CAPUCHINITOS

(Niños Capuchinos)

MATERIAL DE FORMACIÓN
PARA GRUPOS DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.

El siguiente material de apoyo es una recopilación de temas que se prepararon para el

acompañamiento de niños y adolescentes desde el carisma capuchino.
No todo,

esta en estos temas, se deja mucha responsabilidad a los asesores y responsables de estos grupos,
para profundizar y ahondar en nuevos temas y recursos de acompañamiento. Si deseas ocupar este
material lee el tema antes para que veas los materiales y recursos que necesitas.

Esperamos que esto te pueda servir para tu trabajo, léelo y organízalo según tu criterio y realidad.

Son 76 encuentros, que trabajados de abril a noviembre, tienes para aproximadamente dos años y
medio de encuentros.

ETAPA NIÑOS: 9-10-11 AÑOS

Primera Unidad:

Formación Grupal

Ficha 1
FORMEMOS NUESTRO GRUPO

VER: Acogida y Presentación.

1. El animador recibe a los niños de una manera cálida e individual, manifestando su amistad y
afecto.

2. Invita a ponerse en círculo. De una pequeña bolsa con pequeños premios, cada uno saca el suyo,
luego se presentan, indicando su nombre, edad, estudios, que les gusta hacer y lo que les
desagrada. El animador también participa de la dinámica.
Canto: "TRES COSAS TIENE EL AMOR".

3. Luego del diálogo y canto el animador pasa una hoja de roneo a cada niño y les pide que en la
parte que dice ACRÓSTICO, escriban su nombre en forma vertical. Luego les pide que llenen el
acróstico con sus dones y cualidades que coincidan con las letras de su nombre.

ACRÓSTICO
Misericordioso
Amable
Noble
U
E
Leal

JUZGAR: "NO ESTAMOS SOLOS TAMBIÉN ESTA JESÚS Y FRANCISCO DE ASÍS"

1. El animador presenta a los niños a Jesús y Francisco como parte de nuestra fraternidad.
Descubrirán a estos personajes completando frases y cualidades de ellos en una sopa de letras.
ACTUAR:
El animador invita a confeccionar un afiche con lo que a cada uno le identifique más. Compartir en
grupo.
Canto: "Tres cosas tiene el amor".

CELEBRAR: "CELEBREMOS EN COMUNIDAD"

1. El animador invita a dividir el grupo en tres subgrupos.
Jugaremos a la imaginería: El Árbol.
- Grupo 1: será el tronco.
- Grupo 2: será las ramas.
- Grupo 3: será el jardinero.
El animador pide a los chicos imaginarse estos personajes y preguntarse:
-¿Qué dirían ellos?.
2. Frente a las observaciones de los niños preguntarles que sugieren para que nuestro árbol crezca,
de frutos, sea hermoso, nos oxigene, etc.
3. El animador motiva a los niños para estar y permanecer unidos junto a Jesús y Francisco, para dar
frutos como el árbol.
4. El animador tiene preparado el lugar para plantar un árbol o planta (maceta) para utilizarlos
como signo de nuestro compromiso.
El animador sostiene el árbol, mientras que los niños ponen la tierra, otros el abono, y otros el
agua.
5. Tomados de la mano alrededor del árbol o planta. Rezan el Padre Nuestro y juntos cantan el
estribillo de la canción "Siembra".

Materiales:
- Carta de invitación para participar en la nueva Fraternidad.
- Una bolsa de regalos (dulces o fantasías).
- Papel roneo con la palabra "Acróstico" y al reverso la "Sopa de
letras".
- Cartulina, revistas, pegamento, tijeras.
- Árbol ó Planta, abono, agua, maceta, herramientas en caso
que se plante el árbol.
FICHA 2
CONOCIENDONOS PARA SER BUENOS AMIGOS
VER: "VAMOS A JUGAR"

1. El animador invita a los niños a jugar el juego "Ha llegado carta".

2. Luego que todos hayan participado, el animador les invita a conversar sentándose en círculo.
Preguntas: - ¿Cómo les ha ido niños?.
- ¿Cómo se han sentido durante la semana? ¿Qué han hecho?.
¿- ¿Qué les parece encontrase de nuevo?.
- Cuando hayan pasado todos, siguen con el segundo paso.
3. Dinámica: "La mano"
El animador reparte a los participantes una hoja de roneo y pide que dibujen sus dos manos. En
la palma de su mano derecha escriben su nombre, y en la palma izquierda su dirección.
4. Luego que todos hayan terminado, pide que en cada dedo de la mano derecha escriban sus
cualidades, y en los dedos de la mano izquierda lo que les gusta hacer.

JUZGAR: "VAMOS A COMPARTIR"

1. El animador invita a compartir el sentido de la dinámica.

¿- ¿Para qué nos sirvió el juego de la dinámica de las manos?.
- ¿Qué nos costó más escribir y por qué?.
2. Cuando se respondan las preguntas, el animador los invita a escuchar la palabra de Dios con
atención y silencio (Salmo 138.
3. El grupo comparte lo que Dios le enseña a través de su ejemplo. Luego el animador invita a los
niños a recortar sus manos y unirlas a las manos de Jesús y Francisco.

ACTUAR: "COMPROMETAMOS"

Motivación: Como Dios nos conoce bien y en nosotros ha hecho maravillas, nosotros con nuestras
manos podemos hacer también maravillas. Comprometámonos para que durante esta semana
nuestras manos acompañen y sean útiles en nuestras familias, amigos, colegio, etc.

1. El animador invita a los niños a decir que es lo que pueden hacer en sus casas con sus manos (da
sugerencias: acariciar a sus hermanos, amigos, ayudar en las tareas de la casa, etc.).

CELEBRAR:
Signo: Manos recortadas unidas en torno al Cirio.
1. Vuelven a escuchar con atención la lectura anterior. (Salmo).
2. El animador reparte a cada niño una hoja escrita con la frase: "Ayúdame Jesús y Francisco a usar
mis manos para........" completándola los niños con su compromiso.
3. Cada integrante de la fraternidad presenta delante del cirio su compromiso.
4. Tomados de la mano rezan el Padre Nuestro.
Canto: "Alzad las manos".
FICHA 3
LA AMISTAD COMO UN DON DE DIOS

VER: ACOGIDA.
1. Canto de bienvenida: "Dios está aquí".
El animador invita al grupo a dividirse en tres subgrupos para revisar revistas y hacer un collage con
imágenes que representen para ellos "La amistad". Cada grupo expone en un plenario.

JUZGAR: "VEAMOS CARICATURAS"

1. El animador coloca sobre la pared o pizarra láminas con caricaturas que representen los valores y
antivalores del concepto "Amistad".
El grupo reconocerá los conceptos verdaderos a modo de lluvia de ideas.
Conceptos: AMOR ACEPTACION
VERDAD ACOMPAÑAR
CONFIANZA COMPROMISO
LIBERTAD

2. Invita a escuchar con respeto la Palabra de Dios para saber que nos dice El sobre la amistad.
Lectura: 1Cor.13,4-7.
3. El grupo a un sólo coro leerá el texto nuevamente, pero esta vez cambiará la palabra Amor por la
palabra Amistad.
4. En un papelógrafo donde esta escrita la palabra "Amistad", se invita al grupo a escribir las
características de ésta, según el texto bíblico.

ACTUAR: "VAMOS AL TEATRO"

1. El animador invita a escuchar el texto franciscano: Cta. Hermano León ó Aviso Espiritual 24-25.
2. El grupo comentará el contenido de la carta.
3. Preparar una escenificación sobre lo que hemos descubierto acerca de la amistad.

CELEBRAR: "lA AMISTAD ES UN REGALO, UN DON DE DIOS"

Leer nuevamente el texto del papelógrafo: 1Cor.13,4-7.
1. La fraternidad se pone en círculo rodeando el cirio, con cajitas de regalo para cada niño.
2. El animador invita a que cada niño tome su regalo y lo motive a abrirlo, mientras cantan "Manos
abiertas". Compromiso: Regalar la cajita a alguien que consideren como un amigo.
3. Acción de gracias. Leer la frase escrita en el papelógarfo nº 2. Despedida.

Materiales:
- Papelógrafo 1, plumones.
- Cajas forradas en papel de regalo, con la frase escrita dentro: "La amistad es un regalo de Dios".
- Cirio.
-Papelógarfo nº 2, con la frase escrita verticalmente: "BENDITO SEAS MI SEÑOR, POR LA HERMANA
AMISTAD, LA CUAL ES MUY NECESERIA PARA EL CORAZON DEL HOMBRE Y AUMENTA CADA DIA LAS
GANAS DE SEGUIR VIVIENDO".
FICHA 4

BIENVENIDOS AMIGOS

VER: ACOGIDA
1. Dinámica de los Hermanitos.
2. El animador enseña a la fraternidad el Saludo Franciscano.
3. Revisar compromiso de la semana anterior:
- A quién regalaron la cajita.
- Costo mucho buscar la persona del regalo.
- Por que y nombre de esa persona.
4. El animador motiva al grupo recordando los encuentros que han tenido y el conocimiento del
grupo y su caminar de cada uno en la fraternidad.
5. Dinámica de la "Telaraña".

JUZGAR: "BAJO LA MIRADA DE JESUS"

1. El animador invita a escuchar en silencio y atención el texto bíblico: Lc.11,38-42.
- ¿Qué dice el texto?.
- ¿Cómo actúa María?.
- ¿Cómo actúa Marta?.
- ¿Cuál es la diferencia entre ambas?.
- ¿qué nos dice Jesús?.
- ¿Cuáles de mis actitudes diarias me identifican con María ó Marta?.
2. Trabajar en grupos, puesta en común y diálogo.

ACTUAR: "MIREMOS A FRANCISCO"

1. El animador invita a escuchar en silencio los escritos de Sn. Francisco 1R. 7,14b-16.
-¿Cómo acogemos a los que vienen a nuestra casa?.
-¿Cómo acogemos a nuestros amigos?.¿Los recibimos con cariño o a veces nos negamos?.
-¿Son todos bienvenidos a mi casa?.¿Por qué?.
Comentar en grupo.
2. Plenario.

CELEBRAR:
1. Dinámica: "Ha llegado carta".
Se sugiere que sea en el patio para preparar la sala por la oración final.
Ambientación: En torno al cirio, la figura de Jesús y Francisco y la frase escrita en un papelógarfo:
"Bienvenidos Amigos".
2. Invitar a los niños al salón, escuchar nuevamente el texto de la Regla de Francisco. Canto:
"Bienvenido".
- ¿Cómo Francisco nos invita a recibir a nuestros amigos?.
3. El animador invita a la fraternidad a elaborar su compromiso de la semana en torno a:
 - ¿Cómo recibiré a las personas en mi casa?. Se sugiere que los niños respondan en voz alta para que
todos escuchen el compromiso del hermano.
4. Acción de gracias y Padre Nuestro.
5. El animador da la Bendición del hermano León.
6. Sugerir al grupo su colaboración para la celebración del próximo encuentro.

Materiales:
- Frase en papelógrafo: "Bienvenidos amigos".
- Cirio.
- Imagen de Jesús y Francisco de Asís.
- Escritos de Sn. Francisco o copias del texto.
- Biblia.
- Lana.
FICHA 5
COMPROMISO CON MIS NUEVOS AMIGOS

VER: ACOGIDA
1. Canto: "Bienvenidos".
2. El animador motiva al grupo a contestar las siguientes preguntas:
- ¿Qué cosas de mi casa me identifican? (adornos, lugares, etc).
- ¿Por qué?.
- ¿Qué características de la casa o de sus cosas son también parte de mí?.
- Compartir en grupo a creatividad del grupo.

JUZGAR: "QUE NOS DICE FRANCISCO"

1. El animador invita al grupo a escuchar con atención el texto del "Hermano perfecto", EP 85.
-Comentar las características de cada hermano.
- Identificarnos con alguno reconociendo nuestras propias características.

ACTUAR: "BUSQUEMOS UN NOMBRE"

1. Teniendo en cuenta las características del grupo y de cada uno de sus integrantes, el animador
invita a buscar un nombre para la fraternidad, confeccionar su Tótem y pintar un banderín.

CELEBRAR: "CELEBREMOS EN FRATERNIDAD"

1. Preparar la convivencia.
2. Se invita a que cada integrante del grupo presente a otro del grupo destacando sus cualidades.
3. El animador entrega una ficha al grupo para que cada uno la llene con sus datos personales.
4. Motivar para la fiesta de disfraces que tendrán en el próximo encuentro.
5. Se sugiere que la nueva fraternidad se presente en la Eucaristía del día Domingo ante toda la
comunidad parroquial.

Materiales:
- Toda la cooperación del grupo para la convivencia.
- Ficha con datos personales y nombre de la fraternidad.
- Sala para la convivencia.
FICHA 6
CONFIAR ES AMAR
VER: ACOGIDA
1. Canto. Dinámica del "Lazarillo".
- ¿Cómo me sentí cuando fui guiado con los ojos vendados?.
- ¿Confié en la persona que me estaba guiando?.¿Por qué?.
- ¿Qué me costó más ser lazarillo ó el ciego?.¿Por qué?.
- ¿En mi vida diaria en quién confío?.
- Compartir en grupo.
2. Se sugiere algún canto o dinámica.

JUZGAR: "A LA LUZ DE LA PALABRA"

1. El animador invita al grupo a escuchar el texto: Jn.20,20-28.
2. Comentar el texto bíblico a la luz de la luz de la actitud de los discípulos.
3. Trabajo en grupos:
- ¿Qué nos dice Jesús respecto a la confianza?.
- ¿De qué manera podemos aprender a confiar en los demás?.
- ¿Qué haría Jesús en mi lugar para confiar en los demás?.
4. Exponer en plenario con papelógrafos.

ACTUAR: "VAMOS AL TEATRO"

1. El animador invita a cada grupo a escenificar la última pregunta relacionándola con nosotros hoy.

CELEBRAR:
1. El animador a preparado previamente cintas de papel (una por cada participante, y lo
suficientemente ancha como para que tape los ojos) las que entregará al comenzar este momento.
2. El animador invita a realizar el siguiente gesto: Vamos a ponernos las vendas de papel en los ojos,
ellas no nos dejaran ver las cosas con claridad, pero si podremos escuchar y sentir, y tendremos
confianza que nada malo nos sucederá porque confiamos en los demás. Invita a escuchar la lectura:
Jn.20,26-28.
3. Ahora vamos a hacer un momento de silencio para sentir lo que el Señor nos habla a cada uno.
4. Canto: "Dios está aquí".
5. Ahora nos vamos a sacar las vendas de los ojos porque el Señor nos ha permitido ver con claridad
en nuestras vidas y hemos creído a pesar de no verlo. El animador invita a los niños a escribir en sus
vendas aquello a lo que se comprometen durante la semana. Decirlo en voz alta y colocar la venda
al lado del rostro de Jesús.
6. Se canta mientras se hace el gesto: "En ti, en ti Señor".
7. Oración final Padre Nuestro.

Materiales:
- Papelégrafo, lápices.
- Cirio, Biblia.
- Papel para las vendas.
FICHA 7
COMPARTIMOS LO QUE SOMOS EN UNA FIESTA DE DISFRACES
VER: ACOGIDA
1. Dinámicas y canciones.
2. Dinámica del Rostro.
- ¿Qué rasgos de mi cuerpo me identifican o gustan más?, ¿Por qué?.
- ¿Lo heredé de mis padres?.
3. Dinámica de Los Animales.
- ¿Te sientes identificado con el animal?, ¿Por qué?.
- ¿Con qué otro animal te identificas?, ¿Por qué?.

JUZGAR: "DESCUBRAMOS A JESUS"

1. El animador invita a escuchar el texto bíblico: Lc.2,8-12.
- ¿Quiénes reconocen a Jesús?.
- ¿Cómo?, ¿Por qué?.
- ¿Qué valores representan las cosas?.
- Escribir las respuestas del grupo en el rostro del joven.
2. "Que dicen de ti Francisco"
2.1. Escrito en la silueta de Francisco el texto 1C 83.
¿Cómo es Francisco?.¿Qué lo identifica con Jesús?.
3. El animador junto al grupo escriben las característica de Francisco en la silueta de su rostro?.

ACTUAR: "EN EL ESPEJO DE JESUS Y FRANCISCO"

1. Trabajo en plenario:
- ¿Con qué características de Jesús y Francisco yo me podría identificar.
- ¿En qué se parecen?.
2. Durante la semana se invita a la fraternidad a mirar estos rostros e ir descubriendo más
características que nos identifiquen, escribiéndolas en el propio rostro?.

CELEBRAR: "CELEREMOS CON UNA FIESTA DE DISFRACES"

- Convivencia.
- Presentación de disfraces.
- Ronda o baile.
- Oración. "Cántico de las Criaturas" con disfraces.

Materiales:
- Hoja de papel roneo con silueta de rostro de hombre-mujer, Jesús y Francisco.
- Silueta de Francisco con texto de 1C.83.
FICHA 8
CLASES DE AMIGOS
VER: ACOGIDA

1. Canto: "Un millón de Amigos"

2. Motivación:
- ¿Cuáles son los amigos que tengo?.Nombrarlos.
- ¿Cómo y dónde los conocí?.
3. Confeccionar una lista con las características de mis amigos.

