Agrupamento de escolas de Castro Marim

B.E./C.R.E.
Plano de Acção
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTRO MARIM

ESCOLA E. B. 2, 3 DE CASTRO MARIM
ANO LECTIVO 2006/2007

PLANO DE ACÇÃO
DA
B.E. / C.R.E.
Triénio 2006/2007 a 2008/2009

Pela equipa da B.E./C.R.E.

Castro Marim, 20 de Novembro de 2006

 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
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PLANO DE ACÇÃO
PARA A
B.E./C.R.E.

ORGANIZAR E DINAMIZAR
O ESPAÇO

IMPULSIONAR
O LIVRO E A LEITURA,
A CULTURA E O SABER
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
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Introdução

O documento que se apresenta trata-se do Plano de Acção para a

Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos do Agrupamento de Escolas
de Castro Marim a ser aplicado e desenvolvido nos próximos três anos lectivos.

Este documento foi elaborado, tendo em conta as linhas orientadoras

indicadas no documento orientador para a elaboração do Plano de Acção
apresentado na reunião de Rede de Bibliotecas Escolares do Algarve realizada
na Direcção Regional de Educação. Assim, prevê-se que seja um documento
orientador para a execução de todo o trabalho a realizar ao nível da
Biblioteca escolar ao longo deste e dos próximos anos lectivos.

A escola de hoje tem como papel essencial oferecer uma educação

integral para a formação do cidadão. Pretende-se que os nossos alunos sejam
cidadãos capazes de acompanhar as sucessivas mudanças, num mundo em
que a informação e o conhecimento se produz a um ritmo acelerado.
Consideramos por isso que cabe às escolas, e especificamente às bibliotecas,
o papel essencial de criar e desenvolver nos alunos competências de
informação, contribuindo assim para que se tornem cidadãos mais conscientes,
mais informados e mais participantes. Logo, dotar a escola de um fundo
documental adequado às necessidades da população escolar e tornar
possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes é uma tarefa
indispensável para a escola de hoje.
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Com o propósito de responder a esta necessidade, a nossa escola
integrou, no ano lectivo 2005/2006, a Rede de Bibliotecas Escolares.
Era constatável que o desenvolvimento cultural da população escolar
do Concelho de Castro Marim manifestava um nível muito baixo, sendo que os
hábitos de leitura se encontram muito pouco enraizados.
Era por isso urgente que a escola procedesse a mudanças efectivas nas
estruturas existentes, quer ao nível do espaço, quer ao nível da actualização e
tratamento do fundo documental, quer ao nível da organização pedagógica.
Era premente que a Biblioteca se reconhecesse como um importante e
verdadeiro centro de recursos educativos multimédia com materiais
interessantes que fossem ao encontro dos interesses e desejos dos nossos alunos
e que estivessem ao dispor de todos os intervenientes no processo educativo.

É, pois, urgente que a Biblioteca se reconheça como um importante

recurso pedagógico, quer para as actividades quotidianas de ensino, quer
para actividades curriculares não lectivas, quer para a ocupação de tempos
livres e de lazer. É também fundamental integrar a Biblioteca no planeamento
global da escola e no seu projecto educativo. Tudo isto para que as nossas
crianças se possam habituar a considerar o livro e a informação e a cultura
como necessidades do dia a dia e como fontes de prazer e de
desenvolvimento pessoal.

Para a elaboração deste documento foi assim essencial fazer um

diagnóstico da situação vivencial. Partir daquilo que temos para aquilo que
queremos e desejamos.
Apresentamos a seguir, e de forma sucinta, as nossas conclusões, o
caminho que queremos trilhar, o rumo pelo qual nos queremos orientar para
bem da escola e do sucesso escolar dos nossos alunos.
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PLANO DE ACÇÃO
Para a

B.E./C.R.E
I – Diagnóstico da situação:

- Concelho de Castro Marim:

• Desfavorecido económica e socialmente;

• Baixo nível cultural;
• Hábitos de leitura e de cultura pouco enraizados;
• Meio social problemático;

- População escolar:

• Alunos desinteressados;
• Hábitos de leitura inexistentes;
• Ausência de regras de utilização do espaço BE/CRE;

- Escola / Biblioteca Escolar:

