DIAGNOSTICO DE GRUPOS.

 DATOS GENERALES.
Escuela primaria “Leonardo García” escuela multigrado en los grados de 1°, 2° y 3° grupo “A” el
grupo multigrado cuenta con 14 alumnos de los cuales 7 son mujeres y 7 son hombres.
 CONTEXTO.
La escuela se encuentra ubicada en la comunidad del Álamo municipio de Polotitlán. La escuela
cuenta con instalaciones adecuadas y fuera de riesgos para los alumnos de la institución, se
encuentra parcialmente cercada con muro de piedra y parte con malla ciclónica, la escuela cuenta
con canchas de piso firme, aulas enrejadas, con ventanas de acero, cada alumno cuenta con un
par de sillas (una para la mochila y otra para uso personal) y su mesa tipo hexagonal, de la limpieza
se encargan los padres de familia quienes se rolan un día a la vez.
En el salón de clases la mayor parte de los alumnos tienen un nivel económico medio, existen
algunos problemas de indisciplina y problemas familiares, la mayoría de los alumnos viven solo con
su madre lo que tal vez propicia una falta de estabilidad emocional para ellos, la mayoría de los
alumnos se transportan caminando o en bicicleta. En el sentido laboral las madres trabajan, por lo
que los alumnos se quedan al cuidado de tíos o abuelas parte de su tiempo después de clases.
 PERFIL DEL GRUPO
Las edades de los alumnos van de entre 6 y 8 años de edad, ninguno presenta mayor o menor
cantidad de años cumplidos referentes a su grado.
Los alumnos tienen varios intereses en común, la mayoría coincide en el gusto por el dibujo y
colorear imágenes ya elaboradas (mandalas), les gusta recortar y disfrutan mucho cantar en el aula
ya que según algunos alumnos dicen que les ayuda a relajarse y olvidar que se encuentran en la
escuela, además de que les parece divertido. Con observaciones pude percatarme de que les gusta
mucho estar en movimiento constante ya que la mayoría de las dinámicas aplicadas en el aula son
muy activas e involucra a los alumnos totalmente, esto para desarrollar sus capacidades y despejar
la mente. A los alumnos les gusta inventar historias sobre todo de terror, pocos alumnos realizan
alguna actividad extra después de la escuela como lo es asistir a algún club de deporte, música,
baile etc. Les gusta ver televisión y escuchar música, jugar con sus amigos que es algo que lo
guiamos por buen camino puede ser explotado en clase, siempre aprovechando sus intereses y
ser partícipe en su educación.
Los estilos de aprendizaje de los alumnos no varían mucho, al no poder realizar un diagnóstico de
los alumnos mediante instrumento físico, mediante entrevista oral y relatoría de grupo se pude
obtener la información necesaria, en la cual los alumnos presentan habilidad visual y kinestésica
mayormente desarrolladas.
 DESARROLLO EN LAS DIFERENTES ÁREAS: MOTOR, LENGUAJE, SOCIO-AFECTIVO Y
DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES.
En el desarrollo del lenguaje algunos los alumnos de este grupo presentan dificultades en éste
aspecto. Ninguno esta canalizado directamente con USAER ya que en la escuela no se cuenta con
dicho apoyo, sin embargo, se tiene ubicados a los alumnos que necesitan terapia de lenguaje y
psicológica los cuales se deja tarea extra para que sus padres puedan ayudarle por las tardes, de
igual modo se da tratamiento psicológico. De estos muy pocos asisten a terapia por lo que su
avance no ha sido significativo en la mayor parte de los casos.
Con respecto a lo observado y haciendo una comparación de la forma de expresión de los alumnos,
la mejoría ha sido muy poca ya que muchos aun hablan sin pronunciar adecuadamente algunas
letras o sílabas, por lo que es necesaria una participación más cercana de los padres y tiempo para
que los alumnos maduren ya que se encuentran en pleno proceso de desarrollo.
Con respecto al desarrollo motor, los alumnos muestran un nivel adecuado para su edad, algunos
presentan problemas de movimiento en el desarrollo de sus actividades. Esta evidencia es refutable
gracias a que durante actividades de educación física se les dificultan algunas actividades, sobre
todo al grupo de 2°.