Plan de intervención de la Unidad Educativa

Réplica Aguirre Abad por vulneración de derechos

Octubre 2017

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Índice
1. DIAGNÓSTICO........................................................................................................................ 3
a. Irregularidades académicas, administrativas y financieras............................................... 5
b. Incumplimiento de normativas y leyes ............................................................................. 7
c. Situaciones de violencia .................................................................................................... 8
d. Estado de la situación institucional................................................................................... 8
2. PLAN DE INTERVENCIÓN ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.
a. Objetivos y alcance.......................................................................................................... 10
Objetivo general..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Objetivos específicos.............................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Alcance del Plan ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
b. Ejercicio de derechos ...................................................................................................... 11
c. Acompañamiento legal ................................................................................................... 13
d. Acompañamiento psicológico ......................................................................................... 15
i. Apoyo psicológico a las víctimas ................................................................................. 15
ii. Apoyo psicológico a familiares de las víctimas ........................................................... 16
iii. Apoyo psicológico a la comunidad educativa ............................................................. 17
iv. Apoyo de instituciones externas al acompañamiento psicológico ............................. 23
e. Restitución de derechos.................................................................................................. 23
f. Acompañamiento médico ............................................................................................... 24
g. Acompañamiento pedagógico ........................................................................................ 24
h. Sanciones administrativas implementadas..................................................................... 29
i. Intervención en infraestructura ...................................................................................... 31
j. Comunicación.................................................................................................................. 33
1. Acciones Comunicacionales Internas.......................................................................... 34
2. Acciones Comunicacionales externas ......................................................................... 34
k. Seguimiento y evaluación ............................................................................................... 42
l. Presupuesto y cronograma de actividades ..................................................................... 45

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 1. DIAGNÓSTICO

Tras la conmoción social causada por las denuncias presentadas por varios padres de familia
de estudiantes de la Unidad Educativa Réplica Aguirre Abad perteneciente a la jurisdicción del
Distrito Educativo 09D06 BELLAVISTA-MAPASINGUE, por el presunto delito de abuso sexual
cometido por ciertos docentes en contra de sus hijos. La convivencia escolar se encuentra
seriamente afectada, condición percibida por las autoridades del plantel de ese entonces y las
autoridades del Distrito educativo.

De la información sistematizada sobre el hecho denunciado, se desprende que hubo

negligencia en la ejecución de sus funciones por parte de autoridades educativas y distritales
en el marco de lo establecido en el Acuerdo Ministerial 020-12 y la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y las rutas y protocolos de actuación frente a hechos de violencia y/o violencia
sexual detectados o cometidos en establecimientos del sistema educativo ecuatoriano.

Ante los hechos denunciados, la Subsecretaría de Educación del Distrito de Guayaquil Zona 8,
toma conocimiento de los mismos y procede a solicitar un informe detallado de las
irregularidades presentadas en el debido proceso, información que se detalla a continuación:

 Con fecha mayo 30 de 2017, mediante informe No.001, los profesionales del
Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) institucional ponen en conocimiento a
la Autoridad del plantel la sospecha de violencia expresada por un representante legal
a dicho equipo. Presuntamente existió intimidación del docente Bryan Manzaba hacia
su representado.

 Con fecha junio 02 de 2017, el DECE institucional comunica nuevamente a la Rectora

de la Institución, Msc. Patricia Cuenca mediante informe No. 004, que el docente
Ricardo Camacho, mantiene conversaciones inadecuadas en redes sociales con
algunos estudiantes el plantel por parte del profesor Bryan Manzaba.

 Con fecha junio 06 de 2017, el DECE emite un alcance al informe No. 001 a la Autoridad
del Plantel mediante el cual reporta interacción inadecuada del docente Bryan
Manzaba con un estudiante del plantel a través de la red social Facebook, sin embargo
no existen evidencias que puedan determinar que la señora Rectora comunicó al
Distrito Educativo sobre el presunto caso de connotación sexual, actuando de esta
3
 manera con el protocolo determinado por el Minedu para el tratamiento de estos
casos.

 Con fecha octubre 02 de 2017, el DECE elabora informe de hecho de violencia por
presunta violencia sexual, la madre de familia de uno de los afectados pone la
denuncia en Fiscalía y ese mismo día es aplicado el examen médico legal.

 Con fecha 04 de octubre de 2017 de acuerdo con la solicitud de trámite ingresado por
atención ciudadana con número 09D06-39448, se recibe el Oficio Nro. UEFRAA-R-167-
17 de octubre 03 de 2017, emitido por la Mgs. Patricia Cuenca Franco, rectora del
plantel Unidad Educativa Fiscal “Réplica Aguirre Abad”, quien remite el informe 003-
2017, suscrito por el DECE sobre el caso de presunta violencia sexual por parte de un
docente del plantel hacia el estudiante MADG de tercero de Educación General Básica
paralelo “D” jornada vespertina.

o El informe suscrito por la Psi. Diana Párraga Castillo y Mgs. Patricia Cuenca
Franco del 03 de octubre de 2017 indica que: “Asiste la madre del estudiante
…. Con su hijo…….refiriendo que el día sábado 30 su hijo le confesó que el día
anterior, viernes 29 del presente mes en el momento que se dirigió al baño,
aproximadamente a las 12:50, se le acercó el docente identificado como Lcdo.
Xavier Magallanes Benítez a tocar sus partes íntimas y hace que él también lo
toque, refiere que ha ocurrido más de una vez….que si le contaba a mi mamá
me pegaba… me ha dicho que debo ir todos los días debo ir al baño a
verlo….Adicionalmente el estudiante revela que lo mismo que le paso con el
docente le ocurrió el año pasado con su hermano de 13 años…”.

 Con fecha 05 de octubre de 2017, se realiza un alcance 003-2017 al informe antes

mencionado el cual establece: “(…)Asiste el día 02 de octubre la madre del estudiante
Sra. Marjorie Elizabeth Guevara Figueroa con su hijo Michael Alfredo Delgado
Guevara, refiriendo que el día sábado 30, su hijo le confesó que el día anterior viernes
29 de septiembre en el momento que se dirigió al baño, aproximadamente a las 12:50,
se le acercó el docente identificado como Lcdo. Xavier Magallanes Benítez a tocar sus
partes íntimas y hace que él también lo toque, refiere que ha ocurrido más de una vez”.

Al presunto agresor del estudiante se identificó mediante observación presencial el día

que la madre da a conocer al DECE lo ocurrido, ya que desconocía el nombre del
4
 presunto agresor (refiere que ese día el presunto agresor se encontraba en la
puerta)…..La madre del niño refiere que está sucediendo lo mismo con un compañero
de su hijo, se cita a los representantes del estudiante NNA, y durante el seguimiento en
la entrevista inicial el estudiante no menciona lo referido por la Sra. Marjorie Guevara
representante del estudiante y que debe ampliar su denuncia exponiendo lo sucedido
el día de hoy para que la fiscalía realice la investigación respectiva….

 Con fecha 6 de octubre de 2017 la Fiscalía del Guayas realiza el allanamiento en la

institución educativa implicada, acción que fue obstruida por la Autoridad del plantel.
Durante la acción judicial se realiza la captura del docente Bryan Manzaba, presunto
autor de delito de abuso sexual.

 Con fecha el 12 de octubre de 2017, el Ministerio de Educación expide el Acuerdo

Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00087-A, mediante el cual designa como
interventor de la Unidad Educativa implicada, al Magister Nelson Loor Vera.
Adicionalmente responsabiliza a la Subsecretaría de Educación del Distrito de
Guayaquil de la inmediata aplicación del contenido del Acuerdo antes mencionado, en
donde se dispone que un equipo de auditores educativos proceda a realizar una
auditoría educativa, en donde, los hallazgos levantados, se conviertan en el punto de
partida para el proceso de elaboración de un plan de intervención, mismo que se
construirá con el apoyo de un equipo de asesores educativos de la zona 8, cabe indicar
que la misma se desarrolló entre el 16 de Octubre y 20 de octubre del 2017 con la
participación de 5 Auditores Educativo de la Zona, conformado por Phd. Gladys
Margarita Criollo Portilla, Msc. Blanca Hortencia Alvardo Álvarez, Msc. Cesar Ricardo
Castillo Montúfar, Msc. José Stalyn Patiño Solís y Msc. Emilio Antonio Morante Ramos.

a. Irregularidades académicas, administrativas y financieras

1. Al analizar la oferta educativa de la institución antes mencionada, se observa que en

la jornada vespertina funcionan los niveles educativos: desde Inicial 1, hasta tercero
de Educación General Básica (EGB). No está en función los niveles de: Cuarto,
Quinto, Sexto, Séptimo, Octavo ni Noveno EGB. Se evidencia una desarticulación de
los subniveles educativos en cuanto a la oferta de la institución. En el siguiente
cuadro detalla la distribución de los grados y cursos.

5
 GRADOS / MATUTINA VESPERTINA TOTAL
CURSOS

INICIAL1 29 26 55

INICIAL 2 26 27 53

1° EGB 78 37 115

2° EGB 70 59 129

3° EGB 75 51 126

4° EGB 102 102

5° EGB 104 104

6° EGB 117 117

7° EGB 107 107

8° EGB 113 113

9° EGB 109 109

10° EGB 145 145

1° BGU 234 234

2° BGU 267 267

3° BGU 71 71

TOTAL 930 917 1847

ESTUDIANTES

Fuente: Centro de Administración y Servicios (CAS), los bloques marcados con verde son
niveles que no tienen oferta educativa en cada jornada.

