se
- Los 07 de
medio a acerca del tema y minación de la propone cuidar Abril
tipos de
ambiente, exponen su punto de atmosfera, suelos en medio
contaminación.
estableciendo vista en las clases. y agua. ambiente.
técnicas de - Efecto
prevención y 3. Comprende la
invernadero. importancia del
promoción.
- Expone - Erosión - Resp
- El medio ambiente
mediante maquetas capa de ozono. eta la opinión para la 14 de
calentamiento Abril
los problemas - Consec de sus
global.
conservación y
ecológicos. uencias del compañeros. preservación de
calentamiento de la tierra y sus
la tierra. recursos
materiales a
- Defore través de
stación,
desertificación, - Valor resultados de
- Investiga especies en vías a la importancia - La investigación 21 de
en grupo los temas a de preservar la Deforestación y científica. Abril
de extinción y
tratar y los expone recursos vida de los las especies en
en clases. naturales. animales en extinción.
extinción.
- Sanea
miento ambiental.
2. Promover una 2.1. Promover una Desarrollo
cultura cultura sostenible y 1. Promueve el uso
ambiental ambiental - Lee proyecto - Valor de tecnología
basada en la basada en la alternativos: - El limpia para la 28 de
textos, analiza y a el uso de las Abril
legislación del legislación del - Desarr desarrollo conservación del
realiza un resumen tecnologías
medio medio ollo sostenible. sostenible. medio ambiente
para su exposición. limpias.
ambiente, ambiente. a través de
contemplando
- Tecnol
proyectos
los tratados, 2.2. Analizar los ogías limpias.
alternativos
convenios y tratados, - Dibuja los - Recurs - Valor medioambiental
acuerdos convenios y os naturales - La 05 de
principales recursos a los recursos es y uso racional
nacionales e acuerdos limitados alimentación Mayo
naturales que sirven naturales para de los recursos
natural del
internacionale nacionales e para la alimentación - Aliment la buena
hombre.
naturales.
s para el internacionales humana. ación humana. alimentación.
desarrollo para el
- Conta 3. Expresa y valora
sostenible. desarrollo
- Investiga minación - Se los tratados,
sostenible. propone realizar convenios y
y expone a cerca de industrial. - La 12 de
buenas acuerdos
las industrias que - Buenas prácticas de
contaminación
internacionales
Mayo
contamina el medio prácticas de ambiental
producción y para el
ambiente. producción y operación. desarrollo
operación. sostenible del
- Expone - Recicla - Prop - El medio ambiente. 19 de
su opinión para je, manejo one alternativas reciclaje. Mayo
aprovechar y hacer adecuado y para reciclar los
uso de los aprovechamiento desechos.
materiales de los recursos.
reciclados. - Dismin
ución en el
consumo de
insumos
inorgánicos.
- Elabora - Planes
- Valor
- Plane
a la importancia 26 de
un proyecto y proyectos s y proyectos
de elaborar Mayo
alternativo para el alternativos para para el
proyectos para
desarrollo el desarrollo desarrollo
el desarrollo
sostenible. sostenible. sostenible.
sostenible.
Propuestas de
proyectos y
- Lee denominación: - Prop 02 de
one alternativas
textos y expone - Manejo
- Mane
Junio
adecuado de para mejora el 09 de
sobre el manejo
residuos sólidos. manejo jo de residuos. Junio
adecuado de
adecuado de
residuos. - Conten los residuos.
edores de
reciclaje.
- Elabora
- Valor
afiches y - Progra - Difusi 16 de
a la importancia Junio
propagandas para mación de medios ón de
de difundir los 23 de
difundir la de difusión conservación del
temas Junio
conservación del masiva. medio ambiente.
ambientales.
medio ambiente.
- Instala
- Instala ción de jardines - Valor
- Instal 30 de
jardines ecológicos y ecológicos. a la importancia
ando un jardín Junio
botánicos en una - Hábitos de tener un
ecológico.
comunidad. de alimentación jardín ecológico.
natural.
- Instala 4. Promueve
ción y producción proyectos
- Instala
de viveros - Valor
- Instal alternativos 07 de
forestales, frutales a la importancia medioambiental
viveros forestales en ando viveros Jilio
ornamentales y de instalar un es para mejorar
una comunidad. medicinales. forestales.
vivero forestal. la calidad de
- Jardine vida.
s botánicos.
- Refore - Se
- Elabora stación. propone
sensibilizar a - La 14 de
trípticos referentes a - Periódi los demás para reforestación. Julio
la reforestación. cos murales de el cuidado de la
temas ecológicos. naturaleza.
VIII. METODOLOGÍA
 Trabajo en el campo.

MEDIOS:
MATERIALES:
 Proyector multimedia, papelote, plumones, mota.
X. EVALUACIÓN
 El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad didáctica, obtenga
capacidades terminales de una unidad didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la unidad didáctica.
en la unidad didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.

CAPACIDADES
TERMINALES
1. Explica los antecedentes ecológicos, utilizando información
virtual y material bibliográfico.
1. Utiliza de manera adecuada
los criterios para evaluar un 3. Describe y explica los ecosistemas en la dinámica intra e
ecosistema mediante interespecíficas.
instrumentos de verificación.
4. Explica las especies en vías de extinción, generado por la
alteración del medio ecológico.
1. Identificar los 1. Utiliza de manera adecuada los criterios para evaluar un

factores que 2. Utiliza criterios técnicos para ecosistema mediante instrumentos de verificación.
generan el el uso racional de los
desequilibrio recursos naturales e inicia 2. Maneja adecuadamente los criterios para definir e
ecológico de su medidas de prevención ante identificar las poblaciones.
medio ambiente, los cambios climáticos a
estableciendo nivel global. 3. Dispone medidas de prevención ante los cambios
técnicas de climáticos a nivel global.
prevención y
promoción.
1. Utiliza criterios técnicos para el uso racional de los recursos
5. Comprende la importancia naturales.
del medio ambiente para la
conservación y preservación
de la tierra y sus recursos 2. Describe las interrelaciones del ser humano con otros
materiales a través de organismos vivos.
resultados de investigación
científica. 3. Explica y pone énfasis en conservar y preservar la tierra y
sus recursos naturales.
3. Promover una
cultura ambiental 1. Describe la importancia del desarrollo sostenible a través
1. Promueve el uso de
basada en la de proyectos alternativos.
tecnología limpia para la
legislación del conservación del medio
medio ambiente, ambiente a través de
contemplando los proyectos alternativos 2. Propone proyectos para aplicar Tecnologías limpias en su
tratados, convenios medioambientales y uso ciudad.
y acuerdos racional de los recursos
nacionales e naturales.
internacionales 3. Describe y valora la alimentación humana mediante
para el desarrollo recursos naturales.
sostenible.
1. Propone las alternativas de reciclaje dentro de su centro
educativo y comunidad.
2.
4. Expresa y valora los

tratados, convenios y 3. Aplica estrategias para elabora planes y proyectos
acuerdos internacionales alternativos para el desarrollo sostenible.
para el desarrollo sostenible
del medio ambiente.
4. Explica propuesta de proyectos y denominación para el
manejo adecuado de residuos sólidos y contenedores de
reciclaje.
7. Promueve proyectos
alternativos 1. Ejecuta adecuadamente la instalación de jardines
medioambientales para ecológicos.
mejorar la calidad de vida. 2. Ejecuta adecuadamente la instalación de viveros
forestales,
3. Difunde medidas de reforestación en su centro educativo y
comunidad.