JUZGAR: "JESUS Y FRANCISCO TAMBIEN TIENEN AMIGOS"

1. El animador invita a la fraternidad a trabajar personalmente las siguientes preguntas:

- Jesús al empezar su vida pública, busca amigos que le acompañes. Escribir el nombre de algunos:
1...................-
2...................-
3...................-
- Jesús estima mucho la compañía de sus amigos. Juntos hacen muchas cosas, ¿recuerdas algunas?
(Tres respuestas).
- Comentario: A medida que se conoce el grupo de Jesús se va queriendo más. Se ayudan en sus
necesidades. Escribe alguna escena en que se necesiten y se ayuden.
- Para los momentos más íntimos Jesús tiene tres amigos. Sus nombres son: ............-
- Jesús sólo aparece con los tres en los siguientes momentos:
1. ..................-
2. ..................-
3. ..................-
2. Puesta en común y diálogo.
3. Los amigos de Francisco:
- Francisco, joven alegre tiene amigos con los cuales celebra, escribe el nombre de alguno de
ellos.
- Antes de su conversión son las fiestas las que comparten, pero después comparte todo lo que tiene
con todas las personas. Averigua con el animador que hacía Francisco con los hermanos.
- Averigua cuales son los nuevos amigos de Francisco.

ACTUAR: "JESUS AMIGO DE LOS HOMBRES"

1. Trabajo en grupos: El animador invita a leer los siguientes textos:

- Dios se hizo amigo de los hombres en Jesús: Tit.3,4.
- Jesús dio a la amistad un rostro de carne:
+ amó al joven rico: Mc.10,21.
+ amó tiernamente a Lázaro: Jn.11,3.
+ tuvo compañeros que compartieron su existencia pero no todos llegaron a ser sus "amigos":
Mt.26,50.
+ El tipo de amigo de Jesús, fiel hasta la cruz, es el discípulo que "amaba Jesús": Jn.19,26.
 + Jesús hace partícipe de los secretos de su Padre a sus amigos: Jn.15,15.
+ Jesús ofrece la clave máxima de la amistad: Jn.13,34-35.
+ Encuentro y perdón con la mujer adúltera: Jn.8,1-11.
+ Encuentro con la samaritana: Jn 4,5-42.
+ Mujeres que le acompañan en su caminar: Lc.8,1-13.
+ Mujer que perdona porque amó a Jesús: Lc.7,36-50.

2. Para trabajar los textos:

- Escribir el núcleo del mensaje de los textos en in papelógrafo.
- ¿Cuál es el denominador común de todas las citas?.
- Jesús tenía amigos: ¿Qué es lo fundamental en la amistad con Jesús?. ¿En qué se parece la amistad
que yo vivo con los demás a la de Jesús?.
- Diálogo y puesta en común.

CELEBRAR:

1. Confeccionar una tarjeta a mis nuevos amigos, o a otros que no he visto. (canción, poema,
dibujo, etc.).
2. El animador tiene preparado un puzzle con la palabra AMIGOS, cada niño en una pieza escribe el
nombre de sus amigos y sus cualidades y los pega sobre una cartulina a medida que van haciendo la
oración final.
3. Acción de Gracias y canto.

Materiales:
- Papelógrafo, plumones, lápices de colores, cartulina, pegamento.
- Biblia, cirio.
FICHA 9
MI AMIGO JESUS
Signo: Entrega del N.T.

VER: ACOGIDA.

1. Canto: "Hola Jesús".

2. Dividirse en dos grupos y compartir las siguientes preguntas:
- Grupo 1: ¿Qué sueles hacer cuando ves a un amigo preocupado?.
- Grupo 2: ¿Cómo te sientes cuando estas con tu amigo?.
3. Dramatizar las conclusiones.

JUZGAR: "EL AMIGO QUE NUNCA FALLA"

1.El animador invita al grupo a leer la canción "Los de Emaús", escrita en un papelógrafo junto al
texto Lc.24,13-35.
- Dibujar en una hoja lo que la canción les sugiere a cada uno. Compartir
al grupo.
- El animador a la luz del trabajo del grupo, lee el texto de Lc.24,13-35.
Comentar: "Jesús es un amigo que actúa en silencio, nos sale al paso
cuando le necesitamos aunque no nos demos cuenta de que es El. Hace
favores sin esperar que se los agradezcamos, es un amigo que nunca
falla".

ACTUAR: "VEAMOS MIMOS"

1. EL siguiente mimo bebe prepararlo con anticipación por otro grupo.

+ Sale un niño con un plato vacío, se sienta en el suelo y coloca el plato delante de sí. Inclina la
cabeza y levanta las manos pidiendo.(Los que tienen hambre).
+ Otro se acerca por detrás y le coloca algo de comida en el plato (fruta, dulce), luego se
retira.(Jesús).
+ El primero abre los ojos mirando el plato, sonríe y empieza a comer.
+ Aparece otro con un vaso vacío y hace lo mismo que el primero.(Los que tienen sed).
+ Jesús aparece igualmente y le llena el vaso de agua.
+ Es sediento empieza a beber pequeños sorbos sonriendo.
+ Llega un tercero tiritando de frío y se sienta junto a los anteriores. (Los que tienen frío).
+ Jesús se acerca con algo para cubrirle (manta, tela, etc), y se retira definitivamente.
+ El tercero sonríe agradablemente bajo la manta.
+ Se miran los tres y se acercan unos a otros. El de la manta cobija con ella a los otros dos, el de la
comida la reparte y lo mismo hace el del agua.
2. Diálogo sobre el mimo:
- ¿A quién representa cada uno de estos personajes?.
- ¿Cuál de ellos representa a Jesús?.
- ¿Qué hacen cuando Jesús se va definitivamente?.
- ¿Cómo debe actuar un buen amigo?. ¿Cómo hay que hacer los favores?.
3. Compartir en plenario.

CELEBRAR:

1. Para este momento el animador invita previamente al párroco del lugar.

2. Volver a cantar la canción : "Hola Jesús".
3. Se invita al grupo a elaborar su compromiso a la luz del texto bíblico anteriormente leído.
Sugerencias: -Visitar amigos enfermos, acoger amigos en nuestra casa, estudiar con los amigos,
reconciliarme con aquellos con quienes estoy enojado.
4. El animador prepara la ceremonia de la entrega del N.T. con la ayuda del párroco.
5. Una vez que a la fraternidad se le ha entregado el N.T., motivarlos a leerlo para conocer un poco
más sobre su amigo Jesús.
6. Una oración hecha espontáneamente por la fraternidad que exprese la alegría de la amistad con
Jesús.
7. Canción: "Creo en Jesús".

Materiales:
- Papalógrafo, plumones.
- Biblia, los N.T., de cada integrante del grupo y objetos para el Mimo.
FICHA 10

MI AMIGO FRANCISCO DE ASIS

PRIMER ENCUENTRO

I. ACOGIDA:
a. Cantos y dinámicas a sugerencias del animador.
b. "Lluvia de ideas". Escribir en la silueta de la figura de Francisco todo lo que él les sugiere.

II. Lo que dicen de ti Francisco.

a. Compartir en grupos pequeños una breve biografía de Francisco de Asís. Subrayar lo que más le
llame la atención. Ver anexo.
+ ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del texto?.
+ ¿Qué es lo nuevo que descubrimos de él?, volver a la silueta de Francisco y agregar en ella
lo nuevo que hemos descubierto de su vida?.

III. Miremos en el espejo de Francisco.

a. Para trabajar en grupos:

+ En un trozo de la silueta de Francisco escribir:
- ¿Con qué cualidades de Francisco me identifico, porqué?.
- ¿Por qué Francisco es amigo de Jesús?.
- ¿Por qué creo que Francisco puede ser mi amigo?.

IV. Celebremos con nuestro nuevo amigo.

a. Compartir en plenario el trabajo grupal.

b. Armar la silueta de Francisco a medida que cada grupo vaya exponiendo.
c. Cantar "Evangelio Viviente?.
d. Compromiso: Revisar el compromiso anterior y preocuparse de seguir conociendo a Francisco,
averiguando mas de su vida.
e. Acción de Gracias por el nuevo amigo que tenemos. Bendición de San Francisco y entrega de una
estampita.

SEGUNDO ENCUENTRO.
I. Acogida.
a. Cantos y dinámicas.
b. Compartir el compromiso anterior. Nuevos datos de Francisco y su vida.. El animador aportará
nuevos datos.
II. Vamos al Cine.

a. El animador motiva al grupo a ver la película "El caballero de Asís".

c. Comentar: -Lo que nos llamó la atención. Recordar los temas pasados que conocemos sobre su
vida y destacar alguna novedad.

III. Dibujemos historietas.

a. En una hoja de papel roneo, motivar al grupo a que cada uno dibuje un comic de la vida de
Francisco, en seis momentos:
+ Nacimiento.
+ Cristo de San Damián.
+Encuentro con el Leproso.
+ El Señor me dio hermanos.
+ Estigmas.
+ Muerte.

b. Los chicos inventan el diálogo de acuerdo a lo que han visto en la película.

IV. Celebrar.

a. Compromiso: Motivar al grupo a compartir con sus familias lo que han conocido de Francisco de
Asís, al igual que con sus amigos.
b. Oración. Canto: Evangelio Viviente.

MATERIALES:
+ Dos siluetas de la figura de San Francisco.
+ Plumones.
+ Biografía breve de San Francisco de Asís. Ver anexo.
+ Película "El caballero de Asís".
+ Hojas de papel roneo., lápices de colores.

ANEXO:

Biografía de Francisco de Asís.

YO FRANCISCO ME PRESENTO ANTE USTEDES

Nací en la ciudad de Asís en 1182, y, aunque han transcurrido ya ochocientos años, todavía algunos
se acuerdan de mí...

Cuando busco el porqué de mi existencia, encuentro la respuesta en el evangelio de Jesús: "Dichosos

los pacíficos, porque de ellos será la tierra".

Si, les confieso: trate siempre de ser pacífico, no violento, o al menos desee serlo con toda mi
alma... Si estuviera de nuevo con ustedes recorrería el mismo camino, porque están hartos de
violencia, y porque desean ardientemente vivir en mutua paz y concordia. Ya saben que los
humanos preferimos, por puro instinto, el cordero al león. (Perdonen este paréntesis pero ya saben
que de la abundancia del corazón habla la boca).

Mi padre se llamaba Pedro Bernardone, comerciante en telas, prospero burgués con ínfulas de poder
y de dinero. Mi madre era Juana, a quien las vecinas llamaban Madona Pica quizás por su origen
francés, ya que era oriunda de la Picardía, región francesa. Gustaba de la música y la poesía
provenzal, de los trovadores y de los torneos de caballeros.

Mi juventud fue alegre y disipada. Mi carácter jovial, mis deseos de fiestas y parrandas y mi bolsa
repleta de doblones de oro favorecieron mi elección como "rey de la juventud" de Asís.

Buscando la fama y la gloria, para ser armado caballero, marche a la guerra contra la vecina ciudad
de Perusa. Fuimos derrotados y gane un año de prisión y enfermedad, que me permitieron
reflexionar sobre el sentido de mi vida: ¿ a quién es mejor servir, al señor o al criado?.

Y comencé una nueva aventura....¿ por cuánto tiempo? ...Hice la experiencia de vivir pobremente
mendigando de puerta en puerta y cuidando a los leprosos. ¡ que horror!. Su sola presencia me
producía asco.

Este derroche nuevo de mi vida fue incomprendido por mi padre. Ante sus consejos, nunca desistí
de este empeño. Confieso que fui un rebelde y que fui algo injusto con él...¡ pobre papá!.

Me desheredó, pero antes que el lo hiciera ya había renunciado yo a todo. Y aún más, tuve la osadía
de desnudarme ante el Obispo, autoridades, mis padres, vecinos, y mis leprosos y proclamar en voz
muy alta: "Hasta ahora te llamaba padre mío, Pedro Bernardone, pero desde este momento, ya
puedo decir de verdad: Padre Nuestro que estas en los cielos".

Un día paseando por los alrededores de mí cuidad natal, entre en una ermita en ruinas llamada San
Damián. Entonces el crucifijo que estaba en el fondo de la ermita, me habla con estas palabras:
"FRANCISCO, VE Y MREPARA MI IGLESIA QUE AMENAZA RUINA". Al instante me puse a tapar grietas y
cubrir la techumbre. Pero ¡qué asombro!, No era la vieja capilla la que tenía que arreglar, sino la
IGLESIA VIVA que formamos todos los hijos de Dios.

Más tarde visité otra capilla, también a las afueras de Asís, dedicada a Santa María de los Ángeles.
Era el 24 de Enero. Asistí a la Santa Misa y, como Dios me buscaba, se me reveló allí con toda
claridad: "Vende lo que tienes, repártelo entre los pobres y sígueme. Lleva una sola túnica, unas
sandalias y un bastón. Toma mi cruz y sígueme". Por unos instantes quedé perplejo, pero reaccioné
y me dije: "Esto es lo que yo buscaba, esto es lo que yo quería. Vivir el evangelio al pie de la letra,
sin glosa, y sea él mi forma de vida".

Me entregué en cuerpo y en alma a esta tarea. Al poco tiempo lo más florido de la juventud de Asís,
aquellos amigos de carretes, fiestas y parrandas, quisieron vivir su cristianismo según mi estilo. De
este modo se me fueron uniendo el hermano Bernardo, el hermano León, el hermano Rufino, el
hermano Ángel, y muchos más... hasta el punto de verme en la necesidad de "organizar"-aunque no
me gusta la palabra- tres grupos de personas: Hermanos Menores, conocidos como Franciscanos, Las
Damas Pobres, llamadas también Clarisas por su primera servidora: Clara de Asís. ¡Que delicia de
mujer!, clara de nombre y más clara de espíritu, y un tercer grupo de laicos, matrimonios e hijos,
jóvenes y ancianos, que sin abandonar hogares, trabajos y menesteres, vivían mi ideal. Hoy se
llaman Orden Franciscana Seglar.

A mis hermanos les enseñe a ir de pueblo en pueblo como peregrinos y extranjeros, anunciando la
gozosa salvación de Dios. Saludaban a todos con esta frase: "PAZ Y BIEN". Y les dije que predicaran
con palabras sencillas y breves el Santo Evangelio. Más con los hechos que con las palabras. Les
decía que fueran el "Hermano ejemplo".

La gente me llamaba loco porque en las calles de Asís, de Perusa y Riete, de Espoleto y de Roma, a
través de los bosques y en medio de la campiña me ponía a gritar: "El Amor no es amado, el Amor no
es amado". Quienes mejor me entendían me llamaban "juglar de Dios", y yo mismo gustaba de
llamarme "El heraldo del gran Rey". Aunque a decir verdad, mi mayor gozo sería ser hermano de
todos.

Las aves e insectos, las flores y los frutos, la naturaleza toda, se me hacían transparentes. Ya saben
mi amistad con el lobo de Gubbio del que fui gran amigo. Todos eran mis hermanos y así los fui
llamando: hermano lobo, hermano sol, hermana luna, hermana agua, hermanas aves,...

Dos años antes de morir me fui al Monte Alvernia para encontrar a Dios en el silencio, en la
naturaleza, en la oración. Fue un descanso inolvidable ya que allí experimenté lo que más apetecía:
hacer realidad en mi hermanos cuerpo la Pasión de Cristo. Y él fue tan generoso conmigo que dejo
impresos en mi cuerpo lo estigmas de su pasión. ¡LOADO SEAS MI SEÑOR POR EL HERMANO DOLOR Y
EL SUFRIMIENTO QUE TORNÓ PARA MI EN UN GOZO DULCÍSIMO!.

Hace poco me enteré que un Papa me llamó "Alter Christus", es decir "otro Cristo", y un teólogo "el
primero después del Único. Comprendo su generosidad, pero no les negaré me pongo rojo al decirlo.

Ya cercano a mi muerte, compuse el "Cántico de las Criaturas", que los escritores llaman "el más
bello fragmento de poesía religiosa después del Evangelio" y la expresión más acabada del
sentimiento religioso moderno. ¡Demasiado bueno son conmigo los hombres! Lo que si les puedo
decir es que, de saberlo en vida, no estaría de acuerdo con esas expresiones. Lo que quizás no
saben es que cuando compuso la estrofa dedicada al hermano Sol, me encontraba en una total
ceguera. Pero esto no importa porque sólo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los
ojos.

Morí como viví: cantando a la hermana muerte, en un atardecer de Octubre de 1226. Me dejo
muchas cosas en el corazón. Espero que un día, cualquiera, y en cualquier parte, tú y yo, si te
interesa algo más de mi pobre vida, tengamos ocasión de seguir conversando.

Con mi deseo de Paz y Bien, para ti y todos tus hermanos, recibe un saludo de tu hermano Francisco
de Asís.
FICHA 11
MI AMIGA CLARA DE ASIS

PRIMER ENCUENTRO.

I. Acogida.
a. Cantos y dinámicas. Canción "Hernana Clara".
b. Dividir al grupo por sexos.
Compartir:
+ Mujeres: - Comentar si tienen amigos varones, por qué si-no.
+ Hombres:- Comentar si tienen amigas mujeres, por qué si-no.
+ Hacer plenario.

II. La gran amiga de Francisco.

a. El animador comenta sobre la amistad entre Clara y Francisco de Asís.
b. Leer en grupo la biografía de Santa Clara de Asís.
Compartir:
+ ¿Qué nos llamó la atención?.
+ ¿Cómo era la amistad entre Francisco y Clara.
c. Cada grupo elabora un acróstico con las cualidades de Francisco y Clara.

III. Somos mensajeros Franciscanos:

a. El animador motiva al grupo a confeccionar tarjetas con mensajes de Francisco y Clara de Asís.
b. Prepara breve representación de la huida de casa de Clara de Asís, para presentarlo a la
comunidad Parroquial en la misa dominical.
c. Compromiso: Juntarse en la mañana para ensayar la dramatización.

