UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL

SISTEMA DE POSGRADO

GUÍA APA 6 PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Los proyectos de investigación que se preparen en el Sistema de Posgrado de la

Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, deberán seguir los lineamientos en su

forma (los cuales fueron establecidos en base a la tercera edición traducida en español y de

de la sexta en inglés del Manual de Publicaciones de la American

PsychologicalAssociation):

FORMATO GENERAL:

1. El mínimo de páginas que debe contener el documento de tesis, será de 80 páginas

(sin incluir índice, agradecimientos y /o dedicatoria, apéndices).

2. La primera línea de cada párrafo debe ir con sangría 1.25.
3. Las páginas se enumeran en la parte inferior centrada.
4. No se debe generar párrafos pequeños. Un párrafo debe tener por lo menos tres

puntos seguidos y más de cuatro líneas.

5. Revisar la redacción, estructura gramatical de las oraciones, el uso correcto de las

tildes, de las comas, punto, punto y coma, de la ortografía en general.

6. Los márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo deben ser de 2.5 cm.
7. Solo justifique a la izquierda.
8. El tipo de letra sugerido es Times New Roman y el tamaño 12.
9. Todas las líneas son a espacio y medio en todo el documento,
10. La certificación, la declaración, la autorización, el agradecimiento, la dedicatoria,

los índices (general, tablas y figuras), el resumen y abstract deben tener una

enumeración romana. Desde la introducción se lo realiza con números arábigos.

11. Cuando se refiera a cifras, porcentajes, acontecimientos históricos, etc. Debe señalar

la fuente.

“Toda copia impresa en papel es un documento no controlado a excepción del original”

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 12. No se acepta pie de página para citar a autores, sólo se permite pie de página para

explicar algún término del texto que no está claro.

13. Cada capítulo debe tener un resumen de lo desarrollado del mismo. Estos deben

centrarse en el tema bajo análisis en dicho capitulo.

14. La primera vez que aparece el nombre de una institución no debe usar siglas, debe ir

el nombre completo y entre paréntesis van las siglas, las siguientes ocasiones van

siglas.

SERIACIÓN

15. La seriación orienta a los lectores sobre el orden de las ideas dentro del documento.

Los párrafos y oraciones separados en series se identifican con un número arábigo

seguido de un punto. La primera palabra en mayúscula y la oración o párrafo

termina con un punto o el signo de puntuación correspondiente.

16. Si desea una seriación sin implicar orden identifique los elementos de las series con

viñetas, cuadros pequeños, círculos o cualquier otro recurso.

17. En una oración, emplee comas para separar tres o más elementos que no tengan

comas internas; use punto y coma para separar tres o más elementos que si tengan

comas internas.

CUALIDADES DE LA REDACCIÓN, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA EN

GENERAL.

18. Las ideas del documento deben ser presentadas de manera ordenada, precisa y

fluida. Debe existir continuidad en la presentación de las ideas, para ello use las

palabras de transición o nexos, tales como: entonces, después, antes, mientras, desde

(enlaces de tiempo); por tanto, consecuentemente, como resultado de (enlaces de

causa-efecto); además, también, cierto, en efecto, asimismo (enlaces de adición);

“Toda copia impresa en papel es un documento no controlado a excepción del original”

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 pero, contrariamente, sin embargo, no obstante, aunque, a pesar de (enlaces de

contraste).
19. Diga únicamente lo que necesita ser dicho. Elimine la redundancia, la palabrería, los

términos locales, el abuso de la voz pasiva, la verborrea.

20. Evite expresiones coloquiales y la jerga.
21. Emplee correctamente los pronombres en el documento; si el antecedente no está

claro o ha quedado muy lejos del pronombre, elimine este y especificar el

sustantivo.
22. Redacte en tercera persona.
23. Prefiera la voz activa a la pasiva.
24. Seleccione el tiempo verbal cuidadosamente.

