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FACULTAD : INGENIERIA

ESCUELA : INGENIERIA CIVIL

TEMA:
PATRIMONIO CULTURAL
CICLO : VI

DOCENTE : SEGUNDO DIAZ FLORES

NOMBRE : MATTA ALVARADO JAIME

INTEGRANTES:

o MATTA ALVARADO JAIME

CHIMBOTE – PERU

2015

ING. CIVIL Página 1


INDICE

CARATULA……………………………………………………………pág. 1

INDICE……………………………………..………………………….pág. 2

INTRODUCCION…………………………..…………………………pág. 3

MARCO TEORICO…………………………………………………..pág. 4

COMO CONSERVAR Y PREVENIR……….………………………pág. 6

CONCLUSIONES……………………..………………………………pág. 7

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………….pág. 7

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INTRODUCCION

El Perú es un país multicultural, que a lo largo de su proceso histórico se ha logrado constituir en


uno de los focos que alberga la riqueza cultural más nutrida y variada del mundo, que comprende
todas aquellas expresiones o testimonios de la creación humana que tienen especial relevancia en
relación con la arqueología, la historia, la literatura, la educación, el arte, las ciencias y la cultura en
general de este país, y que además mantiene vivos los elementos específicos que distinguen sus
diferentes y múltiples contextos culturales. De ahí la importancia por su protección, conservación y
transmisión a las generaciones del futuro, así como la lucha por evitar su depredación, la misma
que se inició desde el momento de la conquista española.
Entonces surge una pregunta ¿Cómo proteger nuestro Patrimonio Cultural?
En la presente monografía tiene como objetivos plantear propuestas sobre acciones relacionadas al
cuidado de nuestro Patrimonio Cultural y así lograr que las futuras generaciones también tengan la
oportunidad de conocer el legado de nuestros antepasados.

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MARCO TEORICO

Situación actual

El patrimonio cultural peruano está bajo el amparo del Estado y de la Comunidad Nacional, cuyos
miembros están en la obligación de cooperar en su conservación. Dicho patrimonio se divide
mayormente en Arqueológico, Histórico-Artístico, Bibliográfico y Documental, siendo los
organismos estatales competentes para su preservación y cautela, el Instituto Nacional de Cultura,
la Biblioteca Nacional del Perú y el Archivo General de la Nación. Es responsabilidad de
estas instituciones el identificar, normar, conservar, cautelar, investigar y difundir el Patrimonio
Cultural del Perú en los ámbitos de su competencia.
Instituciones de preservación, conservación y restauración

En el Perú, el Instituto Nacional de Cultura es el principal organismo encargado de la preservación,


conservación y restauración de bienes culturales muebles e inmuebles, es por ello que su
autorización es imprescindible para la realización de investigaciones nacionales y/o extranjeras de
nuestro patrimonio.
La finalidad del Instituto Nacional de Cultura es afirmar la identidad nacional mediante la
ejecución descentralizada de acciones de protección, conservación, formación, promoción,
puesta en valor y difusión del Patrimonio Cultural de la Nación y las manifestaciones
culturales para contribuir al desarrollo nacional, con la participación activa de la comunidad y
el sector público y privado
Zonas Arqueológicas y Sitios de Excavación

Son muchas las zonas arqueológicas excavadas y estudiadas en nuestro país en los últimos años,
esta es una labor inagotable para los arqueólogos peruanos y extranjeros, pero entre los hallazgos
más relevantes se pueden mencionar los siguientes:
Huaca Rajada. Tumbas Reales del Señor de Sipán.
El descubrimiento de las Tumbas del Señor de Sipán realizado el 26 de julio de 1987, por el
arqueólogo peruano Walter Alva, constituye un acontecimiento de trascendencia mundial. El
contenido y significado de lo encontrado asume un carácter único, no sólo para los peruanos, sino
para la humanidad.

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Zonas Monumentales

A lo largo y ancho del territorio nacional se conservan Centros Históricos de gran importancia por
ser muestra de la influencia de la conquista española en nuestro país. Es así que la forma física de
las ciudades fueron cambiando poco a poco. Se crearon nuevos centros urbanos cuya característica
eran los típicos "dameros", es decir, la distribución de manzanas cuadradas o rectangulares
dispuestas alrededor de una plaza principal a partir de la cual las ciudades iban creciendo bajo ese
mismo esquema.
En la actualidad, la Dirección de Centros Históricos, a través de la Dirección General de
Patrimonio Monumental e Histórico del instituto Nacional de Cultura, y las Municipalidades, se
encargan de velar por la conservación de los Centros Históricos.
Cabe señalar que algunos de ellos han merecido ser reconocidos como Patrimonio Cultural de la
Humanidad, tal es el caso del Centro Histórico de Arequipa, el Centro Histórico del Cusco y el
Centro Histórico de Lima, sin embargo, las ciudades de Trujillo, Ayacucho y Cajamarca, entre
otras, seguramente podrán recibir tal reconocimiento en el futuro, pues se constituyen en ejemplos
vivos de una impresionante arquitectura colonial y virreinal

