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ECE055-11 SISTEMA NACIONAL DIF

DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESIONALIZACIÓN DE


ASISTENCIA SOCIAL
SUBDIRECCIÓN DE GESTIÓN PARA LA FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN
DE COMPETENCIAS LABORALES
ESTANCIAS INFANTILES
Plan de Evaluación

Clave de la ECE: ECE055-11 / DGPI-PEI-001


Fecha: 4/15/2016
Estándar de
EC0335 PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Competencia:
Evaluador: ADRIANA CATALINA ARELLANO RUIZ
Candidato: MARINA ACTEA ESQUIVEL TREVIÑO

Resultados del Diagnóstico


41 / 41 REACTIVOS CUMPLIDOS
Técnicas /
No. Actividades y Forma a desarrollar Instrumentos Fecha
de Evaluación
Elemento 1 de 3 Planear actividades para la prestación de servicios de Educación Inicial.

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


La persona es competente cuando obtiene los siguientes productos:
1. El diagnóstico de necesidades e intereses de los beneficiarios del
servicio de Educación Inicial aplicado:
 Especifica el ámbito de intervención. Documental
1.  Indica el periodo de aplicación. Lista de Cotejo
 Recopila información cualitativa/cuantitativa de las necesidades e intereses
de los beneficiarios, y;
 Contiene la información de acuerdo a lo requerido en el formato
establecido.
2. 2. El informe de resultados del diagnóstico aplicado: Documental
 Presenta las necesidades e intereses detectados de los beneficiarios. Lista de Cotejo
 Contiene fortalezas y áreas de oportunidad de los beneficiarios del servicio
de Educación Inicial.
 Se registra en el documento establecido por la institución, y;
 Contiene la información de acuerdo a lo requerido en el formato
establecido.

FIRMA DEL CANDIDATO FIRMA DEL EVALUADOR


Morelos No. 70, Col. Centro Histórico de Tlalpan, C.P. 14000, México, D.F
Tel.: 30 03 22 00 Ext. 5367, 5397 y 5345 / Correo electrónico: ecesndif@dif.gob.mx
ECESNDIF/FS-V2-2017 ECE SNDIF/ DGPI-PEI-001
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Plan de Evaluación

Técnicas /
No. Actividades y Forma a desarrollar Instrumentos Fecha
de Evaluación
3. El documento de planeación elaborado:
 Se presenta en el formato determinado por la institución.
 Indica el nombre del documento.
 Indica fecha de elaboración.
 Establece periodo/día de aplicación de las actividades a desarrollar.
 Detalla a quien va dirigido.
 Define el objetivo / propósito / intención con base en las necesidades e
intereses detectados en el diagnóstico.
 Presenta el nombre completo de quien elabora.
 Establece las actividades a desarrollar con base en las necesidades e Documental
3. intereses detectados en el diagnóstico, al objetivo / propósito / intención. Lista de Cotejo
 Especifica la duración de las actividades a desarrollar.
 Establece materiales con base a las actividades a desarrollar, y estos
responden al objetivo / propósito / intención y consideran las edades y
número de beneficiarios a los que se prestará el servicio de Educación
Inicial.
 Especifica el ámbito de experiencia/ campo formativo/ área de desarrollo/
eje curricular, y;
 Contiene la información de acuerdo a lo requerido en el formato
establecido.

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016 07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


La persona es competente cuando obtiene los siguientes conocimientos:
1. Fundamentos Teóricos de Educación Inicial:
 A. Definición.
 B. Propósitos.
 C. Características.
Documental
4. 2. Metodología y propuesta de trabajo del Modelo de Educación
Cuestionario
Inicial.
3. Propósito del diagnóstico y planeación en la Educación Inicial.
4. Características del Desarrollo y aprendizaje de las niñas y los
niños de 0 a 3 años 11 meses

Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar LIMPIEZA, en la


De campo
manera en que presenta sin manchas, tachaduras, y enmendaduras el diagnóstico
5. aplicado, el informe de resultados del diagnóstico aplicado y el documento de
Guía de
Observación
planeación
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar ORDEN, en la manera De campo
6. en que presenta la información estructurada, organizada y completa en el informe de Guía de
resultados del diagnóstico aplicado y en el documento de planeación. Observación
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar RESPONSABILIDAD,
en la manera en que cumple con la elaboración del informe de resultados del De campo
7. diagnóstico aplicado y el documento de planeación en el tiempo que se le establezca Guía de
y de acuerdo a lo solicitado en el formato requerido. Observación

Elemento 2 de 3 Desarrollar las actividades para la prestación de servicios de Educación Inicial.

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Técnicas /
No. Actividades y Forma a desarrollar Instrumentos Fecha
de Evaluación
La persona es competente cuando demuestra los siguientes desempeños:
1. Realiza acciones previas al desarrollo de actividades:

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


 Definiendo el espacio de trabajo que permita el desarrollo de las
actividades planeadas.
 Acondicionando el espacio de trabajo, con un ambiente que corresponda a
las actividades a realizar, a las edades y número de beneficiarios a De campo
participar.
8.  Verificando que la existencia de los materiales especificados en la
Guía de
Observación
planeación, sea acorde al número de beneficiarios y a las actividades a
desarrollar, y;
 Verificando, de acuerdo a las normas de la institución, de seguridad e
higiene que le aplique, que los materiales con los que se cuente, sean
adecuados a la edad de los beneficiarios y que su uso sea libre de riesgo
para éstos.

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No. Actividades y Forma a desarrollar Instrumentos Fecha
de Evaluación

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


2. Realiza las actividades:
 Ejecutando las actividades especificadas en el documento de planeación.
 Comunicando, de acuerdo a las edades de los beneficiarios, las actividades
a desarrollar al inicio y durante la ejecución de las mismas.
 Coordinando que los beneficiarios se organicen conforme al
objetivo/propósito/intención de las actividades a desarrollar.
 Aplicando metodologías y técnicas grupales de acuerdo al número de
beneficiarios, edades y con base al modelo de Educación Inicial de la
institución.
 Estableciendo reglas y límites de acuerdo a las edades de los beneficiarios,
al inicio de las actividades a desarrollar.
 Verificando el cumplimiento de las reglas y límites establecidos, durante el
desarrollo de las actividades.
 Utilizando los materiales propuestos en el documento de planeación, de
acuerdo al objetivo/propósito/intención de las actividades a desarrollar.
 Manteniendo contacto visual mientras se comunica con los beneficiarios.
 Atendiendo, en todo momento, las necesidades e intereses que presenten
9. los beneficiarios.
 Fomentando la formación de vínculos afectivos del agente/promotor
educativo y los beneficiarios y entre los beneficiarios.
 Corroborando que los materiales utilizados despierten la curiosidad de los
beneficiarios por manipularlos, explorarlos y proponiendo juegos o De campo
actividades con ellos. Guía de
 Ajustando/cambiando/suspendiendo las actividades, cuando no se está Observación
cumpliendo con el objetivo/propósito/ intención.
 Cuidando en todo momento la integridad física de los beneficiarios.
 Registrando cambios al documento de planeación de acuerdo a las
necesidades e intereses que detecta de los beneficiarios durante el
desarrollo de las actividades.
 Verificando que las actividades que se están ejecutando permitan a los
beneficiarios ejercitar/ conocer / desarrollar sus capacidades/competencias
físicas, motrices, cognitivas, sociales y afectivas de acuerdo con lo
planeado, y;
 • Facilitando el intercambio de experiencias entre los beneficiarios.
10. 3. Cierra el desarrollo de actividades: De campo
 Comunicando, conforme a las edades de los beneficiarios, que las Guía de
actividades han concluido. Observación
 Recolectando y guardando los materiales utilizados, y;
 Registrando, de acuerdo a los lineamientos establecidos por la institución,
las observaciones recopiladas durante las actividades desarrolladas.

