Colegio de Bachillerato Internacional “Nueve de Octubre”

Enfoque y estructura del comentario oral

Nivel/Level: SUPERIOR Asignatura/Subject: ESPAÑOL Profesor: Lic. Yuber Vargas Largo Fecha/Date:

Alumno(a)/Name :
Para desarrollar un excelente comentario de un texto poético debes seguir los siguientes pasos:

Preparación

 Comenta con eficacia las técnicas empleadas por el autor, es decir, el uso de los recursos estilísticos
y sus efectos en el lector. CRITERIO B
 Organiza tu comentario para que sea coherente. Nunca saltes de un tema a otro ni realices una
paráfrasis línea a línea del fragmento o poema.
 Elabora un cuadro o esquema en una hoja borrador que te sirva para ayudarte a organizar el comentario.
 Subraya las citas textuales con las que irás justificando tu comentario. Es muy importante que respaldes
tu análisis con referencias extraídas del fragmento bien seleccionadas.
 Numera el poema del 1 al 5.

PASOS PARA EL COMENTARIO ORAL

1. Presentación del candidato

2. Introducción
3. Comentario general
4. Análisis detallado por parte
5. Conclusión

1. Presentación
Nombre. Número de candidato, Español A Nivel Superior/Medio
2. Introducción (2 minutos aproximadamente)
Una buena introducción es muy importante para dar una idea clara de organización.
 Título de la obra y nombre del autor. Ubicación del texto en la obra mayor. Breve
referencia al autor. Breve referencia al contexto histórico, cultural y estético de
producción. La información que sea relevante con el fragmento y no contar toda su
biografía.
3. Comentario General
Conviene presentar cuál será la estructura de tu comentario para demostrar que tienes clara la
organización de ideas. Podrías organizar el análisis según la estructura interna del pasaje o poema.
(Es similar a alguien que va a dar un discurso y antes de empezar, expone el orden y los temas a
tratar durante su intervención dando a entender al público que tiene claro la organización de
ideas, de igual forma debe realizarse en el comentario oral para que los examinadores
puedan evidenciar que usted tiene una visión GENERAL del análisis)
Por lo tanto, lo que debe considerar es:
 Contenido: Temas, ideas, actitud del autor, tono; justificar los temas e ideas con una
explicación y argumentación fundamentada con citas.
 Visión de conjunto sobre el contenido y la forma (MACRO). Síntesis del análisis e
interpretación del fragmento como totalidad. Relación entre título y tema.
4. Análisis detallado parte por parte.
 Estructura externa: estrofas, métrica, rima.
 Estructura interna: Apartados o partes. El contenido y la expresión comentados con
detalle, viendo las constantes relaciones entre ellos. Análisis del contenido y del estilo
en cada parte. Las relaciones entre el contenido (temas, ideas, sentimientos) y la forma
(cómo son los recursos elegidos, cómo es el poema.
 Análisis por niveles (morfológico, sintáctico, semántico) aspecto fónico (intensificadores
sonoros. Pág. 20) y el efecto que producen: uso de verbos, adjetivos, sustantivos,
 enumeraciones, preguntas retóricas, imágenes visuales, auditivas, táctiles, olfativas,
gustativas, metáforas, la ausencia de signos de puntuación (Qué efectos produce?)
 Para el análisis de niveles: aspecto fónico, gramatical, léxico. No debe hacer un
inventario, sino estudiar los aspectos más sobresalientes de cada nivel.
5. Conclusión
Debe ser breve y servir para dar a entender a tu profesor que estás cerrando tu comentario, de
modo que pueda empezar con la discusión posterior.
 Síntesis: Recapitulación de lo analizado. Una conclusión en la que resaltes los aspectos
más relevantes del contenido y estilo.
 Una reflexión sobre la importancia del poema comentado dentro de la obra completa del
autor leída en el curso.
 Una reflexión sobre los efectos en el lector.
Valoración con sentido crítico, no adulación reverencial
 Recuerde que también puede encontrar tópicos latinos en el poema y así su comentario sería más profundo.
Además si tiene la oportunidad de relacionar el poema con el movimiento literario, hágalo.
 Recuerde que el tema siempre se relaciona con cada aspecto a analizar.
Numerar las líneas en cada fragmento. El sistema más común es el de numerar cada cinco líneas. Esto
permite al alumno una forma cómoda de referirse al texto para respaldar su análisis, y ayuda a los
moderadores del IB a seguir más fácilmente los comentarios del alumno.
ASPECTOS GENERALES
 Nota: El comentario oral solo puede hacerse una vez con cada alumno.
 Debe permitirse al alumno que hable sin interrupción hasta 8 minutos.
 A continuación, se le deben plantear las preguntas. Estas deben darle la oportunidad de
hablar de aspectos que ha omitido (o que ha tratado de forma incompleta) en su comentario.
 Si un alumno no logra hablar durante 8 minutos, los minutos restantes para completar el
total de 10 minutos se completarán con las preguntas posteriores formuladas por el
profesor.

PELIGROS AL MOMENTO DE COMENTAR UN TEXTO

El mayor peligro que acecha a quien explica un texto es la paráfrasis.

Llamamos paráfrasis a un comentario amplificativo a lo que un texto dice.
Evita la voz pasiva “es presentado” “se presenta”
Evitar verbos y palabras comodín “este” “la cual” etc.

Imaginemos que se nos ordena explicar esta conocida estrofa de Fray Luis de León.

¡Qué descansada vida

La del que huye el mundanal ruido,
Y sigue la escondida
Senda por donde han ido
Los pocos sabios que en el mundo han sido!