1. ANGIER E. Ecología de Aguas Corrientes - Editorial Acriba – España 2002.
2. ARANA F. Ecología para principiantes. Editorial Trillas. México 2004.
3. INRENA - Ministerio de Agricultura Ambiental del Perú.
4. INRENA Áreas Naturales protegidas- Ministerio de Agricultura 2000.
5. LEAL DEL CASTILLO G. Introducción al Eco urbanismo. Ediciones Colombia 2004.
6. ODUM Eugene P. Ecología. Editorial Mc Graw Hill. Interamericana. México1993.
7. ONDARZA, Raúl. El Impacto del Hombre sobre la Tierra. Editorial Trillas. México1999.
PÁGINAS WEB:
 http://www.desarrollo sostenble.com/xp.htm
 http://www. Ecología y medioambiente/index.htm
 http://www.contaminación ambiental
______________________________
Prof. de Educ. Relig.
Nilton Jesús Echevarría Garay
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Investigación tecnológica
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Investigación e innovación tecnológica
I.7. CRÉDITOS : 1.5
I.10. DOCENTE RESPONSABLE: Mg. Rocío Liliana Pajares Díaz
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica de Investigación e innovación tecnológica, proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para
incrementar la eficiencia en el empleo de la tecnología, aportando así el fututo profesional sus conocimientos, ideas, inventos e
innovaciones, ya que indagar en tecnología es determinar qué, cómo y con qué proporcionar un “saber hacer” con nuestros
recursos para transformarla y obtener beneficios.


Identificar problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos, métodos, instrumentos de recolección y registro de datos,
tratamiento de la información, interpretación de los resultados y proponer la solución a los problemas investigados.

1. Valorar la importancia de la 1. Diferencia los conceptos de técnica, tecnología e investigación tecnológica.
tecnología, la técnica y la 2. Identifica y aplica las etapas de una investigación tecnológica y la explica la
investigación tecnológica para la diferencia entre la innovación tecnológica.
solución de problemas de su 3. Describe la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario mediante un
entorno. ejemplo aplicado a su carrera profesional.
2. Analizar los procesos de 1. Identifica con precisión las etapas del proceso de la invención, el diseño y la
invención, el diseño, la innovación innovación.
y la creatividad para mejorar los 2. Plantea mejoras en los procedimientos tecnológicos según la naturaleza del
procedimientos tecnológicos de estudio.
su entorno. 3. Distingue las características de la invención, el diseño, la innovación y la
creatividad.
CAPACIDADES UNIDAD
1. Diferencia los conceptos de
La tecnología y la técnica: técnica, tecnología e
- El concepto investigación tecnológica.
1. Valorar la - Los efectos de la tecnología
importancia de - La investigación tecnológica 2. Identifica y aplica las etapas
la tecnología, la - Investigar y transformar de una investigación
técnica y la - Las particularidades tecnológica y la explica la
investigación - Las variables relevantes diferencia entre la innovación
tecnológica para - Las modalidades tecnológica.
la solución de - El proceso
problemas de su - Las etapas 3. Describe la aplicabilidad de la
entorno. - El investigador tecnológico tecnología en el quehacer
- La ética y la investigación diario mediante un ejemplo
tecnológica aplicado a su carrera
profesional.
La invención
- El proceso
- Los inventos
Investigación - El invento exitoso
e innovación El diseño 38
tecnológica - Entender el diseño 1. Identifica con precisión las
2. Analizar los - Diseñar etapas del proceso de la
procesos de - Las etapas invención, el diseño y la
invención, el - Los métodos para el diseño innovación.
diseño, la La innovación:
innovación y la - El concepto 2. Plantea mejoras en los
creatividad para - La taxonomía procedimientos tecnológicos
mejorar los - Los elementos según la naturaleza del
procedimientos - Los factores estudio.
tecnológicos de - Los fines
su entorno. - El proceso 3. Distingue las características
- Las etapas de la invención, el diseño, la
- Las condiciones deseables innovación y la creatividad.
- Los riesgos
La creatividad
- El concepto
- El proceso
- Los sujetos creativos

TERMINALES PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES EVALUACIÓN
TERMINAL APRENDIZAJE
La tecnología y la - Respeta la
- Analiza textos técnica:
- Conociendo la
opinión de sus 06-Marzo
referidos al tema y - El concepto
demás tecnología y la
realiza un debate en
clases. - Los efectos de la compañeros de técnica.
tecnología clases.
- Lee textos y realiza - La investigación

- Valora la - Importancia de 13-Marzo
importancia del la investigación
un resumen. tecnológica.
tema tratado. tecnológica.
1. Diferencia los
conceptos de
- Analizan textos de la - Investigar y
- Valora la - Los pasos para técnica, 20-Marzo
trasformación y opinión de sus investigar y tecnología e
transformar
debaten en clases. compañeros. transformar. investigación
tecnológica.
- Muestra actitud - Las
1. Valorar la 1.1. Evaluar la
- Las de respeto particularidades 2. Identifica y 27-Marzo
particularidades hacia los de la aplica las
importancia importancia de - Analiza textos
etapas de una
de la la tecnología, la demás. investigación.
referidos al tema y investigación
tecnología, la técnica y la realiza un debate en
técnica y la investigación.
- Muestra interés - Las variables tecnológica y la
clases. - Las variables explica la 03-Abril
investigación por aprender y relevantes de la
relevantes conocer más investigación diferencia entre
tecnológica 1.2. Aplicar la
del tema. tecnológica. la innovación
para la tecnológica
tecnológica.
solución de para la solución
problemas de de problemas
- Colabora con el - Las
orden durante el 3. Describe la 10-Abril
su entorno. de su entorno. - Las modalidades modalidades de aplicabilidad de
desarrollo de
la tecnología. la tecnología en
las clases.
el quehacer
- Apoya a su
- El proceso y diario mediante
compañero
- Lee textos y realiza - El proceso durante el
etapas de la un ejemplo 24-Abril
- Las etapas investigación aplicado a su
un resumen. desarrollo de
tecnológica. carrera
las clases. profesional.
- Respeta la
- El investigador opinión de sus - Características 26-Abril
demás del investigador
tecnológico
compañeros de tecnológico.
clases.
- Analizan textos de la - La ética y la - Valora la - La ética y la 08-mayo

trasformación y investigación importancia del investigación
debaten en clases. tecnológica tema tratado. tecnológica.
10. Anali 2.1. Identificar los La invención 1. Identifica con

zar los procesos de
- Leen separatas del - El proceso - Valora la precisión las
15-mayo
procesos de invención, el
- Los inventos opinión de sus - La invención. etapas del
invención, el diseño, la tema. proceso de la
compañeros.
diseño, la innovación y la - El invento exitoso invención, el
innovación y creatividad. El diseño diseño y la
la creatividad
- Muestra actitud innovación.
- Entender el de respeto 22-mayo
para mejorar 2.2. Aplicar los
diseño - El diseño
los procesos de - Analiza textos hacia los 2. Plantea mejoras
referidos al tema y - Diseñar
procedimiento invención, demás. en los
s diseño, realiza un debate en procedimientos
tecnológicos innovación y - Las etapas - Muestra interés tecnológicos
clases. - Etapas del 29-mayo
por aprender y
de su creatividad para - Los métodos para conocer más diseño.
según la
entorno. mejorar los el diseño naturaleza del
procedimientos del tema. estudio.
tecnológicos de La innovación:
su entorno. - El concepto - Colabora con el 3. Distingue las
orden durante el características 5-junio
- La taxonomía - La innovación. de la invención,
desarrollo de
- Los elementos las clases. el diseño, la
- Los factores innovación y la
- Analiza textos - Apoya a su creatividad.
referidos al tema y - Los fines compañero
realiza un mapa - El proceso - Las etapas de 12-junio
durante el
conceptual para la innovación.
exponerlo en clases. - Las etapas desarrollo de
las clases.
- Respeta la
- Las condiciones
- Las condiciones opinión de sus 19-junio
deseables deseables y los 26-junio
demás
riesgos de la
- Los riesgos compañeros de
innovación.
clases.
- Analiza textos La creatividad - Valora la - La creatividad. 03-julio
referidos al tema y - El concepto importancia del
realiza un mapa - El proceso tema tratado.
- Valora la
- Conociendo a
conceptual para - Los sujetos los sujetos 10-julio
exponerlo en clases. opinión de sus 17-Julio
creativos creativos de la
compañeros.
historia.
VIII. METODOLOGÍA
 Trabajo en el campo.
 Investigación permanente.

