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ESCUELA DE POSGRADO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. PERSONAL INVESTIGADOR
1.1. AUTOR : Lic. Edgar Antonio De la Cruz Muñóz
1.2. ASESOR : Mg. Sc. Miguel Alfaro Barrantes
Lic. Edgar Antonio De La Cruz Muñóz Mg. Sc. Miguel Alfaro Barrantes
AUTOR ASESOR
8. APROBADO POR:
Cuando se pretende hablar del futuro y del mundo del siglo XXI, se
incertidumbre. ¿En qué mundo estamos?, parece ser una pregunta cotidiana
para el común de las personas que nos interesamos por la Educación. Nos
alarmantes, ya que nuestro país se encuentra entre los peores del mundo en lo
más populares entre los estudiantes de secundaria hoy en día. Tanto así que
casa.
dos veces antes de darles el dinero necesario para el alquiler de una cabina
después, organizan a sus contactos por estado, para ver quienes están en
tiene por lo menos un correo electrónico (el 50.8%, seguidos del 28.4% que
correos entre los amigos y además les permite chatear a través del MSN
no es tan popular.
Web y chatear (en ese orden de prioridad). El tiempo en promedio que chatean,
cada vez que se conectan es de 30 minutos (el 22.3%), lo que refleja que la
antes que ver televisión (el 15.5%) o estudiar (el 11.3%). Toca a los educadores
y padres de familia, ayudarlos a descubrir todas las ventajas que este servicio
con malas intensiones- de quienes reciba correos sin ningún criterio o acepte
Es por ello que son los padres de familia, los responsables de direccionar el
uso del Internet y del chat en sus hijos, quienes deben aconsejarlos siempre, y,
pero el uso que algunas personas le dan, no siempre será el mejor. Orientemos
Para el siglo XXI requiere enfatizar el aprendizaje, porque será la materia prima
educandos.
Para esto nos hemos formulado la siguiente interrogante: ¿De qué manera
Yarinacocha- Pucallpa.
sin embargo, vemos que, de alguna u otra manera, repercute en los alumnos
de manera negativa, ya que éstos, debido al mal uso que dan al Internet, se
Grado de Secundaria de la I.E. “Tnt. Diego Ferré Sosa”, debido al mal uso del
Internet”.
2.3 OBJETIVOS:
- Identificar los diferentes usos que dan los alumnos del 5° grado al
servicio de Internet.
Internet.
por un mundo mágico de información, etc.; esto implica que además podemos
Mauro Cabrera.
Lautaro Cupaiuoli.
Lautaroc@infovia.com.ar.
Con esta investigación tratamos los temas necesarios para dar a conocer
grado de dificultad de su utilización, los cambios que surgen con ella, y las
velocidad, etc.).
Creemos que para que Internet se inserte en toda la sociedad, hace falta
grandes problemas.
tiene.
Dapozo, Gladys;
Conclusiones:
condición final.
información administrativa.
- Los desarrollos futuros incorporarán autoevaluaciones en línea para
los alumnos.
conectados entre sí. Esto permite que las personas se puedan comunicar para
eficiencia y productividad.
Algunos definen Internet como “La Red de Redes”, y otros como “Las
Autopistas de la Información”.
Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a
del mundo tienen acceso a Internet. En algunos, como los del Tercer Mundo,
no es difícil conectarse.
tipo de ordenadores, desde los personales, hasta los más grandes que ocupan
contra lo que pueda parecer hoy, la Red no tuvo un origen comercial, sino que
mundial.
esta red física: World Wide Web: o simplemente “la Web”, es la herramienta
WWW crecieron a lo largo de los últimos tres años hasta ser las más
populares.
Permite unir información que está en un extremo del planeta con otro
clic sobre éste nos comunica con el otro sector del documento o con otro
exploradores Web que no hacen otra cosa que efectuar una transferencia de
resultado en el monitor.
Hay dos propiedades de las páginas Web que la hacen únicas: que son
interactivo o juego.
Cada página Web tiene asociado una dirección o URL, por ejemplo la
www.