• Neste momento possuímos um espaço remodelado, procedendo-se à sua

organização;
• Decorre o processo de classificação e registo de todo o material livro e não-livro;
• Ainda decorre o processo de aquisição de novos materiais (livro e não-livro);
• Catalogação inexistente;

II – NECESSIDADES EVIDENCIADAS:

- Tendo em conta o diagnóstico realizado, apontamos as seguintes necessidades:

• Necessidade de tornar o espaço da BE/CRE atraente, apelativo e funcional;

• Necessidade de organizar o fundo documental existente na BE/CRE (livro e não-
livro);
• Necessidade de promover ou impulsionar actividades dinamizadoras que
suscitem nos alunos o interesse por frequentar e utilizar o espaço BE/CRE;
• Necessidade de ensinar e cultivar nos alunos hábitos de pesquisa e de
tratamento de informação;
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III – METAS A ATINGIR:

- Tendo em conta as necessidades evidenciadas, definimos as linhas estruturantes

deste Plano de Acção, constituídas em metas a atingir:

• Integrar a BE/CRE no planeamento global da escola e no seu projecto

educativo;
• Reconhecer a BE/CRE como um importante e verdadeiro centro de recursos
educativos multimédia;
• Alargar o horizonte cultural dos nossos alunos;

IV – OBJECTIVOS DEFINIDOS:

- De acordo com as prioridades definidas, traçámos os seguintes objectivos:

1. – Contribuir para uma gestão mais eficiente da BE/CRE;

2. – Organizar os recursos humanos;

3. – Promover a cooperação com o exterior;

4. – Organizar o fundo documental;

5. – Apoiar as actividades lectivas de ensino-aprendizagem;

6. – Promover a formação de utilizadores;

7. – Promover e animar a leitura;

8. – Reforçar e ampliar o papel formativo da BE/CRE;

V – ACTIVIDADES A REALIZAR:

- De acordo com os objectivos definidos, apresentamos de seguida um conjunto de

actividades que permitirão atingir tais finalidades:

1. – Contribuir para uma gestão mais eficiente da BE/CRE;

• Reavaliar, difundir e aplicar o Regulamento Interno da BE/CRE;

• Elaborar um projecto «Plano de Acção» para a BE/CRE que possa vir a integrar
o Projecto Educativo de Escola;
• Elaborar e divulgar o Plano de Actividades da BE/CRE;
• Manter o dossiê de coordenação organizado;
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• Elaborar documentos de recolha e registo de informações para avaliação das
actividades da BE/CRE;
• Elaborar novos documentos para requisição de materiais da BE/CRE – dossiê de
controlo de empréstimos;
• Organizar as zonas funcionais da BE/CRE;
• Elaborar e expor a planta de segurança da BE/CRE;
• Adquiri material de segurança: extintores e detector de incêndios;
• Criar a sinalética para cada uma das zonas específicas da BE/CRE;
• Apresentar ao Órgão de Gestão da escola uma proposta de orçamento anual
para a BE/CRE, cobrindo despesas relacionadas com as necessidades de
actualização do fundo documental, aquisição ou manutenção dos
equipamentos, materiais de desgaste, …
• Atribuir cartões de utilizador da BE/CRE a todos os alunos, docentes e auxiliares;
• Participar nas reuniões da Rede de Bibliotecas escolares;
• Organizar o Álbum sobre a história da BE/CRE de Castro Marim;

2. – Organizar os recursos humanos;

• Constituir uma equipa de apoio à BE/CRE que auxilie os docentes da equipa de

coordenação e ajude a promover o trabalho nas diferentes escolas servidas
pela BE/CRE;
• Estabelecer um horário com os tempos e formas de participação/colaboração
do coordenador e dos restantes membros da equipa no trabalho da BE/CRE, de
acordo com as disponibilidades e os recursos;
• Estabelecer um horário alargado de funcionamento da BE/CRE;

3. – Promover a cooperação com o exterior;

• Participar no trabalho colaborativo com outras escolas/agrupamentos no

âmbito da Rede de Bibliotecas Escolares;
• Explorar possibilidades de dinamização de actividades conjuntas com outras
instituições locais (Câmara Municipal, Associação Odiana, Reserva do Sapal,
Biblioteca Municipal…)

4. – Organizar o fundo documental;

• Avaliar a colecção existente;