MEDIOS:
MATERIALES:
 Proyector multimedia, papelote, plumones, mota.
X. EVALUACIÓN
 El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad didáctica, obtenga
capacidades terminales de una unidad didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la unidad didáctica.
en la unidad didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
CAPACIDADES
TERMINALES
1. Explica con coherencia el concepto, efectos e importancia de la técnica
y tecnología.
1. Diferencia los conceptos de
2. Explica con coherencia el concepto e importancia de la investigación
1. Valorar la técnica, tecnología e investigación
tecnológica.
importancia de la tecnológica.
tecnología, la 3. Explica los pasos para investigar y los requisitos para transformar.
técnica y la
investigación 5. Identifica y aplica las etapas de 1. Aplica adecuadamente las particularidades de una investigación
tecnológica para una investigación tecnológica y la tecnológica durante la práctica.
la solución de explica la diferencia entre la 2. Explica detallamente la diferencia entre la investigación tecnológica y
problemas de su innovación tecnológica. la innovación tecnológica.
entorno.
8. Describe la aplicabilidad de la 1. Expone la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario
tecnología en el quehacer diario describiendo las variables relevantes.
mediante un ejemplo aplicado a su 2. Explica el rol del investigador tecnológico y el uso de la tecnología
carrera profesional. aplicado a su carrera profesional.
1. Expone con precisión las etapas del proceso de la invención,
10. Analizar
describiendo los principales inventos exitosos de la historia.
los procesos de 1. Identifica con precisión las etapas
invención, el 2. Explica con precisión las etapas del diseño, entendiendo su
del proceso de la invención, el
diseño, la importancia en el ejercicio profesional.
diseño y la innovación.
innovación y la
creatividad para 3. Expone adecuadamente los métodos para el diseño.
mejorar los
procedimientos 1. Expone el concepto, elementos, taxonomía y factores de la innovación.
2. Plantea mejoras en los 2. Explica los fines, el proceso y etapas de la innovación.
procedimientos tecnológicos
según la naturaleza del estudio.
3. Manifiesta las condiciones deseables y los riesgos de la innovación.
tecnológicos de su 1. Explica el concepto y procesos de la creatividad, mencionando a los
entorno. 3. Distingue las características de la principales sujetos creativos.
invención, el diseño, la innovación
y la creatividad. 2. Diferencia las particulares de la invención, el diseño, la innovación y la
creatividad.

1. ACO CATALDO, P. Raúl; “Metodología de la Investigación Científica” 1980 Ed. Universo S.A.
2. AVILA ACOSTA, R. B. “Metodología de la Investigación” 1992 Estudios y Ediciones R. A.
3. BARDALES TORRES, C Metodología de la Investigación Científica, Editorial Libros y Publicaciones, Lima 2005.
4. BUNGE, Mario. (1973) La Investigación Científica, su estrategia y su filosofía. Tercera Edición. Barcelona, Ariel. 2005
5. BUNGE, Mario. La Investigación Científica, Editorial siglo XXI, México 2006
6. GARCÍA CÓRDOVA, Fernando; “La Investigación Tecnológica” 2007 Edit. LIMUSA
7. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodología de la Investigación, editorial Mc Graw Hill, México 2006
8. TORRES BARDALES C. “Metodología de la Investigación Científica” 1994 Ed. San Marcos.
PÁGINAS WEB:
 www.idi.mineco.gob.es/.../menuitem.7eeac5cd345b4f34f09dfd1001432...
 www.micinn.es/
 www.utfsm.cl/investigacion/
 www.madrimasd.org/
 www.mincyt.gob.ar/
 www.colciencias.gov.co/
 www.fpnt.org.mx/
 es.wikipedia.org/.../Ministerio_de_Ciencia,_Tecnología_e_Innovación_P...
 www.concytec.gob.pe/
 www.anr.edu.pe/cooperacionanr/index.php?option=com...id...
______________________________
Mg. Rocío Liliana Pajares Díaz
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL : Dispensación de medicamentos y atención en farmacia
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Estudio de enfermedades y su tratamiento farmacológico I
I.7. CRÉDITOS :4
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Enf. Miguel Ángel Muñoz Castro
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Estudio de enfermedades y su tratamiento farmacológico I, brinda al estudiante los conocimientos
necesarios para que pueda identificar, integrar e interpretar los efectos terapéuticos de los diferentes fármacos, mediante el uso
racional de los mismos, en la prevención y tratamiento de las diferentes enfermedades que aqueja hoy en día al hombre.


Identificar y seleccionar los medicamentos con criterio técnico de acuerdo a sus propiedades y principios activos para su
dispensación, evitando su uso incorrecto.
1. Relaciona el consumo de medicamentos según el perfil epidemiológico y área

geográfica.
1. Analizar y relacionar el consumo
de medicamentos según el perfil 2. Relaciona la enfermedad con el fármaco que actúa en el sistema
epidemiológico y área geográfica. tegumentario y circulatorio.
3. Relaciona la enfermedad y el fármaco que actúa en el sistema digestivo.
CAPACIDADES UNIDAD CRITERIOS DE

CONTENIDOS BÁSICOS HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA EVALUACIÓN
- Proceso de salud-
1. Relaciona el consumo de
enfermedad, perfil
medicamentos según el
epidemiológico.
perfil epidemiológico y
- Indicadores, tasa,
1. Analizar y área geográfica.
prevalencia e incidencia en
relacionar el salud.
consumo de Estudio de 2. Relaciona la enfermedad
- Sistema tegumentario:
medicamentos Enfermedades y con el fármaco que actúa
enfermedad y tratamiento 95
según el perfil su Tratamiento en el sistema
farmacológico.
epidemiológico y Farmacológico I tegumentario y
- Sistema circulatorio:
área geográfica. circulatorio.
enfermedad y tratamiento
farmacológico.
3. Relaciona la enfermedad
- Sistema digestivo:
y el fármaco que actúa en
enfermedad y tratamiento
el sistema digestivo.
farmacológico.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES

