7/3/2018 T1.1 ¡armando Historias!

- Temas - ARCO

Especialista, Liceo Científico Humanista La Chimba

Tema: T1.1 ¡armando Historias!

Aprendizaje Esperado
1. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
- el o los conflictos de la historia
- un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan
- la relación de un fragmento de la obra con el total
- cómo influye en el relato la narración en primera o tercera persona
- personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto
- las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su
conexión con el mundo actual
- el efecto producido por el orden en que se presentan los acontecimientos
- relaciones intertextuales con otras obras

2. Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
- una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal
- una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos
- la presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o texto sagrado
- la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando
dicha relación

3. Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

Detalles
Sector | Núcleo

Lengua Y Literatura - N1 La Libertad Como Tema Literario

Nivel de Autonomía

Nivel de Logro

Versión

Geiser Del Tatio

Duración y Ponderaciones
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Duración en días hábiles

13

Etapa 1

10 %

Etapa 2

30 %

Etapa 3

20 %

Etapa 4

20 %

Producto

20 %

Definición de Excelencia

Etapa 1 : Punto de Partida y Punto de Llegada

Detalle
Detalle de Actividades para la Etapa 1
Actividad 1: ¿Cómo sabemos que estamos frente a un cuento?
1. Realiza una lluvia de conceptos que se te vengan a la mente cuando se habla de ‘cuento’.
2. ¿Siempre hay un villano? ¿Qué pasaría en el caso de que no lo hubiese?
3. ¿Recuerdas lo que era un personaje principal, y uno secundario? Escribe una definición de ambos en tu cuaderno.
4. ¿Cuál crees que es el propósito de los cuentos? ¿Crees que es el mismo propósito que tenían hace 100 años? ¿Por qué?
5. ¿Qué cuentos conoces? Anota en tu cuaderno los que recuerdes.
6. ¿Te gusta que te cuenten cuentos, o más bien contarlos tú?

Actividad 2: ¡Leamos todos juntos!

1. El profesor les facilitará un resumen de la obra ‘Edipo Rey’, escrita por Sófocles. Lean todos juntos y luego contesten las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué te llama la atención de esta obra?
b) ¿Quién crees que es el personaje principal? ¿Por qué?
c) ¿Cuál es el conflicto que pudiste notar en la historia?
d) Ordena la historia en tres partes (inicio-desarrollo-cierre) según los acontecimientos más importantes que en ella hayas
encontrado.
e) Pídele a tu especialista que te revise terminada esta actividad.

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Actividad 3: Hagámonos preguntas.

1. ¿Qué crees que aprenderás en este tema?
2. ¿Para qué piensas que te puede ser útil lo aprendido en este tema?
3. ¿Qué recursos utilizarás para completar el tema?
4. ¿De qué manera crees que podrías aprovechar al máximo este tema?

Vínculos Propios
Resumen Edipo Rey 

Video Resumen Edipo Rey 

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Etapa 2 : Investigación
Detalle
Actividad 1: ¿Sabemos hacia dónde vamos?
1. Define tu objetivo en este tema: ¿Qué quieres lograr?
2. Define el camino que recorrerás: ¿Cómo lo voy a conseguir?
3. Define el propósito de tu objetivo: ¿Para qué quiero logar mi objetivo?
4. ¿Cómo discriminarás entre una fuente confiable y una que no es confiable? Anota en tu cuadernos los criterios que te
acercarán a tus fuentes confiables.

Actividad 2: Investiguemos en profundidad

A continuación deberás investigar los siguientes conceptos, con el propósito de que puedas adquirir nuevos conocimientos
sobre lo que son los cuentos y cómo estos se articulan dentro del género narrativo. Recuerda siempre utilizar el modelo de
respuesta completa para cada uno de los conceptos que desarrolles y cuidar siempre de preguntar a tu especialista por las
palabras que no conozcas. ¡Éxito!
a) Define: Género Narrativo, Género Lírico, Género Dramático.
b) Define: Cuento, poema, obra de teatro.
c) Define: personaje principal, personaje secundario.
d) Define: Clímax o conflicto de la historia.
e) Investiga: primera, segunda y tercera persona gramatical (singular y plural).
f) Investiga: la estructura prototípica de un cuento, de una poesía y de una obra de teatro.
g) Investigue: ambiente físico y ambiente psicológico de un cuento.