SEGUNDO ENCUENTRO:

IV. Celebremos en comunidad.

a. El animador presenta a la comunidad parroquial el presente que tiene la fraternidad. Pequeña
motivación.
b. Presentar la dramatización.
c. Entregar tarjetas con los mensajes Franciscanos.

MATERIALES:
+ Biografía de Sta. Clara de Asís.
+ Hojas de papel roneo con Acróstico de valores franciscanos.
+ Lápices y cartulinas de colores para tarjetas con los mensajes franciscanos.
+ Todo lo necesario para la dramatización.
+ Avisar y contar con la colaboración del párroco.
FICHA 12
MI FAMILIA ES MI AMIGA
PRIMER ENCUENTRO.

I. Acogida.
a. Dinámica: La Familia.(Adaptación de la dinámica El Inquilino).
b. COMO ES MI FAMILIA.
El animador comenta con la fraternidad sobre los grupos familiares:
Motivación: "La familia la compone el grupo de personas con las cuales vivimos: hoy hablaremos
sobre ese tema y haremos un muñeco que represente a alguien de nuestra familia".
Para el animador: La familia es el medio natural donde los niños desarrollan su niñez; es el grupo de
personas con el que comparten su vida cotidiana, puede estar formada por los padres, tíos, abuelos,
padrinos, hermanos adultos o por sus tutores.
c. El animador invita a guardar silencio, cerrar los ojos y pensar en alguna persona de su familia que
quieren representar con el muñeco.
Se sugiere que también recuerden momentos compartidos con esa persona.
d. Confeccionar el muñeco:
+ El calcetín es el cuerpo y la cabeza del muñeco, que se rellenan y se separan con amarras. Con
papel se hacen los ojos y la boca, con lana el pelo y con género la ropa.
e. Organizar grupos de 5 o 6 hermanos con el fin de que inventen una escena familiar.
f. Sentados en círculo, compartir lo que han aprendido y sus reacciones sobre la representación.

II. La familia de Jesús y Francisco.

a. Jesús y su familia: El animador invita a la fraternidad a escuchar en silencio el texto: Lc.2,41-52.
Comentar el texto en grupo.
b. Francisco y su familia: La fraternidad escucha en silencio un texto complementario acerca de la
vida de la familia de Francisco. Ver Anexo. Comentar en grupo.
c. El animador motiva a la fraternidad a descubrir en las familias de Jesús y Francisco los valores
con los cuales se criaron. Anotar en un papelógrafo.

III. Algo más sobre mi familia.

a. Repartir los muñecos y elegir la representación que más les gusto para volver a repetirla.
b. El animador explica a la fraternidad lo que es un árbol genealógico, para que sirve. Usa como
ejemplo el suyo.
Motivación: Todos formamos parte de una familia que se puede representar en un árbol familiar o
genealógico, cuyo tronco lo formamos nosotros y las ramas son nuestros parientes. En este
encuentro cada uno construirá su propio árbol.(Dibujar, pintar, adornar).
c. Una vez terminado el trabajo, cada niño mostrará su árbol, explicando quienes componen su
familia.
d. Para valorar la familia que cada uno tiene, se invita a los niños a hacer una oración de acción de
gracias pos su familia y sus cualidades.
e. Para el próximo encuentro se preparan para visitar a una de las familias de la fraternidad.
+ Elegir la familia que visitarán.
+ Qué temas conversarán con los integrantes de la familia.
+ Podrían preparar un regalo para la familia. (Se sugiere una canción).
+ Compartir el té con la familia, llevar cooperación.

SEGUNDO ENCUENTRO.

IV. Celebremos en familia.

a. Visita a la familia escogida. Previamente avisada.
b. Compartir una oración con la familia al sentarse a la mesa.
c. Cantar la canción preparada por la fraternidad.

MATERIALES:

+ Calcetines viejos, agujas, hilos, relleno para el muñeco,(papel, algodón, guaipe, etc), géneros de
colores.
+ Papelógrafo, plumones.
+ Hojas de papel roneo, lápices, revistas.
+ Biblia.

+ Anexo: "La familia de Francisco de Asís"

Nací en Asís hace ocho siglos, y aunque han transcurrido muchos años, algunos me recuerdan aún.
Cuando me pregunto el porqué de esta supervivencia del recuerdo en el corazón de los hombres, la
respuesta me la da Jesús en el Evangelio que también en el cielo permanece el texto fundamental:
"Dichosos los no violentos, porque heredarán la tierra".

Yo traté de ser no violento con toda mi alma y además intenté hacer algo para conseguirlo. Mi
Madre, que era francesa de la Provenza, cantaba de maravilla y amaba a Asís más que los asisianos,
porque tenía gusto. Se llamaba Pica; era bella, dulce y tenía fe.

Mi padre, en cambio, no tenía demasiada fe y amaba más el dinero, que se le multiplicaba entre las
manos con facilidad, era comerciante en telas.

A mí el dinero me decía bien poco, entre otras cosas no me había costado como a mi padre,
FICHA 13

LOS AMIGOS DE MI BARRIO

Signo: Convivencia con los amigos.

Previo a este encuentro el animador en la reunión anterior motiva a la fraternidad a invitar para
este encuentro a algún amigo de su barrio o colegio.

I. Acogida.
a. Cantos. Dinámicas: Los Equilibristas.
b. Invitar a cada integrante de la fraternidad a presentar a su amigo.
+ Cómo se llama, edad.
+ Desde cuando son amigos.
+ Cómo se hicieron amigos.
+ Cualidades que reconozco de mi amigo.

II. La Mirada de Jesús.

a. El animador invita a la fraternidad a jugar el juego "Descubro el mensaje". Es importante escribir
el mensaje en una cartulina o papelógarfo grande. Se dividen dos subgrupos y se da un mensaje a
cada grupo.
b. Para este momento sugerimos tener escrita la lectura y las preguntas para cada participante o
grupo.
El animador invita a escuchar la palabra de Dios guardando silencio y poniendo atención al relato:
Jn.15,12-13.
+ ¿Qué nos llama la atención de este relato?.
+ ¿Cómo nos enseña Jesús a ser con los amigos?.
+ ¿ De qué forma diariamente nosotros damos la vida por nuestros amigos?.

III. Comprometámonos con Jesús.

a. Confeccionar mensajes en tarjetas, relacionados con el tema de la amistad.
b. Compromiso: Invitar a que durante la semana se entreguen los mensajes a otros chicos del barrio
que no son necesariamente nuestros amigos.
c. Preguntar a los invitados:- ¿Cómo se sienten en la fraternidad, si les gustaría formar parte de ella
u otra semejante?.

IV. Celebramos con nuestros invitados.

a. Preparar la sala entre todos para la convivencia.
b. Hacer una oración por los amigos. Volver a leer el mensaje descubierto en el punto número dos.
c. Convivencia. Cantos.

MATERIALES:
+ Papelógrafo con el texto bíblico.
+ Cartulina de colores para los mensajes.
+ Plumones y lápices de colores.
+ Cooperación para la convivencia.
FICHA 14
LA CREACION ES MI AMIGA
Cuatro encuentros.

Primer encuentro:

I. Acogida.
a. Cantos y dinámicas.
b. "Un mundo para soñar". Se entrega a los chicos una hoja de papel roneo con el siguiente esquema
de trabajo:

- Juan Antonio tiene 15 años. Yo tengo:......... años.

- Me gusta imaginarme un mundo lleno de .............................. en donde todo lo creado sea
..................................................
-.Invento muchas cosas y realizo muchas más. Pero cuando............................. en todo su
conjunto y en cada una de sus partes, veo en todo ello que ............................................
-Por las maravilla creadas en el universo me siento llamado a
.................................................... y descubro de que quien a creado todo lo tiene que ser
.............................................. y ........................................
- Cuando miro lo que me rodea me llama la atención....................................................... es
un mundo que me llena de ................................................. para el .............................

" YO SOY PARTE DE LA CREACION Y CREADO PARA

COMTEMPLAR ...............................................................
ADMIRAR .........................................................................
MEDITAR .........................................................................
ESCUCHAR ......................................................................
PARA .................................................................................

PERO EL MUNDO QUE ME RODEA ESTA LLENO

+ DE ............................................. PORQUE .......................................
+ DE ............................................. PORQUE .......................................

SIN EMBARGO A MI ME GUSTARIA QUE EL MINDO FUERA

c. Compartir en el grupo.

II. Y Dios creó el Mundo.

a. Leer con atención Gn.1,1-2.4.
b. Comentar el texto.
c. Formar tres grupos y cada uno elige entre los siguientes temas para trabajar:
+ Representar mímicamente la historia de la creación.
+ Hacer un collage del tema.
+ Preparar una poesía con el tema "La Creación".
d. Poner en común el trabajo realizado.
e. Oración. Acción de gracias.
f. Canto: Alzad las manos.

Segundo Encuentro.

FRANCISCO Y LA CREACION

a. Acogida: Cantos y dinámicas.

b. El animador ambienta la sala con las siguientes frases escritas en cartulina o papelógrafos:

+ ADMIRO AL CREADOR. + ADMIRO TODO LO HERMOSO. + TODO LO VEO BUENO Y OPTIMO. + BUSCO A
DIOS POR SUS OBRAS. + TODO ME HABLA DE DIOS. + ALABO A DIOS POR LAS COSAS CREADAS. +
PROHIBIDO CORTAR ÁRBOLES. + RECONOZCO LA NATURALEZA COMO SIMBOLOS DE LA PRESENCIA DE
DIOS. + PLANTO HIERVAS PARA QUE LE RECORDACEN AL CREADOR. + ¿CUIDO LAS PLANTAS PARA QUE
ALABEN A DIOS?. + A LOS ANIMALES PONGO NOMBRE.

d. Invita a los chicos a leer cada una de las frases.

e. Para trabajar:
- Hacer un dibujo que represente cada una de las frases. Se puede hacer un comic.
- Contestar: ¿Qué haces tú?, ¿Qué decides hacer?.
- Puesta en común y diálogo.

III. Pongámonos en Campaña.

a. De acuerdo a lo que han reflexionado, invitar a la fraternidad a confeccionar sus propios letreros,
afiches con temas ecológicos, y ponerlos en lugares visibles de la comunidad para tomar conciencia
del respeto a la Creación.
b. Oración: "Alabanzas al Dios Altísimo". Canto: "Te alabo a Ti".
Tercer Encuentro:

VI. Celebremos con un paseo al campo.

a. El animador deberá elegir un lugar apto al aire libre para el paseo con los chicos, se sugiere
también donde no corran riesgos.
b. Dejar que la fraternidad tenga tiempo para recorrer y observar todo.
c. Preguntar al grupo cómo se sienten, qué les llama la atención, creen ver a Dios en las criaturas y
naturaleza.
Deben lograr identificar aspectos o rasgos de Dios como: Omnipotencia, Misericordia, Sencillez,
Humildad, etc.
d. Expresar de alguna forma, como lo hizo Francisco, como debe ser el respeto y cuidado de la
creación.
e. Compartir el cocaví.
f. Invitar a dejar todo limpio y a llevarse la basura en bolsas plásticas a un lugar urbano y arrojarla
en los basureros.
g. Recordar a la fraternidad que en el próximo encuentro limpiarán el jardín de su parroquia, o
hacer uno si no lo hay.

Cuarto Encuentro.

Trabajamos en el Jardín.

a. Dividirse las tareas para construir el jardín de la parroquia o limpiar el que ya existe.
b. La fraternidad se compromete a estar pendientes del cuidado del jardín y su aseo.
c. Invitar al párroco a bendecir el jardín y motivar a la fraternidad.

MATERIALES:

+ Primer encuentro:
- Hojas de papel roneo con la actividad da la etapa 1.
- Lápices, Biblia.
- Revistas, papelógrafos, pegamento.

+ Segundo encuentro:
- Hojas de roneo, lápices.
- Cartulinas de colores con las frases de la actividad c.
- Cartulinas o papelógrafos para los afiches ecológicos, plumones.

+Tercer encuentro
- Camping o lugar rural.
- Cocaví.

+Cuarto encuentro:
- Herramientas de jardinería, ropa de aseo.
FICHA 15

MARIA ES MI AMIGA
I. Acogida.
a. "Lluvia de Ideas": Frente a un papelógrafo con el nombre de María o imagen suya, la fraternidad
escribirá que sabe de ella.
Preguntas:
- ¿Cómo conocieron a María?.
- ¿Quiénes les enseñaron algo sobre ella?.
- ¿Sabemos alguna oración de ella?.
b. El animador invita a la fraternidad a rezar el Ave María.

II. Saludemos a María.

a. Leer el texto: Lc1,26-38.
b. Para trabajar en grupos:
- ¿Cuáles son las palabras con las que el ángel saluda a María.
- ¿Cuál es la reacción de ella al recibir el saludo?.
- ¿Qué le anuncia el ángel?.
- ¿Acepta María ser la Madre de Jesús?.
- ¿Cuáles son las palabras con que ella acepta?.
c. Mientras los chicos trabajan poner música mariana de fondo.
d. Compartir.

III. María nos acompaña en el camino.

a. En un papelógarfo la fraternidad dibujará a María y a su alrededor tres círculos donde escribirán:
- Como creen que María los acompaña.
- Cualidades de María.
- En que situaciones nosotros, como María, le decimos Si al Señor.
b. Compartir el afiche en plenario.
c. Rezar nuevamente el Ave María. Cantar: Sta. María del camino.

IV. Visitemos a nuestra Madre.

a. Visitar algún lugar mariano: Grutas, santuarios, iglesias.
b. Rezar un denario con las intenciones que proponen los chicos.
c. Cantar canciones marianas.
d. Compromiso: El grupo por iniciativa propia frente a una imagen de la Virgen o fotografía,
formularán su propio compromiso.

MATERIALES.

+ Papelógrafo, plumones.
+ Denario.
+ Oraciones a María.
II UNIDAD:

FORMACION CRISTIANA
FICHA 1

CELEBREMOS NUESTRA AMISTAD CON JESUS

Previo a este encuentro se les pide a los niños:

- Un globo, su fotografía, cooperación para la convivencia.

Ambientación: Figura de Jesús, la maceta que plantamos en la primera unidad o recordar el árbol
que plantamos. Serpentinas, globos.

Acogida:
Motivación: Juguemos a "La gallinita ciega".
El animador invita a todos a sentarse en el suelo formando un círculo. Pide un voluntario y le venda
los ojos. Le pide que gateando se dirija a uno de sus compañeros y logre identificarlo sólo palpando
su cara. Si no logran identificarlo se le darán dos oportunidades más, si no lo adivina, deja una
prenda como penitencia.
Cada vez que sea vendado un compañero se sugiere que haya cambios de lugar por parte de algunos
integrantes del grupo.
Comentar:
-¿Les costó reconocer a sus amigos?.
- Estamos invitados a seguir conociéndonos.
Canto: "Yo te alabo con el corazón".

I. Somos artistas.
a. Dividirse en grupos pequeños para hacer un afiche o caricatura de Jesús.
Materiales: Papelógrafos, tizas de colores.
b. El animador invita a escuchar el texto: Mt.16,13-16.
Comentar:-¿Quién es Jesús para mi?. ¿Por qué?. Lograr que los chicos respondan con términos
cercanos a su vocabulario, Ej.: Amigo, hermano, etc. Escribir en los globos que trajeron.
c. Se invita a adornar el lugar con los globos. Luego todos en círculo presentan su globo,
intercalando con el estribillo de la canción: "Yo tengo un amigo que me ama".
II. Conociendo a Jesús.

a. El animador en forma breve y sencilla les presenta a Jesús como un Hermano cercano en nuestra
vida. Puede utilizar cualquier material del que disponga sobre la vida de Jesús.

III. Nos Comprometemos con Jesús:

a. Responder: -¿Cómo nos acompaña Jesús en nuestra vida?.

Sugerencias: Evocar nuestra relación con los amigos, lo que hacemos con ellos, reír, jugar, llorar,
visitarnos, etc. Con Jesús también podemos vivir y tener estas mismas vivencias pues el esta junto a
nosotros y con nuestros seres queridos y aquellos que no conocemos especialmente los que sufren,
están solos, enfermos, aún con aquellos que no conocemos.
b. Preparar el altar para la celebración: - La figura de Jesús en un papelógrafo, un cirio, la Biblia,
(texto: Mt.16,13-16.), flores, etc. Todos cooperan en la ambientación.

IV. Vamos a Celebrar.

a. El animador lee nuevamente el texto de Mt.

Los niños contestan la pregunta de Jesús con lo que escribieron en los globos.
Por lo que hemos descubierto alabamos y damos gracias al Señor cantando "Yo tengo un gozo en el
alma".
b. Leer su compromiso y pegar su fotografía alrededor de la imagen de Jesús.
c. El animador comenta al encuentro, los compromisos de los niños e invita a darle un aplauso a
Jesús: El del Amor.
d. Convivencia.
e. Todos cooperan para dejar el salón limpio y ordenado al finalizar la convivencia.
FICHA 2
DIOS NOS AMA

Motivación: Dinámica "La palmada Uy-Uy".

Los participantes se colocan en forma circular, escogen un número. Ej. : 3 y 7. Un jugador empieza
así: 1, 2 en vez de 3 se da una palmada en la espalda y se dice uy, uy. El juego sigue hasta el 50 y
luego se regresa. Se deben reemplazar todos los números terminados en 3 y 7 si es el caso. Quien se
equivoca es eliminado del juego.