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Técnicas /
No. Actividades y Forma a desarrollar Instrumentos Fecha
de Evaluación
La persona es competente cuando obtiene los siguientes productos:
1. El material utilizado en las actividades desarrolladas:
 Corresponde al establecido en el documento de planeación, Documental
11.  Corresponde al objetivo/propósito/intención de las actividades a desarrollar, Lista de Cotejo
y;
 Corresponde a la edad, necesidades básicas, de desarrollo y aprendizaje e
intereses identificados en el diagnóstico/evaluación.
La persona es competente cuando posee los siguientes conocimientos:
1. Manejo de las niñas y los niños al presentarse contingencias. Documental
12. 2. Medidas de seguridad e higiene en el área donde se desarrollan las Cuestionario

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


actividades.
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar INICIATIVA, en la
manera en que organiza a los beneficiarios, presenta alternativas de acción ante
13.
necesidades e intereses nuevos detectados o expresados por éstos durante el
desarrollo de las actividades.
De Campo
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar TOLERANCIA, en la
Guía de
14. manera en que considera y atiende la diversidad de lengua, género cultura, raza,
Observación
religión, estilos y ritmos de aprendizaje.
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar RESPONSABILIDAD,
en la manera en que se presenta y realiza las actividades en los tiempos
15. establecidos; se asegura de contar con las condiciones y materiales requeridos y se
apega a los lineamientos estipulados por la institución o normatividad aplicable en
seguridad e higiene.
Elemento 3 de 3 Evaluar la prestación de servicios de Educación Inicial.

07:00 A 14:00 HRS.1/27/2016


La persona es competente cuando demuestra los siguientes productos:
1. La evaluación realizada al plan de actividades elaborado:
 Está registrada en el formato/documento establecido por la institución.
 Especifica el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados en el
documento de planeación. Documental
16.  Indica los logros y áreas de oportunidad que se detectaron, a la planeación Lista de
realizada durante el desarrollo de las actividades, Cotejo
 Menciona los aspectos relevantes que identificó el agente/promotor
educativo al desarrollar las actividades, y;
 Contiene la información de acuerdo a lo requerido en el formato
establecido.
17. 2. La evaluación realizada a los beneficiarios: Documental
 Está registrada en el formato/documento establecido por la institución. Lista de Cotejo
 Especifica los logros y áreas de oportunidad que se observaron en el
desarrollo de las capacidades/competencias de los beneficiarios.
 Establece acciones de seguimiento que le permitan trabajar las áreas de
oportunidad detectadas en las capacidades/competencias de los
beneficiarios, y;
 Contiene la información de acuerdo a lo requerido en el formato
establecido.

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de Evaluación
3. La auto evaluación de la práctica del agente/promotor educativo
realizada:
 Está registrada en el formato/documento establecido por la institución. Documental
18.  Especifica los logros alcanzados en su práctica. Lista de
 Indica los aspectos que requiere mejorar de su práctica. Cotejo
 Propone actividades de mejora, y;
 Contiene la información obligatoria requerida por la institución.
La persona es competente cuando posee los siguientes conocimientos: Documental
19.
1. Propósitos de la evaluación y seguimiento en la Educación Inicial. Cuestionario
Se evaluarán ACTITUDES / HÁBITOS / VALORES, al mostrar RESPONSABILIDAD, De campo
20. en la manera en que analiza las evaluaciones generando en los registros de Guía de
información datos completos, precisos y reales. Observación

