Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed.

Intuitext – inv: Velicu Florentina

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

DISCIPLINA: ŞTIINŢE ALE NATURII
NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA: 1
SEMESTRUL II

Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii

Disciplina: Stiinte ale naturii
Clasa a III-a
Nr de ore pe saptamana: 1
Semestrul II
Manual: Ştiinţe ale naturii, Editura Intuitext
Autori:Mirela Mihaescu, Stefan Pacearca, Anita Dulman, Crenguta Alexe, Otilia Brebenel
1

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

Sapt./ Domeniul Comp. Detalieri de Activitati de invatare Resurse materiale Evaluare

Data continut si procedurale

Unitatea de invatare: CORPURI-PROPRIETATI(I)

Nr. de ore alocat: 3 ore

S1 Stiintele 1.2; - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, a.Resurse

fizicii 2.1; fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse materiale: caiet,  Observarea
17.02 2.2; Proprietatile proprietăti ale metalelor) fişe de lucru, planşă sistematică a
2.4 corpurilor- -identificarea unor caracteristici: formă, culoare, dimensiuni, , imagini diverse, atitudinii
lungime, volum, stare de agregare etc. b.Resurse elevilor faţă de
masa - ex. de observare a corpurilor din orizontul apropiat şi de procedurale: sarcina dată:
numire a lor; conversaţia,  Listă de
- ex. de selectare a corpurilor după caracteristicile indicate; explicaţia, verificare (da,
Joc – ex.: „Grupaţi corpurile!” (pe echipe) demonstraţia, nu):
Joc did.: „Ghiceşte obiectul!” exerciţiul,  concentrarea
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea problematizarea, asupra sarcinii
colegilor de clasă învăţarea prin de rezolvat;
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor descoperire, munca implicarea
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, independentă, jocul activă în
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) c. forme de rezolvarea
organizare a sarcinii.
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

S2 Stiintele 1.2; -ex. de observare a corpurilor în stare solidă, lichidă şi a.Resurse  Observarea
pamantului 2.1; Stari de gazoasă; materiale: sistematică a
24.02 2.2; agregare(solid, - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, caiet, fişe de lucru, atitudinii
2.4 lichid, gaz) fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse planşă , imagini elevilor faţă de
proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor diverse, sarcina dată:
animale) b.Resurse  Listă de
-ex. de identificare a stărilor de agregare funcţie de formă şi procedurale: verificare (da,
volum. conversaţia, nu):
-efectuarea unor experimente care vizează starea solidă, explicaţia,  concentrarea
lichidă, gazoasă( analiza rezultatelor) demonstraţia, asupra sarcinii
-ex. de comparare a corpurilor în diferite stări de agragare exerciţiul, de rezolvat;
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea problematizarea, implicarea
colegilor de clasă învăţarea prin activă în
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor descoperire, munca rezolvarea
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, independentă, jocul sarcinii.
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,
S3 Stiintele - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, a.Resurse  Observarea
fizicii Proprietatile unor fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse materiale: sistematică a
3.03 metale. Utilizari proprietăti ale metalelor) caiet, fişe de lucru, atitudinii
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea planşă , imagini elevilor faţă de
colegilor de clasă diverse, sarcina dată:
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor b.Resurse  Listă de
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, procedurale: verificare (da,
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) conversaţia, nu):
– observarea unor corpuri și identificarea trăsăturilor acestora; explicaţia,  concentrarea
– observarea unor modele (ilustrații) pentru identificarea demonstraţia, asupra sarcinii
caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate; exerciţiul, de rezolvat;
– identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri problematizarea, implicarea
(diverse caracteristici ale viețuitoarelor); învăţarea prin activă în
-compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și descoperire, munca rezolvarea
deosebirilor între ele; independentă, jocul sarcinii.
– selectarea unor corpuri după diferite criterii; c. forme de
organizare a
colectivului:
3

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,

Unitaea de învatare: CORPURI- PROPRIETATI (II)

Numar de ore alocat: 4 ore

S1 1.2; – observarea unor corpuri și identificarea trăsăturilor acestora; a.Resurse  Observarea