• Proceder à conservação e restauro das obras;
• Seleccionar novos recursos (materiais livro, não-livro);
• Recolher pedidos e sugestões de aquisição de documentos junto dos
departamentos curriculares;
• Elaborar um plano orçamental de aquisições anuais;
• Registar todo o material livro e não-livro;
• Proceder à inventariação de todos os materiais existentes na BE/CRE;
• Catalogar todos os materiais existentes;
• Facilitar o acesso à informação e documentação existente, mediante um
sistema adequado de classificação, cotação e arrumação;
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5. – Apoiar as actividades lectivas de ensino-aprendizagem;

• Promover a incorporação na BE/CRE de materiais produzidos no âmbito da

actividade da escola e que estejam de acordo com as finalidades da BE/CRE;
• Promover a apresentação de trabalhos realizados pelos alunos;

6. – Promover a formação de utilizadores;

• Divulgar junto da comunidade escolar o «guia de utilizador da BE/CRE»;

• Expor o quadro resumo da «CDU» e a sinalética da BE/CRE com referência a
uma boa utilização do espaço;
• Organizar visitas a cada uma das turmas do agrupamento de escolas que
promovam o conhecimento do valor da BE/CRE na escola e motivem uma boa
utilização do espaço;
• Organizar uma actividade de introdução ao uso da BE/CRE com cada turma,
em que sejam dados a conhecer as formas como está organizada e explorados
diferentes recursos e serviços;
• Promover, de acordo com as possibilidades de transporte, a visita periódica dos
alunos das várias escolas do agrupamento à BE/CRE;

7. – Promover e animar a leitura;

• Conceber em articulação com os docentes um programa planeado, coerente

e sistemático de fomento das competências da leitura e escrita e do prazer e
hábitos de leitura que integra o Projecto Educativo do Agrupamento;
• Elaborar guias de leitura segundo diferentes critérios (temas, autores, géneros...);
• Planear a vinda de escritores e ilustradores à BE/CRE;
• Preparar, desenvolver e avaliar actividades diversas de animação à leitura,
nomeadamente feiras do livro, concursos, livro/autor do mês, ateliers de escritas
e ilustração de histórias, oficinas de leitura, hora do conto «era uma vez...»,
dramatizações, ...
• Promover a formação dos docentes em literatura para a infância e técnicas de
promoção da leitura;

8. – Reforçar e ampliar o papel formativo da BE/CRE;

• Fazer o levantamento periódico com os coordenadores de cada um dos

departamentos curriculares das oportunidades de colaboração com a BE/CRE,
de acordo com as planificações, os planos curriculares da turmas e os planos
de aula, de modo a integrar a utilização da BE/CRE nos tempos lectivos;
• Organizar com os docentes o apoio da BE/CRE aos alunos nas áreas de
projecto;
• Produzir, em colaboração com os docentes, materiais didácticos, fichas de
trabalho, guiões de apoio à pesquisa e outros documentos de apoio;
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• Organizar, em colaboração com os docentes, dossiês temáticos e outros
materiais para tratamento de temas transversais ao currículo;
• Criar e difundir um boletim da BE/CRE (trimestral);
• Divulgar as novidades e recensões de leituras e de outros materiais não livro no
boletim, bem como no jornal da escola e no site da escola;
• Organizar um placar informativo/montra regular de materiais, de acordo com
um tema, personagem, evento...
• Manter actualizado um painel informativo sobre temas de interesse;
• Dinamizar actividades culturais e de abertura à comunidade: exposições,
colóquios, espectáculos;
• Estimular a utilização da BE/CRE como instrumento de lazer e de trabalho
independente;
• Divulgar junto dos encarregados de educação a utilização da BE/CRE, suas
finalidades e recursos;

Seguidamente apresentam-se, num quadro síntese, as actividades a realizar em

cada um dos três anos lectivos, referindo-se os objectivos a atingir, bem como os
recursos e os respectivos intervenientes.
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ANO LECTIVO 2006/2007

ORGANIZAR E DINAMIZAR
O ESPAÇO
Actividades a realizar Objectivos a atingir Recursos Intervenientes