Requerimientos para el desarrollo de la Evaluación


Cantidad Requerimientos
El proceso de evaluación se podrá llevar a cabo si se cuenta con los siguientes requerimientos, los cuales, son
responsabilidad del candidato que existan o de la institución que evalúa:
1. Deberá contar con situaciones de evaluación real o simulada si se cuenta con las condiciones y las características
de los beneficiarios principales del servicio de Educación Inicial (niños y niñas de 0 a 3 años 11 meses), con la
finalidad de cubrir todos los contenidos presentes en el EC.
2. El candidato debe hablar la lengua de la comunidad
3. Espacio acondicionado donde se llevará a cabo la actividad conforme a lo establecido en el documento de
planeación, acorde al número de beneficiarios a atender y cumpliendo con los lineamientos de seguridad e higiene
que le apliquen.
4. Materiales diversos, aptos y seguros para los beneficiarios establecidos por el candidato para desarrollar las
actividades.
5. Se deberá iniciar el proceso de evaluación aplicando el cuestionario y posteriormente el candidato entregará al
evaluador los productos del elemento 1 y le dará una breve explicación del contenido.
6. Los productos que el Estándar de Competencia requiere tanto en el elemento 1 como en el elemento 3 deberán ser
los que el candidato genere en su actividad cotidiana de acuerdo a los lineamientos y políticas que establezca la
institución donde se presta el servicio de Educación Inicial y sin dejar de cubrir los requerimientos establecidos en
este Estándar de Competencia.
7. Se podrá recibir como productos, copia de los formatos, cuadernillos, bitácoras, libretas, u otros documentos a
través de los cuales el candidato lleve a cabo los registros solicitados en este Estándar de competencia, validando
siempre la autenticidad de la evidencia o presentar en el formato establecido por el Centro.

EL CANDIDATO DEBE PRESENTAR sus evidencias de acuerdo a lo solicitado en el plan de evaluación:


Copia/Foto/ Impresión del Diagnóstico de necesidades e intereses de los beneficiarios del servicio de Educación
1
Inicial.
1 Copia/Foto/ Impresión del Informe de resultados del diagnóstico.
1 Copia/Foto/ Impresión del Documento de planeación elaborado.
1 Foto/material utilizado en las actividades desarrolladas.

FIRMA DEL CANDIDATO FIRMA DEL EVALUADOR


Morelos No. 70, Col. Centro Histórico de Tlalpan, C.P. 14000, México, D.F
Tel.: 30 03 22 00 Ext. 5367, 5397 y 5345 / Correo electrónico: ecesndif@dif.gob.mx
ECESNDIF/FS-V2-2017 ECE SNDIF/ DGPI-PEI-001
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ASISTENCIA SOCIAL
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DE COMPETENCIAS LABORALES
ESTANCIAS INFANTILES
Plan de Evaluación

1 Copia/Foto/ Impresión de la Evaluación realizada al plan de actividades elaborado.


1 Copia/Foto/ Impresión de la Evaluación realizada a los beneficiarios.
1 Copia/Foto/ Impresión de la Auto evaluación de la práctica del agente/promotor educativo.

Puntaje mínimo requerido para ser declarado


94.94
Competente en el EC0335:

Acuerdo para el desarrollo de la Evaluación


Lugar Fecha Horario
SNDIF
4/15/2016 11:00 HRS
AV. EMILIANO ZAPATA NO. 340 COL. STA. CRUZ ATOYAC

Acuerdo para la Presentación de los Resultados de la Evaluación


Lugar Fecha Horario
ESC. PRIMARIA "GRAL. JOSE
MARIANO MONTERDE
CHOPO NUM.3 COL. RINCON 2/4/2016 10:00 HRS
VERDE, NAUCALPAN, ESTADO DE
MEXICO
Nota: En caso de no concluir el proceso de evaluación en los tiempos establecidos en el Plan de Evaluación,
Usted contara con un plazo de máximo de 25 días hábiles a partir de la fecha de la firma de
conformidad de este Plan, de lo contrario reiniciara el proceso de evaluación, cubriendo los costos
respectivos.
El Certificado de Competencia será pagado previo al trámite del mismo, si y solo si, después de la
evaluación y la emisión del juicio resulta Competente.

Recibí información suficiente y detallada respecto a los desempeños, productos y sus características, así como
los conocimientos a demostrar durante mi evaluación, y estoy de acuerdo en los lugares, fechas y horarios
registrados para realizarla.

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