I. Vamos a Jugar.
Los Naipes de Nuestra personalidad.
a. El animador reparte los naipes y pide que cada participante lea las cartas y vea que cada carta da
a sus amigos dal grupo. La idea es que si tiene alguien la carta "soy organizador" se le da a quien es
organizador.
Es conveniente entregar a todos cartas para ir descubriendo cómo soy a través de la percepción
exterior.
Cuando todos reciban las cartas, el animador pide que cada uno vea las cartas y piense si las cartas
que se le entregaron responden a lo que son ellos. Por qué. Comentar para que nos sirvió el juego.

II. Que nos dice Jesús.

a. Leer el texto de Mc.10,13-16.
En el suelo se ponen las láminas que representan el texto bíblico en forma desordenada.(son 6).
b. Comentar el texto:
-¿Qué nos llamó la atención?.
-¿Cuál es la actitud de los discípulos hacia los niños?.
-¿Cuál es la actitud de Jesús con los niños?.
-¿Me siento acogido y querido por Jesús, por los demás como soy?.
-¿Quiénes me quieren tal como soy? Nombrar.
c. Pedir que ordenen las láminas según el texto.

IV. Vamos a celebrar.

a. Motivación: El animador concluye diciendo que Jesús siempre esta dispuesto a recibir a todas las
personas pese a sus errores y aciertos, Jesús quiere que todos vayan a El. Jesús nos quiere abrazar y
bendecir. Jesús nos quiere regalar el reino para que podamos cultivar y hacer que de frutos todo lo
positivo que tenemos y a la vez quiere invitarnos a cambiar lo negativo para poder acoger el Reino
como los niños. Por eso es importante pedirle a Jesús que nos ilumine en esta decisión.
b. Ambientación: Cirio, flores, figuras, láminas del texto de Mc., frase JESUS ME AMA.
c. Canto: "El amor de Dios es maravilloso".
Volver a escuchar el texto Mc.10,13-16.
Se les entrega un corazón de papel para que escriban por qué el amor de Dios es maravilloso.
Se invita a leerlo y ofrecerlo en el altar.
d. Invitar al compromiso: He comprendido que Dios me ama, me acoge tal como soy pero, también
esto se tiene que demostrar: ¿Cómo demuestro que Dios me ama en mi casa, colegio, amistades?
El asesor le entrega a cada uno una flor. Una vez expresado el compromiso verbalmente, se les pide
que pongan la flor alrededor del cirio.(Si Dios me ama haré un ambiente hermosos para el y los
demás).
Canción: Saludo Franciscano. (El animador motiva el aplauso).
FICHA 3

DIOS ACOGE NUESTRAS ESPERANZAS

I.-Acogida

a.-Vamos a Jugar "Robot"

b.-Escribir en una hoja nuestros sueños y esperanzas. Seleccionar uno y dramatizarlo.
+Material: - Revistas, diarios, bolsas, cajas, plumones, alfileres, Material desechable, utilizando
también su propia vestimenta.

II.-Dios me conoce.

a. A la luz del Salmo 138, 1-5a. comenta el texto.

Ideas : Dios conoce nuestros sueños y esperanzas, los acoge y nos acompaña en la realidad de ellos.
Retomando los sueños y esperanzas que ello escribieron tienen que reconocer donde a estado Dios
acogiendo y acompañándolos en la realización de esas esperanzas.

III. Dios me invita a conocer y a acoger los sueños de mis hermanos.

a. Se dividen en parejas y comparten durante cinco minutos sus sueños y esperanzas para después
cada pareja presenta un sueño y esperanza de su hermano.
b. Para acoger los sueños de los otros: ¿Qué actitudes debo cultivar para acoger a los demás? y ¿Para
llevar a cabo mis sueños y esperanzas?.
c. Elaborar un compromiso con las respuestas en un trozo de papel y será parte de una nube que
formarán en la celebración.

IV. Vamos a celebrar soñando.

a. Ambientación: Papelógrafos con manos que acogen. Dejar espacio para que estas manos reciban
la nube que se formará con los compromisos de los niños.
b. Cantar: Todo Hombre Simple.
c. Escuchar nuevamente el texto bíblico.
d. Presentar como ofrenda nuestras esperanzas y formar una nube con el compromiso y colocarlo
sobre las manos.
e. Cantar y Acción de Gracias
FICHA 4

ME VALORO PORQUE DIOS ESTA EN MI

I. Acogida.
a. Dinámica: Cuidado donde pisas o Dinámica del Espejo.
b. Tener en Salón un espejo lo mas grande posible (sino lo hay conseguir la mayor cantidad posible)
c. Se invita a los chicos a mirarse al espejo sin hablar
d. Escribir en una silueta de hombre o mujer según el caso las cualidades que cada uno tenga.
e. Compartir: ¿Me costo descubrir mis cualidades? ¿Por qué ?

ll. La Mirada de Jesús.

a.-El Animador invita a la fraternidad a escuchar el texto: Gén.1,27-28a.

b. Comentar el Texto y se sugiere la siguiente motivación para el animador : " DIOS NOS HA CREADO
A SU IMAGEN Y SEMEJANZA, CON AMOR Y TERNURA; NOSOTROS TAMBIEN DEBEMOS VALORARNOS CON
ESE MISMO AMOR Y CUIDADO Y COMO DIOS MODELAR NUESTRA VIDA".
c. Comentar cuando ellos, y los demás hombres, no se cuidan y no se tratan con cariño ( la Idea es
que los niños descubran como destruimos esa obra maravillosa que Dios crea en nosotros. enfocarla
en la perspectiva de la Droga, El Alcohol, La Prostitución y Los Carretes. )

lll. Nos Comprometemos con nosotros mismos.

a. Retomar las cualidades que tenemos en las siluetas.

b. Motivación para el animador: Estas cualidades son el rostro de Dios en cada uno de nosotros.
c. Se invita a modelar en barro o en greda, arcilla, plasticina, su imagen.
d. Compromiso: ¿Cómo voy a cuidar mi vida?. Escribir en la parte posterior de la silueta.

lV. Celebramos la Vida.

a. Entorno a un cirio, la Biblia y las siluetas con el compromiso, se lee nuevamente el texto bíblico.
b. Presentar como ofrenda las imágenes que hicieron los niños y ponerlas encima de las siluetas.
c. Oración de Acción de Gracias y Canto Final.
FICHA 5

JESUS NACE EN MEDIO DE NOSOTROS

I. Acogida.

Dinámica: Página 27.

b. La fraternidad prepara de lo que ellos saben, una representación de lo que viven las familias,
amigos, personas, países, etc., durante el tiempo de navidad.

II: La Navidad de Jesús.

a. Reflexión: El animador tomará los aspectos más significativos de la navidad que los niños no
hayan mencionado en su representación, aludiendo que Jesús nace día a día en medio de nosotros.
b. El animador invita a la fraternidad a escuchar el texto de Lc.2,6-14.
c. Reflexión grupal:
- ¿Tenemos nosotros un lugar en nuestro corazón para que Jesús pueda nacer en el?.
- ¿Cómo nosotros podemos pregonar en las calles que Jesús ha nacido en medio de nosotros y es una
Buena Noticia?.

III. Somos Pregoneros de una Buena Noticia.

a. Invitar a la fraternidad a crear una manera novedosa de comunicarle a los demás la Nueva y
Buena Noticia que hemos conocido nosotros.( Se sugieren crear afiches, letreros, canciones, que se
puedan anunciar en la comunidad, el barrio, la calle, etc.).

IV: Vamos a celebrar.

a. El animador comenta con los niños como Francisco de Asís celebró la Navidad.
b. Signos: Cirio, Niño Jesús.
c. Armar un pesebre con los compromisos de los niños escritos en un corazón.
Materiales: Papeles de colores, plumones.
d. Compromiso: ¿Cómo vivir la verdadera Navidad?: Tomar la idea, Jesús nace en medio de nosotros
hoy.
e. Sugerencias para el animador: Dibujar una estrella grande (Cometa), y en una de sus puntas
escribir el nombre de Jesús, y en el centro, con arroz y fideos pequeños, representar al niño Jesús.
El mejor regalo que podemos recibir en Navidad es Jesús. (El animador regala a cada hermano de la
fraternidad la estrella que hizo). Y si Jesús viene a compartir su vida con nosotros, también
compartiremos la nuestra. Se prepara una convivencia.
FICHA 6

VIVE UNA AMISTAD CON JESUS.

I. Acogida.

a. Dinámica: "Los Hermanitos".

(Se sugiere que se cambie la palabra hermanos por amigos).
b. Canto: "Un millón de amigos".
c. Hacer una lisita con las actividades que realizamos con nuestros amigos. Marcar dos que sean
nuestras favoritas realizar.
d. Compartir a la fraternidad.

II. Como Jesús vive la amistad.

a. La fraternidad se divide en dos grupos.

b. Leer los siguientes textos bíblicos: Jn.11,1-5.11-13.17-44. Jn.15,9-17.
c. Compartir: ¿cómo Jesús vive la amistad con sus amigos?.
d. Escribir las ideas en un papelógrafo y compartirlas en el plenario.
e. Compromiso: Jesús nos invita a vivir con nuestros amigos y hermanos de fraternidad lo mismo que
el sintió con los suyos. Crear un telegrama para un amigo.

III: El acróstico de los valores.

a. El animador a cada niño le entrega una hoja con la palabra AMISTAD escrita en forma vertical, en
un papelógrafo a vista de todos, tiene escrito valores que se viven dentro de la amistad, y que los
niños tienen que escribir en forma horizontal utilizando las letras de la palabra AMISTAD.
Valores: AMOR- MISERICORDIA- COMPAÑIA- JESUS- TESORO- FARTERNO- DIALOGO.
Los niños pueden ir creando más palabras, siempre relacionadas con el tema.

IV: Celebremos junto a Francisco y Clara de Asís.

a. El animador comentará como vivieron su amistad Francisco y Clara.

b. Canto: "Dos buscadores del Absoluto".
c. Leer los telegramas que hicimos para nuestros amigos y ofrecerlos como oración.
d. Oración de Acción de gracias, despedida.
FICHA 7
SIGAMOS A JESUS

Obj. Mostrar un estilo de vida.

I. Acogida.

a. Dinámica: "Simón manda".

b. Seremos candidatos: se prepara una función de títeres simulando ser candidatos para una
elección presidencial, donde cada candidato debe presentar a los electores sus propuestas para ser
elegidos.
c. ¿A cual de los candidatos escogeríamos?.¿Por qué?

II. Jesús nos invita a seguirlo.

a. El animador invita a cada hermano que en forma personal lean el texto: Mc.1,14-20.
b. Motivación: En la función de títeres veíamos que los candidatos nos invitaban a seguirlos
ofreciéndonos diversas alternativas. Pero hay alguien que también hoy nos invita a seguirle, pero él
nos dice que tenemos que dejar de lado muchas cosas que no nos sirven para seguirlo.
c. ¿Qué tenemos que dejar nosotros para acoger la invitación que nos hace Jesús para seguirlo?.
d. La respuesta se escribe en forma de compromiso.

III: Somos pescadores.

a. Con papel de diario construir botes donde se escribirán los compromisos.

IV: Celebremos.

a. Tener una fuente de agua o una pileta con agua. En ella colocar los barcos de papel como signo
de compromiso al querer acoger la invitación que nos hace Jesús.
b. Canto: "Pescador de Hombres".
c. Motivación de la oración: En la lectura Jesús pide a sus discípulos que sean pescadores de
hombres. Hoy día nos invita a nosotros a serlo, ¿cómo lo haríamos hoy? El animador da un ejemplo.
d. Acción de gracias.
e. Para el próximo encuentro el animador invita a la fraternidad a visitar cualquier orden religiosa,
se sugiere franciscana, o conversar con un religioso, religiosa o sacerdote, para que le comente su
experiencia de seguimiento.
FICHA 8A

JESUS NOS ENSEÑA A DIALOGAR CON EL PADRE

I. Acogida.

a. Vamos a Jugar: "El tren del amor".

Se enseña el canto y luego los movimientos del juego.
Súbete al trencito del amor, súbete al trencito del amor,
súbete al trencito, súbete al trencito´
súbete al trencito del amor.
Que hace chiqui, chiqui, chiqui, (hacia adelante), Bis.
Que hace chaca, chaca, chaca, (atrás), Bis.
b Crucigrama. El animador reparte a la fraternidad un crucigrama (uno por trío) y pide que lo llenen
en el tiempo más breve posible. El juego dura hasta que un trío complete el crucigrama.

Palabras Verticales:
1. Sinónimo de rezo.
2. Se reza a la Virgen.
3. Comienzo de oración a la Virgen.
4. Sinónimo de orar.
5. Libros de la Biblia que nos sirven para conocer a Jesús.
6. Fiesta que celebramos a fines de Diciembre.
7. Las fraternidades la necesitan para salir adelante.
8. Se celebra en el templo y significa acción de gracias.
9. Están en el A.T. y nos ayudan a orar.
10. Lugar donde se celebra la Misa.
11. Se reza en el mes de María.
12. El Padre Nuestro es una...

Palabras Horizontales:
1. Oración que nos enseñó Jesús.
2. Acción de ir a un lugar (los que caminan a un lugar).
3. Sinónimo de regalar.
7. Lugar donde se reúnen personas.
8. Apóstol que dijo "Señor mío, Dios mío".
9A. Sirve para trabajar la tierra.
9B. El libro más importante para los cristianos.
10. Lugar donde se consagra el pan y el vino.
11. El que va a una peregrinación es un...
12A. La oración que profesa nuestra fe.
12B. Se dice al final de una oración.
c. El animador invita a la fraternidad a comentar las cosas que nos llaman la atención del
crucigrama y que nosotros hacemos.
- ¿Cuándo?
- ¿Dónde?
- ¿Con quién?

II: Jesús nos invita a reflexionar.

a. Motivación: Ahora trataremos de ver que nos dice Jesús sobre la oración. Los Apóstoles al igual
que nosotros se preguntaban ¿qué es orar?, y pedían a Jesús que les enseñara.
b. Se divide la fraternidad en tres grupos. A cada uno se les dan los siguientes textos bíblicos.
Grupo 1: ¿Qué dice Jesús sobre la oración?.
+ El Padre Nuestro: Lc.11,1-4.
+ Ora al Padre en secreto: Mt.6,5-6.
Grupo 2: ¿En qué circunstancias ora Jesús?.
+ En plena actividad: Mt.14,22-24.
+ En el huerto de los Olivos: Lc.22,39-46.
Grupo 3: Testimonio de oración que Jesús valora:
+ La oración confiada del centurión: Mt.8,5-13.
+ Oración humilde del publicano: Lc.18,10-14.
c. Prepara un afiche que represente el trabajo realizado.
d. Presentar lo que les llamó la atención de las lecturas y explicar sus afiches.
e. En el encuentro anterior el animador pedirá a la fraternidad los materiales para la siguiente
actividad.
f. canto: "Tan cerca de mí".

III: Vamos a Orar.

a. El animador prepara el ambiente dentro de la fraternidad para que los niños tengan una
experiencia de oración en silencio. Tener una imagen de Jesús, la Biblia y un cirio.
b. Se invita a los niños a ponerse en una posición cómoda y a relajarse. Se sugiere poner música de
fondo.
C. Esta experiencia nos permite tomar contacto con nosotros mismos y con Dios. Estar en silencio
durante cinco minutos.
d. Luego comentar:
+ ¿En qué pensaste durante estos momentos de silencio y oración.
+ ¿Te resultó fácil o difícil mantener silencio?.
+ ¿Qué es lo que te distrae?. ¿Por qué?.
+ ¡Te sientes atraído por seguir teniendo estos momentos de encuentro a solas con el Señor?.
e. Canto: "Padre Nuestro".

IV: Celebremos.

a. Luego que se canta el Padre Nuestro, el animador entrega una tarjeta a cada niño con lo
siguiente::
1. Padre Nuestro que estas en el cielo
2. Santificado sea tu nombre
3. Venga a nosotros tu reino
4. Hágase tu voluntad
5. En la tierra como en el cielo
6. Danos hoy nuestro pan de cada día
7. Perdona nuestras ofensas
8. Como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden
9. No nos dejes caer en la tentación
10. Líbranos del mal.
(Nota: si hay más o menos integrantes hay que adaptar el número de tarjetas al número de la
fraternidad).

El animador coloca el rostro de Jesús sobre una mesa de centro, tapete o cartulina, se coloca en el
suelo y pide que escriban en el reverso un nombre por quien quiera pedir en forma especial.
Se lee: Lc.11,1-4.

Luego se pide que vayan leyendo su tarjeta y luego la depositan al lado de la imagen de Jesús. El
animador pide que como compromiso en la semana, una vez al día se rece la oración del Padre
Nuestro.

b.-Canto: "Te damos gracias Señor", "A Ti Oh Dios".

Ficha: 8B

FRANCISCO ALABA AL SEÑOR

Se propone que este encuentro se realice en un lugar al aire libre, donde los chicos puedan admirar
la creación.

I. Observemos la creación.
a. Se invita a la fraternidad a caminar y observar el lugar.
b. Comentar:
+ ¿Qué les llama la atención?.
+ ¿Qué sienten al observar la naturaleza que les rodea?.
c. Canto: "Te alabo a tí".