2. Algunos docentes del nivel de Básica Superior y Bachillerato tienen asignada una
carga horaria en grados de básica elemental, esto explica el hecho de que un
docente de bachillerato sea también maestro de grados inferiores.

3. En el distributivo de trabajo de la institución, existen docentes que tienen asignadas

asignaturas incompatibles con su perfil profesional.

6
4. En los subniveles de la básica elemental y media, los docentes imparten clases por
asignaturas, en horas pedagógicas de 60 minutos, situación similar ocurre con los
docentes de la jornada vespertina, quienes laboran 25 períodos semanales y
completan su jornada con trabajos individuales, siendo estos, el control en la puerta
de ingreso principal.

5. Se evidencia desconocimiento de la aplicación del currículo 2016, ya que el informe

de Auditoria se determina la desarticulación del currículo en los diferentes niveles
de concreción.

6. Ha existido denuncias verbales de madres y padres de familia sobre el cobro de

valores por actividades que se realizaban en la institución y que eran organizadas
por el Comité Central de Padres de familia. El Comité de Padres de Familia no cuenta
con un Plan de Trabajo para el año escolar 2017 – 2018, sin considerar lo que
establece el Art. 7 del Acuerdo Ministerial 0077 A – 2017 y contraviniendo el
contenido del Art. 13 del Acuerdo 080 A – 2017, por tal motivo se ha solicitado a los
miembros de este organismo presenten un informe detallado sobre las actividades,
recaudación de valores e inversiones.

7. Falta incluir un párrafo sobre el estado situacional de bares escolares. Hay contratos,
no hay, cuantos bares son, cuantos prestadores de servicio.

b. Incumplimiento de normativas y leyes

La normativa vigente tanto en ámbito judicial como educativo dispone la obligación de

los ciudadanos y más aún la Autoridad Educativa, denunciar los actos considerados
como delitos sexuales. El Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(RLOEI), Artículo 355, establece el deber de denunciar estas situaciones ante la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos (JDRC), considerando una falta grave su omisión.

El Art. 72 de la Código de la Niñez y Adolescencia establece que: “Las personas que por
su profesión u oficio tengan conocimiento de un hecho que presente características
propias de maltrato, abuso y explotación sexual, tráfico o pérdida de que hubiere sido
víctima un niño, niña o adolescente, deberán denunciarlo dentro de las veinticuatro
horas siguientes de dicho conocimiento ante cualquiera de los fiscales, autoridades
judiciales o administrativas competentes, incluida la Defensoría del Pueblo, como
entidad garante de los derechos fundamentales”.

El Código Orgánico Integral Penal (COIP), en su Artículo 422 establece el “Deber de

denunciar” por parte de “las o los directores, educadores u otras personas responsables
de instituciones educativas, por presuntos delitos cometidos en dichos centros” su
omisión será sancionada con pena privativa de libertad de quince a treinta días”.

7
 Considerando las normativas antes descritas, se establece que las mismas fueron
incumplidas por la Rectora de institución, al no haber puesto en conocimiento de
manera inmediata las denuncias presentadas por los padres de familia así estas hayan
sido manifestadas de manera verbal, más aún cuando sí existieron denuncias emitidas
por oficio a la autoridad del plantel.

La ex Directora Distrital Lic. Tanya Gonzales, también actuó con negligencia al no dar
seguimiento e inobservar a las denuncias presentadas en el Distrito Educativo 09D06 las
cuales ingresaron mediante oficios con fecha 30 de mayo y 6 de junio.

c. Situaciones de violencia

Una vez conocido el hecho por parte de la autoridad zonal, y a través de la intervención
realizada en la institución, incorporando un nuevo equipo del DECE, se ha detectado
diferentes manifestaciones de violencia entre pares y a nivel intrafamiliar de otros
estudiantes de la institución.

Se ha intervenido un caso de violencia entre pares y presunto consumo problemático de

drogas, y tres casos de violencia intrafamiliar que fueron puestos en conocimiento de
las instancias de protección, conforme establece el protocolo.

En el análisis que el nuevo equipo DECE ha realizado sobre las acciones del anterior del
DECE, se puede evidenciar que las rutas y protocolos han sido activadas en algunos
casos, sin embargo, no hay información que documente o que valide el seguimiento a
las intervenciones y los resultados de los mismos.

En las actividades planificadas por el DECE no se evidencian actividades de Prevención

de la Violencia pese a la presencia de esta problemática, lo que exigía un proyecto con
propuesta de prevención.

En cuanto a los temas de drogas se ha seguido con las rutas y protocolos de actuación
frente a estos casos. La debilidad se presenta en proyectos de prevención en cuanto a
la temática que implica en dotar de habilidades para la resolución de problemas y en la
construcción de los proyectos de vida.

Existe el POA, mismo que no se cuenta con la aprobación del Consejo ejecutivo, se
realiza reforma acorde a la realidad institucional para su posterior aprobación.

a. Estado de la situación institucional

A continuación, se anexa la ficha técnica de la institución educativa.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “REPLICA AGUIRRE ABAD”

ZONA: ZONA 8

8
PROVINCIA: GUAYAS

CANTÓN: GUAYAQUIL

PARROQUIA: TARQUI

DISTRITO: 09D06

CIRCUITO: 09D06C01_02

CÓDIGO POSTAL: 090613

AMIE: 09H06173

RURAL/ URBANA: URBANA

SOSTENIMIENTO: FISCAL

JORNADA: MATUTINA / VESPERTINA

NIVEL DE OFERTA EDUCATIVA: INICIAL I-II /BÁSICA DE 1ERO A 10MO / BACHILLERATO

TIPO DE ESPECIALIDAD QUE OFERTA: CIENCIAS

NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1852

NÚMERO DE PARALELOS: 52

TIPO DE EDUCACIÓN : ORDINARIA

MODALIDAD: PRESENCIAL

COORDENADAS X: 618990,21

COORDENADAS Y: 9761869,83

DIRECCIÓN DE IE: KM 5½ VÍA DAULE

NÚMERO DE TELÉFONO DE LA IE: 042597932

NOMBRE Y APELLIDOS DEL RECTOR: NELSON GRINALDO LOOR VERA

CÉDULA DE CIUDADANIA: 0917478661

TELÉFONO CELULAR: 0999374916

TELÉFONO CONVENCIONAL: 4545635

E-MAIL: NELSONLOOR@GMAIL.COM

9
 TOTAL DOCENTES: 88

TOTAL ADMINISTRATIVOS 9

1. PLAN DE INTERVENCIÓN

INTRODUCCIÓN

El Ministerio de Educación, con la firme convicción de promover el ejercicio de derechos de la

niñez y la adolescencia, suscribe el compromiso corresponsable de exigir y hacer justicia frente
a los atentados cometidos en perjuicio de la dignidad de los miembros de la comunidad
educativa.

Conforme nuestros principios rectores institucionales, invocamos a la justicia y a sus

instituciones para la aplicación irrestricta de la ley contra la amenaza, la violencia, la impunidad,
la complicidad y el ocultamiento de los delitos que agreden de manera directa a nuestra niñez y
adolescencia en las entidades educativas. Consecuente con el principio de cero tolerancia
enunciado por el Ministro Fander Falconí Benítez, la institución cumple con la obligación de
desplegar todos los recursos legales, éticos, culturales y políticos, para erradicar este crimen
contra la dignidad, la integridad y seguridad de nuestros hijos dentro del sistema educativo.

La educación de nuestra niñez y juventud merece lo mejor de nuestros esfuerzos en la familia,

en la comunidad ecuatoriana y desde el Estado. Como institución rectora, y en aplicación de la
política pública educacional, aspiramos a que nuestro cuerpo docente sea la garantía ética,
académica y profesional frente al desafío de la educación en la sociedad contemporánea. En
esta línea de acción, el Ministerio se encuentra desplegando todos sus recursos con el fin de
aplicar una metodología científica para confirmar las aptitudes sicológicas, los rasgos de su
personalidad y las objetivas potencialidades humanas de los profesionales docentes para lograr
la educación integral y la seguridad de nuestra niñez y adolescencia.

En respuesta ante las graves circunstancias que hoy afectan a la comunidad y que han herido
de manera profunda a nuestra cultura y al sistema de valores humanistas presentes en
la educación ecuatoriana, el Ministerio de Educación establece el siguiente Plan de Intervención
en la institución Réplica Aguirre Abad.

a. Objetivos y alcance

OBJETIVO GENERAL:

Restablecer la confianza de los actores de la comunidad educativa a través de la elaboración

y ejecución de un plan de intervención integral con enfoque de derechos; con
procedimientos administrativos y académicos que fortalezcan el desempeño profesional de
los docentes en el marco de una convivencia armónica.

10
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Garantizar el establecimiento de acuerdos y compromisos con instituciones externas,

especializadas en apoyo psicológico a víctimas de violencia y sus familias, mediante el
involucramiento del DECE en la construcción conjunta de propuestas para la protección de
niños, niñas y adolescentes.

 Fomentar la integración de las madres, padres de familia y/o representantes legales

mediante jornadas de capacitación y sensibilización que los conlleven a la revalorización del
ejercicio docente.
 Promover estrategias de trabajo colaborativo que fortalezcan procesos
administrativos y pedagógicos en el marco de convivencia armónica y de protección de
derechos.