1 - Contribuir para Equipa de Equipa de

- Reavaliar, difundir e aplicar o uma gestão mais coordenação coordenação
Regulamento Interno da BE/CRE;
eficiente da BE/CRE; da BE/CRE; da BE/CRE;
- Elaborar um projecto «Plano de
Acção» para a BE/CRE que possa vir a Auxiliares de Auxiliares de
integrar o Projecto Educativo de Escola; acção acção
educativa; educativa;
- Elaborar e divulgar o Plano de
Actividades da BE/CRE; Conselho Docentes dos
Executivo; vários
- Manter o dossiê de coordenação departamentos
organizado;
Docentes dos curriculares e
- Elaborar documentos de recolha e
vários conselho de
registo de informações para avaliação departamentos docentes;
das actividades da BE/CRE; curriculares e
conselho de Conselho
- Elaborar novos documentos para docentes; Executivo;
requisição de materiais da BE/CRE –
dossiê de controlo de empréstimos; Câmara Alunos;
Municipal;
- Organizar as zonas funcionais da
BE/CRE;
Alunos;
- Elaborar e expor a planta de
segurança da BE/CRE; Material de
desgaste
- Adquiri material de segurança: (canetas, lápis,
extintores e detector de incêndios; borrachas, …);

- Criar a sinalética para cada uma das Materiais

zonas específicas da BE/CRE;
audiovisuais e
- Apresentar ao Órgão de Gestão da
informáticos;
escola uma proposta de orçamento
anual para a BE/CRE, cobrindo
despesas relacionadas com as
necessidades de actualização do
fundo documental, aquisição ou
manutenção dos equipamentos,
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materiais de desgaste, …

- Atribuir cartões de utilizador da

BER/CRE a todos os alunos, docentes e
auxiliares;

- Participar nas reuniões da Rede de

Bibliotecas escolares;

- Organizar o Álbum sobre a história da

BE/CRE de Castro Marim;
2 – Organizar os
- Estabelecer um horário com os recursos humanos;
tempos e formas de
participação/colaboração do
coordenador e dos restantes membros
da equipa no trabalho da BE/CRE, de
acordo com as disponibilidades e os
recursos;

- Estabelecer um horário alargado de

funcionamento da BE/CRE;

- Participar no trabalho colaborativo 3 - Promover a

com outras escolas/agrupamentos no cooperação com o
âmbito da Rede de Bibliotecas exterior;
Escolares;

- Avaliar a colecção existente; 4– Organizar o fundo

documental;
- Proceder à conservação e restauro
das obras;

- Seleccionar novos recursos (materiais

livro, não-livro);

- Recolher pedidos e sugestões de

aquisição de documentos junto dos
departamentos curriculares;

- Elaborar um plano orçamental de

aquisições anuais;

- Registar todo o material livro e não-

livro;

- Proceder à inventariação de todos os

materiais existentes na BE/CRE;

- Facilitar o acesso à informação e

documentação existente, mediante
um sistema adequado de
classificação, cotação e arrumação;

- Promover a incorporação na BE/CRE

5– Apoiar as
de materiais produzidos no âmbito da
actividades lectivas de
actividade da escola e que estejam de
ensino-aprendizagem;
acordo com as finalidades da BE/CRE;
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- Promover a apresentação de
trabalhos realizados pelos alunos;

- Divulgar junto da comunidade escolar

6– Promover a
o «guia de utilizador da BE/CRE»;
formação de
utilizadores;
- Expor o quadro resumo da «CDU» e a
sinalética da BE/CRE com referência a
uma boa utilização do espaço;

- Organizar visitas a cada uma das

turmas do agrupamento de escolas
que promovam o conhecimento do
valor da BE/CRE na escola e motivem
uma boa utilização do espaço;

- Organizar uma actividade de

introdução ao uso da BE/CRE com
cada turma, em que sejam dados a
conhecer as formas como está
organizada e explorados diferentes
recursos e serviços;

- Promover, de acordo com as

possibilidades de transporte, a visita
periódica dos alunos das várias escolas
do agrupamento à BE/CRE;

- Preparar, desenvolver e avaliar

7– Promover e animar a
actividades diversas de animação à
leitura;
leitura, nomeadamente feiras do livro,
concursos, livro/autor do mês, ateliers
de escritas e ilustração de histórias,
oficinas de leitura, hora do conto «era
uma vez...», dramatizações,...