II. Francisco también ora al Padre.

a. El animador comenta con la fraternidad como oraba a Dios en medio de la naturaleza, pues en
ella veía el rostro de Dios y podía relacionarse con él, alabándole y dándole gracias por todo lo
creado pues se daba cuenta que la creación es un signo del amor que Dios le tiene a los hombres y
en ella podemos ver y encontrarnos con Dios.

III. Alabemos nosotros al Señor.

a. La fraternidad se divide en parejas.
b. A cada pareja se le entrega la Alabanza al Dios Altísimo.
c. Subrayar como Francisco ve a Dios.
d. Comentar como veo yo a Dios. (Cualidades).
e. Realizar plenario y comentar el trabajo de las parejas.
f. Trabajo personal: Invitar a cada hermano de la fraternidad a ubicarse en un lugar donde el este
cómodo, y durante 10 minutos crear una alabanza a Dios con las cualidades que el ve en Dios a
través de la naturaleza.

IV: Celebremos con Francisco al Señor.

a. Signo: Cristo de San Damián.
b. Los niños prepararán el altar junto al Cristo de San Damián con objetos de la naturaleza que
signifiquen algo para ellos.
c. Canto: "Yo vine a alabar a Dios".
d. Invitar a los niños a hacer su oración. Cada tres niños se canta estribillo de la canción "Te alabo a
tí".
e. Compromiso:
+ Descubrir en el diario vivir por qué cosas alabarían o darían gracias a Dios.
+ Comprometerse a hacer un Diario de Oraciones creado con oraciones de la fraternidad que
reflejen lo que cada uno va conociendo de Dios. Traer el diario el próximo encuentro.
f. Bendición de San Francisco proclamada por todos.
g. Canto: "Yo te alabo con el corazón".
FICHA 9

LOS TALENTOS AL SERVICIO DE DIOS

El animador retomará la dinámica de las manos que los niños hicieron en la primera unidad, en la
ficha dos. Comentará con ellos si les gustaría agregar más cualidades que hayan descubiertos o
nuevas cosas que les gusta hacer.

I. Acogida.
a. Vamos a jugar: "El ciego con tijeras".
Se cuelga en el centro del salón, amarrada a una pita o nylon, una fruta (un plátano, manzana,
pera, etc...).Se escoge un voluntario, quien observará la posición de la fruta. Se le vendan los ojos.
Se le entrega una tijera y este deberá cortar la pita o nylon que sostiene la fruta.
Antes que el voluntario inicie su tarea, el animador lo hará girar unas tres veces sobre sí mismo para
desorientarlo. Se le darán tres o cuatro posibilidades, si no logra cortar el cordel de la fruta, se le
dará la posibilidad a otro participante.
El o los que logren cortar el cordel se podrán comer la fruta.
b. Evaluación del compromiso de la semana pasada.
c. Dinámica de las Manos. (Unidad I ficha 2).
d. Trabajemos en nuestros rincones:
El animador a preparado previamente cinco rincones en la sala, los que estarán señalizados con un
cartel y en los que habrá materiales para realizar una actividad:
Rincón de la música: Guitarra, flauta, panderos, palitos, etc...
Rincón de la literatura: libros, poesías, revistas, diarios, etc...
Rincón de la danza: radio, música, etc...
Rincón de la pintura: papel, lápices de colores, témpera, etc...
Rincón del teatro: Vestimentas, disfraces, etc...
Se le pide a los hermanos de la fraternidad que cada uno vaya al rincón que más le agrade y que
junto a los demás que elijan ese rincón, preparen en media hora una actividad para presentarla a la
fraternidad.
Terminada la media hora, los grupos presentan sus trabajos.
e. Comentar: ¿Por qué eligieron ese rincón?

II. Los talentos que nos regala el Señor.

a. El animador invita a la fraternidad a escuchar la parábola de los talentos. Mt.25,14-28.

b. Se dividen en tríos y comentan:
+ ¿Qué hacen los servidores con los talentos que les manda guardar el patrón?.
+ ¿A quién representa el patrón en la parábola?.
+ ¿Qué nos enseña Jesús en esta lectura?.
+ ¿Los talentos o cualidades que yo tengo los guardo o los pongo al servicio de los demás?.
III: Nuestras manos al servicio de los demás.

a. La fraternidad nuevamente tomará las manos que hicieron en la primera unidad y comentará qué
pueden hacer con ellas para que estén al servicio de la comunidad, familia, amigos, hermanos, etc.
b El animador rescatará los compromisos concretos de los niños.
c. Canto: "Palomas de la paz".
d. Invitar a pegar las manos en un papelógarfo y alrededor de las manos escribir a quienes podemos
servir con nuestras manos.

IV: Celebremos.

a. El animador prepara para este momento unas monedas de cartulina que dirán "Talento", que se le
entregarán a cada niño antes de comenzar esta actividad.
b. Canto: "Aleluya por esa gente".
c. El animador invita a la fraternidad a cerrar los ojos y durante unos segundos tener un momento
de intimidad con el Señor. Recordar que Dios siempre nos habla en el silencio.
d. Se pide a tres hermanos que lean el Saludo a las Virtudes de Francisco y a otros dos que
presenten como ofrenda el papelógrafo con nuestras manos.
e. Canto: "Abre tu jardín".
f. Compromiso: A cada niño se le ha entregado un talento, (Moneda de cartulina), se les invita a
escribir al reverso de la moneda un talento que Dios les ha regalado y como lo pueden multiplicar
con los demás. Leerlo en voz alta.
g. Oración: Vamos a pedirle a La Virgen María que interceda por nosotros y nos aliente a cumplir con
nuestros desafíos.
Se sugiere un canto a María.
FICHA 10
MARIA MADRE DE JESUS

I. Acogida.

a. Cantos y dinámicas.
b. Se invita a cada niño a modelar (en plasticina o barro), la imagen de la mujer que más quieren,
(mamá, hermana, tía, amiga, etc.).
c. Ponerla sobre un pedestal y simulando con papel en forma de placa, escribir en ella las
cualidades y valores de esa mujer.
Se sugiere que preferentemente sea la mamá o una mujer cercana a ellos.
d. Comentar: ¿Qué es lo que hace esa mujer por ellos?.

II: Maria cuida de Jesús.

a. Se invita a la fraternidad a dividirse en tres grupos y trabajan con los siguientes textos:
+ La Anunciación: Lc.1,26-31. Elegida para ser la madre de Jesús
+ Las bodas de Caná: Jn. Jn.2,1-12. María acompaña a Jesús.
+Comentar:
1. ¿Cuáles son las cualidades de María para ser la Madre de Dios?.
2. Cada niño con las cualidades que descubra de María, ayudado por el animador inventará una sopa
de letras.
b. Canto: "Madre de los pobres".

III. Comprometámonos con María.

a. La fraternidad escucha atentamente el texto bíblico: Jn.19,25-27. Comentar el texto. María,

Madre de Jesús y madre nuestra..
b. Motivar a que cada niño prepare un compromiso con María. Iniciativa personal.

IV. Celebremos.

a. Pág. 112, celebraciones para niños.

b. Canto: "Mis dos Mamás".
Ficha 11

MARIA DISCIPULA DE CRISTO

I. ACOGIDA.

a. Canción: "Canto a María.

b. Dinámica: Inventemos un cuento. Se forman equipos de tres o cuatro personas. Cada equipo
recibe una lista de diez palabras:
1. alegría. 6. simpática.
2. sencillez. 7. camino.
3. acogida. 8. servicial.
4. casa. 9. sol.
5. amigas. 10. familia.

c. Cada equipo tiene 10 minutos para inventar una historia utilizando las 10 palabras dadas.
d. Cada equipo lee su historia.
e. El animador puede elegir las palabras utilizadas en la dinámica de la historia para introducirse en
el tema da este encuentro. Cada palabra puede tenerse escrita en un papel y mientras se va
conversando a la fraternidad sobre la persona de María, el animador va pegando las palabras en la
silueta de la virgen María.

II. Teatro de sombras.

a. Se forman tres grupos y cada uno recibe una tarjeta en secreto.

+ Grupo 1: "María nos enseña que Jesús es el camino y modelo a seguir...Hagan lo que él les diga...".
Jn.2,1-11.
+ Grupo 2: "María acompaña a Jesús hasta la cruz". Jn.19,25-27.
+ Grupo 3: "María acompaña a la iglesia en la oración... los discípulos de Jesús permanecen en la
comunidad, la iglesia". Hch.1,12-16.
b. Cada comunidad tiene que representar en un teatro de sombras, el texto que le corresponde, sin
decirlo al resto de la fraternidad, para que ellos adivinen a que parte de la vida de María se
refieren.
c. Si los demás no adivinan, el equipo les explica de que se trataba, con la ayuda del animador para
explicitar el sentido del texto bíblico en relación a María discípula de Jesús.
d. Todos los equipos reciben aplausos diferentes de sus hermanos. ej. el aplauso del oso, del
perrito, del amor, etc.
Teatro de sombras: En un rincón del salón se cuelga una sábana grande blanca, detrás de ella se
coloca un foco grande que proyecte la mayor cantidad de luz posible, para que los chicos al actuar
detrás de la sábana al otro lado de ella sus hermanos de comunidad solo puedan solamente ver sus
sombras.
III. Conversemos con nuestros hermanos.

a. Comentar:
+ ¿por qué llamamos a María servidora del Señor?.
+ ¿puede una persona sencilla hacer cosas semejantes a las que ella hizo?.
+ ¿cómo podemos nosotros imitar a María como discípulos de Jesús?.
b Con las respuestas de la fraternidad cada niño elabora su compromiso.
c. Comentario para el animador: "María no hizo ningún milagro en su vida, pero sirvió a Dios mejor
que nadie. Jesús la alabo más porque hizo la voluntad de Dios Padre, que por el privilegio de ser su
madre. Nosotros podemos servir a Dios prestando servicios sencillos a nuestro alrededor como lo
hizo María, visitando enfermos, cooperar en casa con mayor alegría, escribir a personas que están
lejos, visitar ancianos, orar con la comunidad, etc.
d. Canto: "Quiero decir que si".

IV. Celebremos.

a. En torno a la imagen de Jesús, se pone la imagen de María, un par de sandalias, un cirio y flores o
una planta.
b. En tarjetas de colores se tiene escrita la alabanza a María que rezaba Francisco de Asís todas las
mañanas.

"Santa María Virgen,

en el mundo jamás ha nacido
una mujer semejante a ti
hija y esclava del rey altísimo,
madre de nuestro santísimo Señor Jesucristo.
Ruega por nosotros
junto con el arcángel Miguel
con todos los ángeles del cielo
y con todos los santos.
Ruega por nosotros a tu Hijo
nuestro Santísimo y amado Señor
y maestro. Amén".

c. Se le entrega una tarjeta a cada niño y se invita a rezar juntos la oración.

d. Se invita a los niños a leer su compromiso para la semana.
e. Motivación: "Muy contentos de tener a María, una mujer que nos enseña ha ser discípulos de
Jesús, vayamos como ella, sirviendo al Señor en nuestras casas, en el barrio, la escuela, etc.
f. Canto: "Canto a María".
FICHA 12

MISIONEROS DE JESUS
I. Acogida.

a. Dinámica: "Fuego vivo". Libro tus fiestas pág. 68.

b. Comentar: + ¿Les gusto el juego?, ¿Hubo alegría?, ¿Tenían deseos de entregar el fuego a otros?,
¿Podemos llevar luz y alegría a los demás?, ¿Qué podría representar esta luz para un cristiano?.
c. Canto: "Pescador de hombres".

II. La palabra de Jesús.

a. La fraternidad se divide en dos grupos y cada uno lee y comenta el siguiente texto: Mc.16,14-15.
b. En una cartulina se dibuja el mundo con la frase escrita: "VAYAN `POR TODO EL MUNDO Y
ANUNCIEN LA BUENA NOTICIA A TODA LA CREACION".
c. Comentar:
+ ¿Nos gusta recibir buenas noticias?.
+ ¿Nos gusta dar buenas noticias?.
+ ¿Cuál es la Buena Noticia que debemos dar los cristianos?.
+ ¿Quiénes necesitan esta Buena Noticia?.
"Jesús quiere que todo el mundo conozca la Buena Noticia que el ha resucitado y vive en medio de
nosotros. Esto era lo que anunciaban los apóstoles con alegría. Hoy somos nosotros quienes debemos
dar esta noticia a quienes no la conocen. Esto se llama ser Misioneros de Jesucristo".

III. Somos Misioneros de Jesús.

1. Trabajo en equipos:
a. Escribir alrededor de la frase escrita en la cartulina, las respuestas de las dos últimas preguntas.
Ideas acerca de las respuestas:
+ La buena noticia es que Jesús nos ama.
+ Los enfermos, las personas solas, nuestras familias, los alcohólicos, etc.
2. Trabajo personal:
a. Materiales: Fideos de diferentes portes (redondos), témpera o acuarela, pincel, hilo o pitilla, un
trozo de cartón para hacer una cruz pequeña.
b. Se invita a cada niño a confeccionar un Rosario Misionero, explicándoles el sentido que este tiene
para la Iglesia, y el envió que Jesús nos hace a "Ir por todo el mundo anunciando la Buena Noticia a
toda la creación".
2ª ETAPA ADOLESCENTES. 12-13-14 AÑOS

I UNIDAD.

MIRANDO MI VIDA

FICHA 1

MI NIÑEZ
Objetivo: Que el adolescente descubra desde que tiempo el viene siendo lo que es.

VER: Dinámica: Cada adolescente debe reunir la mayor cantidad de fotos de su niñez y con ellas en
un cuaderno, realice una historieta. No tiene que ser algo inventado, sino mas bien una especie de
relato de su propia vida. Para esto darle un tiempo prolongado (aprox. 20 min.).
Una vez terminado de hacerlo, comparte su historieta con su compañero de la derecha, y así
sucesivamente hasta que todos lean el de todos.

JUZGAR: A la luz del texto bíblico: Lc.2,41-52.

Comentar: ¿Que les llama la atención del texto?
Invitar a comparar nuestra niñez con la niñez de Jesús.
Escribir en un papelógarfo los paralelos de comparación.

ACTUAR: Trabajo personal: El adolescente vuelve a revisar su historieta para descubrir en ella que
personas han sido importantes en su vida. Por qué? Invitar a hacer un compromiso con ellas.
CELEBRAR: Cada adolescente deberá presentar su historieta ante el plenario, comentando que
siente al leerla y al ver la de los otros. El asesor termina invitando a valorar lo que fuimos y lo que
somos, y cómo todo esto nos hace ser personas y es parte de nuestra historia de salvación.
Acción de gracias.
Ambientación: Utilizar las fotografías como ofrenda, Biblia, cirio, etc.
FICHA 2

MI CUERPO ESTA CAMBIANDO

OBJETIVO: Descubrir como una buena noticia los cambios que se producen en mi cuerpo.

Ver: Dinámica: Juego de los hermanitos.

Separar hombres y mujeres.
Trabajo personal: escribir en una hoja todo lo que para ellos les causa extrañeza, asombro, miedo,
incertidumbre, etc. de su cuerpo y su actuar.
Plenario Grupal: Poner en común lo que escribieron, y escribir en un papelógarfo los puntos en
común.
Presentar en plenario general.

JUZGAR: Dividir el grupo en tres subgrupos e invitar a leer Lc.5,12-14.

Jesús sana a un hombre de lepra, "Señor si quieres puedes limpiarme".
Este texto nos puede ayudar a mirar y revisar nuestro cuerpo y ver las partes que más quiero y sanar
las que me cuesta aceptar pidiendo a Jesús que me ayude a querer mi cuerpo como Don de Dios.
Trabajo personal: A la luz del texto:
- Hacer una lista con las partes de mi cuerpo que más me gustan y otro con las
que me cuesta aceptar.
- Comentar en el plenario (voluntariamente).

ACTUAR: Trabajo personal: A cada adolescente se le entrega un sobre con la frase: "Y VIO DIOS QUE
TODO ERA BUENO"
REFLEXIONAR: - ¿Qué siento al leer esta frase?.
- ¿A qué me motiva?.
- ¿Qué me está diciendo Dios a través de ella?.
- Se invita al adolescente a elaborar un compromiso por el respeto y cuidado
de su cuerpo tal cual es.

CELEBRAR: La fraternidad se reúne en círculo sentados en el suelo.

A. El animador invita a una imagineria: Todos cierran sus ojos y comienzan a recorrer mentalmente
su cuerpo a medida que el animador va nombrando cada una de sus partes, deteniéndose en
aquellas que más les cuesta aceptar invitándolos a acariciarlas y reconciliarse con ella y aceptarla
como Don de Dios.

- Toda la fraternidad se toma de la mano para rezar juntos en Padre Nuestro, con la palabra de Dios
en centro, con una vela encendida.
FICHA 3

MIS CAPACIDADES Y TALENTOS

Objetivo: Descubrir sus capacidades y talentos como don de Dios.

VER:
Dinámica: El animador invita a los jóvenes a hacer una lista de las cualidades que el tiene, lo que
más le gusta hacer.
- Luego hacer otra lista con los sueños o ideales más profundos que él tiene
- En pequeños grupos comparten el trabajo realizado -
Luego elaboran un papelógrafo con las cualidades más comunes y los sueños más comunes del grupo

JUZGAR: El animador invita a leer, 1 Cor. 12, 12-26.

