PROIECT DE LECȚIE

Data: 7.12.2016
Unitatea de învățământ : Școala Generală Nr 8 , Suceava
Clasa : a I a B
Propunător : Adăscăliței Georgiana-Greta
Aria curriculară : Matematică și științe ale naturii
Disciplina : Matematică și științe ale naturii
Subiectul lecției : “Bancnote de 1 ,5 și 10 de lei “
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecției : însușirea de noi cunoștințe
Scopul lecției : dobândirea de noi cunoștințe referitoare la unitățile de
măsură pentru valoare
Domenii integrate :
-Matematică și explorarea mediului
-Limbă și comunicare

Competențe generale :
-Utilizarea numerelor în calcule elementare
-Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor
elemente de logică
-Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări și
estimări
 Competențe specifice :
 Matematică și explorarea mediului :
1.2 -recunoașterea bancnotelor de 1 leu ,5 lei și 10 lei
2.2 -schimbarea unui grup de bancnote cu altul de aceeiași
valoare
2.3 -punerea în corespondență : 1 leu – o pâine ; 5 lei – o sticlă
suc ; 10 lei –o carte
3.1 -calcularea costurilor unor obiecte
3.2 -adunarea și scăderea folosind bancnotele învățate
3.3-estimarea bugetului necesar pentru atingerea unui scop
4.1-implicarea copiilor în experiențe în care să decidă singuri
dacă pot /nu pot cumpăra un obiect cu suma de bani deținută
4.2 -jocuri de utilizare a banilor : “La magazin ”
  Limbă și comunicare :
1.1 -identificarea unui mesaj , pe teme accesibile , rostit clar și rar
1.2-participarea la dialoguri scurte în situații de comunicare
uzuală
1.3- Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple,
susţinute de suport imagistic
1.4 –Exprimarea unor idei și sentimente prin intermediul
limbajului

Obiective operaționale :
O1- să recunoască bancnotele folosite în România
O2 - să grupeze bancnotelor si monedelor de 1 leu, 5 lei şi 10 lei
după valoarea lor
 O3 - să asocieze obiectele cu valoarea lor
O4 - să rezolve corect, oral și în scris, adunări și scăderi
O5 - să descopere operațiile necesare pentru a afla prețul unor
obiecte
O6 - să relaţioneze pozitiv manifestând spirit cooperant în cadrul
activităţii de grup.

 Resurse :
Metodologice :
a.Metode și procedee :
-conversația
-explicația
-exercițiul
-jocul didactic
 b. Mijloace didactice :
- imagini cu “Zâna Jucăriilor “
- jucării cu prețul lor
- bancnote din hârtie
-Power Point cu imagini însoțite de „obstacolele” întâlnite de
Zâna Jucăriilor și Împărăția Jucăriilor
-pușculiță
- cufărul cu licoarea cea fermecată
-caietul de matematică
-etichete pentru vânzători în jocul de la final
c. Forme de organizare :
- frontal
 - pe grupe

Forme și tehnici de evaluare :