ALCANCE DEL PLAN

El equipo directivo, docente y DECE de la UEFRAA mediante el plan de intervención ejecutará

acciones administrativas y de acompañamiento pedagógico que favorezcan la prevención de
hechos de violencia, el apoyo sicológico, la restitución de derechos, que permite entender
que los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derechos, como actores y
ciudadanos a quienes la constitución garantiza la protección de su salud (física y psicológica),
una vida libre de violencia en el marco del desarrollo integral, cuyos beneficiarios son 1847
Estudiantes, 1400 padres de familias, 84 docentes y 15 funcionarios (equipo directivo, DECE,
de administrativo y de servicio)

d. Ejercicio de derechos

La Declaración Universal de Derechos Humanos proclamó que la infancia tiene derecho

a cuidados y asistencia especiales, rigiendo la promulgación de los distintos
instrumentos internacionales en la materia.

Así, a través de la Convención sobre los Derechos del Niño, los Estados Partes reconocen
la necesidad de proporcionar una protección especial a los a los niños, niñas y
adolescentes, y se comprometen a implementar medidas de protección contra su
explotación económica y social, contra toda forma de discriminación o castigo, contra
toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos
tratos o explotación y/o contra toda forma de abuso sexual.

11
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, en su artículo 24, pone énfasis
en el derecho de todo niño, sin que pueda mediar discriminación alguna, a las medidas
de protección que su propia condición de menor requiere, tanto por parte de su familia
como de la sociedad y del Estado.

El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, en su artículo 10,

ratifica lo antedicho, y se refiere particularmente a medidas de protección y asistencia
contra la explotación económica y social.

Estos instrumentos internacionales vinculantes, exigen que los Estados Partes adopten
todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para
proteger a los niños, niñas y adolescentes, y contemplan programas sociales de
asistencia, así como mecanismos de prevención, identificación, notificación, remisión a
una institución, investigación, intervención judicial, tratamiento y observación ulterior
de los casos de vulneración de sus derechos.

Así mismo, los Estados están obligados a adoptar todas las medidas apropiadas para
promover la recuperación física y psicológica, así como la reintegración social de todo
niño víctima de cualquier forma de abandono, explotación o abuso.

De dichos instrumentos se deriva el reconocimiento del principio del interés superior

del niño, recogido en el artículo 44 de la Constitución de la República del Ecuador, y en
virtud del cual las autoridades administrativas y judiciales, así como las instituciones
públicas y privadas, tienen el deber de ajustar sus decisiones y acciones a la prevalencia
de sus derechos, y han de adoptar las medidas necesarias que aseguren su vigencia,
ejercicio efectivo, garantía, protección y exigibilidad.

El Código de la Niñez y Adolescencia regula la protección integral que el Estado, la

sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven
en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.

El Código Orgánico Integral Penal, por su parte, tipifica los delitos que, en el marco de
los instrumentos enunciados, pueden afectar el pleno desarrollo de los niños, niñas y
adolescentes, y establece las sanciones que en cada caso han de aplicarse a los
infractores, con miras a prevenir, eliminar y sancionar toda forma de violencia ejercida
en su contra.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, establecen, en el ámbito

administrativo, los procedimientos y sanciones que en los mismos casos han de seguirse
y aplicarse, garantizando la protección integral que se debe a los niños, niñas y
adolescentes. Esta normativa está orientada a lograr la asistencia a la niñez y
adolescencia y a las personas responsables de su cuidado y protección, con el objeto de
prevenir cualquier forma de violación de sus derechos; la prevención e investigación de

12
los casos de maltrato y/o abuso sexual; y, el fomento de una cultura de buen trato en
las relaciones cotidianas al interior del Sistema Educativo Nacional.

e. Acompañamiento legal

Los implicados se encuentran siendo sumariados administrativamente, con la finalidad

de que no regresen al Magisterio Ecuatoriano, conforme el Art. 15 de la LOSEP. Del
reingreso de la servidora o servidor público destituido. - La servidora o servidor público
legalmente destituido no podrá reingresar al sector público en un período de dos años,
contados desde la fecha de su destitución, pero su reingreso no podrá darse a la
institución del Estado, de la que fue destituido.

El viernes 6 de octubre de 2017, la Dirección Nacional de Policía para Niños, Niñas y

Adolescentes (DINAPEN), ejecutó un allanamiento a la Unidad Educativa Réplica Aguirre
Abad, después de haber realizado las investigaciones correspondientes ante denuncias
presentadas por padres y madres de familia, quienes acusaban a docentes de haber
cometido actos de abuso sexual a estudiantes en la mencionada institución. Uno de los
acusados, EGRY XAVIER MAGALLANES BENITEZ, se desempeñaba como docente de
bachillerato, el cual se encuentra prófugo, razón por la cual el Ministerio del Interior y
la Policía Nacional, por petición del Ministerio de Educación se le incluye en la lista de
los “más buscados” y ha emprendido su búsqueda ofreciendo una recompensa de
10.000 dólares para quién de información de su paradero.

Paralelamente, el Distrito Educativo 09D06, apertura el sumario administrativo N°

09D06-JDRC-006-2017 en contra del docente antes mencionado, por haber incurrido en
la prohibición establecida en el literal aa) del Art. 132 de la ley Orgánica de Educación
Intercultural en concordancia con el Art. 354 de su reglamento de aplicación, esto es por
acoso sexual en contra de los estudiantes del plantel educativo.

Otros implicados, son los docentes: BRYAN LEONARDO MANZABA ZAMBRANO,

MÁXIMO JUAN MORA MONTOYA, NEIL COLÓN EDUARDO BAJAÑA SALAZAR, quienes
están detenidos y se encuentran sometidos a un proceso judicial, el cual esta en etapa
de instrucción fiscal por un período de 90 días. El Fiscal a cargo de la investigación, está
realizando las diligencias relacionadas al hecho, a fin de poder tener elementos de
convicción que le permitan emitir su correspondiente dictamen acusatorio ante el juez
asignado a la causa, quien determinará si los procesados serán llamados a juicio.

A nivel administrativo, se han abierto los correspondientes sumarios. En el caso del

ciudadano BRYAN LEONARDO MANZABA ZAMBRANO el expediente sumarial está
signado con el número 09D06-JDRC-2017-006 y se encuentra en etapa de prueba.

13
Los señores NEIL COLON EDUARDO BAJAÑA SALAZAR y MAXIMO JUAN MORA
MONTOYA han procedido a ser citados con el auto de llamamiento a sumario
administrativo signados con los números: 09D06-JDRC-012-2017 y 09D06-JDRC-013-
2017, respectivamente, los mismos que serán sustanciados por el delegado de la Unidad
Distrital de Talento Humano de la Dirección Distrital 09D06 de Educación, siguiendo el
procedimiento establecido en el capítulo X del Sumario administrativo para docentes
del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

A su vez, se procedió a dictar de manera inmediata las medidas de protección a favor de

las víctimas; disposición contemplada en el Art. 357 del RG a la LOEI, las cuales se
describen a continuación:

1. Separación entre denunciante y denunciado, suspendiendo a este último de

sus funciones desde el momento de la presentación de la denuncia, hasta la
finalización del proceso administrativo, sin posibilidad de que pueda solicitar su
traslado o traspaso administrativo a otro establecimiento educativo;

2. Imposición al denunciado de la prohibición de acercarse al estudiante

denunciante en el establecimiento educativo, su hogar o cualquier otro lugar; o,

3. Traslado de los estudiantes afectados, por solicitud de los padres, a otra

institución educativa.

Cabe indicar que, respecto de los casos de connotación sexual reportados en la UEFRAA,
la máxima autoridad zonal, Erika Laínez Román, Subsecretaria de Educación del Distrito
Guayaquil, ha prestado toda la colaboración necesaria a la Fiscalía Provincial del Guayas
respondiendo a todos y cada uno de sus requerimientos, así como también ha
comparecido a rendir su versión libre y voluntaria con relación a los hechos que conoce.

De la misma forma, a la inspectora general de la institución, SILVA RAMOS NARCISA y la

psicóloga del DECE institucional se ha abierto los respectivos sumarios administrativos
con los números 09D06-JDRC-007-2017 y 09D06-JDRC-008-2027, respectivamente,
proceso de investigación que se encuentra en etapa de prueba.

El ciudadano, DARWIN CHABLA ZAMBRANO, quien cumplía las funciones de Inspector

del bloque B de planta baja y de docente de Educación Física y Ajedrez, se encuentra
con sumario administrativo signado con el número 09D05-JDRC, de igual manera se
dictar medida de protección.

La Sra. REYNA ISABEL VELÁSQUEZ ZAMBRANO, quien fungía como vicerrectora de la

jornada vespertina, se encuentra en la etapa de auto de llamamiento con el expediente
administrativo, signado con el número 008-JDRC-09D03-2017.

En lo que se refiere a la vía administrativa, a la Mgs. PATRICIA MELBA CUENCA FRANCO

se le instauró el sumario administrativo número 09D07-JDRC-004-2017 con fecha 6 de
octubre de 2017 y a su vez se emitió la acción de personal número 0293-
14
SEDG_DZTH_2017 de fecha 12 de octubre del 2017, en la cual debido a la conmoción
social causada por el hecho de connotación sexual, donde la hoy sumariada, cumplía las
funciones de rectora, se dispuso suspender sus funciones como docente de categoría G
del Centro de Educación Inicial Fiscal “Los Andes” hasta la resolución del sumario
iniciado en su contra.