TERMINALES Procedimientos Conceptos Actitudes EVALUACIÓN
1. Analizar y 1.1. Identificar el - Aplic 1. Relaciona el
relacionar el proceso salud ación de una - Concepciones
- Mu
- Cono
consumo de
consumo de enfermedad, prueba de estra interés medicamento 05-Marzo
medicamentos según análisis sobre el proceso salud – ciendo el s según el 07-Marzo
entrada para por conocer
según el perfil de indicadores enfermedad, perfil proceso salud – perfil
diferenciar y los conceptos
epidemiológico de prevalencia e epidemiológico. enfermedad. epidemiológic
reconocer básicos.
y área incidencia en conceptos. o y área
geográfica. salud. geográfica.
- Val
1.2. Identificar los - Reco
- Indicadores, tasa, ora la - Los 2. Relaciona la 12-Marzo
fármacos para nocer conceptos importancia enfermedad 14-Marzo
prevalencia e incidencia en indicadores de
el tratamiento básicos e de los con el
salud. salud.
de interpretarlos. indicadores fármaco que
enfermedades de salud. actúa en el
del sistema - Reco - Conductas de - De - Las sistema 19-Marzo
tegumentario. noce las salud. muestra conductas de tegumentario
conductas de - Conductas interés por salud. y circulatorio.
1.3. Identificar los salud. preventivas: conocer las
fármacos para hábitos de salud conductas de 3. Relaciona la
el tratamiento salud. enfermedad y
de
- Característica de
el fármaco
enfermedades la conducta de la salud. que actúa en
Factores de vulnerabilidad
familiar.
del sistema - Val el sistema
circulatorio. ora la digestivo.
- Reco
importancia
1.4. Identificar los noce las - Reacciones - Reac
de conocer 21-Marzo
fármacos para reacciones
psicológica ante la las ciones ante la
el tratamiento Psicológicas
enfermedad. reacciones enfermedad.
de ante la
psicológicas
enfermedades enfermedad.
ante la
sistema enfermedad.
digestivo. Sistema hematopoyético:
Enfermedades:
- Anemia por
deficiencia de hierro.
- Val
Reco - Anemia
- ora la 26-Marzo
megaloplástica. - las
noce y clasifica importancia 28-Marzo
las - Anemia aplásica. de las enfermedades 02-Abril
enfermedades - Anemia enfermedade hematopoyética 04-Abril
anémicas y hemolítica. s s
leucémicas. - Leucemias. hematopoyéti
cas.
Tratamiento farmacológico:
- Antianémicos.
09-Abril
EVALUACIÓN
Sistema digestivo:
enfermedades.
- Enfermedades por
reflujo gastroesofágico.
- Trastornos - Mu - Cono
- Reco motores del estómago. estra interés ciendo las 11-Abril
nocer y por conocer y enfermedades 16-Abril
clasificar las
- Dispepsia.
clasificar las del sistema 23-Abril
patologías y su - Ulceras pépticas. enfermedade digestivo y los 25-Abril
tratamiento. - Diarreas agudas y s del sistema fármacos para
crónicas. digestivo. su tratamiento.
- Coleastitis.
- Pancreatitis.
- Hepatitis.
Tratamiento farmacológico.
- Val
- Anabolizantes ora la
- Reco - El
nocer y
- Antidiarreicos importancia
tratamiento a 30-Abril
- Antieméticos de identificar 02-Mayo
relacionar con las
el tratamiento
certeza las - Antiulcerosos de las
enfermedades 07-Mayo
patologías y su - Antidiabéticos del sistema
enfermedade
tratamiento. digestivo.
- Laxantes s del sistema
Vitaminas. digestivo.
09-Mayo
EVALUACIÓN
Sistema tegumentario:
enfermedades. - Mu
- Enfermedades estra interés
- Reco
bacterianas de la piel. por conocer
noce los los conceptos - Cono 14-Mayo
conceptos del - Enf. Parasitarias ciendo la 16-Mayo
de la piel. básicos.
sistema enfermedades 21-Mayo
tegumentario y - Enf. Micoticas de - Pa del sistemas 23-Mayo
las patologías la piel. rticipa en la tegumentario.
discusión de
más frecuentes. - Enf. discromicas los temas
de la piel. tratados.
- Acné.
- Mu
- Reco estra interés
noce los Tratamiento farmacológico: por conocer
conceptos - Antimicrobianos. el tratamiento - Trata
antimicrobialos, de las 28-Mayo
antimicóticos y - Antimicóticos. miento
enfermedade 30-Mayo
farmacológico
antivirales en el - Antivirales. s de la piel y 02-Junio
para las
tratamiento de - Corticoides. valora la
enfermedades
las importancia
enfermedades
- Medicamentos
del
de la piel.
del sistemas utilizados en el acné. tratamiento
tegumentario. farmacológico
.
EVALUACIÓN 04-Junio
Sistema circulatorio:
enfermedades.
- Cono - Hipertensión - Pa
arterial. rticipa - Cono 06-Junio
cer las 11-Junio
activamente ciendo las
enfermedades - Insuficiencia en la enfermedades 13-Junio
del sistema cardiaca. 18-Junio
discusión de del sistema
circulatorio - Arritmias. 20-Junio
los temas circulatorio.
cardiaco.
- Arteriosclerosis. tratados.
- Valvulopatias.
- Reco Tratamiento farmacológico:
nocer los - Antiginosos. - Val - Cono 25-Junio
fármacos para ora la ciendo los 27-Junio
el tratamiento - Antiarrítmicos. importancia fármacos para 02-Julio
de las - Antihipertensivos del su tratamiento 04-Julio
enfermedades - Diuréticos. tratamiento del sistema 09-Julio
del sistema farmacológico circulatorio
circulatorio
- Fármacos en la
. cardiaco.
cardiaco. insuficiencia cardiaca.
11-Julio
EVALUACIÓN
16-Julio
RECUPERACIÓN
18-Julio
VIII. METODOLOGÍA
Se impartirá la enseñanza mediante:
 Método activo, participativo, deductivo, inductivo, individualizado, socializado y el método científico.
 Se desarrolla las clases contando con la participación dinámica de los alumnos.
 Los métodos se aplicarán a través de procedimientos de fijación, síntesis, sinopsis, demostración, observación de
conocimientos particulares, comparación y abstracción, implementando el método activo con el procedimiento de trabajo en
equipo y el método científico con la revisión de material bibliográfico. Para aplicar éstos métodos se recurre a las siguientes
técnicas: exposiciones, lectura comentada, de interrogatorio de diálogo y de dinámica grupal, trabajos, orales, investigación
y exámenes escritos.

MEDIOS:
Cañón multimedia, Videos, diapositivas, televisor y discos compactos.
MATERIALES:
Laboratorio de farmacia, plumón, pizarra acrílica, papelote, láminas, trasparencias, separatas, formatos bibliográficos:
Carpetas, libros, reglamentos y revistas.
X. EVALUACIÓN
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en
la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
 Participar activamente en clases.
 Entrega de trabajos en el tiempo indicado.
 Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos, orales y prácticas.
 Para el ingreso a clases se tendrá en cuenta 05 minutos de tolerancia, pasado este lapso de tiempo, el alumno no podrá
ingresar al salón de clase y no habrá lugar a reclamos, excepto aquellos que cuenten con permiso escrito por la Dirección
de la Institución.
CAPACIDADES
TERMINALES
1. Analizar y 1. Relaciona el consumo de 1. Explica adecuadamente el concepto de proceso de

relacionar el medicamentos según el perfil salud-enfermedad, teniendo en cuenta el perfil
consumo de epidemiológico y área epidemiológico, los indicadores y tasa de prevalencia e
medicamentos geográfica. incidencia.
3. Expone las diferentes conductas de salud, sus
características y hábitos preventivos.
5. Evalúa las distintas reacciones psicológicas de los
pacientes ante la enfermedad y explica las formas de
apoyo a brindar.
1. Describe detalladamente los fármacos utilizados para el
tratamiento de las enfermedades del sistema
2. Relaciona la enfermedad con tegumentario.
según el perfil el fármaco que actúa en el
sistema tegumentario y
3. Menciona las enfermedades más frecuentes que
epidemiológico y
circulatorio. aquejan al aparato cardiovascular.
área geográfica.
5. Refiere detalladamente los fármacos utilizados para el
tratamiento de enfermedades del sistema circulatorio.
1. Menciona las enfermedades más frecuentes que
aquejan al aparato digestivo.
3. Relaciona la enfermedad y el
2. Señala los fármacos más utilizados en el tratamiento de
fármaco que actúa en el
enfermedades del sistema digestivo.
sistema digestivo.
3. Expone el concepto de las palabras más utilizadas en la
farmacología de los medicamentos.

