Las dificultades en la comprensión lectora se presentan de forma compleja; sin

embargo, existen factores que ayudan y facilitan la comprensión del texto a los
alumnos, estos pueden ser externos (clase de texto, la complejidad del vocabulario,
etc) o internos (propios del lector). Asimismo, es necesaria la decodificación ya que
interviene en este proceso de comprensión e implica una serie de pasos que da lugar
a unidades lingüísticas simples hacia las más complejas; no obstante, no es suficiente.
Por ello, se debe poseer conocimientos previos para relacionarlos con la información
del texto. De igual manera, la atención es un medio limitado; el lector no suele
encontrar el significado de un texto debido a que implica un mayor nivel de atención en
los procesos de decodificación. Por otro lado, existen diversos tipos de textos, de
modo que algunos poseen un lenguaje coloquial y otros, culto. Cabe resaltar, los
textos están compuestos por frases y proposiciones; se tiene que encontrar la
diferencia entre estructuras superficiales e importantes para poder entender las
dificultades de la comprensión. Además, muchos alumnos evidencian problemas en la
comprensión porque la memoria humana tiene una leve incapacidad para procesar la
información en su totalidad y a medida que avanzan la lectura, van perdiendo
información. Entonces, cuando un lector tiene que comprender un texto utiliza muchas
estrategias, pese a que no es consciente de ello; eso ocurre gracias a la experiencia
(años de aprendizaje y práctica de lectura). Las estrategias de la utilización de señales
es la organización espacial de la lectura, párrafo, subtítulos, guiones, etc; además, son
las relaciones entre proposiciones (porque, debido a, entre otros) para que logre
entender el texto. Asimismo, las estrategias metacognitivas es la relación que existe
con la consciencia que tenga el lector en el proceso de la comprensión. De igual
manera, las estrategias metacognitivas fundamentales indican que es importante el
objetivo de la lectura en el lector. Las estrategias de organización, estructurar el texto
con el fin de hacerlo más significativo; las estrategias de elaboración, sirven para
relacionar el contenido del texto con las ideas que tenga el lector. Las estrategias de
focalización se basan en centrar la atención en la lectura y dejar de lado los factores
externos; también, existen las estrategias de integración, brindan la capacidad de unir
las partes en un todo de manera coherente. Finalmente, las estrategias de verificación
consisten en comparar los puntos de vista del lector con la información del texto. Por
otra parte, existen propuestas para la mejora de la comprensión lectora. Debe haber
autocuestionamiento, elaboración de esquemas, etc; de igual manera, se debe
considerar la paráfrasis como una táctica eficaz para una mejor comprensión. Además
del resumen sobre la información del texto. Plantearse preguntas durante el proceso
de la lectura facilitará la comprensión. Asimismo, el conocimiento previo es primordial
ya que esto pretende facilitar la comprensión. Otras estrategias son los mapas
conceptuales o esquemas. Pues, para poder comprender la lectura es imprescindible
poseer la habilidad de distinguir lo esencial de lo secundario del texto. De igual modo,
es indispensable enseñar a los alumnos diversas estrategias para que obtenga la
capacidad de extraer ideas importantes, se logra a través de actividades que consisten
en poner énfasis en los significados y diferencias entre las ideas principales y
secundarias. Si bien es cierto hemos dado a conocer algunas estrategias para mejorar
la comprensión lectora de igual manera daremos a evidenciar una serie de técnicas ya
que gracias a estas derivan las estrategias. Se clasifican en técnicas para mantener la
atención, dentro de esto encontramos: técnica del piloto encendido, técnica tomar
notas, técnica de la visualización; por otro lado, técnicas para trabajar los
conocimientos previos: técnica del listado, técnica de la discusión; técnicas para
plantear por el texto y descubrir la estructura, dentro de esta encontramos la técnica
de la mirada panorámica, técnica del juego de la oca, técnica del atajo; técnicas para
elaborar y reorganizar la información, encontramos las siguientes, técnica del
periodista, técnicas del problema, técnica de los mapas conceptuales.