En lo que se refiere a los padres de familia inmersos en esta problemática de conmoción

social, independiente a que ellos cuentan con un abogado patrocinador (Dr. Hernán
Ulloa), se ha mantenido diálogos abiertos con el objeto de apoyar en lo que sea
necesario, teniendo como resultado la solicitud de cambio a otras instituciones
educativas de los afectados, trámite que lo opero la Subsecretaría de Educación de
Guayaquil, en el marco del dialogo mantenido con los representantes legales, el Ministro
Fander Falconí Benítez y la Coordinadora de la Zona 8.

f. Acompañamiento psicológico

El acompañamiento psicológico es una arista de suma importancia para la labor de

contención emocional y restitución de derechos que se realiza con la finalidad de lograr
que la comunidad educativa afectada pueda canalizar asertivamente el impacto
producido ante situaciones de vulnerabilidad de derechos al interior de la institución.

Dentro de este eje se ha considerado cuatro ámbitos a desarrollar:

i. Apoyo Psicológico a las víctimas

ii. Apoyo Psicológico a las familias de las víctimas

iii. Apoyo psicológico a la comunidad educativa

iv. Apoyo de instituciones externas al acompañamiento psicológico

Para el adecuado abordaje de situaciones de vulnerabilidad se requiere un trabajo

articulado con otras instancias a fin de garantizar que las víctimas de violencia reciban
la atención integral y de calidad.

i. Apoyo psicológico a las víctimas

Las víctimas de violencia sexual necesitan el apoyo psicológico pertinente con la

finalidad de hacer frente a cualquier signo y síntoma que se pueda presentar,
fruto de los detonantes estresores que trae consigo una situación de riesgo.
Dicho acompañamiento se realizar a corto, mediano y largo plazo. A
continuación, se detallas las acciones planificadas y coordinadas en este ámbito:

15
 Acciones Población Resultados obtenidos a fecha Resultados
Objetivo Esperados

Derivación de 4 víctimas Víctima Institución Fecha inicio Estado Fecha Víctimas de violencia
víctimas para directas Término disminuyen factores
la atención detectadas de vulnerabilidad y
1 Ministerio 10/10/2017 Fase 10/04/18
psicológica mejoran su
1 víctima de Salud psicoterapé
con funcionamiento
indirecta utica
instituciones interpersonal
externas: detectada
2 SEPE del 30/10/2017 Diagnóstico 04/05/18
Servicio Ministerio -Anamnesis
Especializado de Justicia,
de Derechos
Protección Humanos y
Especial Cultos
(SEPE) del
Ministerio de 2 CEPAM 06/11/2017 Derivación 07/05/18
Justicia,
Derechos
Humanos y
Cultos y
CEPAM

i. Apoyo psicológico a familiares de las víctimas

La intervención psicológica con los familiares es ineludible ya que son ellos

quienes deben hacer frente a la situación de vulnerabilidad de la víctima y a las
circunstancias que se deriven de dicha situación. A su vez, los representantes
legales también son afectados por la situación de riesgo, razón por la cual es
necesario fortalecer un cinturón de protección para que exista las herramientas
de contención necesarias, tanto en el espacio escolar como en el seno familiar.
A continuación, se describen las acciones al momento planificadas e
implementadas:

Acciones Población Actividades realizadas Actividades por realizar Resultados

Objetivo Esperados

Derivación Familias de # Institución Fecha # Institución Fecha Familias de

de familias 4 víctimas Familias Familias las víctimas
de las directas cuenta con
víctimas a detectadas 1 Ministerio de 10/10/ atención
Salud 2017 psicológica

16
 atención 1 víctima 2 SEPE del 19/10/ en instancia
psicológica indirecta Ministerio de 2017 especializada
detectada Justicia,
Derechos
Humanos y
Cultos

2 CEPAM 06/11/
2017

i. Apoyo psicológico a la comunidad educativa

Cualquier situación de riesgo que exponga a la comunidad educativa a crear un

ambiente de preocupación, debe ser abordada con profesionalismo,
garantizando disminuir los agentes estresores y canalizado adecuadamente las
conductas que se manifiesten, fruto de la situación experimentada. A
continuación se describen las acciones implementadas y por implementar en el
marco del trabajo que se realiza con todos los miembros de la institución
educativa afectada:

Proceso de acompañamiento

Acciones Población Actividades Resultados Fecha de Actividades Fecha de Resultados

Objetivo realizadas Alcanzados realización por realización Esperados
realizarse

Acompañamiento a Padres de Ejecución 80 padres de 19/10/17 Ejecutado Ejecutado Familias

través de espacios Familia de de dos familia afectadas
de contención los terceros sesiones de participan de (Primera indirectam
emocional a padres grados de contención espacio de sesión) ente
de familia con educación emocional contención canalizan
20/10/17
actuación de general asertivame
equipo DECE (2 (Segunda
básica nte
sesiones)
sesión) temores y
dudas.

Acompañamiento a Estudiantes Ejecución 113 18/10/17 Ejecutado Ejecutado Estudiantes

través de espacio de los de dos estudiantes afectados
de contención terceros sesiones de participan de indirectam

17
emocional a grados de contención espacio de (Primera ente
estudiantes de educación emocional contención. sesión) manifiestan
básica (4 sesiones) general temores y
Primera 19/10/17 restablecen
básica
sesión
(Segunda confianza
(18/10/17) en la
sesión)
Segunda institución.
20/10/17
sesión
(19/10/17) (Tercera
sesión)
Tercera
sesión 23/10/17
(20/10/17) (Cuarta
Cuarta sesión)
sesión
(23/10/17)

Acompañamiento a Estudiantes Dos 70 27 /10/17 Ejecutado 30 de Estudiantes

través de espacios del tercero sesiones de estudiantes octubre del afectados
de Contención de contención participan de (Primera indirectam
2017
emocional a bachillerat emocional espacio de sesión) ente ponen
estudiantes de o contención de
30/10/17
Bachillerato (2 manifiesto
sesiones) Primera (Segunda
sesión) sus
sesión inquietudes
(27/10/17) y se
Segunda generan
Sesión propuesta
(30/10/17) para crear
comunidad

Acompañamiento a 84 Ejecución 9/10/17 84

través de espacio docentes de dos (Primera Docentes
de Contención sesiones sesión) ponen de
emocional a manifiesto
docentes (2 15/10/17 sus
sesiones) (Segunda inquietudes
sesión) y generan
propuestas
para crear
una

18
 comunidad
de paz

Acompañamiento a Padres de Ejecutados 40 padres 24/10/17 Ejecución 7/11/17 Familias

través de círculos Familia de dos participan de de dos (Tercera afectadas
restaurativos a (Primera
los tercer sesiones de círculos sesiones de Sesión) indirectam
padres de familia (4 grados de círculos restaurativos sesión) círculos ente
sesiones) educación restaurativ restaurativ 14/11/17 canalizan
31/10/17 (Cuarta
general os (Segunda os asertivame
básica Sesión) nte el
sesión)
impacto de
vivencia de
violencia y
generan
propuestas
para
prevenir
violencia y
construir
comunidad

Acompañamiento a Estudiantes Ejecutados 114 24/10/17 Ejecución 7/11/17 Estudiantes

través de círculos de los dos estudiantes (Primera de dos (Tercera afectados
restaurativos a tercer sesiones de participan de sesión) sesiones de Sesión) indirectam
estudiantes (4 grados de círculos círculos círculos ente
sesiones) educación restaurativ restaurativos 31/10/17 restaurativ 14/11/17 canalizan
general os (Segunda os (Cuarta asertivame
básica sesión) Sesión) nte el
impacto de
vivencia de
violencia y
generan
propuestas
para
prevenir
violencia y
construir
comunidad.

19
 Acciones de prevención

Acciones Población Actividades Resultados Fecha de Actividades Fecha de Resultados

Objetivo realizadas Alcanzados realización por realización Esperados
realizarse

Formación a 52 Ejecución 52 20/10/2017 Ejecución 12/01/2018 52

Docentes docentes de docentes de docentes
Tutores de la tutores capacitació tutores y 5 capacitació tutores
Institución en n a docentes n a desarrollan
Módulos: docentes capacitado docentes en habilidades
1.Educación en en Módulo s Módulo de para la
valores de Educación capacitació
Educación en n a padres
2.Educación en
en Valores Afectividad de familia.
sexualidad

Capacitación de 1385 Ejecución 1225 25/10/2017 Ejecución 19/01/2018 1385

docentes a padres de de padres de de padres
Padres de familia capacitació familia capacitació participan
Familia en n a padres capacitado n a padres del taller y
Módulo de en Módulo s en Módulo adquieren
valores de de herramient
Educación Educación as prácticas
en Valores en para aplicar
Afectividad en el
proceso de
desarrollo
de sus hijos
e hijas y en
la
prevención
de
situaciones
de
violencia.

Jornada de 1385 Realización 491 padres 28/10/2017 Realización 27/10/2018 1847

intercambio y padres de de participant de estudiantes
Encuentro familia Encuentro es Encuentro y 1385
Comunitario “El Comunitari reconocen Comunitari padres de
día de la o - Módulo en el o - Módulo familia
Familia” – Programa Educación participan

20
Módulo Educando en en jornada
Educando en en Valores Sexualidad comunitari
Valores ay
fortalecen
sus
relaciones
intrafamilia
res

Charlas 84 Ejecución 83 18/10/17 Docentes

informativas a docentes de Charlas docentes conocen y
equipo docente informativa se (docentes manejan
jornada
de la institución sa informan los
sobre rutas de docentes sobre rutas matutina) lineamient
actuación ante 19/10/17 os y
violencia (docentes directrices
jornada de
vespertina) intervenció
n de todas
las
personas
que
conforman
la
comunidad
educativa
frente a
situaciones
de violencia
cometidas
o
detectadas
en el
ámbito
educativo.