La fraternidad esta constituidas por hermanos con dones distintos, reflexionar el texto, pensando en
cada uno de los que forman la fraternidad

CELEBRAR: Como una forma de presentar lo que somos con las capacidades de cada uno, nombrar
varias capacidades en torno a lo que el animador va diciendo tomando aquellas con las que se siente
más identificado.
- En un dibujo de una figura humana colocar este don o cualidad donde corresponda.
- Escuchar un texto bíblico y luego compartir con el que este a mi lado.
¿Por qué eligieron esa cualidad?
- Hacer un compromiso frente a la fraternidad de poner a disposición la cualidad que poseen y que
más les cuesta entregar.
-Rezar el Padre Nuestro.
-Canto final.
FICHA 4
SUS INTERESES Y GUSTOS.

Objetivo: Que logre visualizar lo que es un proyecto personal de vida.

Ver: Que el adolescente continué completando su ficha personal, para esto el animador le entrega
la siguiente ficha:

- Nombres:
- Características de su cuerpo:
- Breve relato de su niñez:
- Talentos o cualidades más sobresalientes:
- Cuales son sus sueños Que tiene sobre su futuro:
- ¿Que me veo haciendo?
- Que significa para mi formar una familia:
- Que significa para mí la vida religiosa, me he preguntado que esto podría ser para mí:
Cual es el aporte concreto que tengo que dar a mi: Familia, Amigos, Entorno o ambiente,
fraternidad, colegio, medio ambiente ecológico, etc.
Terminado este trabajo se reúnen en pequeños grupos para compartir lo escrito.
En base a lo, escrito hacer un representación de como me veo yo en dos años.

Juzgar: Leer el texto de Jeremías 1, 4-10.

Dios llama a Jeremías que es un muchacho aún. Jeremías tiene miedo "No tengas miedo por que yo
estaré contigo para protegerte", le dice Dios.
¿Qué me dice el texto? ¿Cuáles son mis miedos? compartir en grupos pequeños.

Celebrar: En una cartulina, escribir que es lo importante para ser persona en la vida (con una sola
palabra).
- Después de escuchar un texto (Oración de Francisco ante el crucifijo de San Damián) uno del grupo
presenta la cartulina y dice por que han elegido esa palabra.
(Nuestro interés como cristiano, ser hermanos, ser alegras, servir con alegría, compartir nuestras
dificultades con nuestro amigo Jesús)
Se termina con el abrazo de Paz y Bien.
FICHA 5

SU IDENTIDAD SEXUAL
Objetivo: Que vea desde el evangelio la importancia de ser hombre y mujer.

Ver: El animador en base a dos papelógrafos explica el sentido de ser distintos, en uno va dibujado
una mujer y en el otro un hombre a un costado del papelógrafo al otro lado va escrito, qué es ser
mujer y qué es ser hombre respectivamente, después de esta explicación se le pasa a cada
adolescente una hoja con el mismo dibujo a la mujeres el de la mujer y viceversa.

Después en base a una lluvia de ideas se va completando los papelógrafos, es importante que el
animador invite que el adolescente se abra con mucho respeto.

Al final hace un comentario de lo dicho y coloca en los papelógrafos lo que a su juicio falte.

Juzgar: El animador invita a leer Gen. 1,26-31

Dios crea al hombre y la mujer y los bendice para que sean fecundos y llenen la tierra.
- Tanto el Hombre como la Mujer son hechos a imagen y semejanza de Dios. En ambos Dios se
expresa.
A partir del texto descubrir cuáles son mis propias características que me hacen ser mujer y
hombre. Como don o regalo de Dios en mi vida y el aporte que tengo que dar con mi sexo donde
estoy viviendo, familia, colegio, fraternidad, etc.

Celebración: Después de haber tenido un acercamiento a lo que cada uno es, invitar a sentarse en
parejas y escuchar nuevamente el texto bíblico, y tienen que responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué impresión tengo yo de la mujer y del hombre?
- En pareja se elabora un compromiso de respeto y cariño al otro sexo
- Este se presenta a la fraternidad, se termina orando como una forma de sellar el compromiso.
FICHA 6

IMAGEN DE HOMBRE Y DE MUJER QUE ME PRESENTA EL MUNDO.

Objetivo: Visualizar las diferentes imágenes de Hombre y Mujer que nos presenta la sociedad.

Ver: Como grupo se logren reunir el máximo de fotos de revistas, diarios, suplementos, Etc. para
hacer dos grande colages uno de cada sexo, para ser presentados en la parroquia, como una forma
de mostrar como el hombre y la mujer están viviendo en la sociedad.
Terminado de hacerlo se sientan frente a ellos y escriben una carta cada uno al de su sexo, después
se invita a leerlo, una ves terminado se eligen dos y se leen el día en que se presenten los colleges

Juzgar: El animador invita a leer el texto bíblico de Mt 19, 16-22.

- Con esté texto se reflexiona sobre la invitación que nos hace Jesús, de sobrevalorar las cosas del
mundo por sobre la persona humana.
- Luego de manera personal trabajar las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la invitación que me hace Jesús?
- ¿ Cuáles son las renuncias que debo hacer, para valorarme como persona?.
- Se puede leer el texto donde Francisco renuncia a todas las cosas materiales ante el obispo.
(1C.15)

Celebración: El animador invita a los jóvenes a ver en que rostros o situaciones presentes en el
collage se ven identificados que las digan en voz alta y digan por qué.
- Después se les invita a rezar por los que están presente el collage.
FICHA 7

EL HOMBRE Y LA MUJER EN EL PLAN DE DIOS.

Objetivo: descubrir por que Dios crea al Hombre y la Mujer.

Ver y juzgar: Se lee el texto Gen 2, 18-24.

- Dios dice que no es bueno que el hombre este solo, pues entonces le hace una compañera de su
misma carne.
- Dios tiene un plan que se realizan en el hombre y la mujer, Un plan que se expresa en el amor.
- El hombre y la mujer como colaboradores de Dios en ese plan de amor.
-
Trabajo comentar el texto descubriendo de que manera se esta cumpliendo el plan de Dios en
nosotros

Celebración: Invitar a los jóvenes a realizar su propio Génesis, ¿de qué manera se imaginan el
relato de la creación del hombre y de la mujer? y que la representen.
FICHA 8

LA SEXUALIDAD: SENTIDO Y DESVIACIONES.

Objetivo: Mostrar al adolescente algunas ideas sobre el tema.

Ver: Buscar un especialista, que de este tema, tomando en cuenta lo que se ha tratado en números
anteriores, puede ser una religiosa, un religioso, un psicólogo, profesor, lograr un clima abierto para
que el adolescente pueda hacer preguntas.

Juzgar: El animador invita a leer el texto bíblico 1 Cor 6,12-20.

Pablo presente en este texto, el cuerpo como templo de Dios.
- El cuerpo o la sexualidad esta relacionada con el plan creador de Dios.
Texto de apoyo y reflexión: Florecillas Cap.15

Celebración: Queda a criterio del animador.

(se organiza la convivencia de la siguiente reunión)
FICHA 9

CELEBRACIÓN CON LA FAMILIA

Objetivo: Conocer las familias de los hermanos.

(Salón arreglado del día anterior)

Los jóvenes presentan a sus familia puede ser con una dinámica.
- El animador da a conocer el sentido de la fraternidad.
- Un adolescente da testimonio de su experiencia en el grupo.
- El animador invita a leer y compartir el texto bíblico Lc 2,41-52.
- Los papás se reúnen a compartir a la luz del texto bíblico algunas experiencias importantes que
han tenido con sus hijos.
- Los jóvenes, mientras tanto escriben una carta a los papás, donde expresen todo lo que sienten
frente a ellos.
- En un lugar ambientado con signos sobre la familia, los jóvenes entregan la carta a los papás.
- Se invita a que el papá que desee puede leer la carta que le ha sido enviada.
- El animador invita a dar gracias espontáneamente por lo vivido.
- Se reza el Padre Nuestro, y se hace una convivencia.
II UNIDAD:

MI RELACIÓN CON LOS DEMAS.

FICHA 1

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA AMISTAD.

Objetivo: Descubrir que Sabe el adolescente con respecto a la amistad y entregarle algunos datos:

Un gran cartel que presida el salón con la palabra amistad.

- Se comienza escuchando la canción de Roberto Carlos " Tu eres mi hermano del alma realmente el
amigo".
- Todos tienen una copia de la canción, o sino que esté escrita en un papelógrafo y se invita a que
en duplas se vea el sentido de la canción. y que le dice a cada uno en relación al cartel.
Juzgar: el animador invita a leer el texto bíblico de Jn 15,12-15.
- Jesús nos presenta la amistad como un darse a otro sin medida. La amistad es algo incondicional,
sin intereses.
- A partir del texto el animador, invita a ver cuantos amigos de verdad tengo, y porque creo que son
mis amigos.
- Compartir lo reflexionado en grupos pequeños.

Celebración: Que en una cartulina se pueda escribir todos los nombres de sus amigos, una vez
terminado el animador le pasa a cada uno una hojita y les pide que le escriban una invitación a sus
amigos, para celebrar el día de la amistad en la próxima reunión.
- Se termina orando para que nuestra convocatoria tenga éxito.
- Se organizan para la bienvenida de sus amigos la próxima reunión.
FICHA 2

COMPARTIENDO LA AMISTAD

Objetivo: compartir el regalo de mis amigos.

Ver: Se tiene arreglado el salón como para una fiesta de alguien importante que nos visita.
En un papelógrafo se tienen anotados algunas ideas sobre la amistad.
Cada uno presenta a sus amigos y dice por que lo son.
- se hacen dinámicas y juegos.
- El animador da las gracias a los jóvenes que vinieron y les invita a seguir cultivando la amistad.

Juzgar: El animador invita a leer el texto bíblico de Filemón 1, 20-25.

- La amistad es mucho más que estar juntos, es compartir las penas y las alegrías, los triunfos y los
fracasos, el amigo es alguien en quien yo confío.
- a partir del texto bíblico compartir experiencias de amistad que he tenido.

Celebración: Se le pide a dos jóvenes que la preparen tomando en cuenta el texto de las Florecillas
cap. 15 (Amistad de Francisco y Clara).
Y que cada adolescente del grupo previamente escriba una oración para su amigo y que la lea en
este momento. Se le puede pedir también a uno de los invitados que diga cómo se sintió en el
encuentro.

Se termina compartiendo unas bebidas y unos sanwiches.

FICHA 3

LA FIDELIDAD CONCEPTO Y SENTIDO

Objetivo: Poder ver los valores que mantienen la unidad en las relaciones humanas.

Ver: El animador presenta la definición del término.

-Se separa a los jóvenes en tres grupos y se les pide que representen lo que el animador les dijo.
Cada grupo tendrá que dar una moraleja de su representación.

Juzgar. Leer el texto bíblico Jn 15,7-10.

La fidelidad es permanecer firme en lo que creo que es bueno, es permanecer en el amor, como
Cristo a pesar de las dificultades que se tienen.
- comentar el texto en pequeños grupos sobre lo que Jesús dice.
- Descubrir en que personas se vive con fuerza este valor.
- Hacer un acto de fidelidad al grupo, Elaborando un documento que leerán en la celebración. ( Ej.
Compromiso de asistencia, puntualidad, no divulgar fuera de la fraternidad las cosas personales de
los integrantes, oración diaria, etc.)

Celebración: Se le pide a dos jóvenes que la preparen. Es importante que puedan invitar a su
asesor religioso que de un testimonio de su fidelidad a su vocación. Se lee el compromiso frente al
asesor que servirá de representante del movimiento, se envía una copia a la casa de pastoral
juvenil, es importante que en el compromiso estén los nombres y firmas de todos los asistentes a
esta reunión (Sí un integrante esta enfermo, el animador va a su casa para que firme el documento,
es el único motivo para hacerlo fuera de la reunión
FICHA 4

SENTIDO Y VALOR DEL SERVICIO.

Objetivo: Tener una experiencia de servicio como fraternidad.

Antes de realizar la experiencia, se motiva con un texto bíblico:

Mt. 20, 20-28.
- El servicio es la característica fundamental del cristiano.
- El animador da el sentido de la experiencia motivado en la oración de San Francisco (Señor haz de
mi un instrumento de tu...)

El animador invita a visitar un lugar donde se tenga que ir a realizar un trabajo concreto: Asilo,
hogar de menores, limpieza de un lugar, etc.

Terminada esta experiencia, se reúnen para compartir lo que hicieron y como se sintieron, el
animador invita a hacer una oración por lo realizado, se termina con el Padre Nuestro.
FICHA 5

SENTIDO Y CONCEPTO DEL AMOR

Objetivo: Descubrir el sentido y concepto del amor como positivo.

Ver: El animador invita a los jóvenes a realizar una lluvia de ideas de lo que saben de la palabra
amor.
-Para esto se reúnen en pequeños grupos y todas las frases e ideas se anotan en un papelógrafo.
- Después en plenario, cada grupo comparte el trabajo realizado.
- El animador completa lo que falta a la reflexión realizada a manera de conclusión.
De la carta de los Obispos a los Jóvenes:
- La palabra "Amor", sirve para significar una montaña de cosas diferentes desde la atracción
instintiva de los seres animados, hasta la más sublime manera de querer a otra persona.
- Pero los cristianos no aceptamos sé parar de Dios el amor humano en todas sus formas rectas y
honestas.
- Los dos amores, el amor a Dios y el amor al prójimo- son el condensado de la exigencia moral.
"Quien no ama al hermano que ve, no puede amar a Dios a quien no ve". (1Jn.4,20).

Juzgar:
- El animador invita a leer el texto bíblico 1Cor 13,1-13.
- El Apóstol San Pablo nos presenta en este texto, el verdadero sentido del amor. El amor que es
por sobre todo un estilo de vida, especialmente para el cristiano, es decir, nuestra vida cristiana se
expresa en el amor a los demás, en el prójimo.
Trabajo personal: A partir del texto bíblico, reflexionar sobre las experiencias de amor que he
tenido en mi vida
- Luego en pequeños grupos compartir estas experiencias.
- El grupo prepara una representación, que puede ser a través de una carta, de un poema, un
dibujo, squech, etc.
Actuar:
- Cada adolescente se compromete a vivir esta experiencia vivida en la fraternidad, en su familia
con sus hermanos, papás y ambiente.

Celebración:
Se invita a los jóvenes a recortar corazones para ambientar el lugar donde se reúnen.
- Pensar en las personas que necesitan más amor.
- Escribir sus nombres en los corazones.
- se termina la reunión nombrando a las personas que necesitan amor (niños abandonados, personas
enfermas, personas pobres, etc).
FICHA 6

EL AMOR EN EL PROYECTO DE DIOS.

OBJETIVO: Lograr descubrir el plan de amor en sus vidas, como proyecto de Dios.

Ver: El animador invita a compartir el compromiso de la reunión anterior, cómo se vivido durante la
semana.
- Dinámica: escuchar la canción "tres cosas tiene el amor" (que los jóvenes tengan la letra en sus
manos. Después escuchar otra canción que hables del amor que nos presenta el mudo.
- Hacer una comparación de ambas canciones, descubriendo el sentido de cada una de ellas.
- Las canciones se pueden tener en un papelógrafo.
¿Cuál es el mensaje que cada una nos entrega?
¿ Cómo ama Dios y como ama el hombre?
- Se puede organizar un pequeño foro, donde se discutan las diferentes posiciones de cada uno o por
grupos.

Juzgar:
- El animador motiva e invita a leer el texto bíblico 1Jn 4,7-21.
- el Plan de Dios tiene como único fin el AMOR.
- Por amor crea al hombre y en nosotros se realiza es plan de amor.
- Como el hombre no acepta este plan de amor y para que éste se haga realidad, envía a su Hijo
único.

- Reflexionar:
¿Cómo se está realizando este plan de amor en mí?
¿Dónde puedo descubrir el amor más concretamente?

- El animador puede ir nombrando algunas situaciones:

- cuando mis papás me acarician, cuando alguien me dice que ama, cuando yo quiero a alguien,
cuando comparto algo mío con otro, etc.
- El desafío de todos los cristianos es "aprender amar con el corazón entero". Este es también un
desafío grande para los jóvenes de hoy.

Celebrar:
Se vuelve a leer la Palabra de Dios, dentro de un ambiente de oración.
- Se puede escuchar alguna canción que hable del amor y entra en la experiencia del autor de la
canción.
- Se pueden utilizar otros materiales tales como: fotos de personas a quienes quiero, de personas
que han hecho un camino de amor en sus vidas (santos), etc.
FICHA 7

AMOR EN EL MUNDO

OBJETIVO: Lograr tener un contacto con la realidad desde la perspectiva del amor.

Ver: Se comienza con una revisión de lo que ha sido la semana. Los jóvenes comparten alguna
experiencia.
Se tienen diarios y revistas y cartulina para hacer un collage, pero antes se invita a que el
adolescente se ponga de acuerdo, que tipo de recorte se necesita para hacer este collage. Unas ves
terminadas se separan en tres grupos y cada uno descubre:
- Signos de amor.
- Desviaciones del amor.
- Manipulaciones del amor.
Después se comparte, el animador hace una reflexión final del trabajo.

Juzgar: Se lee el texto 1Jn 4,7-21.

- se descubren los signos de amor que existen en el mundo y los signos de desviaciones del amor.

Actuar: A partir del texto, cual seria nuestro compromiso como fraternidad.
Celebrar: La preparan dos jóvenes, es importante que se tengan presente los signos de amor en el
mundo.
FICHA 8

EL AMOR COMO FORMA DE VIDA.

Objetivo: Descubrir como el amor es importante dentro del proyecto personal de vida.

Ver: Esta reunión se hace en la casa de una de las familias de la fraternidad, previamente se les
pide que compartan como ellos viven su amor de pareja, hacia los hijos y entre los hermanos.
Después de esto se invita a los jóvenes que respondan la siguiente pregunta Como el viviría el amor,
que lo escriban en una hoja.