Actividad 3. Organicemos lo investigado

1. Realice un cuadro comparativo, en donde compares los tres tipos de géneros que definiste en la Actividad N°2. Las
variables que no pueden faltar en tu cuadro serán:
a) Estructura
b) Propósito
c) Elementos
d) Ejemplos

2. Realice un mapa conceptual en donde ordenes la información que recopilaste en la actividad N°2.
*Puedes pedirle ayuda a tu especialista, sin embargo no podrás utilizar el computador ni otro medio para la elaboración del
mapa, puesto que debes construirlo tú solo a partir de tu investigación.

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Estructura Del Cuento Y De La Poesía 

Géneros Literarios 

Pronombres Personales 

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Etapa 3 : Desarrollo del pensamiento complejo

Detalle
Actividad 1: Complejicemos lo realizado.
1. Realiza una lectura en voz alta en conjunto con tu curso, del cuento “El hijo” de Horacio Quiroga, y contesta a las preguntas
que se te presentan a continuación:
a) ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?
b) ¿Cuál es el conflicto/problemática que pudiste percibir en la obra? Detállalo.
c) ¿Cómo describirías psicológicamente al personaje principal del cuento? ¿Por qué?
d) ¿Cómo definirías el ambiente físico y sicológico de la obra? Detállalo.
e) ¿Te esperabas este final? ¿Por qué?

Actividad 2: Leer, comprender, construir.

1. Lee el archivo que se encuentra en vínculos (¿Cómo realizar una crítica?) y anota, en tu cuaderno, los pasos que
aparecen.
2. Ahora es tu turno de escribir un comentario/crítica acerca del cuento leído. Para eso deberás guiarte por los pasos que
aparecen en el archivo contenido en vínculos, fundamentando siempre tu opinión. Cuida que tu escrito tenga los siguientes
elementos:
a) Opinión.
b) Argumentos (ideas que responden a un por qué)
Ejemplo: Me gusta Los Andes, PORQUE ME AGRADA EL CALOR. La frase subrayada sería el argumento ya que
RESPONDE al por qué ME GUSTA LOS ANDES (opinión)
c) Frases extraídas del libro que sustenten lo que digo.
d) Comparación con otra obra leída que se le asimile en estructura, personajes, ambiente, etc.
3. Tras haber realizado el borrador de tu opinión, muéstraselo a tu especialista para que lo revisen juntos.
4. Una vez que lo hayan revisado en conjunto, traspasa tu opinión a una cartulina grande, ¡Para que se pueda ver desde
todos los lados de la sala!

(*) Recuerda que este es el producto con el que le sustentarás a tu especialista, de manera que debes poner toda tu
creatividad al hacerlo.

Vínculos Propios
Cómo Realizar Una Crítica 

“El Hijo”, De Horacio Quiroga 

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Etapa 4 : Relación
Detalle
Actividad 1: ¡Démosle solución a los conflictos!
1. Escoge 3 películas/libros que hayas visto/leído e indica el conflicto que presentaba cada una de ellas en sus tramas.
2. Indica quién era el villano y qué características tenía.
3. Señala quién era el héroe y sus características más destacables.
4. Ahora que tienes clara la historia, señala qué solución les darías a cada uno de los conflictos que aparecen en los videos o
textos que indicaste, fundamentando por qué darías esa y no otra solución a la problemática.

Actividad 2: ¡A relacionar!
Ahora que has llegado hasta aquí, deberás relacionar los aprendizajes adquiridos con otras áreas de saber y también con tu
propia vida. ¿Aceptas el desafío?

1. ¿Qué fue lo que más te gustó del tema?

2. ¿Aprendiste lo que te planteaste aprender en el punto de partida? Si tu respuesta es afirmativa, responde ¿Cómo lo
lograste? Si tu respuesta es negativa, responde ¿Por qué?
3. ¿Para qué crees que sirven los cuentos?
4. ¿Qué aprendiste con respecto a la opinión que tuviste que dar del texto ‘El hijo’?
5. ¿Qué aprendiste de los cuentos ‘Edipo Rey’? ¿Y ‘El hijo’?
6. ¿Crees que los cuentos y la opinión pertenecen solo al área de lenguaje? ¿Con qué otra asignatura los relacionarías?
7. Entrégale de manera oral a tu especialista, en la sustentación, tu opinión sobre el tema trabajado, sin olvidar los pasos que
te llevarán a realizar una buena crítica/opinión.

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Adaptaciones Alternativas de este tema

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