Charlas 1385 Ejecución 694 padres 18 /10/17 1385

informativas a padres de de Charlas capacitado Padres de
familias de la familia informativa s (9 cursos) Familia
institución s a padres 19/10/17 conocen
sobre rutas de modelo de
(20 cursos) actuación
de la

21
actuación ante 20/10/17 comunidad
violencia (12 cursos) educativa
frente a
23/10/17 situaciones
(8 cursos) de
violencia
24/10/17 cometidas
o
(4 cursos)
detectadas
en el
ámbito
educativo.

Ejecución de 1847 Ejecución 10/11/17 Estudiantes

Plan Formativo estudiantes de tres cuentan
de Prevención sesiones con
de violencia a lúdicas con herramient
estudiantes elaboración as y plan de
de contingenci
propuestas a para
prevenir
vivencias
de
violencia
en los
entornos
en los que
se
desenvuelv
en.

Ejecución de 1385 Ejecución 25 de Construir

Plan Formativo padres de de tres noviembre a con padres
de Prevención familia sesiones 8 de de familia
de violencia a lúdicas con herramient
elaboración diciembre as
familias
de del 2017 concretas
propuestas que
contribuya
n a la
formación
en
prevención

22
 de violencia
con sus
hijos e
hijas.

i. Apoyo de instituciones externas al acompañamiento psicológico

Con el objetivo de fortalecer acciones preventivas y de abordaje

psicoemocional, el Ministerio de Educación a través de la Subsecretaria de
Educación de Guayaquil ha coordinado acciones instancias externas, quienes
contribuyen a fortalecer la salud integral de niños, niñas y adolescentes:

Acciones Población Resultados Fecha Fecha de Resultados

Objetivo Obtenidos a de Término Esperados
fecha Inicio

Coordinación con 1 víctima y su Atención a 17 de 22 de Se garantiza

Distrito de salud MSP familia una víctima octubre octubre atención a familia y
09D06 para atención del del 2017 víctima
psicológica de víctimas y 2017
Familias

Coordinación con SEPE- 2 víctimas y su Atención a 23 de 26 de Se garantiza

Ministerio de Justicia familia dos víctimas octubre octubre atención a familias y
para atención y sus familias del del 2017 víctimas
psicológica de víctimas y 2017
Familias

Coordinación con 2 víctimas y sus Atención a 30 de 06 de Se garantiza

CEPAM para atención familia dos víctimas octubre noviembre atención a familias y
psicológica de víctimas y y sus familias del del 2017 víctimas
Familias 2017

a. Restitución de derechos

La perpetración de un hecho de violencia sexual coloca a las víctimas en una situación

de vulnerabilidad que puede devenir en la vulnerabilidad de muchos otros derechos. La
restitución de derechos de este plan se enfoca en devolver a las víctimas las garantías

23
 básicas como la educación imprescindible para su desarrollo. Las acciones
implementadas son:

Acciones Población Resultados Fecha Fecha de Resultados

Objetivo Obtenidos a de Término Esperados
fecha Inicio

Se ejecutó traslado de 4 estudiantes Los 4 19 de 31 de Se garantiza que los

víctimas a las siguientes afectados estudiantes se octubre octubre 4 estudiantes se
instituciones directamente mantienen en del del 2017 mantengan en
particulares con becas el sistema 2017 sistema educativo
estudiantiles: Unidad educativo particular con becas
Educativa Minerva y particular con estudiantiles
Academia Naval
becas
Almirante Illingworth
estudiantiles

a. Acompañamiento médico

En primera instancia Fiscalía proporcionó el acompañamiento médico legal durante la

etapa de denuncia.

Durante la etapa de intervención no se ha podido facilitar el acompañamiento a las

víctimas, por encontrarse el caso en una fase procesal ante Fiscalía y por evitar la
revictimización de los estudiantes. Además, las familias no han identificado el
acompañamiento como una necesidad urgente. Se ha dado prioridad a la intervención
psicológica.

a. Acompañamiento pedagógico

Con el objetivo de fortalecer la institucionalidad de la institución educativa implicada,

a continuación, se describen las acciones que se implementaran para fortalecer la
convivencia armónica y la cultura de paz:

24
 COMPONENTE OBJETIVO ACCIONES DE INTERVENCIÓN LOGROS ESPERADOS

 Analizar el perfil del personal docente Un distributivo de trabajo

de la institución. docente elaborado y
aprobado.
 Verificar en el Distrito 09D06 la
Realizar ajustes al asignación de
Distributivo de distributivo de nombramientos/acciones de personal
El equipo docente con carga
trabajo/plantilla trabajo docente de los maestros.
horaria acorde oferta
óptima acorde a las
 Realizar ajustes al distributivo. educativa.
necesidades de la
(Componente 1.
unidad educativa,  Ejecutar sesión de Junta Académica
Gestión
el modelo para establecer el distributivo de
Administrativa/Proces Los estudiantes tienen
didáctico en trabajo docente.
o1. asignados docentes para el
implementación y
a los perfiles  Presentarlo al rector/interventor para 100% de las horas clase.
Organización
profesionales de su aprobación (AM 060 A- 2016/Art. 6
institucional)
los maestros. numeral 2)

 Informar al personal docente los

cambios en el distributivo.

25
  Realizar la revisión documental para
Conformados y en funciones
verificar la conformación de los
todos los organismos internos:
organismos institucionales.
1. Junta General de Directivos
 Verificar la permanencia en la
y Docentes;
institución de quienes integran los
organismos y realizar ajustes si en 2. Consejo Ejecutivo;
necesario.
Asegurar la 3. Junta de Docentes de
Organismos internos conformación y el  Revisión de la normativa legal vigente Grado o Curso;
cumplimiento de relacionada con las funciones de cada
(Art. 48 del RG a la funciones de los organismo. 4.Departamento de
LOEI) organismos Consejería Estudiantil;
internos
5. Organizaciones
estudiantiles;

6. Padres de familia o
representantes legales de los
estudiantes; y,

7. Junta Académica.

Designar  Realizar un cronograma de Al menos cuatro comisiones

comisiones de acompañamiento a los estudiantes en de acompañamiento durante
docentes que diferentes espacios recreativos (estos la hora de recreo
realicen turnos en espacios deben ser de convivencia, es
los espacios decir los docentes interactúan con los Al menos cuatro comisiones
recreativos de los estudiantes en juegos en los patios de de verificación de uso de
Conformación de baños y espacios comunales
niños y acuerdo a los intereses de los niños)
comisiones de
adolescentes
acompañamiento de  Turnos de verificación de uso de los
los espacios baños y demás espacios comunales
recreativos fuera de aula para crear la sensación de
prevención y atención permanente.

26
 Realizar procesos  Acompañar a los docentes en sus N° de visitas realizadas por el
cíclicos de procesos pedagógicos con: mentor
mentoría con los
 Visitas a sus horas de clase para N° de clases observadas y
docentes
Designación de un retroalimentación de sus logros y retroalimentadas
docente mentor para dificultades
N° de proyectos
acompañamiento a  Clases modelo (con énfasis en clase interdisciplinarios y
docentes en el aula inversa) transdiciplinarios

 Reuniones semanales de áreas

académicas para proposición de
proyectos inter y transdisciplinarios

Asegurar la  Análisis científico,

efectiva pedagógico y estadístico del
aplicación del modelo didáctico de clase
modelo didáctico inversa realizado.
de clase inversa,
aprovechando los  Solicitar documentación de
procesos de implementación general del modelo
 Apropiación territorial
experimentación didáctico de clase inversa a la Dirección
(Zona, Distrito, Institución
ya desarrollados y Nacional de Tecnología para la
Educativa) del modelo
la plantilla educación.
didáctico de clase inversa.
docente cuya
 Analizar la documentación de
experiencia
implementación del modelo didáctico
aporte a la
de clase inversa y verificar su  Catalogación de la
Proyecto de integración en un
cumplimiento en la IE. institución educativa como
innovación educativa entorno de
“nodriza” del modelo
convivencia  Generar un proceso de análisis
“CLASE INVERSA” didáctico clase inversa para
armónica. científico, pedagógico y estadístico del
otras instituciones aledañas.
modelo didáctico de clase inversa
aplicado en la IE.

 Ejecutar procesos de fortalecimiento de  Procesos de fortalecimiento

la aplicación del modelo didáctico en de la aplicación del modelo
función de los resultados obtenidos del didáctico realizado.
proceso de análisis científico,
pedagógico y estadístico.

Implementación efectiva del

modelo didáctico de Clase
Inversa en toda la institución,
con docentes permanentes
capacitados, autoridades
27
 estables y plantilla optima
cubierta.

Proyecto Educativo  Verificar la conformación del Equipo PEI construido

Institucional Gestor y las cinco comisiones. participativamente con el
Contar con un PEI involucramiento de los actores
Art. 88 del RG a la construido  Ejecutar las tres fases de construcción
de la comunidad educativa.
LOEI participativament participativa del PEI acorde a la guía
e y registrado en metodológica vigente.
(C1.Gestión
Administrativa/ el Distrito y/o en  Presentar informes al Consejo
la Plataforma Ejecutivo.
P1.Organización Educar Ecuador
institucional/
GE2.Gestión Escolar)

 Liderar el proceso para completar el La Junta Académica en

Proyecto Curricular Institucional (PCI) funciones lidera la
alineado al Currículo 2016. construcción del PCI.