PUNTUACIÓN

A continuación se detallan los aspectos más frecuentes:

25. Inserte un espacio después de los signos de puntuación, tales como: comas, dos

puntos y punto y coma; puntos que separen partes de una cita bibliográfica; y puntos

en las iniciales de nombres propios.

26. Emplee el punto al final de una oración. En el caso de las abreviaturas, utilice

puntos en: iniciales de nombres; abreviaturas latinas; abreviaturas en las referencias.

27. Emplee la coma: entre las enumeraciones cuando se cuenta con tres o más

elementos; para resaltar una oración explicativa; para separar dos clausulas

independientes unidas por una conjunción; para resaltar el año en citas referenciales

parentéticas; para separar en ingles grupos de tres dígitos en la mayoría de los

números de 1,000 o mayores.

28. No emplee la coma: antes de las conjunciones y,o,e (en español no se usa); entre dos

partes de un sujeto compuesto; antes de abrir un paréntesis.

29. Emplee el punto y coma: para separar dos clausulas independientes que no aparecen

relacionadas mediante una conjunción; para separar elementos en aquellas series

que ya contienen comas.

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 30. Emplee dos puntos: Preceden a una enumeración de carácter explicativo; cuando,

por interés, se anticipan los elementos de la enumeración, los dos puntos sirven para

cerrarla y dar paso al concepto que los engloba; preceden a la reproducción de citas

o palabras textuales, que deben escribirse entre comillas e iniciarse con mayúscula;

sirven para separar una ejemplificación del resto de la oración; se usan también para

conectar oraciones relacionadas entre sí sin necesidad de emplear otro nexo. Son

varias las relaciones que pueden expresar

31. Las dobles comillas solo se usarán para reproducir citas textuales. En caso que

desee resaltar algún término propio de una jerga o una expresión inventada, una

letra, palabra, frase, oración, termino clave o técnico use cursivas.

32. No use comillas para incluir citas en bloque.
33. Emplee paréntesis para insertar elementos que aclaran la información que se

presenta; para resaltar citas referenciales; para introducir una abreviatura; para

agrupar expresiones matemáticas; para encerrar la frase o el número de página de

una cita directa; para encerrar valores estadísticos.

NUMEROS

34. Utilice palabras para expresar números menores de 10 y emplear cifras para

números a partir de 10. Si el número aparece al inicio de una oración, titulo o

encabezado siempre expréselo en palabras sea mayor o menor a 10.

35. Use palabras para aproximaciones de número de días, meses y años.

ORGANIZACIÓN DE UN MANUSCRITO CON ENCABEZADOS.

36. Se debe estructurar correctamente la forma y contenido de la tesis; sugiero que siga

el estilo recomendado por APA 6 que consiste en cinco posibles niveles de

encabezamientos:
- Primer nivel: centrado, negritas, mayúscula y minúscula.
- Segundo Nivel: justificado a la izquierda, negritas, mayúscula y minúsculas.

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 - Tercer nivel: Sangría, negritas, la primera letra de la primera palabra en mayúscula

y las restantes en minúsculas.

- Cuarto nivel: Sangría, negritas, cursivas, minúscula con punto seguido.
- Quinto nivel: Sangría, cursivas, minúscula con punto seguido.
37. Los primeros tres niveles se enumeran en el texto y aparecen en el índice general.
38. Evite crear varios subtítulos, en tal caso mejore la estructura del documento.
39. Cada sección comienza con el más alto nivel de la partida.

TABLAS Y FIGURAS.

40. Numerar correctamente las tablas y figuras. Ej.: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3 (correcto);

Tabla N.- 1, Tabla # 1 (Incorrecto).

41. Las tablas se titulan arriba y las figuras debajo con su respectiva leyenda, si lo

hubiera.
42. La fuente siempre se cita debajo de las tablas y figuras y alineado a la izquierda.
43. Las fuentes de las tablas y figuras deben estar incluidas en las referencias.
44. Solo existen tablas y figuras; no existen gráficos, cuadros, fotos, diagramas, etc.
45. Los títulos de las tablas se ubican debajo de la etiqueta denominada tabla en

cursivas; las notas aparecen debajo de la tabla y la fuente va seguido de tomado de o

adaptado de.
46. El título de la figura se ubica debajo de la etiqueta figura en cursiva. La descripción,

la leyenda, contenido se colocan debajo del título. Por último la fuente va seguido

de tomado de o adaptado de.

