* Signos ortográficos
unidad semántica y/o argumental (tema
Son todas aquellas marcas gráficas que no
son letras ni números y se usan en los textos
escritos para contribuir a su correcta lectura
e interpretación.
 Signos de puntuación:
. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -
 Signos auxiliares:
- / II * ' { }
 Signos diacríticos:
´ ¨
 Son signos ortográficos que organizan el
discurso para facilitar su comprensión
poniendo de manifiesto las relaciones y
jerarquías sintácticas entre sus
constituyentes y evitando así posibles
ambigüedades.
Punto (.) // Coma (,) // Punto y coma (;)
Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)
Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
Paréntesis ( ) // Corchetes [ ] //
Comillas (“ ‘’ ”) // Raya (–)
Partes del texto
 Oración: Máxima unidad gramatical y la
mínima unidad textual.
 Párrafo: Conjunto de oraciones con  En las cifras que indican años, en la
numeración de páginas, en los números
particular). Está constituido por una de decretos, leyes y artículos:
oración principal y oraciones
año 1998, página 1142, Decreto 1080, Ley 24240
secundarias.
 En las entradas breves de una
 Capítulo/Apartado/Texto: Conjunto de
enumeración:
párrafos con unidad semántica (tema
general). 1- Minerales, 2- Vegetales, 3- Animales
 1. Punto (.) Usos del punto en notaciones científicas y
técnicas
 Función: Separar unidades autónomas
que integran un texto.  NO se usa en la expresión de cantidades:
 a) Punto y seguido: Separa dos 22 045 6 033 344
oraciones que integran un mismo
párrafo.  En la expresión del tiempo (separa horas
de minutos):
 b) Punto y aparte: Separa dos párrafos
que integran un mismo texto. 17.00 hs. 12.00 hs.
 En matemática representa la
 c) Punto final: Indica el fin de un texto o
multiplicación:
una división importante del texto
(capítulo, apartado, sección). 20 . 3 = 60
d) Otro uso: En las abreviaturas → Sr., Dr., Lic.,
Pág., Cap
Usos incorrectos del punto
 En títulos o subtítulos de obras,
artículos, capítulos, etc.:
La vida breve / Martín Fierro
 Después de los signos de exclamación e
interrogación:
¡Qué día tan lindo! ¿Dónde estás?

Proposiciones
 Unidad lingüística de estructura
oracional (sujeto y predicado) que se
une a otra/s -por coordinación o
subordinación- para formar una oración
compuesta:
 Coordinada: Se trata de
oraciones que están
unidas pero carecen de
relaciones de
dependencia / jerarquía
sintáctica:
Juan escribe cartas y Mario lee el
diario.
Estoy cansado pero me voy a
quedar despierto.
 Subordinada: Una
oración que depende
del núcleo de otra
(oración principal). No
tiene autonomía
sintáctica:
Te dije que hoy vendría Juan a
comer.
2. La coma (,)
 Función: La coma indica una pausa breve
que permite delimitar los distintos
componentes de una oración.
 Usos:
a) Entre los términos de una enumeración
(sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, etc.)
salvo ante y/ni/o:
Compré leche, agua, gaseosas, vino, cerveza y
sidra.
No llamó a su madre, a su hermano ni a mí.
3. Punto y coma (;)
 Función: Dentro de una oración, separa
proposiciones yuxtapuestas de cierta
extensión y relacionadas entre sí por el
sentido.
 Usos:
 a) Separa dos miembros de una
enumeración cuando se trata
de construcciones complejas
que ya incluyen comas:
Cada grupo de alumnos escogió uno de los
temas: un grupo, ortografía; otro, gramática; y
un tercer grupo, géneros discursivos.
4. Dos puntos (:)
 Función: Representan una pausa en el
discurso (menor que la del punto) que
tiene como fin llamar la atención sobre
lo que sigue.
 Usos:
 a) Delante de una enumeración
explicativa:
El taller se divide en tres grandes unidades:
ortografía, gramática y gramática textual.
Los factores que influyen en la lengua son:
sociales, etarios, étnicos, geográficos,
ideológicos, etc.
 b) Antes de una cita textual en
estilo directo:
Descartes dijo: “Pienso, luego existo”.
5. Puntos suspensivos (...)
• Función: Indican una interrupción
momentánea o definitiva del discurso.
• Usos:
 a) Para indicar que una
enumeración ha quedado
abierta o incompleta:
En aquel circo había: payasos, malabaristas,
acróbatas...
 b) Cuando se deja un enunciado
incompleto o en suspenso:
No sé qué contestó... / Tal vez hoy me llame...
 c) Para indicar duda, vacilación
o inseguridad del hablante:
Deberíamos decírselo... pero ¿cómo se lo
decimos?