Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa a III-a
Disciplina: educaţie civică
Unitatea de învăţare: Raporturile noastre cu ceilalţi oameni
Element de conţinut: Reguli ale grupului - drepturi şi îndatoriri în cadrul grupului
Tipul lecţiei: de consolidare
Obiective de referinţă:
1.2. să exprime oral şi în scris enunţuri simple cu referire la situaţii diferite de viaţă cu
conţinut civic;
2.1. să identifice drepturile universale ale copilului;
3.1. să identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, colegi etc.;
3.3. să descopere şi să descrie într-o manieră clară şi concisă diferite relaţii sociale de
grup.
Scopul lecţiei / obiectiv fundamental: stimularea reflecţiei asupra respectarii
drepturilor şi îndatoririlor copilului în cadrul grupului
Obiective operaţionale: La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
a) cognitive:
OCı - să utilizeze noţiuni cu privire la drepturile şi normele de comportare în cadrul diferitelor
grupuri din Convenţia cu privire la drepturile copilului;
OC2 - să evidenţieze importanţa respectării drepturilor copilului în diferite contexte şi grupuri;
OC3 - să selecteze drepturile fundamentale care trebuie imperios respectate în cadrul diferitelor
grupuri;
OC4 - să-şi dezvolte unele atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite
situaţii;
OC5 - să prezinte îndatoririle care rezultă din fiecare drept;
b) motrice:
OM6 - să realizeze un desen / text / afiş cu privire la drepturile copilului;
c) afective:
OA7 - vor participa cu interes şi plăcere la realizarea activităţii;
OA8 - vor lucra cu interes frontal, în perechi, în grup şi individual.
Resurse:
Bibliografice:
- Consiliul Naţional pentru Curriculum, Programa şcolară pentru educaţie civică, clasa a III- a,
Bucuresti, 2006;
- Manualul de educaţie civică pentru clasa a III-a, Dumitra Radu, Gherghina Andrei, Editura. Aramis,
2005;
- Convenţia cu privire la drepturile copilului, Bucureşti, 2006;
- Educaţie civică. Ghidul învăţătorului, Dorina Chiritescu (coordonator), Editura Atelier Didactic,
Bucureşti, 2005;
- Strategii activ-creative de predare-învăţare-evaluare în ciclul primar, Rodica Leonte şi Mihai Stanciu
(coordonatori), Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2004;
- Evaluarea elevilor la clasa a III-a, Rodica Leonte, Maria Botezatu şi Ramona-Mirela Lăzărică,
Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008;
Metodologice:
Strategia didactică – mixtă:
a) metode şi procede: conversaţia euristică şi examinatoare, explicaţia, expunerea, exerciţiul,
jocul didactic, metoda ciorchinelui, turul galeriei, observarea sistematică, aprecierea orală şi
scrisă;
b) mijloace de învăţământ: planşe didactice, fişe, coli de flipchart, markere, foi de bloc de
desen, foi A4, postituri, tabla, cretă colorată, manualul;
c) forme de organizare: frontală, în perechi, pe grupe, individuală;
d) instrumente de evaluare: fişe de lucru şi fişe de evaluare, autocorectarea, autoevaluarea,
evaluarea reciprocă.
Temporale:
- durata lecţiei: 50 minute;
Umane: învăţătoarea şi cei 20 elevi.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
ANEXA 1
Numele şi prenumele
elevului: …………………………….
A
A. Rezolvaţi rebusul:
1. Familia şi şcoala asigură …….. copiilor.
2. După faptă şi ……..... .
3. A ţine seama de o regulă = ………….. .
4. Părere = ……….. .
5. Mama şi ………… .
6. Drepturile copilului sunt proclamate de ……….. .
7. Mai multe persoane alcătuiesc un ……… .
8. Chiar dacă e mare sau ….. are drepturi.
drepturi - ……………………
GRUP
ŞCOLAR
DREPTURI ANEXA 2
ÎNDATORIRI
Grupa nr. 1
GRUP
FAMILIAL
ANEXA 2
DREPTURI
ÎNDATORIRI
Grupa nr. 2
GRUP
DE JOACĂ
ANEXA 2
DREPTURI
ÎNDATORIRI
Grupa nr. 3
ANEXA 3
Numele şi prenumele
elevului: ……………………………. ….................
Fişă de evaluare
1. Folosind cuvintele următoare, completaţi enunţurile date: îndatorire, grup, respect, Regulamentul
şcolar, întrajutorare, echipă.
Două sau mai multe persoane care se înţeleg, se ajută, muncesc împreună, formează un
…………….. .
Colectivul de elevi al clasei voastre nu ar obţine rezultate bune la învăţătură şi purtare dacă nu
ar cunoaşte şi respecta …………………………………………….. .
În activităţile pe care le desfăşoară familia ta, membrii acesteia (mama, tata, fraţii) au fiecare o
anumită …………………. .
Elevii clasei a III-a care participă împreună la concursul „Reguli de circulaţie” alcătuiesc o
…………….. .
2. Priveşte cu atenţie tabelul următor şi realizează corespondenţa între drepturile pe care le are un
elev în cadrul grupului de la şcoală cu îndatoririle corespunzătoare acestora.
DREPTURI ÎNDATORIRI
1. Să beneficiezi de dreptul la învăţătură. 1. Să participi la activităţile de înfrumuseţare a
sălii tale de clasă..