47. Se usa el tomado de cuando se copia textualmente la tabla o figura. Se usa adaptado

de cuando el autor realizó alguna modificación.

48. No se usa fuente de elaboración propia, sino que no se coloca ninguna. En caso que

se haya modificado sutilmente la tabla o la figura se usa adaptado de, y si se copió

utilice tomado de.

49. Debe citar en el texto las tablas y figuras para que la lectura direccione al lector

hacia ellas.

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CITACIONES

50. Si se cita en el texto, no hacerlo entre paréntesis. Ej.: Según Adam Smith (1776,

p.70) la producción y el intercambio de bienes… (Correcto); Según (Smith, 1776) la

producción… (Incorrecto). En tal caso podría: La producción y el intercambio de

bienes aumenta y por lo tanto también se eleva el nivel de vida de la población

(Smith, 1776).
51. Cuando se hace referencia a lo dicho por un autor se cita en pasado. Ej.: Keynes

(1939, p.90) afirmó……. No use comas entre el sujeto y el verbo. Ej.: Keynes

(1939, p.90), afirmó (incorrecto)

52. Para citar el trabajo de un autor leído en una fuente secundaria debe seguir la

siguiente estructura: (Keynes, 1946, c.p.Bittes& Ferrari, 2000, p.35). Se puede usar

c.p. o citado por

53. Si se cita en el texto el nombre del autor u organismo y/o institución, no se debe

volver a citar entre paréntesis. Ej.: Según el Instituto Nacional de Estadísticas y

Censos (2006) en el año… (Correcto); Según el Instituto Nacional de Estadísticas y

Censos (INEC, 2006) en el año… (Incorrecto).

54. Las citas parentéticas siguen el sistema (Apellido del Autor, Fecha) Ej.: (Freire,

2009). No (Freire A, 2009) o (Andrés Freire, 2009).

55. La primera vez que se cita a una organización se escribe el nombre completo; el

resto de las citas en el texto se debe escribir la abreviatura. Ej.: 1era citación en el

texto: La cifra de pacientes que fueron dados de alta fue de 54.809 (Instituto

Nacional de Estadísticas y Censos, 2011) ; 2da citación en el texto: La tasa de

mortalidad fue de 34% ( INEC, 2011).

56. Cuando se cita por primera vez y tiene más de cinco autores se escriben todos los

apellidos, Ej.: (Zabalegui, Gallart, Cabrera, &Bardallo, 2013). Cuando se cita

“Toda copia impresa en papel es un documento no controlado a excepción del original”

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 nuevamente se coloca el apellido del primer autor procedido de et al. Ej.:

(Zabalegui et al., 2013).

57. Cuando el documento tiene más de seis autores, todas las citas son de la siguiente

manera: 1era citación en el texto ( Walter et al., 2005), siguientes citaciones en el

texto (Walter et al., 2005).

58. Cuando se citan dos documentos al mismo tiempo, se los separa con un punto y

coma. Ej.: ( Walter, 2005; Freire, 2009).

59. Se sugiere escribir en párrafo aparte cuando la cita es mayor a 40 palabras, cuando

es menor a 40 palabras va en el mismo párrafo y con comillas.

REFERENCIAS

60. Conforme a las referencias revise algunos ejemplos en el apéndice B.

APENDICES

61. En vez de anexos, use el término apéndice; éstos no deben ser muy extensos,

usualmente una o dos páginas. Los apéndices de denominan: Apéndice A, Apéndice

B, etc. Deben ser citados en el texto para direccionar al lector. Si tiene tablas y

figuras se debe colocar el número de ellas con la letra del apéndice al cual

pertenece. Ej.: Tabla A1, Tabla A2, etc.

