ABP Como nuevo método docente de enseñanza

El aprendizaje basado en problemas (ABP) corresponde a un método de enseñanza-aprendizaje, en el cual el

estudiante adquiere conocimiento, habilidades y actitudes a través de presentaciones de distintas
problemáticas.
De manera tradicional, se expone una información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de
un problema. Con esto, en un curso centrado solamente en el contenido, el estudiante es un sujeto pasivo del
grupo que solo recibe la información por medio de lecturas y de la exposición del profesor, y en algunos casos
de sus compañeros. Como respuesta a ese método tradicional de aprendizaje – que aún es vigente hasta el día
de hoy – es que surge el ABP. En este modelo de enseñanza-aprendizaje, es el estudiante quien busca el
conocimiento que considera necesario para resolver los problemas que se le plantean, de esta forma la
característica más innovadora del ABP es la concepción del estudiante como protagonista de la gestión de su
propio aprendizaje.
La metodología del ABP se ha establecido en una serie de pasos o etapas según las distintas instituciones en
las cuales se imparte. Por ejemplo, tenemos el método de los siete saltos de la Universidad de Lindburg, en
Maastricht, Holanda o el plan de los nueve eventos del ABP, de la Academia de Ciencias de Illinois. Sea cual
sea la institución, el modelo del aprendizaje basado en problemas se puede resumir en cuatro grandes pasos:
- Se presenta el problema, ya sea diseñado o seleccionado.
- Se identifican las necesidades de aprendizaje.
- Se da el aprendizaje de la información.
- Se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo.
Con esta metodología se obtienen una serie de ventajas: se fomenta a que el estudiante relacione la información
nueva con la que ya posee; permite estructurar actividades abiertas sobre cualquier tema desde diversos
enfoques y en distintos contextos; fomenta la autonomía al basarse en un aprendizaje activo que mejora la toma
de decisiones, y principalmente, prepara para el futuro, ya que además de usarse como un método escolar,
puede utilizarse para el día a día como adulto. También es importante mencionar que, durante el recorrido del
planteamiento del problema hasta su solución, se trabaja de manera colaborativa y activa en pequeños grupos,
lo que permite compartir la experiencia de aprendizaje, impulsa el trabajo multidisciplinario, fomenta la
responsabilidad, promueve la equidad y la amistad.
Finalmente, cabe destacar que el papel de los educadores está dirigido principalmente a ser un rol de orientador
o tutor activo, cuya función principal es la de asegurar que los estudiantes progresen de manera adecuada hacia
el logro de los objetivos de aprendizaje, ayudar a generar pensamiento crítico por medio de preguntas y ser un
catalizador de la investigación y del descubrimiento.

Nombre del Estudiante: Felipe Aguilera Araya

Profesor Tutor: Claudia Araya