Actividad 1: Tipos de análisis de resultados

Cuadro comparativo
Tipos de análisis de resultados
Los dos Análisis son paradigmas de la investigación científica, emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos
en la búsqueda de conocimientos.
Análisis Cuantitativo Cualitativo
El análisis cuantitativo es el resultado de El análisis cualitativo es un proceso que
haber recolectado información, ya sea de desarrolla objetivos de comprensión de
fuentes primarias o secundarias. Se refieren diversos fenómenos socioeducativos y de
a aquellos documentos que son tratados por transformación de la realidad, la
otros ofreciendo como resultado información investigación puede dirigirse a la
más general. No es original, son documentos comprensión, transformación, cambio y toma
organizados de una forma particular. de decisión.
Examina los datos de manera numérica, Permiten una visión del mundo más amplia
especialmente en el campo de la Estadística que los enfoques cuantitativos.

Diferencias  Basada en la inducción probabilística  Centrada en la fenomenología y

del positivismo lógico
 Medición penetrante y controlada
 Objetiva
 Inferencias más allá de los datos
 Confirmatoria, inferencial, deductiva
 Orientada al resultado
 Datos sólidos y repetibles
 Generalizable
 Particularista
 Realidad estática
Estudia Estudia la asociación o relación entre
variables cuantificadas
La fuerza de asociación o correlación entre
variables, la generalización y objetivación de
Identifica los resultados a través de una muestra para
hacer inferencia a una población de la cual
toda muestra procede.
Probar una teoría o aportar evidencia
Objetivo empírica.
Ofrece generalizar los resultados en forma
más amplia, control sobre los fenómenos, así
como un punto de vista de conteo y las
Proporciona magnitudes de estos. Nos brinda una gran
posibilidad de réplica y un enfoque sobre
puntos específicos de tales fenómenos.
Se aplica en ciencias como la física, la
Aplica química y la biología. Son más propias las
ciencias llamadas exactas o naturales.
 Propensión a servirse de los sujetos
del estudio
 Se limita a responder
Ventajas  Son débiles en términos de validez
interna casi nunca sabemos si miden
lo que quieren medir, pero son
fuertes en validez externa, lo que
comprensión
 Observación naturista sin control
 Subjetiva
 Inferencias de sus datos
 Exploratoria, inductiva y descriptiva
 Orientada al proceso
 Datos ricos y profundos
 No generalizable
 Holista
 Realidad dinámica
Estudia la asociación de contextos
estructurales y situacionales
Identifica la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su
estructura dinámica.
La descripción de las cualidades de un
fenómeno. Evita la cuantificación se hacen
registros narrativos.
Proporciona profundidad a los datos,
dispersión riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente o retorno,
detalles y experiencias únicas.
Aporta un punto de vista fresco, natural y
holístico de los fenómenos así como
flexibilidad.
Se aplica más bien en disciplinas
humanísticas como la antropología, la
etnografía y la psicología social.
 Propensión a comunicarse con los
sujetos del estudio
 Se limita a preguntar
 Comunicación más horizontal entre
el investigador y los investigados,
mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un
 encuentran es generalizable a la
población
 Orientación hacia la descripción,
Planteamiento predicción y explicación
del problema  Específico y acotado
 Dirigido hacia datos medibles y
observables
Revisión de la  Rol fundamental
literatura  Justificación para el planteamiento y
la necesidad del estudio.
 Instrumentos Predeterminados
 Datos numéricos
Recolección de datos
 Número considerable de casos
 Análisis estadístico
 Descripción de tendencias,
comparación de grupos o relación
Análisis de los datos
entre variables
 Comparación de resultados con
predicciones y estudios previos
 Estándar y fijo
Reporte de resultados  Objetivo y sin tendencias
Lógica deductiva de lo general a lo particular
Método de análisis
de las leyes y teoría a los datos.
empleado
La hipótesis debe referirse a una situación
“real”. Las hipótesis sólo pueden someterse
Hipótesis
a prueba en un universo y un contexto bien
definidos.
Responde al criterio de confiabilidad externa
Diseñando los ítems del cuestionario o
Confiabilidad
entrevista de modo claro y ordenado de
manera que no generan “respuestas patrón”.
escenario natural
 Son fuertes en términos de validez
interna, pero son débiles en validez
externa, lo que encuentran no es
generalizable a la población
 Orientación hacia la exploración, la
descripción y el entendimiento
 General y amplio
 Dirigido a las experiencias de los
participantes
 Rol secundario
 Justificación para el planteamiento y
la necesidad del estudio.
 Los datos emergen poco a poco
 Datos en texto o en imagen
 Número relativamente pequeño de
datos
 Análisis de textos y material
audiovisual
 Descripción, análisis y desarrollo de
temas
 Significado profundo de los
resultados
 Emergente y flexible
 Reflexivo y con aceptación
 de tendencias
Lógica inductiva de lo particular a lo general
de los datos a las generalizaciones no
estadísticas y la teoría.
Se generan hipótesis durante el estudio o al
final.
Conlleva a resultados estables, seguros
congruentes, iguales a sí mismos en
diferentes tiempos y previsibles.