Son muchas las ventajas que Internet nos ofrece, podríamos llenar
costo de comunicación extra para la información este donde este esta, que
una llamada local y el de un ISP que puede oscilar entre $20 a $ 45 mensuales
plana).
Para acceder a esta Red de alcance mundial basta con poseer una
existen otras vías como el cable módem, las líneas de suscripción digital
Internet.
Pero más allá de los servicios que ofrece, Internet también es producto
para navegar por la Red (a no ser que no deseemos navegar, sino simplemente
correspondiente).
forman Internet en sí, sólo las pueden manejar las grandes empresas de las
través del teléfono, con otras PCs.), e incluso una segunda línea de teléfono
para nuestra casa, (para evitar ocupar el teléfono cuando nos conectamos a la
Red).
privadas. Para que nadie pueda acceder a Internet por la conexión que
conectarnos simultáneamente.
3.2.4 Cómo Navegar?
quehacer un clic con el ratón sobre alguno de los enlaces (que normalmente
suelen ser una frases en azul subrayada, o bien imágenes con un marco azul),
enlazadas hasta que nos cansamos o hasta que llegamos a una sin enlaces,
dos botones que se usan mucho en la navegación. Son los botones de avanzar
y retroceder.
consecutivamente este botón por medio del ratón, podemos retroceder todas
las páginas por las que hemos pasado durante la navegación hasta llegar al
punto de partida.
retrocedido una página, podemos volver a la posterior pulsando este botón. Así
importantes. Desde el momento que solicitamos ver una página Web hasta que
o bien unos pocos minutos, y esto depende de muchos factores, como son el
servidor.
precisión el ratón, Lo que se quiere decir con esto, es que no se van a cargar
las páginas Web más rápidamente porque pulsemos repetidas veces sobre el
enlace (más bien todo lo contrario), o porque hagamos doble clic en vez de un
aparecer una imagen, primero nos aparecerá un icono con un pequeño dibujo,
debería tener una especial importancia geopolítica para los gobernantes, sobre
todo para los de los países del tercer mundo, ya que estos no pueden competir
excelente inversión que hace una sociedad, por ello deben destinarse a ella la
el que cada centavo produzca el máximo beneficio posible, para ello deben
tomar "la decisión política" de establecer como objetivo educativo central
capacitar a los alumnos para que puedan pensar mejor y más creativamente, y
no para memorizar mejor, coherente con esta dirección deben fomentarse los
métodos pedagógicos que son de utilidad para este objetivo y excluirse los que
lo perjudican.
estará dada por quien tiene más información sino por quienes tendrán la
los procesos en los cuales una información esta encuadrada, ello permite
utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y
desarrollar más las capacidades mentales que les posibilitan a los estudiantes
alumnos.
un tipo de analfabeto que serán cada vez más rechazado en los ámbitos
laborales.
maneras:
hallar en la red sitios en los que no solo aparecen las novedades científicas
conocimiento.
mero interés, sino que consiste en un patrón de uso que puede llevar a un
controlar.
Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables
interaccionar con gente en nuestros propios intereses donde sea que estén
otros más débiles. Las amistades creadas en la red parecen ser más limitadas
desorden de adicción a Internet similar a los problemas que aparecen con otras
3.2.6.1 Definición
Rodgers, 1998b).
depende tanto del medio como del mensaje, sin inclinarse a favor de ninguno.
las líneas telefónicas de party line y eróticas, señalando que se trata de una
variante de adicción al sexo. En este caso nos sería difícil de entender que
a la adicción a Internet.
físicas negativas que puede tener esta última. Aún así, en el caso de la
modificando la forma en que nos relacionamos unos con otros. Kraut y cols,
sentimientos de incomunicación.
sociales.
3.2.7 Rendimiento Académico
estímulos que reciben del ambiente escolar y social orientados por los
conducidas.
distinguir.
hereditarias.
a.2 Factores psíquicos: La educación llevada a cabo en el seno
de los estudiantes.
potencialidades.
usar, etc.
Por otro lado se define como “la Red de Redes” y también como “las
autopistas de la información”.
los países del mundo tienen acceso y es así como de alguna u otra manera se
ADICCIÓN A INTERNET
psicológico.