Juzgar: Reflexionar el texto bíblico Rom. 12,9-21.

- La vida cristiana se expresa en el amor.
- El amor es una fuerza que esta dentro de la persona y esta debe ser expresada hacia los demás.
- A la luz del texto que el adolescente descubra que el amor no es una cosa romanticona sino más
bien una forma de vida, que se va construyendo.
- Preguntarle al adolescente, como el esta viviendo o se imagina para el pololeo, la vida de
matrimonio, la vida consagrada. El animador después de escuchar a los jóvenes rescata la
importancia de amor en todos estos estados de vida.

Celebrar: Un adolescente la prepara la oración, dando un espacio para que cada uno realice un
poema en torno al tema, para que sea leído.
FICHA 9

LA HONESTIDAD

Objetivo: Que el adolescente sepa lo que es y el sentido que tiene que darle en su vida.
Ver: Se les entregan dos textos sobre personas que se encuentran en situaciones conflictivas y que
el adolescente tiene que resolver:

1- Pablo se encuentra necesitado de dinero, y quiere asistir a una fiesta donde se reunirán todos los
compañeros de colegio a los que no ha visto desde hace 5 años, la cuota para asistir es de $ 5.000,
el le pide a su padre que le preste diciéndole que se trata de una emergencia y están reuniendo
plata para un compañero que esta delicado de salud ya que si le dice la verdad no se la darán. ¿Qué
piensas de esto?

2- La señora carmen esta recibiendo a los patrones de su marido para la cena y lo único que tiene
son 4 porciones de pollo asado comprado en la fuente de soda de la esquina, cuando le sirve a sus
invitado, le alaban su mano por lo rico que esta el pollo, ella muy contenta se cachiporrea y les dice
que es una receta que vio en la tele. ¿Que piensas de esto?

En dos grupos se da un tiempo suficiente después, se hace plenario, y el adolescente como lluvia de
idea tiene que dar una definición a la palabra honestidad.

Juzgar: Reflexionar a la luz del Testamento de Francisco, 20.

- La honestidad es un valor, franciscano, Francisco trabaja y quiere que sus hermanos lo hagan y
honestamente.

Celebrar: Se hace en torne a las siguientes preguntas:

- Somos honesto frente a Dios en lo que decimos y hacemos?
- ¿Somos honestos en nuestra familia, colegio, amigos, fraternidad, etc. ?
Que el adolescente elabore un compromiso por escrito y lo lea.
FICHA 10

LA FRATERNIDAD CONCEPTO, EXPERIENCIA DE FRANCISCO.

Objetivo: Una aproximación teórica al termino fraternidad.

Ver: Se lee el Testamento de Francisco y se descubre en él, el sentido de la fraternidad.

Se separa el grupo y se hacen representaciones en torno a lo leído
Al final se puede pedir un suerte de reacción a lo realizado.

Juzgar: Leer el texto bíblico 1Cor. 12,12-26.

- La fraternidad esta construida por hermanos concretos con sus dones y cualidades, que forman un
solo cuerpo.
- Reflexionar el texto pensando en cada uno de los integrantes de la fraternidad, descubrir las
cualidades de cada uno.

Celebración: Es importante que en esta se recoja todo lo reflexionado y se invite a una oración
espontánea, puede ser con una vela encendida en el medio, como signo de Jesús que ilumina a toda
la fraternidad.
FICHA 11

LA FRATERNIDAD COMO ESTILO DE VIDA.

Objetivo: Aproximación vivencial y afectiva al término.

Ver: Ojala sea en otro lugar, y a una hora más tarde, se necesita crear un ambiente de intimidad Se
invita al adolescente a que en duplas hable que es para el la fraternidad, el ideal es que pueda
decir todo lo que sienta, en 5 minutos terminado el compañero le hace preguntas, son 10 minutos
para cada uno los primeros 5 sólo habla uno los otros 5 es compartido en torno a lo que dijo.

Después se reúnen en fraternidad todos sentado en circulo y de a uno pasan a sentarse al medio, y
en silencio escucha como los demás le dicen por que es importante para la fraternidad.

Juzgar, celebrar: Leer el texto del hermano perfecto Espejo de perfección 85.
- Francisco construye al hermano perfecto con los dones y cualidades de los hermanos.
- Con la ayuda de este texto el animador invita a los jóvenes a construir al hermano perfecto con los
integrantes de la fraternidad.
- Anotar en un papelografo lo que más le gusta de los demás.
FICHA 12

DEFINICIÓN DE ECOLOGIA

Objetivo: Aproximación teórica al tema.

Ver: Motivar al adolescente para que arregle el salón en torno al tema.

- Escribir la palabra y colocarla en un lugar visible de la sala.
- Un grupo de jóvenes buscan en diccionarios revistas, etc, una definición del término, y otros salen
a la calle para hacer una mini encuesta sobre que entiende la gente por ecología, terminado esto se
realiza un plenario.

Juzgar: Leer el texto del Gen. 1,1-25.

- Invitar a los jóvenes a salir a un lugar verde, todos sentados en el suelo se les invita a tomar
contacto con lo que toca, lo que ve, lo que escucha, lo que huele, etc.
- compartir lo que han sentido, hacer un dibujo sobre la experiencia que han tenido.

Celebración: Se prepara por dos jóvenes y se les pide que elaboren su propio génesis hoy para que
lo puedan compartir.
FICHA 13

LA ECOLOGIA COMO ESTILO DE VIDA.

Objetivo: Crear una conciencia ecológica.

Ver: Ficha de pregunta:

- ¿Qué material se degrada más fácil?
. ¿Qué material se degrada con mayor dificultad?
- ¿Qué cosa hay en mi casa que sea material de difícil degradación. ?
- ¿Dónde se vota el plástico, el vidrio, las latas, en mi casa?
- Nombra dos lugares más contaminados de tu zona, país, mundo.

Compartir que les dice lo que anotaron. Preguntarle que entendieron por una conciencia ecológica,
y como se puede comenzar a hacer algo para solucionar el problema.

Juzgar: Francisco descubre en todas las creaturas a Dios y la s llama hermanas. "En cierto día el
Santo comenzó exhortar con todo empeño a todas las aves, a todos los animales y a todos los
reptiles, e incluso a todas las creaturas insensibles, a que alabaran y amaran al Creador, ya que
comprobaba a diario la obediencia de todos ellos al invocar el nombre del salvador."
¿ Cómo veo hoy o que siento que las criaturas hablan al Creador?
¿ Cuál es mi actitud frente a la creación?

Celebración: Plantar un árbol.

FICHA 14

LA ECOLOGIA EN LA CULTURA DE MI PUEBLO.

Objetivo: Tener un contacto con la realidad circundante para que el adolescente vea el problema
real que existe.

Ver: SE invita a que en duplas salgan a recorrer el sector y puedan ver y anotar los signos y
antisignos ecológicos, Después compartirlo y ver una posible acción a corto plazo para realizar la
próxima reunión.

Juzgar: Leer el antigénesis.

" Al fin el ser humano acabo con el cielo y con la tierra. La tierra era bella y fértil, la luz brillaba en
la montaña y en los mares y el espíritu de Dios llenaba el universo.

El ser humano dijo: Que posea yo todo poder en el cielo y en la tierra. Y vio que el poder era bueno
y puso el nombre de grande jefes a los que tenían poder, y llamo desgraciados a los que buscan la
reconciliación. así fue el sexto día antes del fin.

El ser humano dijo: Que haya una gran división entre los pueblos, que se pongan de un lado las
naciones a mi favor, y del otro las que están en contra mí. Y hubo bueno y malos así fue el 5 día
antes del fin.

El ser humano dijo: Fabriquemos armas que puedan destruir grandes multitudes, millares y
centenares de millones a distancia. El ser humano creo los submarinos nucleares que surcan los
mares, y los mísiles que surcan el fundamento. El ser humano lo vio y se enorgulleció.
El se humano dejo: hagamos a Dios a nuestra imagen y semejanza que actúe como actuamos
nosotros, que piense como pensamos nosotros, que mate como nosotros matamos. El ser humano
creo un dios a su medida y lo bendijo."

A la luz de este texto ver como actuamos en la naturaleza.

Celebrar: se prepara alguna actividad como grupo que pueda expresar nuestro apoyo y trabajo por
mejorar el medio ambiente para ser realizada la próxima reunión.
FICHA 15

ACTIVIDAD PUBLICA EN TORNO AL TEMA DE LA ECOLOGIA.

Objetivo: Dar a conocer públicamente pensamientos y sentimientos en torno al tema.

1- Puede ser una caminata para limpiar un camino

2- Inaugurar basureros reciclables.
3- Un mural y exhibirlo a la salida de misa.
4- Etc.
5- Informar a los medios de comunicación de lo que se esta haciendo

Juzgar: Meditar el Cántico de las creaturas, descubrir como san francisco descubrió en cada
criatura a una hermana que alaba a Dios y Dios se manifiesta en ella.
FICHA 16

LOS MEDIOS DE COMUNICACION.

Objetivo: Ver de que manera estos influyen en la ecología.

Ir a visitar un lugar de estos y que el adolescente se interioriza sobre lo que el M.C.S. hace sobre el
tema. el asesor previamente tendrá preparada la visita.

Se puede también recortar fotos de diarios o simplemente fotos, y hacer una pequeña biblioteca
con los materiales reunidos.
III UNIDAD:

FORMACION CRISTIANA

FICHA 1

JESUS EN MI VIDA.

Objetivo: Que los jóvenes reconozcan que Jesús es el hijo de Dios.

Se coloca una imagen de Jesús en una parte visible de la sala.

Ver: Teatro de mimos:

- El animador pide silencio y atención para que se pueda apreciar el trabajo que algunos jóvenes
han preparado.
- Motiva diciendo: Que 4 testigos( personas) que presenciaron los hechos nos quieren contar lo que
vieron junto a Jesús. Pero estos testigos quedaron tan impactados con lo sucedido que han perdido
el habla. Por eso nos van a contar solamente con gestos. Los jóvenes deben anotar en una hoja lo
que creen que se represento.
1- Escena: Lc 9,40-56 ( Resurrección de la hija de Jairo)
2- Escena: Mt 9,27-31 ( Curación de un ciego)
3- Escena: Jn 6,1-15 ( Multiplicación de los panes)
4- Escena Mt 27,52-53 ( Resurrección de Jesús)

Después viene un trabajo en equipo, donde el animador explica que deben comentar las escenas,
ayudándose de estas preguntas:
¿Qué momentos de la vida de Jesús fueron representados?
¿Qué otros hechos extraordinarios de Jesús conocen?
¿Por qué Jesús podía hacer todo esto?

Juzgar: Se lee el texto Mt.16,13-16.

Preguntas para dialogar:
¿ Qué pregunto Jesús a sus discípulos?
¿ Qué respondieron ellos?
¿ Qué contesto Pedro?
¿ De parte de quien viene Jesucristo?
¿ Cómo lo había demostrado?

Ideas para reforzar:

Jesús no fue solamente un hombre bueno y valiente. Ante todo es el Hijo de Dios que vino al
mundo. Dios Padre envió a la tierra a su hijo para salvarnos. Jesús lo había demostrado a traves de
esos acontecimientos extraordinarios: milagros, curaciones, resucitar muertos, su propia
resurrección. Jesús es mucho más que un profeta ¡es Dios! por eso puede cambiar nuestras vidas. Si
creemos de veras en Jesús el Hijo de Dios seguiremos sus enseñanzas.)
Actuar: Se pide a cada Adolescente asumir un compromiso. Que lo anoten en un papel para leerlo
en el momento de la oración.

Celebrar: Inician la oración cantando... Padre Dios, ayúdanos para que dejemos que tu hijo nos
guié.

Se hacen más peticiones libres, se termina leyendo sus compromisos.

FICHA 2

LA PALABRA DE DIOS NOS LLEVA A JESÚS

Objetivo: Que los jóvenes descubran en el nuevo testamento se encuentran las enseñanzas de
Jesús.

Ver: El animador pide a todos que tengan un Nuevo Testamento en la mano. Les enseña donde se
encuentran los evangelios, Los hechos, las cartas, el Apocalipsis.
- Se le enseña como esta dividido un Cap. y Vers. Se les enseña a buscar algunos textos. Mt 5,14;
Mc10,13; Lc 10,16; Jn 8,12; Hch 2,42.

Trabajo en equipo.
El animador invita hacer un trabajo de investigación con su N.T. Les entrega un pequeño cartel (
Tamaño hoja block) que lleva un texto bíblico que ellos deben completar según la cita bíblica que
se señala. Se pueden entregar a los jóvenes carteles diferentes. o dar a todos el mismo texto.

Jn 15,11. Yo les he dicho todas estas cosas..................... para que .................... en mi alegría
y sean plenamente.....................
Lc 11, 28. Felices sobre todo los que.................... la...................
de Dios y la........................
Mc 2, 17. No he ..................... a llamar a los................ sino a los
................................

Juzgar: se lee el texto 2 Tim 3,14-17.

Preguntas para la reflexión:

¿Que nos dice el Señor?
¿Para que es la palabra de Dios?

Ideas para reforzar:

El Señor quiere que vivamos según sus enseñanzas. Cuando queremos conocer a este gran amigo que
es Jesús, nos tenemos que acercar a su palabra en el N.T.)

Actuar: El animador motiva a los jóvenes que asuman un compromiso con la palabra de Dios y este
sería: Que un día a la semana, junto a sus Padres, lean un texto bíblico.

Celebrar: Oración, se coloca la Biblia, y una imagen de Cristo y se hace oración en torno a lo
meditado.
FICHA 3

JESÚS Y LOS POBRES

Objetivo: Que el adolescente tenga una cercanía al mundo de los pobre.

Texto motivador: Lc 4, 18-19.

El animador motiva e invita a reaccionar sobre la realidad de algunas personas que sufren.
Personas que los jóvenes conocen (se pueden ir nombrando a esta persona).

Se va visitar una familia pobre o una obra de caridad como fraternidad, terminado esto se comparte
los sentimientos que provoco la visita y el contacto con esta realidad.
FICHA 4

JESUS Y LOS ENFERMOS

Objetivo: Que el adolescente tenga un contacto con el mundo del enfermo.

Texto motivador: Lc 7,1-10.

El animador motiva a los jóvenes, a vivir una experiencia con el mundo y la realidad del enfermo.
Esta se puede hacer en un hospital, o en la casa de un enfermo.
- se comparten sentimiento que produjo la experiencia. y se pregunta cuál debería ser la actitud del
cristiano frente a esta realidad.
FICHA 5

JESUS Y LOS PECADORES.

Objetivo: Que el adolescente tenga una experiencia de reconciliación.

Liturgia penitencial.
Somos libres de responder a Jesús.

Ya conoces un poco a Jesús. El te quiere, y quiere ser tu amigo. Para ti quiere lo mejor, pero ¿ Qué
será lo mejor qué Jesús quiere para tí? Piénsalo y escribe: Jesús, tu quieres que yo sea:

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................

¿Cuándo rechazo a Jesús?

Piénsalo y contesta: Jesús, te rechazo cuando:

NO NO NO NO
................. ................ ................. ..................
.................. ................ ................. ..................

El encuentro con Jesús nos hace cambiar.

¿ De que manera demuestra tu cariño a tus padres ?

(marca con una X)

....... los abrazo. ¿ Puedo cambiar en algo?

....... les ayudo.
....... les hago regalos.
....... obedezco.
....... converso con ellos.
....... hago lo que me mandan.
....... estudio.

¿ A tus hermanos y compañeros?

..... Los saludo. ¿Puedo cambiar en algo con ellos?

...... converso.
...... ayudo
...... perdono.
...... comparto.
...... juego.
Escribe una pequeña historia de una persona que a cambiado porque alguien a confiado en ella y le
ha querido.

Dibuja tu mano de modo que la frase quede en medio de tu palma, y en cada dedo, pon una de las
cosas necesarias para prepararnos y recibir el sacramento del perdón:

DIOS
ME QUIERE
Y ME
PERDONA.

Después se lee el texto. Lc.15,11-32.

y se invita a escribir a los jóvenes que le contarían a Jesús. para después compartirlo con un
sacerdote, para esto se tiene un ambiente adecuado con música y silencio, terminado de pasar los
jóvenes se invita a dar gracias a Jesús por lo vivido.
FICHA 6

JESUS Y LA MUJER

Objetivo: Descubrir el rostro de Jesús en nuestras Madres.

Ver: Tener un encuentro con nuestras madres y compartir con ellas un momento de reflexión en
base a la palabra de Dios.

Juzgar: Lc 7,11-17
¿Cual es la actitud de Jesús Frente a la situación de una madre?
¿Que haría una madre por su hijo?
¿Que es ser mamá? (mamás)
¿Que es para mi mi mamá y como se lo demuestro?

Terminada esta reflexión el animador invita a realizar un momento de oración. Con una imagen de
la virgen.

Se termina con una once compartida.

FICHA 7

JESUS Y EL REINO DE DIOS

Objetivo: Que los jóvenes agradezcan a Dios porque envió a su hijo a los pobres y afligidos.

Ver: Un foto lenguaje, el animador motiva diciendo: que a diario escuchamos buenas y mala
noticias y que son los medios de comunicación, como la radio, la televisión y la prensa. y los
encargados de darla a conocer.

Hoy vamos a ver estas noticias en nuestro propio periódico ( Indica el papelografo con las fotos). les
pide que se acerquen y observen en silencio las fotos; luego en su cuaderno o en una hoja, van
anotando el numero y que es lo que muestran.

