STRATEGII DE INTERVENȚIE CLINIC-TERAPEUTICĂ PENTRU COPIII CU CERINȚE EDUCATIVE
SPECIALE
PLAN IDIVIDUAL DE DEZVOLTARE 1.
Numele și Prenumele ______________________
Prezentarea studiului de caz 1.
Vârsta 10 ani,
Tip de dizabilitate : Sindrom Down
Mediul familial: familie dezorganizată / în curs de dezorganizare
SITUAȚIA ȘCOLARĂ
Cl. a-II-a –
Disciplinele şcolare cu rezultatele cele mai bune Desen, Abilităţi artistice,
Disciplinele şcolare cu rezultatele cele mai slabe Citire, Matematică,
PROCESELE INTELECTUALE, PERSONALITATEA ŞI STILUL DE MUNCĂ
- Nivelul de inteligenţă al elevului - Inteligenţă scăzută
- Limbajul, Vocabularul - Vocabular redus, Exprimare greoaie Exprimare foarte săracă şi incoerentă
- Aptitudinile: - Artistice, practice bune
- Stilul de muncă intelectuală: învaţă în salturi, numai pentru a obţine note de trecere (cu lacune mari în cunoştinţe)
- Independenţă şi creativitate – nu manifestă deloc iniţiativă şi independenţă–
- Echilibru emotional - hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele
- Concluzii, aprecieri, recomandări din partea cadrului didactic : Se integrează bine în colectivul de elevi al clasei, comunică cu colegii, dar are numeroase deficienţe în înţelegerea noţiunilor. Plan individual de dezvoltare
1.Elemente de idenitate: 1.1.Data _________________ 1.2.Ora __________________ 1.3.Locul de desfășurare____________________________________ 1.4.Beneficiar (grup)________individual______________
1.5.Denumire vulnerabilitate__________/____________/_________/ 1.6. Obiective generale _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 1.7. Obiective specifice: (cu denumirea tipurilor de terapii folosite la fiecare obiectiv specific)
Obiectivele specifice ale Tipuri de terapii propuse Activitățile propuse Materiale Specialistul Perioada planului individual de necesare Responsabil dezvoltare CE? CUM? ÎN CE FEL? CU CE? CINE? Cât timp? a.