 Orientar la elaboración del Plan

Enseñanza y
Curricular Anual (PCA) alineado al PCI
aprendizaje PCI de la UEFRAA
institucional.
completamente elaborado
(C2. Componente
 Gestionar círculos de estudio con los acorde al Currículo 2016.
Gestión Pedagógica/
Asegurar el coordinadores de las comisiones
Proceso 1. Enseñanza
cumplimiento del Técnico- Pedagógicas para que
y Aprendizaje)
Currículo nacional apoyen y asesoren a los docentes en Personal docente domina el
/ y el logro de los el proceso de elaboración de los proceso de elaboración del
estándares de Planes de Unidad Didáctica/ Plan de PCA y PUD.
Documentos calidad educativa. Experiencias de Aprendizaje.
curriculares
 Solicitar informe a coordinación de
(AM 0060 A – 2016) Proyectos Escolares.

 Implementar estrategias para la

acertada aplicación de los Proyectos
Escolares.

 Coordinar con el DECE el monitoreo

permanente a la ejecución de las

28
 adaptaciones curriculares para
estudiantes NEE.

 Conformar las comisiones para

Reformular el
elaborar el CCI
Código de
Convivencia con  Liderar mesas de trabajo
Código de la participación DECE
Convivencia activa de todos  Socializar el documento con la
los miembros de comunidad educativa.
la comunidad
 Remitir al Distrito Educativa para su
educativa
registro e implementación

Garantizar que las

Visitar permanente a los estudiantes
víctimas tengan
afectados en las diferentes
un proceso de
instituciones educativas.
aprestamiento en
las instituciones Realizar entrevistas a los estudiantes,
Adaptaciones
educativas a las padres de familia y docentes DECE
curriculares a las
cuales fueron
víctimas
cambiados, al Aplicar encuestas.
igual que el Sistematizar información
seguimiento en
Evaluar mensualmente los logos
su aprendizaje y
alcanzados.
desarrollo

g. Sanciones administrativas implementadas

A continuación, se describe las acciones administrativas implementadas con los

implicados, conforme el Art. 15 de la LOSEP.

1. EGRY XAVIER MAGALLANES BENITEZ, fungió como docente. SUMARIO

ADMINISTRATIVO 09D06-JDRC-006-2017 (Prófugo).

2. BRYAN LEONARDO MANZABA ZAMBRANO: expediente sumarial está signado

con el número 09D06-JDRC-2017-006 y se encuentra en etapa de prueba.
(Detenido).

3. SILVIA RAMOS NARCISA, 09D07, fungió como inspectora, signado con Sumario
Administrativo número 09D06-JDRC-007-2017

29
4. PARRAGA CASTILLO DIANA KATHERINE, fungió como Psicóloga. Sumario
Administrativo 09D06-JDRC-008-2017.

5. DARWIN CHABLA ZAMBRANO, fungió como inspector, signado con Sumario

Administrativo número 09D05-JDRC

6. REYNA ISABEL VELASQUEZ ZAMBRANO, fungió como VICERRECTORA- 09D07,

signado con Sumario Administrativo número 008-JDRC-09D03-2017.

7. PATRICIA MELBA CUENCA, fungió como RECTORA DEL PLANTEL- 09D07, se le

instauró el sumario administrativo número 09D07-JDRC-004-2017 con fecha 6
de octubre de 2017 y a su vez se emitió la acción de personal número 0293-
SEDG_DZTH_2017 de fecha 12 de octubre del 2017, en la cual debido a la
conmoción social causada por el hecho de connotación sexual sucedido en la
institución educativa, donde la hoy sumariada, cumplía las funciones de rectora,
se dispuso suspender sus funciones como docente de categoría G del Centro de
Educación Inicial Fiscal “Los Andes” hasta la resolución del sumario iniciado en
su contra.

Mediante oficio Nro. MINEDUC- SEDG-2017-00421-OF de fecha 13 de Octubre

la Coordinación de Educación de Guayaquil se dirige al Dr. Geovanny German
Cañar Lascano, COORDINADOR ZONAL 8 – MIES, para dar por finalizada la
comisión de servicios sin remuneración de la Lic. Tanya Maryuri González
Bustamante, Servidora Pública 7, además se recomienda que de conformidad
con el artículo 54 del Reglamento de la LOSEP, el Ministerio de Inclusión
Económica y Social – COORDINACIÒN ZONAL 8, deberá proceder con el proceso
pertinente, esto es la aplicación del artículo 44 de la Ley Orgánica del Servicio
Público, reformado con Registro Oficial No. 1008 del 19 de mayo del 2017, por
presuntamente haber transgredido sus obligaciones de Servidor Público
contempladas en los literales a), b), f), g) y h) del artículo 22; literal b) del artículo
24; y, artículo 41 de la Ley Orgánica del Servicio Público; así como sus
responsabilidades contempladas en los numerales 1, 11 y 12 del artículo 83 de
la Constitución de la República.

8. NEIL COLON EDUARDO BAJAÑA SALAZAR, fungió como docente, expediente

sumarial está signado con el número 09D06-JDRC-012-2017.

9. MAXIMO JUAN MORA MONTOYA, fungió como docente, expediente sumarial

está signado con el número expediente 09D06-JDRC-013-2017.

30
 h. Intervención en infraestructura

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA INFRAESTRUCTURA EN AREAS VULNERABLES

OBJETIVO ACCIÓN EJECUCIÓN

Tener espacios totalmente Implementación de nuevas  Inmediata, realizando trabajos de

iluminados luminarias de áreas exteriores mejoras en Iluminación integral de
que se encuentran dentro del la Unidad Educativa.
colegio (Accesos-canchas-
pasillos)

Proporcionar Seguridad y Implementación de puntos de Inmediata, contamos ya con dos

Vigilancia dentro del seguridad y vigilancia, puntos de vigilancia adicional.
establecimiento educativo monitoreadas por un sistema
Integrado.

Implementación de cámaras en Inmediata, realizando la instalación de

el interior del colegio cámaras de vigilancia en el interior
para mayor control de pasillo y
bloques de aulas.

Contar con Baños adecuados Intervención en infraestructura Inmediata, realizando trabajos

para los niveles de inicial y de baños para niños de etapa adaptabilidad de baños para áreas
básica elemental. inicial (3-4-5-6-7) años de edad niños etapa inicial, básica.

Intervención de baños Inmediata, realizando trabajos de

generales; cambio de puertas mejoras en baños generales
de ingreso y baterías en mal
estado.

MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y ESTRUCTURAL DE LA INFRAESTRUCTURA

OBJETIVO ACCIÓN EJECUCIÓN

Mejorar imagen Institucional Mantenimiento en fachadas; Inmediata; semana del 30 octubre al

del Colegio impermeabilización de losas, 10 noviembre 2017
resanes de paredes y repintado
en zonas que ameritan.

31
Mejorar imagen en Bloques;
administrativo, aulas,
laboratorios.
Contar con Baños adecuados
para los niveles de inicial y
básica elemental.
Brindar seguridad a la
comunidad educativa
Proporcionar ambientes de
aprendizajes pedagógicos
confortables
Brindar espacios de
desarrollo integral de
conformidad a su nivel de
aprendizaje.
Contribuir a la mejora de la
infraestructura donde se
brinde como una
herramienta que ayude a
cumplir con los estándares
en la asignatura.
Garantizar un espacio
adecuado para la atención
psicológica y
psicopedagógica.
Desarrollo motriz de los
estudiantes y convivencia
armónica en espacios de
recreación.
Mantenimiento Integral de Inmediata; semana del 30 octubre al
infraestructura en áreas 10 noviembre 2017
interiores; sistemas y equipos
Mantenimiento en áreas de Inmediata; semana del 30 octubre al
baños generales; sistema, 10 noviembre 2017
equipos, seguridad iluminación
y ventilación
Adicionar circuito cerrado de Inmediata; semana del 30 octubre al
vigilancia cámaras interior de la 10 noviembre 2017
unidad
Arreglos y acondicionamiento al Inmediata; semana del 30 octubre al
mobiliario escolar actual 10 noviembre 2017
Reubicación y readecuación de Inmediata; duración 90 días
las Aulas de Inicial y básica;
integradas con baños solo para
el uso de niños de estas edades
de inicial
Reubicación y construcción de Inmediata; duración 90 días
los laboratorios; en un mismo
bloque para mayor
funcionamiento y
estandarización de las áreas
acorde a las normativas
Readecuación de las áreas que Inmediata; duración 90 días
se encuentran funcionando en
el bloque administrativo; mayor
énfasis en DECES; salones de
Pedagogía y multifuncionalidad
para padres/alumnos y
maestros
Integración de una nueva Área Inmediata; duración 90 días
recreativa; donde se construirán
canchas de uso múltiples, áreas
de reunión social pasiva
integradas con áreas verdes
32
Garantizar el desarrollo
integral del estudiante a
través de la actividad física.
Brindar espacios seguros y
libres de vulnerabilidad
Contribuir a la nutrición
saludable de los estudiantes
Brindar seguridad a través
del monitoreo e
identificación de espacios
vulnerables dentro de la
institución.
i. Comunicación
La División de Comunicación Social de la Subsecretaría de Educación Zona 8 (Guayaquil,
Durán y Samborondón), en relación al manejo comunicacional sobre el tema de Abuso
Repotenciación del área Inmediata; duración 90 días
deportiva actual; construcción
de cubierta para protección del
alumnado e integrar este
espacio a eventos de índole
social educativo; comités de
padres y
alumnos/graduaciones/ferias
estudiantiles y eventos socio
culturales
Reubicación y construcción de Inmediata; duración 90 días
nuevas baterías sanitarias
generales; se mejorara el
funcionamiento de estas áreas
tomando en cuenta que son
áreas vulnerables; espacios más
iluminados; seguros y
equipados de acuerdo a los
estándar y normativa
Reubicación y construcción de Inmediata; duración 90 días
nuevo espacio para Bar,
atendiendo a las necesidades de
un punto de expendio de
alimentos y con las seguridades
de acuerdo a los estándar y
normativas
Integración de un sistema de Inmediata; duración 30 días
seguridad completo;
repotenciando el sistema actual
de seguridad con monitoreo de
control supervisado
33
Sexual y Proceso de Intervención de la Unidad Réplica Aguirre Abad, suscitado entre el
6 de octubre a la fecha, informa que ha trabajado en:

Liderar, impulsar y ejecutar todos los procesos comunicacionales que permitan mitigar
la crisis tanto en el interior de la institución educativa como con los medios de
comunicación y en redes sociales.

