Roosemary Margoth Clemente MÓDULO MULTILITERACIDAD I

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUPERVISION EDUCATIVA, SECTOR 1202.4
SAN PEDRO SAC., SAN MARCOS
PLANIFICACIÓN DE CLASE

Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “APARICIO FRANCISCO MÉRIDA MORALES” Dirección: San Pedro Sacatepéquez,San Marcos.
Etapa:5 años Sección: A . Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1. Estandar: 1 Escucha y actúa de acuerdo a los mensajes orales de su contexto familiar y escolar.
Competencia: 1. Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas, cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y otras
culturas.

CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

1.1.2. Representación de  Interpretar la información que escucha y marcarla en un  Escucha atentamente las lecturas que
mensajes literarios sencillos cartón de lotería. realizan sus compañeros.
utilizando lenguaje oral y gestual  Respeta y Valora la participación de sus
al comunicarse con los demás. compañeros.
 Se valora así mismo reconociendo su
avance en la lectura.
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES
 Actitudes  Activar conocimientos con relación a como nos expresamos cuando se habla de objetos grandes y pequeños. Cuando nos
comunicativas referimos a un perro pequeño ¿le decimos? —perrito, cuando vemos una casa grande ¿le decimos? — casota.
 1.1. Emite opiniones  Hacer énfasis en que es la parte final de la palabra la que cambia.
ante mensajes que  Lectura del texto el ratoncito listo.
escucha.  Presentación de una lista de palabras del texto
 Mostrar como con las terminaciones ito, ita, illo, illa (diminutivos), cambia el significado de la palabra, por ejemplo:
ratón – ratoncito -queso –quesito.
 Mostrar como con las terminaciones ote, ota, ísimo, ísima (aumentativo) se pueden formar nuevas palabras, que indican
que las cosas son más grandes, por ejemplo:-ratón – ratonsote -trampa – trampota.
 Los alumnos dan ejemplos de otras palabras que utilicen para diminuir o aumentar de tamaño.
RECURSOS HUMANOS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 Docente  Texto El ratón listo  Hoja de papel  Observación y participación de los estudiantes.
 Estudiantes  Ilustración de textos  Carteles  Preguntas orales
 Padres de familia.  Pizarrón  Lápiz
 Lista de palabras  crayones

f) __________________________________ Vo. Bo. f) _________________________________

Roosemary Margoth Clemente Prof. Erwin Allangumer Vásquez Miranda
Estudiante de Maestría Director
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