- Promover a formação dos docentes

em literatura para a infância e técnicas
de promoção da leitura;

- Organizar com os docentes o apoio

8– Reforçar e ampliar o
da BE/CRE aos alunos nas áreas de
papel formativo da
projecto;
BE/CRE;
- Criar e difundir um boletim da BE/CRE
(mensal);

- Divulgar as novidades e recensões de

leituras e de outros materiais não livro
no boletim, bem como no jornal da
escola e no site da escola;

- Organizar um placar
informativo/montra regular de
materiais, de acordo com um tema,
personagem, evento...
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
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Plano de Acção
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- Manter actualizado um painel
informativo sobre temas de interesse;

- Dinamizar actividades culturais e de

abertura à comunidade: exposições,
colóquios, espectáculos;

- Estimular a utilização da BE/CRE como

instrumento de lazer e de trabalho
independente;

- Divulgar junto dos encarregados de

educação a utilização da BE/CRE, suas
finalidades e recursos;
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
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ANO LECTIVO 2007/2008

DINAMIZAR O ESPAÇO
IMPULSIONAR
O LIVRO E A LEITURA,

Actividades a realizar Objectivos a atingir Recursos Intervenientes

Equipa de Equipa de
- Aplicar o Regulamento Interno da 1. - Contribuir para coordenação coordenação
BE/CRE;
uma gestão mais da BE/CRE; da BE/CRE;
- Elaborar e divulgar o Plano de
eficiente da BE/CRE;
Actividades da BE/CRE; Auxiliares de Auxiliares de
acção acção
- Manter o dossiê de coordenação educativa; educativa;
organizado;
Conselho Docentes dos
– Manter o dossiê de controlo de Executivo; vários
empréstimos organizado; departamentos
Docentes dos curriculares e
- Apresentar ao Órgão de Gestão da
vários conselho de
escola uma proposta de orçamento departamentos docentes;
anual para a BE/CRE, cobrindo curriculares e
despesas relacionadas com as conselho de Conselho
necessidades de actualização do docentes; Executivo;
fundo documental, aquisição ou
manutenção dos equipamentos, Câmara Alunos;
materiais de desgaste, … Municipal;
- Atribuir cartões de utilizador da
BER/CRE a novos alunos, docentes e
Alunos;
auxiliares;
Material de
- Participar nas reuniões da Rede de desgaste
Bibliotecas escolares; (canetas, lápis,
borrachas, …);
- Organizar o Álbum sobre a história da
BE/CRE de Castro Marim; Materiais
audiovisuais e
- Constituir uma equipa de apoio à
BE/CRE que auxilie os docentes da
informáticos;
equipa de coordenação e ajude a
promover o trabalho nas diferentes
escolas servidas pela BE/CRE;
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
______________________________________________________________________________________

- Estabelecer um horário com os

tempos e formas de
participação/colaboração do
coordenador e dos restantes membros
da equipa no trabalho da BE/CRE, de
acordo com as disponibilidades e os
recursos;
2– Organizar os
recursos humanos;
- Participar no trabalho colaborativo
com outras escolas/agrupamentos no
âmbito da Rede de Bibliotecas
Escolares; 3– Promover a
cooperação com o
- Explorar possibilidades de exterior;
dinamização de actividades conjuntas
com outras instituições locais (Câmara
Municipal, Associação Odiana, Reserva
do Sapal, Biblioteca Municipal…)
4– Organizar o fundo
documental;
- Avaliar a colecção existente;

- Proceder à conservação e restauro

das obras;

- Seleccionar novos recursos (materiais

livro, não-livro);

- Recolher pedidos e sugestões de

aquisição de documentos junto dos
departamentos curriculares;

- Elaborar um plano orçamental de

aquisições anuais;

- Proceder à inventariação de todos os

materiais existentes na BE/CRE;
5– Apoiar as
- Catalogar todos os materiais
actividades lectivas de
existentes;
ensino-aprendizagem;
- Promover a incorporação na BE/CRE
de materiais produzidos no âmbito da
actividade da escola e que estejam de
acordo com as finalidades da BE/CRE;

- Promover a apresentação de 6– Promover a

trabalhos realizados pelos alunos; formação de
utilizadores;
- Divulgar junto da comunidade escolar
o «guia de utilizador da BE/CRE»;

- Organizar visitas ás novas turmas do

agrupamento de escolas que
promovam o conhecimento do valor
da BE/CRE na escola e motivem uma
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boa utilização do espaço;

- Organizar uma actividade de

introdução ao uso da BE/CRE com
cada turma, em que sejam dados a
conhecer as formas como está
organizada e explorados diferentes
recursos e serviços;