1. Flores J. Farmacología humana. 3ª ed. Barcelona: Masson S.A.; 2000.
2. Gilman AG et al. Las bases farmacológicas de la terapéutica. 10ª ed. México D.F. Editores S.A.; 2002.
3. Katzung BG. Farmacología básica y clínica, 8ª ed. México D.F.: El Manual Moderno S.A.; 2003.
4. Page C, Suter W, Hoffman. Farmacología integral. 1ª ed. Madrid: Harcourt Brace S.A. 2003.
5. Page, Curtis y Cols. 2001. Farmacología Integrada. 1ra. Ed. Harcourt.
6. Rang y colaboradores 2004. Farmacología Edith
7. Uriarte BY, Trejo FS. Farmacología clínica. 1ª ed. México D.F.: Trillas; 2003.
8. Velasco, D.G. et al 2003. Farmacología Fundamental. 1ra. Ed. Mc Graw Hill.
PÁGINAS WEBS:
 www.msdsalud.es/publicaciones/mmerck_hogar/.../seccion_02_011.html
 boletincetram.blogspot.com/.../enfoquefarmacologico-al-tratamiento-de....
 fundacioncien.es/.../terapias-no-farmacologicas-para-la-enfermedad-de-a...
 www.monografias.com/.../medicamentos-digestivo/medicamentos-digesti...
 es.wikipedia.org/wiki/Código_ATC
 es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Fármacos/Categorías
 www.campusvirtuales.com.ar/campusvirtuales/.../1/Módulo%20TM.pdf
____________________________________
Lic. Enf. Miguel Ángel Muñoz Castro
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Aplicación de bases farmacológicas de los medicamentos I
I.7. CRÉDITOS :6
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F. José Manuel Chávez Romano
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Aplicación de bases farmacológicas de los medicamentos I, tiene por finalidad el estudio detallado de la
farmacología de los medicamentos que actúan en los diferentes sistemas del cuerpo humano, permite también, que el
estudiante comprenda los conocimientos básicos de la farmacología, farmacodinamia y farmacocinética de los diversos
fármacos, para desenvolverse en la cuanto al expendio dentro de una oficina farmacéutica y en su vida profesional, realizando
las acciones para resolver problemas de la vida diaria, asimismo para potenciar e incrementar las capacidades generales del
pensamiento y conocimiento para solucionar problemas de la salud.


1. Explica y agrupa los medicamentos de acuerdo a la acción

farmacológica en el organismo.
1. Identificar los medicamentos por grupos
2. Detalla los medicamentos que actúan en el sistema nervioso y
farmacológicos en base a procesos
cardiovascular.
patológicos y zona geográfica.
3. Detalla los medicamentos que actúan en el sistema renal, digestivo y
respiratorio.
CAPACIDADES UNIDAD
- Farmacodinamia 1. Explica y agrupa los

y farmacocinética y medicamentos de acuerdo a
posología la acción farmacológica en el
1. Identificar los - Farmacología del organismo.
medicamentos por sistema nervioso.
grupos Aplicación de Bases - Farmacología del
farmacológicos en Farmacológicas de sistema cardiovascular.
2. Detalla los medicamentos que 152
base a procesos actúan en el sistema nervioso
los Medicamentos I - Farmacología del
patológicos y zona y cardiovascular.
sistema renal.
geográfica. - Farmacología del
sistema digestivo. 3. Detalla los medicamentos que
- Farmacología del actúan en el sistema renal,
sistema respiratorio. digestivo y respiratorio.

1. Identificar los 1.1. Identificar la Introducción a la 1. Explica y
medicamentos farmacodinamia - Analiza farmacología:
- Co - Cono agrupa los 03-Marzo
labora con el ciendo la
textos y elaboran -
por grupos , Marco medicamento 05-Marzo
farmacológicos farmacocinética conceptual, definiciones, orden durante farmacología de s de acuerdo 10-Marzo
un resumen para
en base a y posología de el desarrollo los a la acción
discusión en clase. - Divisiones de la 12-Marzo
procesos los diferentes de clases. medicamentos. farmacológic
patológicos y fármacos. farmacología. a en el
zona Farmacocinética: organismo.
geográfica. 1.2. Describir la - Absorción de las
farmacología drogas 2. Detalla los
del sistema - Vías de medicamento
nervioso y
- Elabora administración de las - Re
- Cono
s que actúan
cardiovascular. drogas speta la en el sistema 17-Marzo
un mapa ciendo la nervioso y 19-Marzo
opinión de sus
1.3. Describir la conceptual del - Transporte y farmacocinética cardiovascul 24-Marzo
distribución demás
farmacología tema y lo expone de los ar. 26-Marzo
compañeros
del sistema en clases. - Metabolismo o de clase.
medicamentos.
renal, digestivo bio-transformación 3. Detalla los
y respiratorio. - Excreción medicamento
- Parámetros s que actúan
farmacocinéticos. en el sistema
renal,
Farmacodinamia.
digestivo y
- Regulación de respiratorio.
receptores
- Mecanismos de - Mu
- Elabora acción no mediados por - Cono
estra interés 31-Marzo
un mapa receptores por aprender ciendo la 02-Abril
conceptual del
tema y lo expone - Interacciones más acerca farmacodinamia 07-Abril
entre drogas. del tema de los fármacos.
en clases.
- Inhibición tratado.
enzimática
Interacciones
farmacodinámicas
- Expres
- Re
- Posología: speta la - La 09-Abril
a su opinión
dosificación. opinión de los posología.
acerca del tema.
demás.
- Estudia
Farmacología del sistema - Co
- Cono
nervioso: labora con el 14-Abril
las posologías de ciendo los 16-Abril
los medicamentos - Ansiolíticos orden durante
fármacos para el 21-Abril
el estudio de
que actúan en el - Antidepresivos sistema 23-Abril
los diferentes
sistema nervioso. - Antipsicóticos fármacos.
nervioso.
Farmacología del sistema
cardiovascular:
- Diuréticos
- Estudia - Anticoagulantes. - Co 28-Abril
- Cono
las posologías de - Inotrópicos labora con el
ciendo los
30-Abril
los medicamentos - Antiarritmicos orden durante 05-Mayo
fármacos para el 07-Mayo
que actúan en el el estudio de
sistema - Antianginosos los diferentes
sistema 12-Mayo
- Antihipertensivo cardiovascular. 14-Mayo
cardiovascular. fármacos.
s
- Hipolipemiantes
- Antianémicos
renal:
- Estudia - Fármacos para - Co 19-Mayo
patologías de vejiga. labora con el - Cono 21-Mayo
las posologías de 26-Mayo
- Fármacos para orden durante ciendo los
los medicamentos 28-Mayo
el estudio de fármacos para el
que actúan en el hiperplasia prostática 02-Junio
los diferentes sistema renal.
sistema renal. benigna. 04-Junio
fármacos.
- Fármacos para
disfunción eréctil.
- Estudia Farmacología del sistema - Co - Cono
las posologías de digestivo: labora con el ciendo los 09-Junio
los medicamentos - Anabolizantes orden durante fármacos para el 11-Junio
16-Junio
que actúan en el - Antidiarreicos el estudio de sistema
18-Junio
sistema digestivo. los diferentes digestivo.
- Antieméticos
fármacos. 23-Junio
- Antiulcerosos 25-Junio
- Estomatológicos
- Laxantes
- Vitaminas
Emetizantes
respiratorio:
- Broncodilatador
es:
- Estudia Agonistas beta- - Co
- Cono 30-Junio
las posologías de adrenérgicos. labora con el
ciendo los 02-Julio
los medicamentos Anticolinérgicos orden durante
fármacos para el 07-Julio
que actúan en el Teofilina el estudio de
sistema 09-Julio
sistema - Antiinflamatorios los diferentes
respiratorio. 14-Julio
respiratorio. bronquiales: fármacos. 16-Julio
Corticosteroides.
Antagonista de leucotrienos.
Inhibidores de la liberación
de mediadores.
VIII. METODOLOGÍA

MEDIOS:
MATERIALES:
X. EVALUACIÓN
de la Institución.
CAPACIDADES
TERMINALES
1. Explica adecuadamente la farmacodinamia de los
medicamentos.
13. Explica y agrupa los
1. Identificar los medicamentos de acuerdo a 3. Expone de manera adecuada la farmacocinética de los
medicamentos por la acción farmacológica en el medicamentos.
grupos organismo.
farmacológicos en 5. Ordena los medicamentos según acción farmacológica en
base a procesos los estantes.
patológicos y zona
geográfica. 14. Detalla los 1. Describe las características de los medicamentos que
medicamentos que actúan en actúan en el sistema nervioso.
el sistema nervioso y 3. Explica la relación de medicamentos que se consideran
cardiovascular. para las enfermedades cardiovasculares.
5. Estable relación entre los fármacos que actúan en el
sistema nervioso y cardiovascular.
1. Expone los medicamentos que actúan en el sistema renal.

