DATOS REFERENCIALES

Nombre Completo del o la Docente: Abad Gonzalo Yavi Hidalgo

Maestría en: Educación Superior y Administración Educativa;
Estudios Superiores:
Licenciatura en Antropología; Maestro
Teléfono y/o Celular: 52 – 48302; Cel. 71859293

Asignatura: Literatura, Artes Escénicas y Audiovisuales I Gestión Académica: II/2017

Área de Conocimiento: Conocimiento relacionado Código Asignatura: LEA - 101
Semestre: Octavo Carga Horaria: 80
Fecha Inicio: 24/07/2017 Fecha Conclusión: 16/12/2017

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El profesional en música tiene que conocer la literatura como la expresión máxima del pensamiento y el lenguaje,
como producto estético-artístico y cultural fundamental de la sociedad. Se constituye en el medio que ayuda a
crear, recrear y expresar la imagen de la realidad y la fantasía a través de la palabra. En los pueblos originarios
por lo general es oral; no obstante, se coincide en que la Literatura es un fenómeno especial del lenguaje que
cumple una función expresiva, superando la mera transmisión de información, por lo que es esencial empezar a
reescribir la literatura indígena. A su vez, la literatura social, revolucionaria y de compromiso, se constituye en
herramienta que favorece la humanización del hombre y la mujer, por lo que su uso contribuye a los procesos
dialógicos que implican: análisis – reflexión – acción, para la transformación de estructuras sociales de inequidad
y de injusticia, a partir de una educación revolucionaria.
Literatura es dar nuevas visiones a la realidad que nos rodea: si nombramos las cosas de forma diferente, las
veremos también de diferente manera. Con ella, el escritor regala al lector lo mejor que tiene de sí mismo.
La literatura ha llegado a salvar la vida a mucha gente: ha sido una manera de liberar obsesiones expresándolas
en un papel, cuando la soledad nos acosa y no tenemos a nadie con quien hablar.
En este contexto, la Literatura es útil y práctica para los estudiantes, porque promueve en ellas y ellos capacidades
de producción literaria en comunidad. Su enseñanza adquiere significado cuando se la oriente y aplique de
manera dinámica y real a la existencia cotidiana. A su vez promueve la valorización de lo local, regional y nacional,
en contrastación con lo Latinoamericano y universal; en otras palabras no sólo se limita a la enseñanza de la
Literatura sino a su producción; es decir, aprender literatura haciendo literatura.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General:
 Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de creaciones y
sentimientos individuales y colectivos y como manifestación del afán humano por explicarse el mundo
en diferentes momentos de la historia.
Objetivos Específicos:
 Desarrollar actitudes de ética comunitaria en procesos comunicativos dialógicos y en el empleo de los
lenguajes, a través del análisis semiótico del discurso en todas sus manifestaciones y de las formas
lingüísticas, produciendo y creando textos literarios y no literarios, signos y códigos que expresen ideas,
vivencias, conocimientos y sentimientos propios y de la diversidad, para recuperar y fortalecer la riqueza
cultural, lingüística, comunicativa y productiva de los pueblos.
 Conocer y manejar los conceptos fundamentales de literatura y la comunicación y emplear para
sistematizar una comunicación fluida.
 Saber utilizar de forma crítica las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de la literatura, con
ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación. Ser capaz de transformar los
conocimientos adquiridos.
 Adquirir las destrezas de analizar, sintetizar, comprender, juzgar, valorar, transformar y crear un texto
propio que demuestren la asimilación de conocimientos sólidos sobre la literatura en general.
  Conocer los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias, autoras y autores que fueron
conformando nuestra realidad cultural.
 Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos representativos de ellos
y saber relacionarlos con los contextos en que fueron producidos.
 Constatar, a través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes, tratados desde
diferentes perspectivas, a lo largo de la historia; temas que manifiestan inquietudes, creencias y
aspiraciones comunes a los seres humanos en todas las culturas.
 Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de creaciones y
sentimientos individuales y colectivos y como manifestación del afán humano por explicar el mundo en
diferentes momentos de la historia.

ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD TEMÁTICA CONTENIDOS MÍNIMOS %
 La literatura
UNIDAD 1
 Características de la literatura
INTRODUCCIÓN A LA 10
 Concepciones literarias
LITERATURA
 Funciones de la literatura
 Literatura oral
UNIDAD 2  Literatura escrita
LA COMPETENCIA  Tradición literaria 10
LITERARIA  Géneros literarios
 Recursos estilísticos
 Literatura y comunicación
 Figuras literarias
 La elocución y su planificación
 Macro genero discursivo
UNIDAD 3
 Selección de libros para crear el hábito de lectura
LOS LIBROS DE 25
 Selección de libros para desarrollar la competencia literaria
LECTURA
 Autores de la literatura universal
 Autores de la literatura del Renacimiento
 Autores de la literatura del siglo XIX
 Autores de la literatura del siglo XX
 El texto oral y escrito en la composición musical
UNIDAD 4  Composición textual
EL COMENTARIO DEL  Partes de la escritura de un texto 10
TEXTO  Estructura de un texto oral y escrito
 La estructura del texto oral y escrito.
UNIDAD 5  Concepto de literatura en la actualidad
LITERATURA Y  Funciones de la literatura en la vida cotidiana 10
SOCIEDAD  Estructura de la obra literaria
UNIDAD 6
 Literatura clásica y antigua
LITERARURA 10
 Literatura contemporánea.
UNIVERSAL
 Literatura precolombina
 Época del Renacimiento
UNIDAD 7  Época Barroca
LITERATURA  Época Romancista 25
LATINOAMERICANA  Literatura Boliviana
 Literatura Aymara
 Literatura Quechua
 TOTAL % 100

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias metodológicas están basadas en paradigmas de aprendizajes significativos y sobre todo
contextualizados. Las estrategias de aprendizaje están basadas en:
1. Trabajos de grupo
2. Técnicas de exposición dialogada y debate dirigido
3. Técnicas de exposición dialogada y taller
4. Trabajos colectivos
5. Lectura de textos
6. Trabajos individuales
7. Producción de textos
8. Análisis del rol y del personaje
9. Análisis y comentario, con actitud reflexiva y espíritu crítico, todo tipo de textos dramáticos y
espectáculos teatrales, identificando y valorando sus características singulares y sus presupuestos
artísticos.
10. Desarrollaremos la asignatura desde una metodología constructivista basada en la experiencia de los
alumnos y alumnas del Aula de la Experiencia, participativa y aplicada, centrada en el trabajo del
estudiante (presencial /individual y/o grupal). Las clases teóricas, las clases prácticas y el estudio y
trabajo autónomo y en grupo son las maneras de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en
esta materia.
11. Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos.
12. Actividades prácticas a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir
de la aplicación de los conocimientos adquiridos, con actividades individuales, de grupo y de puesta en
común en el aula.

PRODUCTO DE LA ASIGNATURA
1. Elaboración mapa mental, conceptual, etc.
2. Trabajo de investigación individual
3. Trabajo grupal, resumen y otros

SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se realizará al principio, en el proceso y al final de cada unidad didáctica. Al inicio de cada unidad
se aplicará el cuestionario para el registro de los conocimientos previos, durante el proceso se evaluará el manejo
conceptual, el desempeño en la realización y desarrollo de los trabajos prácticos, controles de lectura, la
participación crítica, analítica y prepositiva, asimismo el cambio de actitudes en sentido positivo, utilizando fichas
de observación, la escala de estimación descriptiva y otros. Finalmente se realizará la evaluación oral y escrita,
grupal e individual para reflexionar acerca del logro de los propósitos trazados en cada unidad didáctica y las
competencias señaladas en el módulo.
En los tres momentos de la evaluación se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Se evalúa a través de:
1. Registro de saberes previos
2. Observación sistemática
3. Análisis de contenidos
4. Pruebas orales y escritas
5. Trabajos escritos como ser resúmenes analíticos, sintéticos y comparativos
6. Pruebas de actuación
7. Entrevistas y Escalas de actitudes
8. Participación crítica, analítica y prepositiva en las sesiones.
 RECURSOS Y/O MATERIALES
En cuanto a los recursos y/o materiales que se utilizaran son los siguientes:
Del docente:
1. Computadora portátil.
2. Data (proyectora)
3. Texto de apoyo producido por el docente
4. Marcadores
5. Otros.
Del estudiante:
1. Cuaderno
2. Bolígrafos/lápices.
3. Texto de apoyo.
4. Otros.

BIBLIOGRAFÍA
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