Trabajo en equipo: Se reúnen en grupos pequeños y se les entregan unas preguntas para comentar:
¿Qué noticias presenta el periódico?
¿Cuáles les gustaron más y porqué?
¿Qué podemos hacer nosotros para que no sucedan estas malas noticias?

Plenario.

Juzgar: Mt 13,31- 33.

¿Qué noticia nos trae Jesús?
¿Cómo la da a conocer?
¿Qué podemos hacer nosotros para que este mensaje se haga realidad?

Actuar: Invitar a los jóvenes a asumir su compromiso de llevar la buena noticia a alguien.
Ej. visitar un enfermo, ayudar en la casa, etc.

Celebración: Motivar a hacer un momento de oración en silencio, que cada uno piense y diga al
Señor sus intenciones, se termina con el Padre Nuestro.
FICHA 8

JESUS Y EL PADRE
Objetivo: Que los jóvenes conozcan a Dios como Padre de todos los hombres, tal como nos enseñó
Jesucristo.

Ver : Verdadero o Falso. Sentados en círculo se irá pasando de mano en mano una bolsa con los
papelitos. Al mismo tiempo se irá cantando una canción: A una orden del animador que estará de
espaldas al grupo, el adolescente que tenga en sus manos la bolsa, deberá sacar un papelioto y
contestar si la frase es verdadera o falsa y porqué.
La canción puede ser: Yo tengo un amigo o Alabaré.
Frases :
1.- Dios es malo
2.- Dios tiene preferidos
3.- A Dios no le interesa lo que nos pasa
4.- No necesitamos ayuda para conocer a Dios
5.- Dios es un Padre que nos Ama
6.- Dios perdona al que se arrepiente de corazón
7.- Somos todos hermanos
8.- Dios es justo y quiere lo mejor para todos
9.- Todos somos hijos de Dios
10.- Dios Ama a los malos también

Trabajo en Equipo:
Que los jóvenes lean en su cuaderno las respuestas y hagan una lista con ellas. Se comentan
brevemente las respuestas.

Juzgar :
Se lee el texto Mateo 5, 43 -48. y se hacen las siguientes preguntas.
- ¿Porqué Jesús nos puede hablar de Dios?
- ¿Qué nos enseña Jesús acerca de Dios ?
- ¿Cómo podemos hacer la Voluntad de Dios ?

( Ideas para reforzar : Dios es una Padre que ama a todos los hombres. Es Padre de todos. Dios
quiere lo mejor para sus hijos. Es Jesús quien nos puede hablar de Dios, porque es su Padre. Es un
Padre que nos ama tanto que envió a su Hijo para salvarnos.)

Actuar :
Pregunta a los jóvenes:¿ Qué pueden hacer en la semana, para mostrar a Dios Padre que quieren
hacer su voluntad?
Espera a que los jóvenes asuman un compromiso personal.

Celebrar :
Invitar a los jóvenes a tomarse de las manos y decir el Padre Nuestro.
FICHA 9

JESÚS Y LA ORACIÓN
Objetivos :
Que los jóvenes aprendan a orar a menudo, como Jesús nos enseñó.

Ver :
La entrevista de Televisión:
Pide silencio y atención al trabajo que van a presentar algunos jóvenes.

Personajes : Periodista y señorita

Periodista : Señoras y señores, esta tarde queremos ofrecerles una entrevista exclusiva que le
hemos hecho a la señorita superestrella. Veamos esta entrevista.
Periodista : Señorita superestrella, nos han dicho que usted es una persona muy religiosa;
Quisiéramos hacerle unas preguntas en ese sentido.
Señorita : Encantada, lo que me interesa es que mis admiradores me conozcan tal como soy.
Periodista : Señorita ¿Qué es para usted la Oración?.
Señorita : Bueno, para mí la oración es pedirle a Dios que me vaya bien en mis actuaciones.
¿Periodista: ¿ cuándo hace usted oración?
Señorita : Hago oración solamente cuando me veo afligida o con problemas.
Periodista : Señorita Súper ¿ tiene usted una forma especial de orar?
Señorita : Claro, siempre lo hago, como se debe hacer: recitando los rezos que aprendí como
pequeña.
Periodista: Muchas gracias señorita súper. Estoy seguro que ahora sus admiradores la conocen
mejor. Queridos televidentes nos vemos hasta la próxima semana con una entrevista tan interesante
como la de hoy.
- Todos aplauden a los actores.
Se invita a hacer un trabajo en pequeños grupos, con las siguientes preguntas:
- ¿Qué les parecieron las respuestas de la artista?
- ¿ Qué responderían ustedes?
- ¿ Qué es la oración, cómo se debe orar y cuando ?

Juzgar :
Se lee el siguiente texto: Mateo 6, 5-14.
Se hacen las siguientes preguntas:
1.- ¿Dios nos escucha en cualquier lugar?
2.- ¿ Es difícil hablar con nuestro padre Dios?
3.- ¿ Qué cosa nos enseñó a pedir Jesús en la oración ?

( Ideas para reforzar: Jesús desea que hablemos siempre con el Padre Dios. Jesús oraba en
diferentes ocasiones. Debemos orar a solas y también con otras personas, en silencio y también
diciendo y usando nuestras propias palabras. )
Actuar :
Preguntar a los jóvenes qué se van a comprometer esta semana, ejemplo:
Orar al almuerzo, dando gracias por los alimentos, orar al ir al colegio, al terminar el día, etc.

Celebración :
Se invita a los jóvenes a escribir en una hoja las oraciones que quieren presentarle al Padre, y
después, en un ambiente de oración cada uno las lee.
FICHA 10

JESÚS Y LAS AUTORIDADES

Objetivos: Que los jóvenes comprendan que el Señor desea que nos respetemos y ayudemos
mutuamente evitando todo afán de dominio.

Ver:
Escenificación : "Dos escenas familiares"
- Pide silencio, respeto y atención para el trabajo que van a realizar unos jóvenes:
Primera escena:
Estamos en una casa donde manda un padre autoritario, da ordenes sin explicaciones, grita,
impone, humilla a sus hijos.
Si alguno de sus hijos no lo obedece es castigado severamente.
Otra familia es muy diferente: El padre no da órdenes ni le interesa la vida de sus hijos. Cada uno
hace lo que quiere. Los hijos salen, entran, se pelean. El padre se muestra indiferente.

Segunda escena:
Esta familia es ordenada y alegra. El padre conversa con sus hijos, les aconseja, les enseña, y los
hijos lo escuchan. Hay una preocupación del, padre por cada uno de sus hijos. Entre el padre y los
hijos hay cariño y dialogo. Se respetan mutuamente. El padre da órdenes justas y todos viven en
armonía y felicidad.

( No deben durar más de 4 minutos cada una)

Se pide a los jóvenes que comenten las siguientes preguntas:

- ¿ Qué familia les gustó más y porqué?
- ¿ Qué piensan del comportamiento del padre en la primera escena?
- ¿ En qué familia había respeto por las personas ?

Juzgar :
Se lee el siguiente texto: Mateo 20, 25-27 con las siguientes preguntas:
-¿ Qué dice Jesús de las autoridades?
-¿ Cómo sirvió Jesús a los demás?
-¿ Qué espera Jesús de un cristiano que ejerza alguna autoridad?

Se lee el texto: 1C 14-15. ( Pedro Bernardone lleva a Francisco frente al Obispo)

Comentario Grupal:
Los jóvenes comentan la relación de Francisco frente a la autoridad de su padre, y frente a Dios.
Actuar:
Se invita a los jóvenes a asumir un compromiso de respeto y servicio a los demás, en especial a los
más pobres.

Celebrar :
Se invita a los jóvenes para hacer una oración, frente al servicio que ellos prestan en su fraternidad,
además, a elaborar una carta a las autoridades de su pueblo.
FICHA 11

JESUS Y LA CELEBRACION DE LA VIDA

Objetivos: Que el adolescente tenga un espacio para dar gracias por su vida.

Toda la reunión estará centrada en celebrar un gran cumpleaños, que es el de todos.

Es importante que el adolescente pueda expresar porqué es importante su vida.

Juegos y dinámicas y una gran Once donde se cante el cumpleaños feliz.

FICHA 12
JESUS Y LA VIOLENCIA

Objetivos: Que los jóvenes celebren la misericordia que ofrece Jesús a los pecadores.

Ver:
¿Cuántas palabras sabe usted?
Motiva diciendo que se trata de un concurso sobre quién escribe más nombres de pecados en un
minuto.
Aclara brevemente que entiendes por pecado: Aquellas acciones que realizan las personas y que no
son del agrado de Dios, causan pena y hacen daño a los demás.
Se separa la fraternidad en grupos, el animador pide un representante por grupo. Les entrega un
plumón y les pide ubicarse frente a los papelógrafos. A una señal del animador, los jóvenes
escribirán el mayor número de nombres de pecados que sea posible escribir en un minuto.

Trabajo en equipo:
-¿ Qué entiendes por pecado?
-¿ Qué pecados causan daño a la familia?
- ¿ Qué pecados causan daño a la sociedad?

Juzgar:
Se lee el texto Juan 8, 1-11 con las siguientes preguntas:
1.- ¿ Porqué los fariseos trajeron a esa mujer donde Jesús?
2.- ¿ Qué querían esos hombres que Jesús hiciera?
3.- ¿ Porqué se fueron todos?
4.- ¿ Jesús aprobó el pecado de la mujer?
5.- ¿ Qué le dijo al final?

(Ideas para reforzar: Jesús no aprueba el pecado pero ama a los pecadores. El hace ver que todos
somos pecadores. Se muestra dispuesto a perdonar, pero quiere que seamos cada día mejores, que
cambiemos de vida. )

Celebrar: Se invita a los jóvenes a escribir todos los signos de violencia que encontramos en nuestra
sociedad y a orar por ellos.
FICHA 13

JESUS Y LA MISION

Objetivos: Que los jóvenes tengan una experiencia de dar a conocer lo que han aprendido de Jesús
durante esta unidad.

Se les entrega a cada adolescente un set con oraciones que tendrá que entregar en un lugar
previamente ubicado. Lo importante de esto es que el adolescente tenga una experiencia de misión.
Se motiva antes con el texto: Mateo10, 5-15.
Y se les envía de dos en dos a visitar las casas de la población.
Al final de la tarde se reúnen para compartir la experiencia.
FICHA 14

JESUS Y LA CRUZ
Objetivos: Que el adolescente logre descubrir el significado de redención en la cruz.

Ver:
Se lee el siguiente texto:
" Mi querido Señor: llevo mucho tiempo sin escribirte. Hoy siento una gran necesidad de hacerlo.
Quizás es porque me acecha la muerte, tan próxima. Tú bien sabes que yo siempre traté de serte
fiel. El amor para mi ha sido ayudar a mis hermanos más pobres y sufrientes, donde tú te
manifiestas día a día.
Dejé todo lo que tenía por ellos. Talvez hoy sea mi jueves santo y esta tarde comience mi viernes
santo.
Pongo en tus manos todo lo que soy con una confianza sin límite. Ninguna muerte es inútil después
de una vida cargada de sentido.
¡Chao Señor ! quizás te encuentre pronto en esa tierra Nueva que tú nos tienes preparada. "
Nestor

(Carta de un adolescente detenido antes de morir )

-¿Qué te dice este texto ?

- ¿Es la muerte el final ?

Juzgar:
Leer Marcos 15. Reflexionar frente a todo el proceso de Jesús, el adolescente tiene que descubrir el
sentido de la Muerte de Jesús, para eso le haces la siguiente pregunta:
- ¿ Tenía Jesús que morir ?

( La verdad es que Jesús tenía que hacerse en todo parecido al hombre, incluso en morir. Esto no
quiere decir que sea Dios el que muere, sino que esta opción de Jesús es un paso para la
Resurrección de los hombres.)

Celebrar :
A cada uno se le entrega una cruz de madera y se les dice:
¿ Son capaces de luchar por sus ideales?. Se hace la reflexión.
FICHA 15

JESUS TESTIGO DE LA VIDA ETERNA

Objetivos: Que el adolescente se comprometa con Jesús

Ver:
En un lugar distinto al habitual se tiene una tarde de retiro, para esto se le entrega a los jóvenes
siguiente texto: Juan 15, 1-5 con las siguientes preguntas:
1.- ¿A qué se compara el Señor?
2.- ¿Quiénes son las ramas?
3.- ¿Cómo son las ramas?
4.- ¿Cómo nos purifica el Señor?
5.- ¿Qué debemos hacer para producir frutos?
6.- ¿Qué fruto espera Jesús de nosotros?
7.- ¿Cómo podemos permanecer unidos al Señor?

Estas se realizan en forma personal y luego se comparten en pequeños grupos.

En estos mismos grupos se analiza el siguiente compromiso: " Cristo y yo luchamos por la vida" .
Al final de la tarde se reúnen todos y se les pide a cada uno que escriba su nombre en la cruz como
señal de su compromiso.( Colocar música adecuada). Al final cada adolescente comparte sus
sentimientos y se da el abrazo de paz y bien.
IV UNIDAD:

FORMACIÓN FRANCISCANA

FICHA 1

FRANCISCO Y LOS POBRES

Objetivos: Descubrir el sentido de la pobreza franciscana.

Ver:
El animador explica a los jóvenes el sentido de la pobreza franciscana. Cómo francisco renunció al
dinero y se fue a vivir con los pobres.

" En efecto como estaba en pecado, me parecía muy amargo ver leprosos. Y el Señor mismo me
condujo al medio de ellos, y practiqué con ellos la misericordia. Y, al separarme de los mismos,
aquello que me parecía amargo, se me tornó en dulzura del alma y del cuerpo; y, después de esto,
permanecí un poco de tiempo y salí del siglo."

Los desechos
¿ Has visto las cosas que se tiran al cubo de la basura? Son los desechos: de hojalata , de cartón , de
plástico, de papel. En cualquier tienda puedes encontrarlos. En ellos hay leche, hay huevos, en ellos
hay frutas, en ellos hay carne o pescados. Y cuando se han usado se tiran: se arrojan al fuego, sé
echan al cubo de la basura, se echan al estercolero.

¿ Y conoces también a los hombres desahuciados ?

Son el desecho de la sociedad. De carne, de hueso, de músculo, de espíritu. Este porque está
enfermo, es porque ya es viejo, aquel porque el pobre es tonto, el otro porque sobra ¡ ya está de
más!. Cuando se usan se tiran: a la calle, quizás un asilo, o al manicomio.

Juzgar:
Trabajo en equipo:
Se reflexiona a partir de estos dos textos, haciendo un comentario de ellos, ¿qué les parece ?
- Luego se separan en dos grupos. Un grupo trabaja ¿ qué significa ser rico? ¿ Quién es rico?
El otro grupo ¿qué significa ser pobre? ¿ Quién es pobre?
- Se pueden nombrar personas que se conocen que son ricas y personas que son pobres.
¿ En cuál de estos grupos yo me encuentro?
- Finalmente se comparte en plenario.

Celebrar:
Luego se prepara para tener una actividad con los niños pobres del barrio, que puede ser: una once,
ayuda con alimentos, etc.
Esta se puede realizar la próxima reunión.
FICHA 2

FRANCISCO Y LOS HERMANOS

Objetivos: Lograr descubrir el sentido de la fraternidad como un valor válido hoy.

Ver:
¿Quiénes somos? ¿Cuál es mi grupo?

Dinámica:
1.- Dibujar un árbol con muchos frutos. Cada fruto simbolizará un amigo.
2.- Las raíces del árbol deben ser tus padres
3.- Y las ramos pueden ser sus hermanos.
4.- Compartir lo que significa el dibujo.

Juzgar:
Jesús busca amigos.
- Jesús al empezar su vida pública busca amigos que le acompañen: escribe los nombres de estos
amigos de Jesús. Para realizar este trabajo, se lee el texto bíblico Mateo 10, 1-4.
- Luego se recrea el texto nombrando a cada uno de los integrantes de la fraternidad.
- se lee el texto del Testamento se Siena
y se comparte lo que dice.

Celebrar: los jóvenes se reúnen en torno a un pan amasado y un jarro con agua, se comparte como
signo de fraternidad, es importante que el adolescente descubra el valor que tiene el pertenecer a
una fraternidad y que quede claro los derechos y obligaciones de la fraternidad.
FICHA 3

FRANCISCO Y LA CREACION

Objetivo: Que el adolescente tenga un contacto con la creación.

Ver: Organizar un paseo, donde el adolescente pueda apreciar todo lo que se encuentra en la
naturaleza, y con esto pueda ver de que manera se manifiesta Dios en las cosas, ir anotando lo que
ven.

Juzgar: Se lee el texto del cántico de las criaturas, y después se le pide a que cada adolescente
haga el suyo.

Después se comparte lo que se escribió. y se hace una oración al aire libre tomando en cuenta todo
lo que se ve.
FICHA 4

FRANCISCO Y JESÚS

Objetivo: Lograr ver como es el primer contacto de Francisco con Jesús.

Preparar un representación del encuentro de Francisco con el Cristo de San Damián, para eso leer el
texto: "Leyenda de los tres compañeros Cap.5 vers. 13, meditarlo y hacer las siguientes preguntas:
- ¿Que le dijo Cristo a Francisco?
- ¿Que entendió Francisco?
- ¿Que descubre Francisco con el tiempo?

Se organiza la representación y se les dice que será representada el próximo fin de semana a los
papás, y gente del sector.