15. Detalla los
medicamentos que actúan en 2. Explica la acción que tienen los medicamentos en el
el sistema renal, digestivo y sistema digestivo.
respiratorio.
3. Describe a acción farmacológica de los medicamentos
que actúan en el sistema respiratorio.

1. Flores J. Farmacología humana. 3ª ed. Barcelona: Masson S.A.; 2000.
2. Gilman AG et al. Las bases farmacológicas de la terapéutica. 10ª ed. México D.F. Editores S.A.; 2002.
3. Katzung BG. Farmacología básica y clínica, 8ª ed. México D.F.: El Manual Moderno S.A.; 2003.
4. Page C, Suter W, Hoffman. Farmacología integral. 1ª ed. Madrid: Harcourt Brace S.A. 2003.
5. Page, Curtis y Cols. 2001. Farmacología Integrada. 1ra. Ed. Harcourt.
6. Rang y colaboradores 2004. Farmacología Edith
7. Uriarte BY, Trejo FS. Farmacología clínica. 1ª ed. México D.F.: Trillas; 2003.
8. Velasco, D.G. et al 2003. Farmacología Fundamental. 1ra. Ed. Mc Graw Hill.
PÁGINAS WEBS:
 www.msdsalud.es/publicaciones/mmerck_hogar/.../seccion_02_011.html
 boletincetram.blogspot.com/.../enfoquefarmacologico-al-tratamiento-de....
 fundacioncien.es/.../terapias-no-farmacologicas-para-la-enfermedad-de-a...
 www.monografias.com/.../medicamentos-digestivo/medicamentos-digesti...
 es.wikipedia.org/wiki/Código_ATC
 es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Fármacos/Categorías
 www.campusvirtuales.com.ar/campusvirtuales/.../1/Módulo%20TM.pdf
_______________________________
Q.F. José M. Chávez Romano
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Venta y dispensación de medicamentos y productos afines
I.7. CRÉDITOS :4
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Venta y dispensación de medicamentos y productos afines, tiene como propósito brindar al estudiante
conocimientos a acerca del Petitorio nacional de Medicamentos que tiene como finalidad mejorar el acceso de la población a
los medicamentos identificados como necesarios para la prevención, tratamiento y control de las enfermedades prevalentes en
el país, asegurando su adecuada disponibilidad y utilización en todos los establecimientos del Sector Salud y conocer las
Buenas Practicas de Dispensación para contribuir a mejorar la salud de la población a través de una correcta y efectiva
dispensación de medicamentos en los establecimientos farmacéuticos de dispensación a nivel nacional, brindando un servicio
de calidad y calidez procurando el bienestar de los pacientes.



1. Brinda atención cordial y efectiva al paciente, orientándolo acerca de los
1. Dispensar al público posibles efectos adversos que pudiera causar el medicamento.
medicamentos y productos afines
que cumplan las normas legales 2. Dispensa correctamente los medicamentos de acuerdo a la prescripción
establecidas orientándoles acerca médica.
de las posibles reacciones
adversas 3. Realiza la venta y dispensación de medicamentos comerciales y
genéricos según requerimiento del paciente.
CAPACIDADES UNIDAD
1. Brinda atención cordial y
efectiva al paciente,
orientándolo acerca de los
- Petitorio nacional
1. Dispensar al público posibles efectos adversos que
de medicamentos.
medicamentos y pudiera causar el
- Formas
productos afines que medicamento.
Venta y farmacéutica y formas
cumplan las normas dispensación de de presentación.
legales establecidas 2. Dispensa correctamente los 95
medicamentos y - Buenas prácticas
orientándoles acerca medicamentos de acuerdo a la
productos afines de dispensación.
de las posibles prescripción médica.
- Laboratorios y
reacciones adversas. droguerías
3. Realiza la venta y dispensación
farmacéuticas.
de medicamentos comerciales
y genéricos según
requerimiento del paciente.

1. Dispensar al1.1. Identificar las - Petitorio 1. Brinda atención
público normas para Nacional de - Cola cordial y
medicamentos y dispensar al - Analiza Medicamentos. bora con sus - El efectiva al 03-Marzo
productos público el Petitorio demás Petitorio paciente, 06-Marzo
afines que medicamentos y nacional de - Stocks compañeros Nacional de orientándolo
cumplan las productos medicamentos. existentes en el durante el Medicamentos. acerca de los
normas legales afines. departamento de análisis. posibles efectos
establecidas farmacia. adversos que
orientándoles 1.2. Orientar a los - Analiza
- Manual de
- Se - El pudiera causar
10-Marzo
acerca de las pacientes el Manual de interesa por Manual de el
selección de 13-Marzo
posibles acerca de las selección de conocer más selección de medicamento.
reacciones posibles medicamentos.
medicamentos. acerca del tema medicamentos.
adversas reacciones 2. Dispensa
adversas de los - Selecci - Parti correctamente
medicamentos. - Medicament
- Medi los 17-Marzo
ona los cipa con
camentos medicamentos 20-Marzo
medicamentos que os que se encuentran entusiasmo
dentro del de acuerdo a la
se encuentran dentro del petitorio. durante las
petitorio. prescripción
dentro del petitorio. clases.
médica.
- Selecci
- Medicament
- Parti
3. Realiza la venta
ona los cipa con - Medi
y dispensación
24-Marzo
os que se encuentran 27-Marzo
medicamentos que entusiasmo camentos fuera
fuera del petitorio de
se encuentran durante las del petitorio.
nacional. medicamentos
fuera del petitorio. clases.
comerciales y
- Analiza - Cola - El genéricos
el Petitorio - Petitorio bora con sus Petitorio según
Nacional de Nacional de demás Nacional de requerimiento 31-Marzo
Medicamentos Medicamentos compañeros Medicamentos del paciente. 03-Abril
Esenciales Esenciales (PNME). durante el Esenciales
(PNME). análisis. (PNME).
- Analiza - Libro de - Cola - El 07-Abril
10-Abril
el libro de medicamentos bora con sus Libro de
medicamentos esenciales genéricos y demás Medicamentos
esenciales. sus alternativas de compañeros Esenciales.
marca. durante el
análisis.
- Formas
farmacéutica y formas
de presentación.
- Formas
farmacéuticas sólidas:
- Polvos
- Papeles
- - Apoy
Identifi - Oleosacarur a a su - Las 14-Abril
ca y selecciona las os 21-Abril
compañero de formas 24-Abril
formas de - Granulados grupo durante la farmacéuticas 28-Abril
presentación
sólidas. - Cápsulas selección del sólidas. 05-Mayo
medicamento.
- Sellos
- Tabletas o
comprimidos
- Extractos
sólidos
- Supositorio
s
- Preparados
o formas
- Identifi
farmacéuticas - Apoy
semisólidas: a a su - Las 08-Mayo
ca y selecciona
las formas de - Pomadas compañero de formas 12-Mayo
grupo durante la farmacéuticas 15-Mayo
presentación - Pastas
selección del semisólidas.
semisólidas. - Cremas medicamento.
- Jaleas y
emplastos.
- Preparados
o formas
farmacéuticas liquidas:
- Soluciones
- Aguas
aromáticas
- Inyecciones
- Identifi - Jarabes - Apoy
19-Mayo
a a su - Las
ca y selecciona - Pociones compañero de formas
22-Mayo
las formas de 26-Mayo
- Mucílago grupo durante la farmacéuticas 29-Mayo
presentación
líquidas. - Emulsiones selección del liquidas.
medicamento.
- Suspension
es
- Colirios
- Lociones
- Tinturas
- Extractos
fluidos
- Preparados
- Identifi o formas - Apoy 02-Junio
farmacéuticas a a su - Las 05-Junio
ca y selecciona 09-Junio
gaseosas: compañero de formas
las formas de 12-Junio
- Oxígeno grupo durante la farmacéuticas
presentación 16-Junio
selección del gaseosas.
gaseosas. - Óxido medicamento.
- Aerosoles
- Analiza - Buenas - Mue - Las 19-Junio