Y para conseguir los resultados, en primera instancia se ha trabajado de manera interna

y externa.

1. Acciones Comunicacionales Internas

 Ubicación de pancartas informativas dentro de la institución educativa que

permita socializar las rutas de protocolo para conocimiento de la comunidad
educativa y padres de familia.
 Presentación del Plan Nacional de Convivencia Armónica y Cultura de Paz, Más
Unidos, Más Protegidos durante la hora cívica con autoridades nacionales del
Ministerio de Educación.
 En el espacio de Yo Leo, los alumnos junto a padres de familia elaboraron
pancartas informativos sobre prevención de abuso sexual. Además se socializó
videos de prevención de abuso infantil de Unicef, con la campaña “Ahora que
los Ves di no más”.

2. Acciones Comunicacionales externas

Como parte de las acciones inmediatas que se han ejecuto desde el área de
comunicación, luego de publicarse los casos de abuso sexual en los medios de
comunicación, se trabajó con respuestas rápidas a alertas presentadas, monitoreo
temático, entrevistas, agenda de medios y rueda de prensa. A continuación se detalla
los acciones mediáticas que se han ejecutado desde la Zona 8.

Link de publicaciones realizadas en medios de comunicación sobre intervención en

Réplica Aguirre Abad

Fecha Medio Título Formato LINK

RTS Más Unidos Más Entrevista

Protegidos
31 de Erika Laínez http://bit.ly/2yoApuT
Octubre

Radio América Rutas de Protocolo Entrevista

34
 Luz Rumazo http://bit.ly/2z7v4aT

Canal Uno “Los Rutas de Protocolo y Entrevista

confiables” Más Unidos, Más
Protegidos Erika Laínez http://bit.ly/2lIh01U

30 de Twitter Mas Unidos, Más Redes Sociales

Octubre Protegidos
http://bit.ly/2lIh01U

Twitter Mas Unidos, Más Redes Sociales

Protegidos
http://bit.ly/2ze5Yqi

Twitter Mas Unidos, Más Redes Sociales http://bit.ly/2yoMtw

Protegidos 6

http://bit.ly/2yoMtw
6

Twitter Mas Unidos, Más Redes Sociales

Protegidos
http://bit.ly/2yoMtw
6

29 de El Universo 46% de estudiantes Entrevista Erika

Octubre fiscales sin Laínez
consejería http://bit.ly/2z4FsQh

27 de Televistazo Ex funcionaria de Entrevista Erika http://bit.ly/2lIXZfF

Octubre educación rinde Laínez
versión por casos de
abuso sexual

35
 El Universo Fiscalía llama a Ex Noticia
directora del distrito http://bit.ly/2i8xtYg
6

El Comercio Dos Informes Noticia

advertían http://bit.ly/2zLtMyV
intimidaciones de un
maestro en escuela

25 de 87 casos de abuso Rueda de prensa

Octubre sexual contra http://bit.ly/2gMcgXk
El Comercio escolares han sido
registrados en
Guayaquil en los
últimos tres años

25 de El Comercio Educación se Noticia

Octubre compromete a evitar http://bit.ly/2i6Buwg
impunidad y a no
permitir manejo

25 de Twitter Reunión del CAL en Redes sociales

octubre Guayaquil http://bit.ly/2zdKTM
w

25 de Ecuador construye Boletín http://bit.ly/2zG1aX

octubre un protocolo de M
Revista Zona escucha
Libre especializada para
niños víctimas de
abuso sexual

24 de Ecuavisa Fiscalía construye Noticia http://bit.ly/2iCU4jD

octubre protocolo para
víctimas de abuso
sexual-

23 de El Universo Docentes enseñarán

octubre a niños a protegerse
de abuso sexual http://bit.ly/2yJ8T8d

Taller para
docentes

36
23 de El Universo Unicef hizo video Boletín de
Octubre para prevenir abuso Ministerio
sexual http://bit.ly/2zJI4ks

20 de Teleamazonas Ex rectora del entrevista

octubre Colegio Réplica
Aguirre Abad
confesó que llegó a http://bit.ly/2lItkPR
su cargo sin concurso
de mérito

Profesores con Noticia http://bit.ly/2ll7pOy

antecedentes serán
20 de La Hora separados
Octubre

twitter Círculos Redes sociales

restaurativos en
20 de http://bit.ly/2z7zFXU
réplica Aguirre Abad
Octubre

19 de RTS Ex rectora da Entrevista Erika

octubre versiones Laínez http://bit.ly/2z9JqqW

Twitter Talle Plan Nacional Redes Sociales

de Convivencia
19 de Armónica y Cultura http://bit.ly/2z8wNf
Octubre de Paz “Mas Unidos , N
Más protegidos en
Guayaquil

18 de El Telégrafo En el réplica Aguirre Noticia

octubre Abad se instalará http://bit.ly/2zyBpsW
Cámaras de video

37
 Teleamazonas Ex rectora admite Noticia
que había denuncias http://bit.ly/2gRbF3o
18 de
de abuso
octubre

17 de RTS Madres de Entrevista

Octubre estudiantes vigilan a Ministro Fander
sus hijos en colegio Falconí http://bit.ly/2h5lZs1

16 de Radio Pública Cero Tolerancia Entrevista a Erika

Octubre abuso sexual en Laínez
instituciones http://bit.ly/2zeXSNZ
educativas

16 de Twitter Conversatorio con Redes sociales

Octubre medios de
Guayaquil, caso http://bit.ly/2z783lV
réplica Aguirre Abad

Ecuavisa Fander Falconí se Noticia

reúne con los padres
16 de de los niños http://bit.ly/2AcLVGE
octubre abusados

El Universo Fander Falconí habla Noticia

de posibles http://bit.ly/2gqy7DJ
16 de
negligencias
octubre

El Comercio El Ministro se reunió Noticia

con padres http://bit.ly/2x3qk1w
16 de
octubre

Últimas El Ministro se reunió Rueda de prensa

noticias con padres en Guayaquil http://bit.ly/2A1axBA
16 de
octubre

Expreso Hubo omisión y Rueda de prensa

negligencia de las http://bit.ly/2zc68LG
16 de
autoridades
octubre

38
 Twitter Reunión con padres Redes sociales http://bit.ly/2AbLRXY
de familia,
16 de Subsecretaria Erika
octubre Laínez

13 de El telégrafo Erika Laínez se reúne Entrevista

octubre con padres de http://bit.ly/2z4B3JM
familia

El Comercio Omisión y Rueda de prensa

negligencia http://bit.ly/2yJfIJV
13 de
octubre

El Telégrafo Docentes con Rueda de prensa

sumario
13 de Administrativo http://bit.ly/2ymgfQz
octubre quedan fuera del
sistema educativo

Ecuavisa Reformas para que Noticia

delito no prescriba http://bit.ly/2iaiCA6
13 de
octubre

Twitter Acuerdo hechos Redes Sociales

suscitados en Réplica
13 de http://bit.ly/2zeEtNd
Aguirre Abad
octubre

Twitter Acuerdos con Boletín

Fiscalía
13 de http://bit.ly/2zeEtNd
octubre

12 de Teleamazonas Separación de Entrevista

octubre rectora de U.E. Subsecretaria http://bit.ly/2yIye4X
réplica Aguirre Abad Erika Laínez

39
 El Universo Separan a rectora e Entrevista a Erika http://bit.ly/2g7c4y4
intervienen plantel Laínez
12 de
de Guayaquil
octubre

El Universo Abra sumario por Entrevista a Erika

abusos en plantel de Laínez http://bit.ly/2xB6RK7
12 de
la vía a Daule
octubre

EL COMERCIO Educación se Noticia

pronuncia frente a
12 de casos de abuso http://bit.ly/2ghnhzQ
octubre sexual a niños en
escuela de Guayaquil

El Telégrafo

12 de Separada del cargo http://bit.ly/2lH7eNE

octubre rectora del plantel
donde se habría Noticia
agredido
sexualmente a
menores

La República Separan a rectora de Noticia

colegio
12 de Erika Laínez http://bit.ly/2A0YN1
octubre X

El Periódico Separan a rectora e Entrevista a Erika

del Ecuador intervienen plantel Laínez
12 de http://bit.ly/2yp6lzi
octubre

Medios Educación interviene Entrevista Álvaro

Públicos de manera Sáenz y
http://bit.ly/2lITKkg
inmediata en el comunicado
12 de réplica Aguirre Abad
octubre