Ambientes Urbano Monumentales


Al igual que las Zonas Monumentales, los Ambientes Urbano Monumentales son numerosos
en nuestro país. Generalmente las plazas principales de cada departamento han sido
reconocidas como tales, pues se constituyen en focos urbanos de gran relevancia no sólo por
sus calles y avenidas, sino también por la arquitectura que las delimita. Algunos ejemplos los
podemos encontrar en la capital de la República Tal es el caso de la Plaza Mayor de Lima,
declarada Ambiente Urbano Monumental por Resolución Suprema No. 2900-72-ED del 28-
12-72. Esta plaza, antiguamente llamada Plaza de Armas, fue el escenario donde Francisco
Pizarro fundó la ciudad de Lima un 18 de enero de 1535. Fue trazada por la espada del
descubridor, conquistador y luego gobernador, incluso él mismo fue quien puso la primera
piedra de la que sería sede y cabeza de la gobernación de Nueva Castilla, así instaló en tres
frentes el Palacio de Gobierno, la Catedral y el Cabildo.

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CONSERVARCION Y PROTECCION DE NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL

Es nuestro deber cuidar, proteger y hacer buen uso de los recursos naturales, permiten que
tengamos una mejor calidad de vida.

Para fomentar la conservación de los recursos e s necesario hacer un buen uso de ellos, en lo
referente a los recursos naturales no renovables o agotables, se deben tener en cuenta dos aspectos
fundamentales:

1. Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro.


2. Evitar la contaminación ambiental.

En lo referente a los recursos naturales renovables, se debe evitar el deterioro y regenerar los
que están degradados. En este sentido, es prioridad:

1. Aprovechar los recursos marinos y evitar la explotación irracional que reduzca los
stocks disponibles.
2. El desarrollo y la difusión de técnicas de acuicultura y el control de la
contaminación de las aguas.
3. La conservación de las tierras agrícolas por su escasez y los procesos de deterioro
en curso.
4. El manejo integral de las cuencas y el control de la contaminación ambiental.
5. La conservación de la cobertura vegetal, la conservación de las cuencas y generar
recursos forestales a para evitar la erosión.
6. La conservación de la diversidad biológica de las especies y los ecosistemas
representativos.

Las Amenazas a las que se pueden ver sometidas las especies son:

 El cambio climático
 La contaminación y por agroquímicos en las aguas
 El crecimiento poblacional y cambio de uso de suelo
 La deforestación y fragmentación del hábitat
 La desertización
 La cacería ilegal de fauna silvestre y la pesca
 La introducción de especies exótica

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4_ CONCLUSION

Primera: A través de la ejecución del proyecto “Reafirmando Nuestra Identidad”, se ha podido


promover, conocer y valorar nuestro patrimonio natural y cultural; haciendo que cada estudiante
participe en la solución de problemas.
Segunda: Se ha podido propiciar el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información
y Comunicación, en el diseño y ejecución de actividades pedagógicas, aplicando estrategias
metodológicas para desarrollar capacidades, habilidades científico-tecnológicas en nuestros
educandos.
Tercera: Se pudo desarrollar en nuestros estudiantes conocimientos, actitudes y valores relacionados
con el patrimonio cultural y natural, apreciando el carácter patrimonial de su ciudad y su país,
reconociendo la importancia de preservarlo y de ponerlo en valor.
Cuarta: Se desarrolló la conciencia de conservación ambiental al reutilizar, reciclar y reducir la
contaminación, usando recursos que fueron desechados, para recrear escenarios, manifestaciones
culturales y naturales de Arequipa a través del Taller: “Creativas formas de salvar al mundo”.
Quinta. Se mejoró, complementó y ejecutó la Guía auto instructiva “Reafirmando nuestra
identidad”. Se implementó con material educativo a la institución educativa Independencia
Americana con diapositivas, software, videos, álbum virtual y blogs; dichos recursos resuelven
problemas concretos.
Sexta: Se interrelacionó las diversas áreas curriculares, en el desarrollo de la identidad local,
regional, nacional y global de nuestros estudiantes.
“SOLO DE AMA LO QUE SE CONOCE”

BIBLIOGRAFIA
_ http://www.monografias.com/trabajos55/ponencia-patrimonio-cultural/ponencia-
patrimonio-cultural2.shtml
_ http://www.monografias.com/trabajos82/patrimonio-cultural-peruano/patrimonio-
cultural-peruano.shtml

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