Stiintele 2.1; Magneti. Utilizari – observarea unor modele (ilustrații) pentru identificarea materiale: sistematică a
fizicii 2.2; ale magnetilor caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate; caiet, fişe de lucru, atitudinii
10.03 2.4 – identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri magneti elevilor faţă de
(diverse caracteristici ale viețuitoarelor); b.Resurse sarcina dată:
–compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și procedurale:  Listă de
deosebirilor între ele; conversaţia, verificare (da,
– selectarea unor corpuri după diferite criterii; explicaţia, nu):
– formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei demonstraţia,  concentrarea
investigații; exerciţiul, asupra sarcinii
– formularea de concluzii; problematizarea, de rezolvat;
– formularea de răspunsuri; învăţarea prin implicarea
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; descoperire, munca activă în
– parcurgerea etapelor de lucru; independentă, jocul rezolvarea
– alcătuirea și prezentarea unor materiale informative. c. forme de sarcinii.
organizare a
– realizarea de observații periodice asupra aspectului cercetat;
colectivului:
– formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea
frontală, activitate
colegilor;
individuală, în
– prezentarea rezultatelor investigațiilor efectuate,
grup/ pe echipe,
– compararea observațiilor inițiale cu cele obținute în urma
unei activități.

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

S2 1.2; –compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea

Stiintele 2.1; Interactiunea deosebirilor între ele; materiale: sistematică a
fizicii 2.2; gravitationala. – selectarea unor corpuri după diferite criterii; caiet, fişe de lucru, atitudinii
17.03 2.4 Interactiunea – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei magneti elevilor faţă de
magnetica investigații; b.Resurse sarcina dată:
– formularea de concluzii; procedurale:  Listă de
– formularea de răspunsuri; conversaţia, verificare (da,
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; explicaţia, nu):
– parcurgerea etapelor de lucru; demonstraţia,  concentrarea
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; exerciţiul, asupra sarcinii
-identificarea fortei gravitationale; problematizarea, de rezolvat;
– alcătuirea și prezentarea unor materiale informative. învăţarea prin implicarea
-stabilirea valorii de adevar a unor enunturi. descoperire, munca activă în
independentă, jocul rezolvarea
c. forme de sarcinii.
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,
S3 1.2; –compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea
Stiintele 2.1; Interactiunea deosebirilor între ele; materiale: sistematică a
24.03 fizicii 2.2; electrica. – selectarea unor corpuri după diferite criterii; caiet, fişe de lucru, atitudinii
2.4 Interactiunea prin – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei magneti elevilor faţă de
frecare investigații; b.Resurse sarcina dată:
– formularea de concluzii; procedurale:  Listă de
– formularea de răspunsuri; conversaţia, verificare (da,
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; explicaţia, nu):
– parcurgerea etapelor de lucru; demonstraţia,  concentrarea
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; exerciţiul, asupra sarcinii
-identificarea fortei gravitationale; problematizarea, de rezolvat;
– alcătuirea și prezentarea unor materiale informative. învăţarea prin implicarea
-stabilirea valorii de adevar a unor enunturi. descoperire, munca activă în
independentă, jocul rezolvarea

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

c. forme de sarcinii.
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,

1.2; –compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea

S4 Stiintele 2.1; Recapitulare. deosebirilor între ele; materiale: caiet, sistematică a
fizicii 2.2; Evaluare – observarea unor modele (ilustrații) pentru identificarea fişe de lucru, atitudinii
31.03 2.4 caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate; magneti elevilor faţă de
– selectarea unor corpuri după diferite criterii; b.Resurse sarcina dată:
- stabilirea valorii de adevar a unor enunturi. procedurale:  Listă de
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; conversaţia, verificare (da,
-identificarea fortei gravitationale; explicaţia, nu):
- completarea unor enunturi lacunare demonstraţia,  concentrarea
-realizarea de corespondente intre corpuri, caracteristici si exerciţiul, asupra sarcinii
utilizari; problematizarea, de rezolvat;
învăţarea prin implicarea
descoperire, munca activă în
independentă, jocul rezolvarea
c. forme de sarcinii.
organizare a  Evaluare
colectivului: sumativa
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