62. Comience cada apéndice en una página aparte.

Apéndice A

Tabla A1
Tipo de Cita

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 Apéndice B

Publicaciones periódicas

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Forma básica

Apellidos, A., Apellidos, B. & Apellidos, C. (Fecha). Título del artículo.

Título de la publicación, volumen (número), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx

Artículo con DOI, de base de datos EBSCO

Demopoulos, J., Fry, B. & Smith, C. (2007). Food web structure in exotic

andnativemangroves: A Hawaii–Puerto Rico comparison.

Oecologia,153(3), 675-686. doi: 10.1007/s00442-007-0751-x

Artículo sin DOI, de EBSCO

Parés-Ramos, I. , Gould, W. & Aide, T. (2008). Agricultural abandonment,

suburban growth, and forest expansion in Puerto Rico between 1991 and

2000. Ecology&Society, 13(2), 1-19.

Artículo de la Web

Cintrón, G., Lugo, A., Pool, D. & Morris, G. (1978). Mangroves of arid

environments in Puerto Rico and adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121.

Recuperado de http://www.jstor.org/pss/2388013

Artículo de publicación semanal, de EBSCO

Viadero, D. (2007, 19 de diciembre). Social-skills programs found to yield gains in

academicsubjects. EducationWeek, 27(16), 1-15.

Artículo de publicación diaria, de la Web

Duhigg, C. (2009, 12 de septiembre). Toxic waters: Clean Water laws are neglected,

at a cost in human suffering. The New York Times.Recuperado de

http://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em

Libros

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Formas básicas para libros completos

Apellidos, A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.

Apellidos, A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

Apellidos, A. (Año). Título.doi: xx.xxxxxxxx

Apellidos, A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad: Editorial.

Libro con autor

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el

cociente intelectual. México: Ediciones B.

Libro con editor

Castillo, A. (Ed.). (2000). Administración educativa: Técnicas, estrategias

y prácticas gerenciales. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas.

Libro en versión electrónica

Montero, M. &Sonn, C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and

applications. [Versión de Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8

Formas básicas para un capítulo de un libro o entrada en una obra de

referencia

Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En

Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.

Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En

Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial. Recuperado de

http://www.xxxxxx

Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En

Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial. doi: xxx

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Capítulo de un libro impreso

Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En Feliú Matilla, F. (Ed.), 200 años de

literatura y periodismo: 1803-2003 (129-134). San Juan: Ediciones

Huracán.

Entrada con autor en una obra de referencia electrónica

Graham, G. (2008). Behaviorism. En Zalta, E. N. (Ed.), The Stanford Encyclopedia

of Philosophy (Otoño 2008 Ed.). Recuperado de http://plato.stanford.edu/

archives/fall2008/entries/behaviorism

Entrada sin autor en una obra de referencia electrónica

Agricultura sustentable. (s. f.). En Glosario de términos ambientales de

EcoPortal.net. Recuperado de http://www.ecoportal.net/content/view/

full/ 169/offset/0

Tesis

Forma básica

Apellidos, A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado, nombre de

la institución, Localización)

Tesis inédita, impresa

Muñoz , L. (2004). Determinación del conocimiento sobre inteligencia

emocional que poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en

el aprovechamiento de los estudiantes. (Tesis inédita de maestría,Universidad

Metropolitana, San Juan, PR.)

Tesis de base de datos comercial

Santini, M. (1998).The effects of various types of verbal feedback on the

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performance of selected motor development skills of adolescent males with Down

syndrome. (Tesis doctoral). Disponible en la base de datos ProQuestDissertations

andTheses. (AAT 9832765)

Tesis en la Web

Aquino Ríos, A. (2008). Análisis en el desarrollo de los temas transversales en los

currículos de español, matemáticas, ciencias y estudios sociales del Departamento

de Educación. (Tesis de maestría, Universidad Metropolitana). Recuperado de

http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/

ARAquinoRios1512.pdf

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