23-Junio
el reglamento de prácticas de stra actitud de Buenas 26-Junio
BPD. dispensación: respeto hacia Prácticas de 30-Junio
- Finalidad los demás Dispensación. 03-Julio
durante la
- Objetivos
lectura.
- El proceso
de dispensación.
- El entorno
para el servicio de
dispensación.
- El personal.
- La
documentación.
- Identifi - Cola
- Los 07-Julio
ca los principales - Laboratorio bora con el 10-Julio
laboratorios y
laboratorios y s y droguerías orden durante el 14-Julio
droguerías de
droguerías de farmacéuticas. desarrollo de la 17-Julio
nuestro país.
nuestro país. clase.
VIII. METODOLOGÍA

MEDIOS:
MATERIALES:
X. EVALUACIÓN
de la Institución.
CAPACIDADES
TERMINALES
1. Dispensar al público 1. Explica la importancia del uso del Petitorio Nacional de
medicamentos y Medicamentos.
productos afines que 1. Brinda atención cordial y
cumplan las normas efectiva al paciente,
3. Detalla los medicamentos que se encuentran dentro y
legales establecidas orientándolo acerca de los
fuera del Petitorio Nacional de Medicamentos.
orientándoles acerca posibles efectos adversos que
de las posibles pudiera causar el medicamento. 5. Utiliza adecuadamente el libro de medicamentos
reacciones adversas. esenciales genéricos y sus alternativas de marca.
2. Dispensa correctamente los
medicamentos de acuerdo a la
1. Describe detalladamente las formas farmacéuticas
prescripción médica. sólidas.
semisólidas.
liquidas y gaseosas.
1. Expone la finalidad de las Buenas prácticas de

dispensación.
3. Realiza la venta y dispensación
2. Explica cómo debe ser el entorno para el servicio de
de medicamentos comerciales y
dispensación, el personal autorizado y su labor como
genéricos según requerimiento
técnico.
del paciente.
3. Describe las normas que rigen los laboratorios y
droguerías farmacéuticas.

1. Resolución Ministerial Nº 1240-2004/MINSA. Política Nacional de Medicamentos. Ministerio de Salud. 2004.
2. Organización Mundial de la Salud. Estrategia sobre medicamentos de la OMS: 2000-2003. Ginebra, 2000.
3. Organización Mundial de la Salud. Perspectivas Políticas sobre Medicamentos de la OMS. Selección de Medicamentos
Esenciales. Ginebra, 2002.
4. Ley 29459. Ley de los Productos Farmacéuticos, Dispositivos Médicos y Productos Sanitarios. Lima 2009.
5. Ministerio de Salud, Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas Manual de Buenas Prácticas de
Almacenamiento de Productos Farmacéuticos y Afines.
6. Organización Mundial de la Salud, La Gestión del Suministro de Medicamentos. Garantía de unas prácticas de
dispensación correctas. Management 32 566:580.
7. Uema y col. Manual para profesionales. Recomendaciones para la Dispensación. Argentina 2003.
8. Santos B. y Pérez I. Dispensación de medicamentos de especial control. Serie Medicamentos Esenciales. Organización
Panamericana de la Salud 2003.
PÁGINAS WEBS:
 www.digemid.minsa.gob.pe › ... › Acceso y Uso de Medicamentos
 bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1627.pdf
 bvcenadim.digemid.minsa.gob.pe/lildbi/textcomp/PD2010113007.pdf
 bvcenadim.digemid.minsa.gob.pe/.../Petitorio%20Nacional%20de%20M...
 www.orasconhu.org/sites/default/.../RM062-2010-MINSAperuPUME.pd...
 www.hndac.gob.pe/index.php/.../Petitorio-Nacional-de-Medicamentos/
 www.amp.pe/.../MEDICAMENTOS/FORMULARIO%20ESENCIALES.p...
____________________________________
Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.2. SEMESTRE : III
I.4. TURNO : Tarde
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Dispensación de medicamentos en el sistema de salud
I.7. CRÉDITOS :3
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Dispensación de medicamentos en el sistema de salud, tiene como propósito enriquecer los conocimientos
de los estudiantes, permitiéndole conocer las Normas Técnica de Salud del Sistema de Dispensación de Medicamentos en
Dosis Unitaria para los establecimientos del sector salud, asimismo le permitirá promover el acceso así como el uso seguro y
racional de los medicamentos y material médico quirúrgico en el ámbito hospitalario, a través de la apropiada implementación y
fortalecimiento del sistema de dispensación de medicamentos en dosis unitaria (SDMDU) por los departamentos y lo servicios
de farmacia de los establecimientos del sector salud.


1. Explica y diferencia las estrategias para la distribución de medicamentos en el

sistema de salud.
1. Analizar y diferenciar los
diversos sistemas de
2. Identifica y explica adecuadamente la distribución de medicamentos de acuerdo al
distribución de medicamentos a
nivel de complejidad del establecimiento de salud.
nivel nacional para su
dispensación.
3. Explica y diferencia los procedimientos de atención a seguir en la dispensación del
medicamento en pacientes hospitalizados y ambulatorios.
CAPACIDADES UNIDADES CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICAS BÁSICOS
1. Explica y diferencia las
estrategias para la distribución
Dispensación de de medicamentos en el sistema
medicamentos en el de salud.
1. Analizar y Sistema de Salud:
diferenciar los - Dosis unitaria 2. Identifica y explica
diversos sistemas - Cadena de frío adecuadamente la distribución
Dispensación de
de distribución de - Programas de de medicamentos de acuerdo
medicamentos en el 76
medicamentos a salud al nivel de complejidad del
Sistema de Salud
nivel nacional para - Sistemas de establecimiento de salud.
su dispensación. dispensación en
fuerzas armadas, 3. Explica y diferencia los
Essalud y entidades procedimientos de atención a
prestadoras de salud. seguir en la dispensación del
medicamento en pacientes
hospitalizados y ambulatorios.