- Promover, de acordo com as

possibilidades de transporte, a visita
periódica dos alunos das várias escolas 7– Promover e animar a
do agrupamento à BE/CRE; leitura;

- Conceber em articulação com os

docentes um programa planeado,
coerente e sistemático de fomento das
competências da leitura e escrita e do
prazer e hábitos de leitura que integra
o Projecto Educativo do Agrupamento;

- Elaborar guias de leitura segundo

diferentes critérios (temas, autores,
géneros...);

- Planear a vinda de escritores e

ilustradores à BE/CRE;

- Preparar, desenvolver e avaliar

actividades diversas de animação à
leitura, nomeadamente feiras do livro,
concursos, livro/autor do mês, ateliers
de escritas e ilustração de histórias,
oficinas de leitura, hora do conto «era
uma vez...», dramatizações, ...

- Promover a formação dos docentes

em literatura para a infância e técnicas
8– Reforçar e ampliar o
de promoção da leitura;
papel formativo da
BE/CRE;
- Fazer o levantamento periódico com
os coordenadores de cada um dos
departamentos curriculares das
oportunidades de colaboração com a
BE/CRE, de acordo com as
planificações, os planos curriculares da
turmas e os planos de aula, de modo a
integrar a utilização da BE/CRE nos
tempos lectivos;

- Organizar com os docentes o apoio

da BE/CRE aos alunos nas áreas de
projecto;

- Produzir, em colaboração com os

docentes, materiais didácticos, fichas
de trabalho, guiões de apoio à
pesquisa e outros documentos de
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apoio;

- Organizar, em colaboração com os

docentes, dossiês temáticos e outros
materiais para tratamento de temas
transversais ao currículo;

- Criar e difundir um boletim da BE/CRE

(mensal);

- Divulgar as novidades e recensões de

leituras e de outros materiais não livro
no boletim, bem como no jornal da
escola e no site da escola;

- Organizar um placar
informativo/montra regular de
materiais, de acordo com um tema,
personagem, evento...

- Manter actualizado um painel

informativo sobre temas de interesse;

- Dinamizar actividades culturais e de

abertura à comunidade: exposições,
colóquios, espectáculos;

- Estimular a utilização da BE/CRE como

instrumento de lazer e de trabalho
independente;

- Divulgar junto dos encarregados de

educação a utilização da BE/CRE, suas
finalidades e recursos;
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
______________________________________________________________________________________

ANO LECTIVO 2008/2009

DINAMIZAR O ESPAÇO
IMPULSIONAR
O LIVRO E A LEITURA,
A CULTURA E O SABER

Actividades a realizar Objectivos a atingir Recursos Intervenientes

- Aplicar o Regulamento Interno da 1. - Contribuir para Equipa de Equipa de

BE/CRE; uma gestão mais coordenação coordenação
eficiente da BE/CRE; da BE/CRE; da BE/CRE;
- Elaborar e divulgar o Plano de
Actividades da BE/CRE;
Auxiliares de Auxiliares de
- Manter o dossiê de coordenação acção acção
organizado; educativa; educativa;

- Apresentar ao Órgão de Gestão da Conselho Docentes dos

escola uma proposta de orçamento Executivo; vários
anual para a BE/CRE, cobrindo departamentos
despesas relacionadas com as
Docentes dos curriculares e
necessidades de actualização do
vários conselho de
fundo documental, aquisição ou
manutenção dos equipamentos, departamentos docentes;
materiais de desgaste, … curriculares e
conselho de Conselho
- Atribuir cartões de utilizador da docentes; Executivo;
BER/CRE aos novos alunos, docentes e
auxiliares; Câmara Alunos;
Municipal;
- Participar nas reuniões da Rede de
Bibliotecas escolares;
Alunos;
- Constituir uma equipa de apoio à
BE/CRE que auxilie os docentes da Material de
equipa de coordenação e ajude a desgaste
promover o trabalho nas diferentes (canetas, lápis,
escolas servidas pela BE/CRE; borrachas, …);

- Estabelecer um horário com os Materiais

tempos e formas de
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
______________________________________________________________________________________
participação/colaboração do audiovisuais e
coordenador e dos restantes membros informáticos;
da equipa no trabalho da BE/CRE, de
acordo com as disponibilidades e os
recursos;

