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CONCEPTO Y FISIOLOGÍA
La memoria se describe como la capacidad o poder mental que permite retener y recordar,
mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos
previamente experimentados, así como toda la información que se ha aprendido
conscientemente. A su vez una definición científica nos indica que, “La memoria es una
función del cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas
repetitivas entre las neuronas”.
La memoria requiere de tres pasos para procesar la información, estos son: La codificación,
el Almacenamiento y la Recuperación. Estos pasos utilizan los tres subsistemas de la
memoria dependiendo de las funciones de estos. A continuación definiremos los subsistemas
y la funcionalidad de cada uno de ellos. Los tres subsistemas de la memoria corresponden a:
La Memoria Sensorial, la Memoria a Corto Plazo (memoria de trabajo) y la Memoria a Largo
Plazo.
MEMORIA SENSORIAL:
Podemos hablar de una memoria a corto plazo, memoria inmediata o memoria primaria
como una memoria de capacidad limitada, que se corresponde con el análisis de la
información sensorial en áreas cerebrales específicas (p. ej., áreas visuales, auditivas o
sensitivas) y su reproducción inmediata durante un tiempo muy breve. Se refiere al material
que se recuerda inmediatamente después de ser presentado o bien durante un ensayo
ininterrumpido del material expuesto.
Dentro del contexto de los procesos de memoria a largo plazo diferenciamos, principalmente,
entre el conocimiento que tenemos sobre el mundo, que se trata del conocimiento que
adquirimos sobre lo que son las cosas, los lugares o las personas y que se sustenta en lo que
denominamos memoria declarativa o explícita, y el conocimiento sobre cómo hacemos las
cosas, que incluimos dentro de la memoria no declarativa o implícita.
Evaluación
Comparación e inferencia.
La memoria explícita es una memoria de adquisición rápida, ya que puede obtenerse tras un
único ensayo o experiencia. Dentro de la memoria explícita tenemos:
LA MEMORIA EPISÓDICA
Es una memoria autobiográfica que permite al sujeto recordar hechos de su propia historia
episódica, por tanto, se referiría a recuerdos del tipo «Ayer fui de pesca» o «El verano
LA MEMORIA SEMÁNTICA
Se refiere al conocimiento de las cosas que tiene un individuo, sin que se inscriba en un marco
temporoespacial definido. La información que recordamos está desprovista de referencias a la
historia personal del individuo y definiría el saber, la cultura, o incluso las competencias del
sujeto. Sabemos que «una trucha es un pez de río» o que «Argentina es un país sudamericano».
NEUROBIOLOGIA DE LA MEMORIA
Sinaptogénesis
La remodelación sináptica
La potenciación a largo plazo(PLP).- Este mecanismo celular presenta una serie de
propiedades que la hacen especialmente interesante para los fenómenos amnésicos:
NEUROANATOMIA DE LA MEMORIA
La mayoría de investigadores creen que las importantes conexiones recíprocas que existen entre
la corteza prefrontal dorsolateral y las regiones de asociación sensorial corticales de los lóbulos
parietal y temporal forman bucles de retroalimentación. Estos circuitos transmiten información
a la corteza prefrontal dorsolateral y la activación de estas conexiones entre estas regiones
mantiene o prolonga la información sensorial, lo que permite la memoria a corto plazo.
En el sistema límbico existen dos circuitos que interactúan: el circuito de Papez (centrado
alrededor del hipocampo) y el circuito límbico basolateral (circuito amigdaloide). La lesión
bilateral de estructuras situadas en el lóbulo temporal medial, especialmente en el circuito de
papez, se asocia con una alteración marcada de la memoria. Se especula que la amnesia puede
aparecer por interrupción de las conexiones entre estas estructuras límbicas y neocorticales
necesarias para el almacenamiento de la información.
La mayoría de estudios parecen demostrar que gran parte de procesos incluidos en la memoria
implícita están mediados por estructuras cerebrales no límbicas Las regiones neocorticales, el
cerebelo y los ganglios basales se han implicado en este tipo de procesos mnésicos. Diferentes
estudios relacionan los ganglios basales, el cerebelo y, probablemente, el córtex prefrontal
dorsolateral en el procesamiento de la memoria procedimental.
Una evidencia clínica de la implicación de los ganglios basales en este tipo de memoria es la
alteración de la memoria implícita en trastornos extrapiramidales, como la enfermedad de
Parkinson o la de Huntington en los que existe una disfunción de estas estructuras. Las
evidencias sugieren que a medida que las conductas aprendidas o memorizadas se vuelven
automáticas y rutinarias se transfieren a los ganglios basales.
Con respecto al efecto primming se ha sugerido un papel del córtex sensorial unimodal
periestriado; además, distintos estudios (neurofisiológicos, de neuroimagen funcional o de
pacientes con lesiones cerebrales) demuestran una implicación del córtex heteromodal temporal
y parietal
Este se trata de una escala psicosométrica breve para evaluar el estado cognitivo de las personas;
existen dos versiones, la versión de 30 y de 35 puntos.
MEC-35: La puntuación total máxima es 35. En caso de tener que excluir preguntas por
analfabetismo o por imposibilidad física de cumplir un ítem (por ej.: ceguera), es necesario
calcular la puntuación total corregida.
Interpretación
Es necesario diferenciar entre pacientes de edad superior a 65 años y los de edad igual o inferior
a 65.
Test:
L. TEMPORALES
HIPOCAMPO IZQ
Rosa
Papel
Lápiz
REPETICIÓN ( 1 punto)
FRONTAL IZQ y PARIETAL IZQ
Ni si , ni no, ni pero
COMANDOS ( 3 puntos)
1 CIRCUNVOLUCIÓN TEMPORAL IZQ
Tome este papel con su mano derecha, dóblelo por la mitad y póngalo en el suelo
PSICOPATOLOGIA DE LA MEMORIA