Unitatea de invatare: FORTE SI EFECTE

Numar de ore alocat: 4 ore

S1 1.2; –compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea

Stiintele 2.5; Efectele diferitelor deosebirilor între ele; materiale: caiet, sistematică a
7.04 fizicii 2.2; interactiuni dintre – selectarea unor corpuri după diferite criterii; fişe de lucru, atitudinii
2.3 corpuri. – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei magneti, divesre elevilor faţă de
Deformarea investigații; corpuri sarcina dată:
corpurilor – formularea de concluzii; b.Resurse  Listă de
– formularea de răspunsuri; procedurale: verificare (da,
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; conversaţia, nu):
– parcurgerea etapelor de lucru; explicaţia,  concentrarea
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; demonstraţia, asupra sarcinii
-identificarea tipurilor de deformari: elastica sau plastica exerciţiul, de rezolvat;
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, problematizarea, implicarea
fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse învăţarea prin activă în
proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor descoperire, munca rezolvarea
corpuri) independentă, jocul sarcinii.
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea c. forme de
colegilor de clasă organizare a
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor colectivului:
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, frontală, activitate
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) individuală, în
grup/ pe echipe,
S2 1.2; -compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea
Stiintele 2.5; Miscarea deosebirilor între ele; materiale: sistematică a
14.04 fizicii 2.2; corpurilor. – selectarea unor corpuri după diferite criterii; caiet, fişe de lucru, atitudinii
2.3 Miscare si repaus – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei magneti, divesre elevilor faţă de
investigații; corpuri sarcina dată:
– formularea de concluzii; b.Resurse  Listă de
– formularea de răspunsuri; procedurale: verificare (da,
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; conversaţia, nu):
– parcurgerea etapelor de lucru; explicaţia,  concentrarea
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; demonstraţia, asupra sarcinii
-identificarea tipurilor de miscare si repaus; exerciţiul, de rezolvat;
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, problematizarea, implicarea

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse învăţarea prin activă în
proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor descoperire, munca rezolvarea
corpuri) independentă, jocul sarcinii.
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea c. forme de
colegilor de clasă organizare a
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor colectivului:
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, frontală, activitate
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) individuală, în
grup/ pe echipe,
S3 1.2; -compararea unor corpuri în scopul stabilirii asemănărilor și a.Resurse  Observarea
Stiintele 2.5; Caracteristici ale deosebirilor între ele; materiale: sistematică a
5.05 fizicii 2.2; miscarii. Distanta. – selectarea unor corpuri după diferite criterii; caiet, fişe de lucru, atitudinii
2.3 Durata. Rapiditate – formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei magneti, divesre elevilor faţă de
investigații; corpuri sarcina dată:
– formularea de concluzii; b.Resurse  Listă de
– formularea de răspunsuri; procedurale: verificare (da,
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; conversaţia, nu):
– parcurgerea etapelor de lucru; explicaţia,  concentrarea
-discutii despre interactiunea dintre corpuri; demonstraţia, asupra sarcinii
-identificarea caracteristicilor ale miscarii: distanta, durata, exerciţiul, de rezolvat;
rapiditate; problematizarea, implicarea
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, învăţarea prin activă în
fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse descoperire, munca rezolvarea
proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor independentă, jocul sarcinii.
corpuri) c. forme de
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea organizare a
colegilor de clasă colectivului:
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor frontală, activitate
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, individuală, în
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) grup/ pe echipe,

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

S4 1.2; -identificarea tipurilor de interactiuni dintre corpuri; a.Resurse  Observarea

Stiintele 2.5; Recapitulare. -stabilirea de caracteristici ale miscarii; materiale: sistematică a
12.05 fizicii 2.2; Evaluare -stabilirea valorii de adevar a unor enunturi; caiet, fişe de lucru, atitudinii
2.3 -calculul distantei, timpului parcurs de obiecte magneti, divesre elevilor faţă de
corpuri sarcina dată:
b.Resurse  Listă de
procedurale: verificare (da,
conversaţia, nu):
explicaţia,  concentrarea
demonstraţia, asupra sarcinii
exerciţiul, de rezolvat;
problematizarea, implicarea
învăţarea prin activă în
descoperire, munca rezolvarea
independentă, jocul sarcinii.
c. forme de  Evaluare
organizare a sumativa
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe,