- observarea sistematică
- aprecieri verbale
- evaluarea orală
Umane
Bibliografice :
MECTS : Programa școlară pentru disciplina Matematică și
explorarea mediului , Comunicare în limba română ,aprobată prin ordinul
ministrului nr.3148 /19.03.2013 “- București
Manualul de Matematică și explorerea mediului , clasa a I a ,Editura
CD Press
 SCENARIUL DIDACTIC
Compe-
tențe
Stategia didactica
specifi-
Nr. Seventele ce Obie
Discipli- ctive Continut metodico-stiintific Forme Resurse Evaluare
crt. lectiei Resurse
ne Metode si de Tem-
material-
integra- procedee organi porale
le
te -zare
Observarea
Resurse comporta-
Se asigură climatul favorabil materiale mentului
Moment
1. desfășurării lecției , organizarea Conversația necesare Frontal 1‘ elevilor în
organizatoric
elevilor și a materialelor didactice . pentru timpul
activitate pregătirii
pentru lecție
Elevii vor fi întrebați: “Cum vă simțiti Stimularea
astăzi ?”. Fiecare va spune cum este interesului
(vesel ,trist , etc), apoi li se va prezinta și a
Imagine
copiilor o poveste în care Zâna curiozității
cu Zâna
C.L.R Jucăriilor este foarte tristă deoarece 4’ pentru
Jucăriilor
1.1 s-a rătăcit și nu se descurcă cu banii lecție
Captarea
2. 1.3 românești pentru a putea cumpăra Conversația Frontal
atenției
licoarea cea fermecată care o va duce
înapoi în Împărăția Jucăriilor.
Pentru a o ajuta , trebuie să depășim
anumite obstacole și să trecem de
Imagini
Zmeul fulgerului , Balaurul tunetului Observarea
cu
,Regina Ploii, Stăpâna Vijeliilor ( care comporta-
 are vânt și ploaie ), Crăiasa Zăpezii și Împărăția mentului
de animalele sălbatice din pădure. Jucăriilor verbal și
Fiecare obstacol reprezintă un exercițiu (Power non-verbal
sau o problemă . Point)
Banii adunați din fiecare exercițiu , îi
vom pune în pușculiță , iar la finalul
tuturor exercițiilor , vom desface
pușculița și vom căpăta licoarea, iar
Zâna va ajunge cu bine acasă.

Conversația
Așadar, astăzi vom învăța depre Expunere Capacitatea
Anunțarea C.L.R
BACNOTE , depre bani , pentru a ne (comunicare de
3. temei și a 1.1 Frontal 1’
putea descurca mai bine la cumpărături în formă cât concentrare
obiectivelor 1.2
și a nu ajunge în situația Zânei noastre. mai a atenției
accesibilă )

Port o discuție cu elevii despre bani:

- Care este moneda țării noastre ?
(-Moneda țării noastre este LEUL.) Caietul
Observarea
Scriu la tablă și le cer să scrie pe de Frontal
comporta-
C.L.R caiete. Conversația matemati 25’
mentelor
1.2 -Câte înțelesuri are cuvăntul LEU? (- -că
Dirijarea elevilor
4, O6 Două înțelesuri :animal și bani.)
învățării
1.4 Numesc copii care să alcătuiască câte o
propoziție cu cele două înțelesuri ale
cuvântului LEU.
La ce folosim banii ?
(-Banii ii folosim pentru a cumpăra
lucruri) Explicația
 Cu bani putem cumpăra chiar orice ? Încurajarea
C.L.R. (Nu , cu bani nu putem cumpăra participării
fericire , sănătate etc.) active a
1.2 -De unde vin banii ? tuturor
(-Banii îi câștigi prin muncă.) elevilor
1.4 -Toți cei care merg la muncă au
aceeiași bani?
(-Nu ,unii au mai mulți și unii mai
puțini bani.)
-De ce ?
(-Pentru că muncile se plătesc diferit în
funcție de cât de grele sau importante
sunt .) Monede
-Câte înțelesuri are cuvăntul LEU? (- Bancnote
Le arăt elevilor o monedă și o bancnotă de hârtie Urmărirea
M.E.M. O1 și le cer să spună cum se numesc. atentă a
1.2 (-Cele de metal se numesc MONEDE activității
,iar cele din plastic BANCNOTE). elevilor și
Mai apoi ,le prezint elevilor pe rând evaluarea
O2 ,fiecare bancnotă și le cer să îi și
denumească valoarea și ce pot cumpăra Caietul complete-
cu ea. de rea
M.E.M O3 Cer elevilor să privescă cu atenție fișa matemati răspunsuri-
2.2 de pe materialul Power Point și să -că lor elevilor
2.3 începem să rezolvăm exercițiile și
3.1 O4 problemele de acolo pentru a o ajuta pe
3.2 Zână să ajungă cât mai rapid. Aprecieri
3.3 (ANEXA2) verbale
Elevii vor veni pe rând la tablă pentru a Imagini
scrie rezultatele exercițiilor și le vor cu
nota și pe caiet. obstacole
 C.L.R La fiecare exercițiul rezolvat corect , -le
1.2 O5 vom depăși câte un “obstacol “ (Zmeul întâlnite
1.3 fulgerului ,Balaurul tunetului , Regina de Zâna
ploaii ,Stăpâna Vijeliilor – care are Jucăriilor
vînt ,dar și ploaie -,Crăiasa Zăpezii și
animalele sălbatice).
O6 (ANEXA3) Bacnote
Vom imita pe rând sunetele acestor de hârtie
fenomene ale naturii.
La sfârșitul rezolvării tuturor Aprecieri
exercițiilor , pentru că am ajutat Zăna verbale
să ajungă cu bine , aceasta ne va
răsplăti cu un mic joc .