RENDIMIENTO ACADÉMICO:
Angeles Cipriano (1993) define el rendimiento académico como el
resultado de las actividades del educando como reacción de los estímulos que
reciben del ambiente escolar y social orientados por los maestros y padres de
familia en su conjunto.
Es la capacidad que
3.4 HIPÓTESIS
para dar a conocer el uso adecuado del servicio de Internet y las ventajas que
rendimiento escolar de los alumnos del 5° grado de secundaria del I.E. “Diego
. impreso. demás
3. Administració respetuosamente.
n de la Analiza la
información información.
2. Rendimiento 1. Pensamiento a. Excelente. 18-20
escolar. crítico.
b. Bueno. 14-17
2. Comunicación
redacción
está orientada a mejorar el uso del servicio de Internet en los alumnos del 5°
experimental con pre y post test debido a que se va a trabajar con secciones de
Donde:
4.3.1 Población:
4.3.2 Muestra:
20 18 38
5 “B” G. Control 17 21 38
Total 37 39 76
estudiantes.
b. Encuesta: Se aplicará a los alumnos de las dos secciones del 5°
información.
grupo experimental.
de Internet.
escolar.
4.5 Método:
secundaria de la I. E. “……………..”.
° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °
Determinación del Problema X
Búsqueda de información X X X X X X X X
Elaboración del marco lógico X
Elaboración del marco teórico X X
Elaboración del marco X X
metodológico
Elaboración del marco X X
Administrativo
Presentación del Proyecto de X
investigación.
5.2 PRESUPUESTO:
5.2.3 Servicios:
Internet S/. 10.00
Subtotal S/. 10.00
Total S/. 75.00
BIBLIOGRAFÍA
Educativa”.
Enlaces Electrónicos
7. www.google.com.
8. Monografías.com.
ANEXO N°1
ENCUESTA
Estimado Alumno:
uso que haces del Internet, esto ayudará a plantear mediante un programa un
adecuado uso de este servicio. Nos gustaría que las respondas con la debida
sinceridad.
a. 2-4 horas.
b. 4-6 horas.
c. 6-8 horas.
d. 8 – más horas.
a. Diariamente.
b. Semanalmente.
c. Dejando un día.
d. Raras veces.
a. Ver juegos.
c. Buscar información.
d. Pasar el tiempo.
Académico?.
a. Sí.
b. No.
c. A veces.
¿Por qué?.
b. No.
c. A veces.
¿Por qué?
a. Ahorra tiempo.
d. No necesitas libros.
a. Sí.
b. No.
a. Chat.
b. Música.
c. Trabajos.
d. Pornografía.
....................................................................................................................
..........................................................
..........................................................
ANEXO N°2
GUÍA DE OBSERVACIÓN
alumnos.
9. No presta atención a las clases.
10 Se siente cómodo en el aula.
ANEXO N°3
CUESTIONARIO
ESTIMADO PROFESOR:
A continuación le presentamos un cuestionario con preguntas referentes al
módulo de Internet aplicado a los alumnos del 5° Grado y cómo han mejorado
el uso de este servicio. Nos gustaría que la responda con la debida sinceridad.
1. ¿Cómo ven los profesores, el avance que han logrado sus alumnos en el
uso adecuado del Internet?.
2. ¿Qué recomendaría a sus alumnos, para lograr un mejor rendimiento
académico mediante el Internet?.
3. ¿Considera importante el Internet, como un medio educativo?.
4. ¿Qué ventajas para Usted tiene el Internet?.
5. ¿Qué desventajas tiene para Usted el Internet?.
6. ¿Qué opinión le merece los programas de pornografía insertados en el
servicio de Internet?.
7. ¿Cree que sus alumnos manejan bien el servicio de Internet?.
8. ¿Qué relación existe entre la educación y el Internet?.
9. ¿Considera importante el módulo aplicado a los alumnos para tener
conocimiento del uso adecuado del Internet?.
10. ¿Cómo cree que influye el Internet en el rendimiento escolar de los
alumnos?.