1.1. Identificar las - Adecuada
- Com
1. Explica y
estrategias para - Analiza utilización de los - La
diferencia las
parte con sus 04-Marzo
la distribución los textos que medicamentos: selección, estrategias
compañeros sus utilización de los
de proporciona el adquisición, para la
técnicas de medicamentos.
1. Analizar y medicamentos MINSA. almacenamiento, distribución
análisis.
diferenciar los en el sistema de preparación, información. de
diversos salud. medicamento
- Identifi - Sistemas de - Apre
sistemas de s en el
distribución de 1.2. Explica la ca el sistema de Dispensación: cia la - Los sistema de 11-Marzo
medicamentos distribución de dispensación por - Sistema de importancia de Sistemas de salud.
a nivel nacional medicamentos stock en unidad de dispensación por stock en los sistemas de Dispensación.
para su de acuerdo al enfermería. unidad de enfermería. dispensación. 2. Identifica y
dispensación. nivel de - Identifi - El explica
complejidad del ca el sistema de - Sistema de - Valor Sistema de adecuadame
18-Marzo
establecimiento disposición por dispensación por a los sistemas dispensación nte la
de salud. reposición y reposición y paciente. de dispensación. por reposición y distribución
paciente. paciente. de
- El
- Identifi - Sistema de
- Valor Sistema de
ca el sistema de dispensación de dispensación de 25-Marzo
a la importancia
dispensación en medicamentos en dosis medicamentos
del SDMDU.
dosis unitarias. unitaria (SDMDU). en dosis unitaria
(SDMDU).
- Norma - Resp
- La
- Analiza Técnica de Salud sistema eta la opinión de
Norma Técnica 01-Abril
las normas de dispensación de los demás
de Salud de 08-Abril
técnicas de salud medicamentos en dosis durante el
sistema de
emitidas por el unitaria para los análisis de las
dispensación de
MINSA. establecimientos del normas técnicas
medicamentos.
sector salud. de salud.
- Identifi - Valor
- Con
- Funciones del ociendo las 15-Abril
car las funciones a las funciones
personal que intervienen funciones del
del personal en la del técnico en el
en SDMDU. personal en
SDMDU. SDMDU.
SDMDU.
- Pasos de la
- Paso
- Identifi dispensación de - Apre 22-Abril
s de la
ca los pasos para medicamentos a través cia los pasos del
dispensación de
el SDMDU. del sistema de dosis SDMDU.
medicamentos.
unitaria.
- Analiza
- Actividades - Resp
- Las
n las actividades actividades en el 29-Abril
en el servicio de eta la opinión de
en el servicio de servicio de
farmacia. los demás.
farmacia. farmacia.
- Identifi
- Valor
- Prep
- Preparación a la importancia
ca la preparación arando de 06-mayo
de preparar los
de los de medicamentos a dosis medicamentos a
medicamentos a
medicamentos a individualizada. dosis
dosis
dosis unitarias. individualizada.
individualizados.
1.3. Reconocer los medicamento
procedimientos - Sistema
- Valor s de acuerdo
de atención a - Expone a el uso de la - Con al nivel de 13-mayo
Automático de
seguir en la tecnología en la ociendo el complejidad
el SADME. Dispensación de
dispensación dispensación SADME. del
Medicamentos (SADME).
del automática. establecimien
medicamento
- Expone
- Apre to de salud.
en pacientes cia la
hospitalizados y las formas de - Dispensación - Disp 3. Explica y 20-mayo
importancia de
ambulatorios. dispensación de de medicamentos de ensación de diferencia los
la dispensación
medicamentos de Cadena de frío. cadena de frío. procedimient
de la cadena de
cadena de frio. os de
frio.
- Identifi atención a
- Valor seguir en la
ca la dispensación - Dispensación - Los 27-mayo
a la importancia dispensación
de medicamentos 03-junio
de medicamentos para de los Programas de del
para los
los Programas de salud. programas de salud. medicamento
programas de
salud. en pacientes
salud.
hospitalizado
- Explica - Apre
- Disp s y
el sistema de - Sistemas de cia el sistema de ambulatorios. 10-junio
ensación en 17-junio
dispensación en dispensación en fuerzas dispensación en
fuerzas
las fuerzas armadas, fuerzas
armadas,
armadas. armadas.
- Explica
- Valor
- Sistemas de a la importancia - Disp 24-junio
el sistema de 01-julio
del sistema de ensación en
dispensación en dispensación en Essalud.
dispensación en Essalud.
Essalud.
Essalud.
- Identifi - Sistemas de - Cola

- Disp
ensación en 08-julio
ca los sistemas de dispensación en otras bora con el
otras entidades 15-Julio
dispensación en entidades prestadoras de orden durante
prestadoras de
otras entidades. salud. las clases.
salud.
VIII. METODOLOGÍA
MEDIOS:
MATERIALES:
X. EVALUACIÓN
de la Institución.
INDICADORES
1. Explica el proceso de dispensación de medicamentos en el
1. Explica y diferencia las sistema de salud.
estrategias para la
2. Señala las estrategias para la distribución de medicamentos
distribución de
en el sistema de salud.
medicamentos en el
sistema de salud. 3. Explica el proceso del sistema de dispensación en dosis
unitarias.
1. Analizar y
diferenciar los 4. Identifica y explica 1. Explica el proceso de dispensación en cadena de frio.
diversos sistemas adecuadamente la
de distribución de distribución de 2. Menciona los principales programas de salud y su relación
medicamentos a medicamentos de acuerdo con la dispensación.
nivel nacional al nivel de complejidad del
para su establecimiento de salud. 3. Explica adecuadamente el proceso de dispensación según la
dispensación. complejidad del establecimiento de salud.
7. Explica y diferencia los 1. Estable diferencias entre la dispensación de medicamentos en

procedimientos de pacientes hospitalizados y ambulatorios.
atención a seguir en la
dispensación del 2. Explica el proceso de dispensación en las fuerzas armadas.
medicamento en pacientes
hospitalizados y 3. Describe el proceso de dispensación a otras entidades
ambulatorios. prestadoras de salud.

1. Norma Técnica de Salud: Sistema de Dispensación de Medicamentos en Dosis Unitaria para los Establecimientos del
Sector Salud.
2. Americana de Farmacéuticos Hospitalarios para el reenvasado de sólidos y líquidos en Dosis Unitaria. American Journal of
Hospital. Pharmacy. 1997.
3. Bonal J, Domínguez Gil A. Farmacia Hospitalaria. 2a ed. Ed. Médica internacional, España; 1992.
4. Bonal J. Duran J. Estudio económico sobre distribución de medicamentos en dosis única.
5. Revista de la Asociación Española de Farmacéuticos Hospitalarios (AEFH) Vol. ‘l N.1. Enero-Marzo España; 1997.
6. Concejo General de Colegios Farmacéuticos. Criterios y Estándares de Práctica para Servicios de Farmacia Hospitalaria.
Ed. Heliotipia Artística, S.L. Setiembre Madrid — España; 1995.
7. Concejo General de Colegios Farmacéuticos. Indicadores de Garantía de Calidad en Farmacia Hospitalaria. Setiembre
1995. Ed. Heliotipia Artística, S.L. Setiembre Madrid — España; 1995.
8. Durán S, Carreras MJ, Campany D, et al. Experiencia con un sistema automatizado de dispensación: impacto sobre la
calidad y los costos. El Farmacéutico Hospitalario. 2001.
9. Ministerio de Salud. Lineamientos de Política Sectorial para el Periodo 2001-2012 y Principios Fundamentales para el Plan
Estratégico Sectorial del Quinquenio Agosto 2001 —Junio 2006. Perú; 2001.
PÁGINAS WEBS:
 bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1022_DIGEMID58.pdf
 www.digemid.minsa.gob.pe/.../P22_2007-01-01_RM_552-2007.pdf
 bvs.minsa.gob.pe/local/digemid/838_digemid56.pdf
 www.sefh.es/53congreso/documentos/ponencias/ponencia757.pdf
 www.spfh.org.pe/.../20111214_1_C_sistemas_de_distribucion_qf_janet_...
 www.bvcooperacion.pe/biblioteca/handle/123456789/603
 www.forosalud.org.pe/Acceso_a_medicamentos_Agenda_interna.pdf
 www.cofybcf.org.ar/download/OMSaf.doc
____________________________________
Q.F Lissette W. Yllanes Nauca

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SYLLABUS

III. COMPETENCIA GENERAL

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DE CONTENIDOS BÁSICOS ACTIVIDADES

IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Explica los objetivos del milenio y valora su importancia.

XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Huánuco, 3 de Marzo de 2014.

III. COMPETENCIA GENERAL

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VI. IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

VII.PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ELEMENTOS DE CONTENIDOS BÁSICOS ACTIVIDADES

IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Identificar los 1. Utiliza de manera adecuada los criterios para evaluar un

4. Expresa y valora los

XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

III. COMPETENCIA GENERAL

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VI. IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

VII.PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ELEMENTOS DE CONTENIDOS BÁSICOS ACTIVIDADES

- Lee textos y realiza - La investigación

- Analizan textos de la - La ética y la - Valora la - La ética y la 08-mayo

10. Anali 2.1. Identificar los La invención 1. Identifica con

IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

III. COMPETENCIA GENERAL

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Relaciona el consumo de medicamentos según el perfil epidemiológico y área

3. Relaciona la enfermedad y el fármaco que actúa en el sistema digestivo.

VI. IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

CAPACIDADES UNIDAD CRITERIOS DE

VII.PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ELEMENTOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES

IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Analizar y 1. Relaciona el consumo de 1. Explica adecuadamente el concepto de proceso de

XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Huánuco, 3 de Marzo de 2014.

III. COMPETENCIA GENERAL

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Explica y agrupa los medicamentos de acuerdo a la acción

VI. IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

- Farmacodinamia 1. Explica y agrupa los

VII.PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ELEMENTOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES

IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Expone los medicamentos que actúan en el sistema renal.

XI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Huánuco, 3 de Marzo de 2014.

III. COMPETENCIA GENERAL