DIDÁCTICA

UNIVERSITARIA

M.Sc. Daphné F. Barrera Gómez

 CONTENIDOS DEL MÓDULO

UNIDAD I : Introducción a la Didáctica

UNIDAD II : Fundamentos de la Didáctica
UNIDAD III : La Motivación
UNIDAD IV : Las técnicas en el aula
UNIDAD V : El método y las estrategias
UNIDAD VI : Técnicas Didácticas
 UNIDAD V:
El método y las estrategias
 Qué es método
 Estrategias didácticas
 Estrategias motivacionales
 Criterios para la selección de
una estrategia o técnica
didáctica
 Gestión de aula
 5 estrategias docentes que
funcionan en el aula
QUÉ ES MÉTODO ?
 MÉTODO

Proviene del griego methodos (“camino” o “vía”)

es el medio utilizado para llegar a un objetivo preciso.

Cualquier proceso de la vida requiere de un método para funcionar.

 MÉTODO EN EDUCACIÓN

 Se refiere al orden que se sigue para enseñar.

 El método debe reservarse a los procedimientos que obedecen a algún tipo de

criterio o principio ordenador o a modelos de orden fisiológico, psicológico etc.
 QUÉ SON LAS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA?
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Conjunto de procedimientos que apoyados en las técnicas de

enseñanza llevan a buen término la acción didáctica.

 Las Estrategias se encuentran fundamentadas en un método y

permiten imaginar un cierto número de escenarios para la acción.
 QUÉ SON LAS
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES ?
 ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES

PREPARATORIAS
Permiten activar la enseñanza, motivar, crear expectativas o inducir al
grupo en la revisión de ciertos contenidos.

DURANTE EL DESARROLLO
Apoyan, estimulan y favorecen la atención.

FINALIZADO EL PROCESO
Integran y dan una visión de los contenidos, en el entramado social
donde se desarrolla la educación y permita evaluar y retroalimentar al
Docente
COMBINACIÓN DIDÁCTICA

EXISTEN PARADIGMAS

 Son complicadas

 Hay que seguir muchos pasos

 Es mas fácil exponer la clase

 Consumen mucho tiempo

 No se pueden aplicar a mi curso

 Parlett Hamilton dice:
“Los estudiantes no deben enfrentarse a un conocimiento desnudo,
este debe llegar vestido con lecturas, grabaciones, etc”
Criterios para la selección de una
estrategia o técnica didáctica…
 Criterios para la selección de una
estrategia o técnica didáctica…

• Variedad
• Adecuación
• Significación
• Claridad en la intención
• Adecuación a las características y condiciones del grupo
• Conocimiento y dominio de los procedimientos
• Adecuada inserción del ejercicio en la planeación
Criterios para la selección de una
estrategia o técnica didáctica…
• Variedad
No solo existen diversos tipos de aprendizaje, sino
que los estudiantes deben tener diferentes tipos de
experiencias, como áreas se intente potencializar

• Adecuación

Según las diferentes fases del desarrollo del estudiante

 Criterios para la selección de una
estrategia o técnica didáctica…

• Significación
Posibilidad de transferencia y utilidad para la vida actual y futura

• Claridad en la intención

Según las intenciones educativas y los objetivos

Criterios para la selección de una
estrategia o técnica didáctica…

• Conocer y dominar los conocimientos

La técnica, el tiempo y el material
“Enseñar de un modo cierto, de tal manera que no
pueda menos que obtenerse resultado.

Enseñar rápidamente sin molestia, ni tedio alguno,

para el que enseña y para el que aprende, con el
mayor atractivo y agrado para ambos.”

Comenio en la Didáctica Magna al referirse al sentido de la enseñanza.

 GESTIÓN DE AULA
O
CLASSROOM MANAGMENT
 GESTIÓN DE AULA

 Acciones que toma un docente para crear y mantener un

ambiente de aprendizaje que propicie el logro de objetivos

 Son métodos y estrategias que un educador usa para

lograr que el ambiente del aula conduzca a los
estudiantes a obtener un aprendizaje significativo y
al éxito como futuro profesional.
ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA

 1.- Inicio puntual y rápido de la clase sin ralentizarla con otras tareas

 2.- Asegurar la atención de todos sin excepción y no empezar hasta que ésta
no esté garantizada

 3.- Realizar una pregunta de manera individual al estudiante distraído por

su nombre

 4.- Detectar y neutralizar el efecto de elementos distractores

 5.- Comenzar la clase con actividades que la favorecen: preguntas breves

sobre lo tratado en la clase anterior.

 6.- Cuidar la ubicación: acercar a los de menor rendimiento, ej: estudiantes

con poca visión.
ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA

 7.- Cumplir y hacer cumplir las normas: puntualidad, material... hasta hacer
que sean interiorizadas

 8.- Alternar diferentes formas de presentación de los contenidos: lecturas,

proyecciones, vídeos...

