PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

I PLANIFICACION

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

Jugando establecemos relaciones espaciales, descubrimos Cuerpos y las formas geométricas
1.2 SITUCION DEL CONTEXTO:
En el aula Solidarios, se ha observado que los niños y niñas no tienen conocimiento de los cuerpos geométricas; con este proyecto se pretende
dar a conocer el tema e interiorizar los conceptos de forma lúdico recreativa para que los niños y las niñas apliquen este conocimiento y puedan
ubicarse en su entorno educativo y social como es la institución educativa donde estudia.

1.3 PRODUCTO:
 Niños y niñas que identifican formas, colores, tamaños.

1.4 VALORES: Compartir

1.5 DURACION DEL PROYECTO:

Del 1 al 11 de agosto.

1.6 PRE PLANIFICACION DOCENTE

¿QUE HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?

Organizarnos para participar en los diversos En asamblea, jugando en los diversos sectores. Materiales de los sectores.
juegos y actividades a desarrollar en el
presente proyecto.
Buscar tesoros para jugar Creando circuitos con materiales del aula para Material de psicomotricidad
realizar el juego.
Ubicar objetos dentro y fuera del aula Participando en forma grupal en las actividades Niños, niñas, materiales de los
programadas. diferentes sectores.
Reconocer la posición arriba-abajo. Vivenciacion con el propio cuerpo Niños y niñas.
Jugar y aprender con las figuras Participar en juegos que los ayude reconocer las Figuras geométricas
geométricas figuras geométricas
Jugar a Descubrir Los Cuerpos A través de variadas actividades lúdicas. Cuerpos geométricos
Geométricos
 Explorar Los Cuerpos Geométricos En Los Estableciendo comparaciones de objetos con los
Objetos cuerpos geométricos
Crear figuras utilizando las figuras Utilizando plantillas de las figuras geométricas Plantillas de figuras geometricas
geométricas del cuaderno de trabajo.
Estampar con sellos y realizar cenefas de
figuras geométricas.
EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO

1.7 SENSIBILIZACION: Sesiones de aprendizaje para involucrar a los estudiantes

1.7.1 Planificación del proyecto con los estudiantes

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?

II APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
P Participa en actividades deportivas en Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al
interacción con el entorno. actividades físicas y deportivas, que son elegir diferentes objetos y materiales.
E consideradas medios formativos. Propone alternativas de solución para resolver un mismo
R problema, en situaciones de juego y exploración.
Emplea sus habilidades socio motrices al Propone y participa en juego grupales, interactuando
S compartir con otros, diversas actividades físicas. con sus pares y compartiendo los diferentes materiales.
O Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas
durante las actividades y situaciones de juego.
N Participa en asuntos públicos para Asume una posición sobre un asunto público Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus
A promover el bien común" que le permita construir consensos. compañeros y maestra
L Escucha las opiniones de sus compañeros en las asambleas
Propone y gestiona iniciativas para lograr el 1 Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea
SOCIAL bienestar de todos y la promoción de los
Derechos humanos.
Comprende textos orales Escucha Activamente Diversos Textos Orales. Presta atención activa dando señales verbales y no verbales
según el texto oral.
C Infiere El Significado De Los Textos Orales. Menciona las características de animales, objetos, personas y
personajes del texto escuchado.
O Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
M Utiliza estratégicamente variados recursos apoya en gestos y movimientos al decir algo
U expresivos.
Comprende textos escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los
N
números en los textos escritos.
I Produce textos escritos Textualiza Sus Ideas Según Las Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
C Convenciones De La Escritura. intención de transmitir un mensaje
A Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
Contexto De Sus Textos Escritos. grafismos o letras que ha usado.
CION
M Actúa y piensa Matematiza Situaciones FORMAS TRIDIMENSIONALES
matemáticamente en • Relaciona características perceptuales de los
A objetos de su entorno relacionándolas, con una forma
situaciones de forma,
T tridimensional.
movimiento y localización
E Comunica Y Representa Ideas Matemáticas FORMAS TRIDIMENSIONALES
M Expresa características perceptuales de los objetos de
A su entorno.
Representa los objetos de su entorno en forma
T tridimensional, a través del modelado o con material
I concreto.
C Representa los objetos de su entorno de forma
A bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
concreto.
S UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
Expresa su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones encima-debajo, arriba-abajo, delante-
detrás de, dentro-fuera
 III.-IMPLEMENTACIÓN:

N° ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS CRONOGRAMA

O1 Negociamos nuestro proyecto: Jugando establecemos relaciones espaciales y Cuerpos
01-08-2017
Geométricos
02 Buscando tesoros para jugar 02-08-2017
03 Ubicamos objetos dentro y fuera del aula 03-08-2017
04 Reconocemos la posiciones arriba-abajo, jugando 04-08-2017
05 Exploramos formas geométricas en los objetos 07-08-2017
06 Jugamos a Descubrir Los Cuerpos Geométricos 08-08-2017
07 Exploramos Los Cuerpos Geométricos En Los Objetos 09-08-2017
08 Creamos figuras utilizando las figuras geométricas 10-08-2017
09 Estampamos con sellos y realizamos cenefas de figuras geométricas. Evaluación del proyecto 11-08-2017

IV.- COMUNICACIÓN:
*Exposición de productos del proyecto

V.-EVALUACIÓN:
-Reunión de evaluación del proyecto (estudiantes y docentes):
Se tomara en cuenta el cuadro de negociación se irá marcando las actividades que se cumplieron y las que no se cumplieron.
  DEL PROYECTO:
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 DE LOS NIÑOS:
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 DE LOS PADRES:
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 DE LA DOCENTE

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