LICEO ALTO JAHUEL

Planificación de Aula Diversificada

Asignatura/ámbito: Matemática Curso: 4° A /B Fecha: 03 de abril 2018
Equipo de coenseñanza: Profesora Blanca Abarca González Temporalización: 56 horas

Habilidades: Actitudes:
 Comprobar una solución y fundamentar su razonamiento. Expresar y escuchar ideas de forma
 Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares. respetuosa.
 Transformar una situación de un nivel de representación a otro. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
 Utilizar formas de representación adecuadas, como esquemas y tablas, con lenguaje metódico.
técnico específico y con los símbolos matemáticos correctos. Demostrar una actitud de esfuerzo y
 Verificar un modelo. perseverancia.

1. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE PARTICIPACIÓN

Principios DUA Opciones para promover el interés.
Alternativas de apoyo al esfuerzo y persistencia.
Modalidades para el control y regularización de los principios procesos de aprendizajes.

2. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN

Modalidades de alternativas para favorecer la percepción de la información.
Modalidades alternativas al lenguaje y simbolización de la información.
Modalidades alternativas para favorecer la comprensión.

3. PROPORCIONAR MÚLTIPLES Y VARIADAS FORMAS DE EXPRESIÓN Y EJECUTACIÓN.

Alternativas para la expresión y fluidez.
Modalidades opcionales para la acción física.

Objetivo de Estrategias Actividades Generales Procedimiento/Instrumento

aprendizaje / metodológicas/principios de evaluación
Aprendizaje esperado DUA/Recurso

Utilizando material concreto y 1. Conocen I Unidad: Datos y Probabilidad

OA 25: Realizar audio visual. realizan mapa conceptual de los aprendizajes. 1. Evaluación sumativa.
encuestas, analizar los trabajan texto página 298 a la 303.
datos, comparar con los Observan diferentes experimentos aleatorios 2. Auto- evaluación.
resultados de muestras manipulando ruleta de colores
aleatorias, usando 3. Evaluación sumativa .
tablas y gráficos. Realizan encuestas de su interés, por
ejemplos: actividades en su tiempo libre,
preferencias de tipo libre, preferencias de tipo
de deportes comidas y deportes.

2. Representan información en tablas y gráficos

para comunicar conclusiones. Trabajan texto
página 306 y 307.

3. Construyen encuestas para obtener

información sobre un tema o necesidad:
Ejemplo sabor de helados favorito y deporte
favorito. Ordenan los resultados de las
encuestas y extraen conclusiones. Trabajan
texto página 308 a la 315.

OA 27: Leer e 2. Modalidades 4. Leen e interpretan pictogramas y gráficos de

interpretar pictogramas y alternativa para favorecer revistas y diarios. Escriben conceptos de
gráficos de barra simple el aprendizaje. gráficos de barras y sus partes para la
con escala, y comunicar construcción.
sus conclusiones.
5. Leen e interpretan información en pictogramas:
Escriben concepto de Pictograma.
6. Comparan diferentes resultados de encuestas.
OA: 25 y 27 3. Alternativas para la Observan diferentes situaciones que
expresión y fluidez. representan informaciones de interés, trabajan
texto página 318 hasta 321.

7. Trabajan texto del estudiantes páginas 322 y

323, realizan practican con supresión para
reforzar contenidos para prueba Sumativa..

8. Realizan prueba Sumativa

9. Retroalimentación de prueba Sumativa.

Escriben nuevo Objetivo número 26:
"Experimentos aleatorios"
OA 26: Realizar 10. Realizan Experimentos con dados cúbicos u
experimentos aleatorios 1. Alternativa de apoyo de otra forma regular como tetraedro,
lúdicos y cotidianos, y al esfuerzo y dodecaedro, etc. Escriben y registran en sus
tabular y representar persistencia. Cuadernos.
mediante gráficos de
manera manual y/o 11. Realizan experimentos aleatorios lúdicos y
con software educativo. cotidianos, y representan los resultados en
tablas y gráficos trabajan texto del estudiantes
páginas 324 y 325.

12. Realizan experimentos aleatorios, extraen

información extraen naipes al azar, con y sin
devolver. Trabajan texto del estudiante páginas
326 y 327.

13. Realizan repeticiones de un mismo

experimento, determinan la frecuencia absoluta
y la representan en gráficos. trabajan texto
Páginas 328 y 329.

14. Usan software educativo para simular

experimentos aleatorios.

15. Refuerzan y Sintetizan lo aprendido trabajan

texto del estudiante páginas 334 a la 341.

16. Retroalimentación y refuerzo de los contenidos

a través de una Guía de aprendizaje para
prueba sumativa.

17. Realizan prueba Sumativa