 9.- No usar gestos, palabras o tonos de voz despectivas

 10.- Mirar al estudiante, usar gestos adecuados, aproximarse a él

 11.- Informar sobre cuál es la conducta esperada y de las consecuencias si la

conducta negativa persiste

 12.- Emplear el trabajo cooperativo, con grupos heterogéneos

ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA

 13.- Informar previamente el contenido del tema a exponer

 14.- Finalizar la clase con una conclusión o reflexión

 15.- Despedirse de los estudiantes y dar a conocer la actividad que se

desarrollará para la próxima clase

 16.- Nunca hablar mal de un estudiante a sus espaldas

 17.- Hablar con los estudiantes sobre otros temas de su interés fuera y
dentro del aula

 18.- Recordar cuestiones que el estudiantes nos haya contado, repetirlas y

mostrar interés
ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA

 19.- El docente debe hablar sobre sí mismo, sus intereses, experiencias, su

vida

 20.- Usar el sentido del humor más que el sarcasmo o el dramatismo

 21.- Mostrar firmeza pero no humillar

 22.- No tomarse las situaciones como ataques personales

 23.- Capacidad para ponerse en lugar del estudiante y de negociar.

ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA
AL PRINCIPIO DE LA CLASE

 1.- Saludar

 2.- Contacto visual

 3.- Uso de nombres propios

 4.- Puntualidad

 5.- Ocupar un lugar central, mucho control visual

ESTRATEGIAS O PAUTAS DE GESTIÓN DE AULA
AL FINAL DE LA CLASE

 Retroalimentación del tema expuesto

 Informar sobre la actividad a realizar en la próxima clase

 Despedirse transmitiendo buenas expectativas

5 estrategias docentes que
funcionan en el aula
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 La docencia es una de las profesiones más cambiantes. Esto se debe a

que las herramientas educativas evolucionan con la tecnología, y
cada generación de estudiantes es distinta a la otra.
 Por ello los profesores tienen que adaptarse e innovar continuamente
y buscar nuevas vías para que los estudiantes logren asimilar el
conocimiento.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 Un experto en investigación sobre educación de Nueva Zelanda,

llamado John Hattie, realizó un ensayo sobre cómo aumentar
el impacto del aprendizaje. Su objetivo era que los profesores
pudieran comprender mejor el proceso de aprendizaje a través
de los ojos de sus estudiantes.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 Sus conclusiones fueron resultado de 15 años de

investigación. Destacó que la manera en que los
estudiantes aprendían, dependía en parte de la manera
de proceder de los profesores en el salón de clase. Es
decir, el éxito del aprendizaje de los estudiantes
estaba ligado a qué tan buenas eran las estrategias
que aplicaban los docentes. Estas son 5 estrategias
eficientes que mencionó:
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 1. Explicar las cosas con claridad

Para un estudiante no existe nada peor que sentirse perdido en clase.
No tener idea del tema que están dando, ni saber qué es lo próximo que
van a dar, los desanima enormemente. Por ello el profesor tiene la tarea
de presentar desde el primer día el plan de estudio, las unidades que
van a dar, y comprometerse a hacer el mismo mecanismo cada vez que
va a comenzar un tema nuevo. De esta manera los estudiantes saben
qué se espera de ellos y qué deben hacer para tener éxito en esa clase.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 2. Permite el intercambio de ideas

Asistir a clase para ser un agente pasivo ya no es una posibilidad.
Los estudiantes están acostumbrados a las redes sociales donde
constantemente pueden dar su opinión y comentar sobre todo. Por
ello esta dinámica debe aprovecharse en el área educativa. Los
profesores tienen que dar un paso atrás de tanto en tanto para
permitir que se generen intercambios de idea ente los estudiantes.
El ida y vuelta permite que aprendan del otro y es una buena
oportunidad para que el docente observe si realmente
comprendieron los conceptos y contenidos que está dando.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 3. Haz devoluciones siempre que puedas

 Claro que es más sencillo llevarte a tu casa las tareas, corregirlas
y devolverlas al otro día con la calificación, pero no es la opción
más efectiva. Para que los estudiantes sepan si realmente están
avanzando y mejorando, eres tú el encargado de darles una
devolución sobre lo que hicieron. Una manera es hablando con el
grupo entero y proceder a señalarles las debilidades que aún
tienen y cómo pueden mejorarlas.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

 4. Realiza evaluaciones sobre el proceso de formación

 Además de los clásicos exámenes y pruebas para evaluar lo
aprendido, deberás realizar evaluaciones para analizar el proceso de
formación de tus estudiantes. Compara el desempeño que están
teniendo con las metas que deberían ir cumpliendo según los
objetivos planteados desde el principio. Al hacerlo con frecuencia
podrás adaptar los materiales y la velocidad con la que avanzas.
Incluso puedes pedirles a ellos que evalúen tu forma de actuar.
5 estrategias docentes que funcionan en el
salón de clase

5. Fomenta la autosuficiencia de tus estudiantes

Debes brindarles oportunidades a tus estudiantes para que aprendan a
organizarse, a crear su propio plan de acción y a evaluar su propio
trabajo. Al ser conscientes de su forma de pensar y de actuar a nivel
académico, consiguen modificar conductas y conseguir mayores logros
que si tu les estas encima y los obligas a hacerlo.

Una excelente forma de aprender estrategias docentes es leyendo

libros de Pedagogía, o imitar a los grandes docentes que con sus
métodos logran resultados exitosos.