Consulte las fuentes orientadas y otras de interés relacionadas con la asignatura y

realice las siguientes actividades:

1-Elaboración de un diario de doble entrada, de la corteza cerebral y las funciones

intelectuales del cerebro respetando las ideas del autor, tomando en cuenta:
a-Coherencia entre las ideas
b- Capacidad de análisis.
c- Fluidez
d- Lógica

Corteza cerebral La corteza cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie

de los hemisferios cerebrales, alcanzando su máximo desarrollo
en los primates, y es aquí donde ocurre la percepción,
la imaginación y la decisión. El cerebro forma la mayor
parte del encéfalo y se apoya en el encéfalo y el tronco del
bicéfalo. Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa
superficialde sustancia gris, la sustancia blanca subyacente a la
corteza cerebral.La superficie de la corteza cerebral, está llena
de pliegues que reciben el nombre de circunvoluciones. La
corteza cerebral forma un revestimiento completo del
hemisferio cerebral. Contiene aproximadamente 10.000
millones de neuronas. El área de superficie de la corteza
está aumentada por su plegamiento en circunvoluciones
separadas por cisuras o surcos. El espesor varía de 1,5 a 4,5
mm. Es más gruesa sobre la cresta de una circunvolución y más
delgada en la profundidad del surco. La corteza cerebral al igual
que la sustancia gris de cualquier otro sitio del SNC consiste en
una mezcla de células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y
vasos sanguíneos.
Coherencia entre las ideas Se suele hablar de coherencia global, y coherencia local. La
coherencia global tiene que ver con la unidad temática del
texto (o sea el tema central que da sentido al texto como
totalidad); que las distintas partes mantengan relaciones
de significado, y que haya una adecuada progresión temática; y
la coherencia local se refiere a la unidad temática de sus
segmentos (al sentido cabal de cada enunciado).
Es como la palabra "Me aburro" O "Esto no es divertido."

Causalidad: se establecen relaciones de causa-efecto;

sus nexos son porque, puesto que, pues, a causa de, supuesto
que, como que.
 Certeza: refuerzan las ideas que el autor presenta en el texto;
sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde
luego, claro, además.

Consecuencia: relaciona la continuidad de las ideas plasmadas

en las frases, oraciones o párrafos. Algunos de
sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora
bien, conque, por consiguiente.

Condición: son aquellos que establecen un requisito para que

se cumpla lo expresado en la oración principal. Entre los
elementos que se utilizan para este fin están con tal que, ya
que, así que, siempre que.

Capacidad de análisis. Descripción de la competencia. ... La capacidad de análisis y síntesis

nos permite conocer más profundamente las realidades con las que
nos enfrentamos, simplificar su descripción, descubrir relaciones
aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de
otros que ya poseíamos.

Fluidez es la capacidad de un discurso de expresarse correctamente

con cierta facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma
materno como en una segunda lengua; esto permite que el
hablante se desenvuelva de una manera correcta. La fluidez
viene dada en tres áreas:

Capacidad para crear o reproducir ideas (área creativa).

Capacidad para producir, expresar y relacionar palabras

(área lingüística).

Capacidad para conocer el significado de las palabras

(área semántica).
El proceso de la fluidez se puede ver afectado si las áreas
del cerebro relacionadas con el lenguaje están lesionadas por
causas extrínsecas o intrínsecas, "área de Broca y área de
Wernicke", si esto ocurriera estaría afectando directamente la
fluidez en todas sus dimensiones.
Las alteraciones de la voz también pueden afectar la fluidez
verbal.

Lógica La lógica es la ciencia formal que estudia los principios de

la demostración y la inferencia válida,1 las falacias,
las paradojas y la noción de verdad.2 La palabra «lógica» deriva
del griego antiguo λογική logikḗ, que significa «dotado de
razón, intelectual, dialéctico, argumentativo», que a su vez
viene de λόγος (lógos),
«palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio».
 Así como el objeto de estudio tradicional de la química es
la materia, y el de la biología la vida, el de la lógica es
la inferencia. La inferencia es el proceso por el cual se derivan
conclusiones a partir de premisas.3 La lógica investiga los
fundamentos por los cuales algunas inferencias son aceptables,
y otras no. Cuando una inferencia es aceptable, lo es por
su estructura lógica, y no por el contenido específico del
argumento o el lenguaje utilizado. Por esta razón la lógica se
considera una ciencia formal, como la matemática, en vez de
una ciencia empírica.

2. Hacer un dibujo de la corteza cerebral en el que señalen las diversas áreas de

asociación.
 3. Realizar un cuadro sinóptico que describa los principales tipos de afasia y sus
respectivas características
Afasia amnésica o a nómica
Afasia global
Dado que la anomia es una característica
común a las afasias fluidas, de Wernicke y
afasia de conducción, solamente se hablará
de afasia a nómica cuando la dificultad de
encontrar palabras de uso común aparezca
de forma relativamente aislada.
Las personas que padecen de afasia global
sufren de trastornos del habla severos,
incluyendo problemas de fluidez y de
comprensión; por lo que la comunicación
está afectada de forma muy estricta.
Los casos más comunes son los que los
pacientes solamente consiguen decir un
pocas palabras y su comprensión del
lenguaje también es muy limitada, dado que

Afasia de conducción
Afasia de Wernicke
Afasia transcortical motora
Afasia de Broca o afasia motora
mayor
tampoco pueden leer ni escribir
En este síndrome lo que se ve gravemente
perjudicado es la repetición. La afasia de
conducción es una afasia fluida con una
comprensión casi normal; pero en la que, en
casos graves, la fluidez queda gravemente
comprometida debido a problemas en la
producción de palabras aislada;
convirtiéndose así en una habla secuencial y
de oraciones cortas.
Tradicionalmente, se ha creído que esta
afasia aparecía como consecuencia de una
lesión en las fibras que conectan las áreas de
Broca y de Wernike. Pero se ha descubierto
que también existe una relación con lesiones
en la circunvolución temporal superior y en
la ínsula
La afasia de Wernicke se caracteriza por un
habla fluida pero con un gran número de
sustituciones y parafasias, junto con
dificultades en la comprensión.
Durante la fase sub aguda, la comprensión
del lenguaje suele estar muy deteriorada en
los cases graves, llegando a la
incomprensión absoluta. Sin embargo, el
habla es fácil, clara y correctamente
articulada, y el contorno del ritmo es
semejante al del habla normal. Pasadas estas
fases, la comprensión auditiva suele mejorar
y la parafasia se reduce.
Esta afasia manifiesta problemas similares a
los de la afasia de Broca. La principal
diferencia radica en que la afasia
transcortical motora existe un déficit en la
producción del habla, en especial a la hora
de iniciar un discurso, en la espontaneidad o
en la organización de este.
En la Afasia de Broca predominan los
déficits en los aspectos motores del lenguaje
y de la escritura, se acompaña también
de agramatismo y en muchos casos a
trastornos de comprensión del lenguaje. En
ocasiones, pueden aparecer problemas
sensoriales en el lado derecho y
hemiparesia, que se refiere una disminución
de la fuerza motora o parálisis parcial que
afecta a un solo brazo o una sola pierna del
mismo lado del cuerpo.
Esta afasia es la consecuencia de una gran
lesión que incluye los elementos cortical y
subcortical a lo largo de la porción frontal y
superior de la cisura de Silvio, incluida
también la ínsula; pero su nombre proviene
de la implicación que la circunvolución
frontal .