C.L.R O3
1.2 În fața clasei vom avea improvizate
1.4. O4 două mici magazine de jucării. Capacitatea
Vom forma 4 echipe. Vor fi pe rind de a
M.E.M O5 două echipe de vânzători și două de Jucării recunoaște
2.3 cumpărători , apoi se schimbă rolurile. bancnotele
Elevii vor achiziționa jucării cu Conversația
5. Obținerea 3.2 Pe și de a le
ajutorul banilor adunați în pușculiță Explicația
performanței 3.3 grupe asocia
din rezolvarea exercițiilor. Vom Joc de rol
4.1 corespunză
4.2 număra banii și îi vom împărți egal -tor
primei echipe de cumpărători, apoi
15’ prețului
când vor schimba rolurile vor fi
obiectelor
folosiți pentru cumpărături de cealaltă
echipă .
 O6 Vor ține seama de regulile ce trebuie Bancnote
respectate într-un magazin: de hârtie
-salutul
-așteptarea la rând, cuviincios
-adresarea politicoasă când solicită
produsele
-mulțumirea și salutul de la ieșire.
Vănzătorii vor trebui să prezinte
cumpărătorilor marfa și să încaseze
suma în funcție de obiectul dorit de
client.
Pe fundal vor audia cântecelul “O lume
minunată”.
C.L.R. Cer elevilor să spună despre ce am 2’ Capacitatea
1.2 discutat astăzi la ora de Matematică și de a
Asigurarea O1
1.4 să identifice care dintre bancnotele Bancnote identifica
6. Feed- Conversația Frontal
M.E.M prezentate de mine este mai mica și de hârtie bacnotele
Backului O2
1.2 care mai mare în funcție de valoarea și valoarea
lor. lor
C.L.R Se vor face aprecieri generale asupra 2’ Aprecieri
1.2 participării elevilor la lecție și a verbale
Încheierea
7. O6 modului cum s-a desfășurat activitatea Conversația Frontal Stimulente
activității
. (Bănuți de
ciocolată)
 Fișă de lucru
1. Zâna Jucăriilor vă roagă să numerotați clopoțeii de la cel mai
ieftin la cel mai scump :

5lei
10 lei 1
8 lei
Leu

12 lei
2. Zâna dorește să ducă în Țara Jucăriilor câte o nouă jucărie , însă
nu știe cât costă fiecare . Calculează și completează :
Scrie cât costă fiecare jucărie.

lei

lei

lei
 3. Zâna te roagă să estimezi prețul fiecărui obiect și să unești
valoarea și obiectul.
50 lei 20 lei

13 lei
5 lei
10 lei

2 lei 7 lei

4.Zâna are nevoie de rechizite. Ajut-o să calculeze cât costă .

 2 stilouri și o riglă
 2 creioane , 3 radiere și o carte 2lei 6
lei

 1 penar și un creion
9 lei
 2 caiete și 3 creioane
8 lei

 3 creioane , o radieră și 2 caiete 1 leu

 1 carte și 2 rigle 60 lei

4 lei

1 leu