- Participar no trabalho colaborativo

com outras escolas/agrupamentos no
âmbito da Rede de Bibliotecas
Escolares;

- Explorar possibilidades de
dinamização de actividades conjuntas
com outras instituições locais (Câmara
Municipal, Associação Odiana, Reserva
do Sapal, Biblioteca Municipal…)

- Avaliar a colecção existente;

2– Organizar os
- Proceder à conservação e restauro recursos humanos;
das obras;

- Seleccionar novos recursos (materiais

livro, não-livro);

- Recolher pedidos e sugestões de

aquisição de documentos junto dos
departamentos curriculares;

- Elaborar um plano orçamental de

aquisições anuais;

- Proceder à inventariação de todos os

materiais existentes na BE/CRE;

- Catalogar todos os materiais

existentes;
3– Promover a
- Facilitar o acesso à informação e cooperação com o
documentação existente, mediante exterior;
um sistema adequado de
classificação, cotação e arrumação;

- Promover a incorporação na BE/CRE

de materiais produzidos no âmbito da
actividade da escola e que estejam de
acordo com as finalidades da BE/CRE;

- Promover a apresentação de
trabalhos realizados pelos alunos; 4– Organizar o fundo
documental;

- Divulgar junto da comunidade escolar

o «guia de utilizador da BE/CRE»;
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
______________________________________________________________________________________
- Organizar visitas a cada uma das
turmas do agrupamento de escolas
que promovam o conhecimento do
valor da BE/CRE na escola e motivem
uma boa utilização do espaço;

- Organizar uma actividade de

introdução ao uso da BE/CRE com
cada turma, em que sejam dados a
conhecer as formas como está
organizada e explorados diferentes
recursos e serviços;

- Promover, de acordo com as

possibilidades de transporte, a visita
periódica dos alunos das várias escolas
do agrupamento à BE/CRE;

- Conceber em articulação com os

docentes um programa planeado,
coerente e sistemático de fomento das
competências da leitura e escrita e do
prazer e hábitos de leitura que integra
o Projecto Educativo do Agrupamento;
5– Apoiar as
actividades lectivas de
- Elaborar guias de leitura segundo
ensino-aprendizagem;
diferentes critérios (temas, autores,
géneros...);

- Planear a vinda de escritores e

ilustradores à BE/CRE;

- Preparar, desenvolver e avaliar 6– Promover a

actividades diversas de animação à formação de
leitura, nomeadamente feiras do livro, utilizadores;
concursos, livro/autor do mês, ateliers
de escritas e ilustração de histórias,
oficinas de leitura, hora do conto «era
uma vez...», dramatizações, ...

- Promover a formação dos docentes

em literatura para a infância e técnicas
de promoção da leitura;

- Fazer o levantamento periódico com

os coordenadores de cada um dos
departamentos curriculares das
oportunidades de colaboração com a
BE/CRE, de acordo com as
planificações, os planos curriculares da
turmas e os planos de aula, de modo a
integrar a utilização da BE/CRE nos
tempos lectivos;

- Organizar com os docentes o apoio

da BE/CRE aos alunos nas áreas de
projecto;
 Agrupamento de escolas de Castro Marim
B.E./C.R.E.
Plano de Acção
______________________________________________________________________________________

- Produzir, em colaboração com os 7– Promover e animar a

docentes, materiais didácticos, fichas leitura;
de trabalho, guiões de apoio à
pesquisa e outros documentos de
apoio;

- Organizar, em colaboração com os

docentes, dossiês temáticos e outros
materiais para tratamento de temas
transversais ao currículo;

- Criar e difundir um boletim da BE/CRE

(mensal);

- Divulgar as novidades e recensões de

leituras e de outros materiais não livro
no boletim, bem como no jornal da
escola e no site da escola;

- Organizar um placar
informativo/montra regular de
materiais, de acordo com um tema,
personagem, evento...

- Manter actualizado um painel

informativo sobre temas de interesse;

- Dinamizar actividades culturais e de

abertura à comunidade: exposições,
colóquios, espectáculos;
8– Reforçar e ampliar o
- Estimular a utilização da BE/CRE como papel formativo da
instrumento de lazer e de trabalho BE/CRE;
independente;

- Divulgar junto dos encarregados de

educação a utilização da BE/CRE, suas
finalidades e recursos;