Unitatea de învăţare: TRANSFORMARI ALE MATERIEI

Numar de ore alocat: 3 ore

- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, a.Resurse  Observarea

S1 Stiintele 2.4; Topirea. fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse materiale: sistematică a
fizicii 2.5 Solidificarea proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor caiet, fişe de atitudinii
19.05 corpuri) lucru,divesre elevilor faţă de
– formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei corpuri sarcina dată:
investigatii; b.Resurse  Listă de
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; procedurale: verificare (da,
– parcurgerea etapelor de lucru; conversaţia, nu):
-formularea de intrebari/ raspunsuri/concluzii explicaţia,  concentrarea
-identificarea tipurilor de transformari ale materiei: topirea, demonstraţia, asupra sarcinii
solidificarea exerciţiul, de rezolvat;
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea problematizarea, implicarea
colegilor de clasă învăţarea prin activă în
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor descoperire, munca rezolvarea
9

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, independentă, jocul sarcinii.
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe
S2 - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, a.Resurse  Observarea
Stiintele 2.4; Vaporizarea. fenomene, procese din aceeasi categorie (de exemplu: diverse materiale:caiet, fişe sistematică a
26.05 fizicii 2.5 Condensarea proprietăti ale metalelor, diverse caracteristici ale unor de lucru,divesre atitudinii
corpuri) corpuri elevilor faţă de
– formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei b.Resurse sarcina dată:
investigatii; procedurale:  Listă de
– stabilirea resurselor necesare unei activități de investigare; conversaţia, verificare (da,
– parcurgerea etapelor de lucru; explicaţia, nu):
-formularea de intrebari/ raspunsuri/concluzii demonstraţia,  concentrarea
-identificarea tipurilor de transformari ale materiei: topirea, exerciţiul, asupra sarcinii
solidificarea problematizarea, de rezolvat;
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea învăţarea prin implicarea
colegilor de clasă descoperire, munca activă în
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor independentă, jocul rezolvarea
rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afise, desene, c. forme de sarcinii.
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe

10

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

S3 2.4; -identificarea / alegerea raspunsurilor corecte puntru enunturi a.Resurse  Observarea

Stiintele 2.5 Recapitularea. date materiale: caiet, sistematică a
2.06 fizicii Evaluarea -formularea unor raspunsuri corecte fişe de atitudinii
-explicarea unor expresii lucru,divesre elevilor faţă de
-identificarea unor diferente/asemanari corpuri sarcina dată:
b.Resurse  Listă de
procedurale: verificare (da,
conversaţia, nu):
explicaţia,  concentrarea
demonstraţia, asupra sarcinii
exerciţiul, de rezolvat;
problematizarea, implicarea
învăţarea prin activă în
descoperire, munca rezolvarea
independentă, jocul sarcinii.
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în
grup/ pe echipe

Unitatea de invatare: RECAPITULARE FINALA

Numar de ore alocat : 1 ora
1.1, .Resurse materiale : •Portofoliul
S1 Stiintele 1.2, Recapitulare Recapitulare finală fişe de evaluare •Interevaluare
vietii/ 2.1, finală Corpuri - proprietăti b.Resurse •Autoevaluare
16.06 Stiintele 2.2, Forte si efecte ; tipuri de transformări ale materiei procedurale:
pamantului 2.3, Pământul - mediu de viată exerciţiul, munca
/ Stiintele 2.4, Caracteristici ale lumii vii independentă,
fizicii 2.5, Influenta omului asupra mediului de viată c. forme de
3.1, Omul - mentinerea stării de sănătate organizare a
3.2 Evaluare colectivului:
activitate
individuală

11

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina
Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina

12

Stiinte ale naturii-proiectare sem I- cls III- an scolar 2016-2017 Ed. Intuitext – inv: Velicu Florentina