Vistazo Ministerio Interviene Comunicado y

escuela tras caos de noticia http://bit.ly/2ypCxT0
abuso sexual

40
12 de
octubre

Cero Tolerancia
abusos sexuales
12 de Twitter Boletín http://bit.ly/2iWL6Oj
octubre

Subsecretaria Erika
Laínez se reúne con
12 de Twitter Fiscal del Guayas Redes sociales http://bit.ly/2AcyuXh
octubre

Subsecretaria Erika
Laínez da a conocer a
12 de Twitter medios separación Redes sociales http://bit.ly/2iZ4Lxa
octubre de rectora del réplica
Aguirre Abad

Subsecretaria Erika
Laínez se reúne con
12 de padres de familia en Declaraciones a http://bit.ly/2iZ4Lxa
octubre el réplica Aguirre medios de
Twitter
Abad para dar a comunicación
conocer acciones
correctivas y
separación de
docentes

RTS Intervienen plantel Entrevista a Erika

en Guayaquil por Laínez y http://bit.ly/2h6yVh5
11 de
denuncias de abuso cobertura de
Octubre sexual reunión con
padres de familia

Ecuavisa Informes médicos Entrevista a Erika

confirman abuso Laínez http://bit.ly/2hDpLF0
11 de
sexual a niños
Octubre

41
 Plantón de padres Noticia versión de
El Comercio por abuso sexual a Ministerio http://bit.ly/2z9xSEt
11 de niños de 7 años en
Octubre escuela; el Ministerio
de Educación
intervino el plantel

El universo Abren un sumario Noticia http://bit.ly/2xB6RK7

por abusos en
11 de plantel de la vía a
Octubre Daule
Canal Uno Lectura de Comunicado
comunicado de la
11 de Subsecretaría de
Octubre rechazo a casos de
abuso sexual

Ecuavisa Denuncias abuso Comunicado leído http://bit.ly/2gsUcO

sexual a niños de G
11 de una unidad
Octubre educativa pública

10 de EL UNIVERSO Ministerio de Comunicado http://bit.ly/2xvTjzq

Octubre Educación investiga
supuesta violación
en Guayaquil

6 de RTS La Subsecretaría de Noticia-

Octubre Educación emitió Comunicado
http://bit.ly/2yoEHlO
comunicado de Cero
tolerancia a este tipo
de hechos. Lectura
completa de
comunicado.

j. Seguimiento y evaluación

Medio de
Acciones Meta Indicadores
Responsables verificación

42
Derivación de víctimas Dar apoyo
para la atención psicológico al # de víctimas Convenios
psicológica con DECE Distrital 100% de de abuso sexual interinstitucionales,
instituciones y DECE estudiantes detectados y fichas de
especializadas y Institucional abusados derivados seguimientos.
seguimiento Interventor sexualmente
DECE Distrital
y DECE
Derivación de familias Interventor Convenios
de las víctimas a Institucional interinstitucionales,
atención psicológica y Subsecretaria Dar apoyo fichas de
seguimiento de Educación psicológico al # de familias seguimientos.
Zona 8 100% de padres afectadas y
afectados. derivadas
Acompañamiento a DECE Distrital Acompañar al
través de espacios de y DECE 100% de padres # Participantes
contención emocional a Institucional de familia en en padres de Registro de firmas
padres de familia con Interventor espacios de familia de asistencia de los
actuación de equipo contención. acompañados. participantes
DECE Distrital Acompañar al
Acompañamiento a y DECE 100% de
través de espacio de Institucional estudiantes en # Participantes Registro de firmas
contención emocional a Interventor espacios de estudiantes de asistencia de los
estudiantes de básica contención. acompañados. participantes
Oficios de
Trasladar de víctimas a Subsecretaria a las
las siguientes Ubicar al 100% # de Instituciones
instituciones Subsecretaria de estudiantes estudiantes educativas
particulares con becas de Educación maltados en trasladados acogientes.
estudiantiles Zona 8 instituciones Certificados de
particulares matrículas.
Acompañamiento a DECE Distrital Acompañar al
través de espacios de y DECE 100% de Registro de firmas
Contención emocional Institucional estudiantes en # participantes de asistencia de los
a estudiantes de Interventor espacios de en círculos participantes
Bachillerato contención restaurativos
DECE
Distrital y
Acompañamiento a DECE Acompañar al
través de círculos Institucional 100% de padres # participantes Registro de firmas
restaurativos a padres Interventor en los círculos en círculos de asistencia de los
de familia restaurativos restaurativos participantes

43
 DECE
Distrital y Acompañar al
Acompañamiento a DECE 100% de los
través de círculos Institucional estudiantes en # participantes Registro de firmas
restaurativos a Interventor los círculos en círculos de asistencia de los
estudiantes restaurativos restaurativos participantes
DECE
Formación a docentes
Distrital y
tutores de la Institución
DECE
en módulos de
Institucional Registro de firmas
Educación en valores y
Interventor Formar al 100% # de docentes de asistencia de los
educación sexualidad
de tutores capacitados participantes
DECE
Distrital y
Capacitación de DECE
docentes a Padres de Institucional Convocatorias,
Familia en Módulo de Docentes registro de asistencia
valores Tutores Capacitar al de participantes y
Interventor 100% de Padres # de padres actas de acuerdos y
en valores participantes compromisos
Docentes al
Socialización a equipo DECE Distrital 100% en Convocatorias,
docente de la y DECE conocimiento de registro de asistencia
institución sobre rutas Institucional las rutas de de participantes y
de actuación ante Interventor actuación de # de docentes actas de acuerdos y
violencia violencia capacitados compromisos
DECE Distrital Padres al 100% Convocatorias,
Socialización a padres y DECE en conocimiento registro de asistencia
de la institución sobre Institucional de las rutas de de participantes y
rutas de actuación ante Interventor actuación de # de docentes actas de acuerdos y
violencia violencia capacitados compromisos

Plan Formativo,
Implementación del DECE Distrital Estudiantes al Convocatorias,
Plan Formativo de y DECE 100% en Registro de
Prevención de violencia Institucional conocimiento asistencia de
a estudiantes en la Interventor sobre Prevención # de programas participantes, Actas
comunidad educativa de Violencia implementados de compromiso

44
Reajustar el distributivo Unidad de
de trabajo docente Planificación Distributivo
acorde a las del Distrito docente
necesidades de la Educativo completo y Registros de
unidad educativa, el Subsecretaria acorde a las senescyt, matriz de
modelo didáctico en de Educación necesidades de # de títulos profesionales
implementación y a los Zona 8 la unidad distributivo de
perfiles profesionales Interventor educativa y al trabajo
de los maestros modelo didáctico aprobado
Conformación de los Miembros de la
organismos internos de institución en
la institución en Interventor total # de
cumplimiento con la Consejo cumplimiento de organismos Convocatorias, acta
norma y necesidades Ejecutivo del normativas internos de sesiones de
institucionales Plantel vigentes reestructurados trabajo
Ministerio de
Educación
(Planta
central) Ficha de observación
Subsecretaria Docentes de clases,
de Educación totalmente planificaciones
Zona 8 capacitados y curriculares,
Implementar procesos Distrito con convocatorias, actas
cíclicos de mentoría Educativo acompañamiento # de docentes de reuniones de
con los docentes Interventor curricular. acompañados trabajo en equipos
Director de
Mejoramiento Ficha de observación
Pedagógico de clases,
(Ministerio de planificaciones
Implementar de manera Educación) Aplicación curriculares,
efectiva el modelo Interventor efectiva del convocatorias, actas
didáctico de clase Asesores modelo didáctico # de docentes de reuniones de
inversa. Educativos de clase inversa. beneficiados trabajo en equipos
Interventor PEI, actualizado
Asesores con todas las
Diseñar el PEI con la Educativos necesidades y
participación activa de Consejo normativas de la # de PEI Convocatorias y
la comunidad educativa. Ejecutivo institución. elaborados Actas de reunión

Asesores Ficha de observación

Asegurar el Educativos # de de clases,
cumplimiento del Interventor planificaciones planificaciones
Currículo nacional y el Dirección de curriculares curriculares,
logro de los estándares Currículo Implementar al aprobadas convocatorias, actas
de calidad educativa. Planta Central 100% el currículo de reuniones de
nacional vigente trabajo en equipos

k. Presupuesto y cronograma de actividades

45
 AÑOS/MESES

2017 2018
RESPONSAB
ACTIVIDADES
LES O N D E F M A M J J A Presupuesto
C O I N E A B A U U G
T V C E B R R Y N L
. . . R R I
. L

1.- Prevención y restitución de Autoridades 5000

derechos zonales y
distritales
- Talleres para padres
Equipo
- Acompañamiento directivo
psicológico
DECE
- Actividades restaurativas

2.- Infraestructura

- Mantenimiento correctivoUnidad de 200.000

inmediato Administrac
ión escolar
- Repotenciación de áreas distrital y 627.927,43
vulnerables zonal
- Mingas permanentes (1 por
mes)
3.- Calidad Educativa 3000

- Revisión de distributivo y Equipo

perfil del docente interventor
- Capacitación y evaluación
docente. DECE

ASESORES
- Actualización de EDUCATIVO
documentos curriculares
S

4.- Acciones judiciales 500

Departame
nto jurídico
- Investigaciones en
instrucción fiscal (90 días) zonal y
distrital

46
 Total 831.427,43

Fuente: Dirección Zonal de Administración Escolar Zona 8

47