SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución educativa : Nº 54159 “JOSE ANTONIO ENCINAS”

1.2 .-Director : Ulises Valdeiglesias Cisneros
1.3 .-Grado y sección : Primero “ U ”
1.5 .-Nivel : Primaria.
1.6.-.Docente : Maribel Alarcón Vera
1.9.- Fecha : 27 / 03 / 2018

II.-APRENDIZAJE ESPERADO:

2.1- HACEMOS SERIACIONES

2.2.-LOS SENTIDOS: EL SENTIDO DE LA VISTA

AREAS COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO INDICADORES Instrumentos y

TEMÁTICO recursos

ACTÚA Y PIENSA COMUNIC Representa la

MATEMÁTICAMENT
E EN SITUACIONES
AY ordenación de objetos Fichas de
DE CANTIDAD REPRESE (seriación) según el aplicación
NTA IDEAS tamaño, grosor,
MATEMÁTI Fichas de
textura, con material
CAS evaluación
MATEMÁTICA

concreto y gráfico

INDAGA MEDIANTE PROBLEMATIZ Hace preguntas a partir de Fichas de

METODOS A la observación y aplicación
El sentido de
CIENTIFICOS, SITUACIONES exploración de objetos,
SITUACIONES QUE La vista seres vivos, hechos o
CIENCIA Y AMBIENTE

PUEDEN SER fenómenos de su entorno, Fichas

INVERSTIGADAS usando sus sentidos ( vista- evaluativas
POR LA CIENCIA miran).
III.- SECUENCIA DIDÀCTICA

SITUACIONES ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS RECURSOS Y

DE MATERIALES
APRENDIZAJE

INICIO Se presenta camotes del más delgado al más grueso

¿Qué observan? ¿Cómo están ordenados los camotes? Y estos lápices
FICHAS
como están ordenados?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a ordenar los
objetos del más grueso al más delgado y del más corto al más largo
Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia. Estas normas
son útiles para que todos puedan aprender y trabajar en armonía.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

El tío Juan les enseña a sus trabajadores a elaborar velas. Estas son
alguna de las velas que han preparado y les pide que ordenen las velas
de la más delgada a la más gruesa?

DESARROLLO

Dibuja tu respuesta correcta

¿De qué trata el problema? ¿Qué les enseña a los trabajadores? ¿Qué les
pide a sus trabajadores?
Dibujan su respuesta correcta.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGÍAS
¿Cómo puedo solucionar el problema? ¿Qué debo hacer para solucionar
el problema? ¿Qué material utilizarás para solucionar el problema?
Eligen el material para hallar el problema.
REPRESENTACIÓN ( De lo concreto a lo gráfico)
Lo presentan el problema de manera concreta y gráfica.
FORMALIZACIÓN
¿Qué harías para colocar de la más delgada a la más gruesa?

Para ordenar objetos de acuerdo a un criterio debemos fijarnos el grosor

que tienen dichos objetos.
REFLEXIÓN
 Reflexionamos con los estudiantes sobre las diferentes estrategias que
usaron para ordenar objetos de acuerdo a un criterio.. ¿Cómo te diste
cuenta que la respuesta es correcta?
Finalmente ayudamos a concluir con los estudiantes para ordenar
objetos de acuerdo a un criterio debemos tener en cuenta el grosor que
CIERRE tienen dichos objetos.
TRANSFERENCIA
Resuelven una ficha
Resuelven el libro de matemática del MED página 19 .
Ficha evaluativa
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué más me gustó de la clase? ¿Cuáles fueron mis errores?¿En qué
debo mejorar? ¿ Presté a tención lo que dijo la maestra.
Tarea:. Dibuja 5 lápices y ordenas del más grueso al más delgado .
INICIO
CIENCIA Y AMBIENTE

Se les presenta una lámina del ojo

¿Qué observan? ¿De qué color son los ojos? ¿Cómo se llama ese circulito
más negrito? Y así con las más preguntas.

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a ver los colores , las formas y los

tamaños de todo lo que nos rodea utilizando el sentido de la vista
DESARROLLO .
Se acuerda las NORMAS DE CONVIVENCIA
*Leen la página 40 del libro de ciencia
*Completan el mapa conceptual con la maestra.
*Dibujan del libro de ciencia la pagina 41 describiendo el color y la forma
de los objetos.
CIERRE
Ficha evaluativa
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué más me gustó de la clase? ¿Cuáles fueron mis errores?¿En qué
debo mejorar? ¿Para qué es importante la vista?
Tarea: Dibuja el sentido de la vista.
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DIRECTOR PROFESORA DE AULA