ASIGNATURA:

Psicologia Social y comunitaria

PARTICIPANTE:

Lissette Ozoria P.

MATRICULA:

17-2735

Estimado Participante:
A continuación usted ha de realizar las siguientes actividades:
1. Lectura y análisis del tema referido a la conducta altruista y conducta pro-social a
partir del texto básico Introducción a la Psicología Social, para la elaboración de
una carpeta siguiendo como referencia práctica casos de conductas pro-sociales
que se dan y se han dado en la sociedad, tales como los siguientes personajes:
(Princesa Diana, Madre Teresa, Juan Pablo, Evita Perón, Nelson Mandela entre
otros)
2. Destacando sus protagonistas, las motivaciones, expresión de su conducta
altruista y los aportes que se han generado su actitud en el contexto social. Pueden
utilizar revistas, periódicos, Internet, entre otros recursos para la elaboración y
presentar las evidencias.
La conducta pro social es una conducta social positiva a favor de la sociedad; es en cualquier caso,
una conducta intencionada y propositiva, que siempre se define en función de las consecuencias
que tenga sobre los demás.
La conducta pro social es cualquier comportamiento que beneficia a otros o que tiene
consecuencias sociales positivas. Esta toma muchas formas, como por ejemplo: las conductas de
ayuda, cooperación y solidaridad.
Una conducta pro social es un acto realizado en beneficio de otras personas o la manera de
responder a éstas con simpatía, condolencia, cooperación, ayuda, rescate, confortamiento y
entrega o generosidad.
Existen muchos factores que pueden influir para que se dé el desarrollo de una conducta pro
social. Estos factores pueden influenciar de manera positiva o negativa, puesto que pueden existir
tanto el temor y la agresividad como la buena relación y el amor del individuo en relación con los
demás.
Según estudios realizados, los padres, maestros, hermanos y otros, pueden contribuir al buen
desarrollo de la conducta pro social. Esta conducta se va a ir desarrollando de diferente manera en
cada persona, eso dependerá del ambiente en que se desenvuelva. Aunque se cree que ésta
conducta es una disposición innata que se pueda ir moldeando a través del tiempo con ayuda de
los padres.
Entre los factores que influyen en el desarrollo de una conducta pro social saludable esta la
agresión. Desde pequeños los niños muestran un tipo de agresión, la agresión instrumental, donde
el niño se comporta agresivamente con el fin de lograr una meta. Por otro lado, es posible que el
temperamento tenga que ver con las conductas agresivas, como también por influencias
compartidas y comportamientos.
La conducta pro social tiene carácter voluntario y se dirige en beneficio de los demás, aunque no
necesariamente tiene que tener una motivación de tipo altruista, la conducta pro social es como
un constructo que comprende conductas de ayuda, compartir, alentar, comprender, ponerse en el
lugar de, entre otras; sin esperar ningún beneficio a cambio.
La conducta altruista es la conducta humana que consiste en brindar una atención desinteresada
al prójimo, aun cuando dicha diligencia atente contra el bien propio. El altruista intenta procurar el
bien ajeno, sin importarle el propio. Este sujeto realiza algún tipo de sacrificio personal para
proporcionarle un beneficio al prójimo.
El altruismo tiene influencia sobre la interacción de los seres humanos, y modulan la salud y el
bienestar. La teoría altruista dice: La base de la moralidad está en la razón. Favorecer a los demás
es el desarrollo razonable y ético del comportamiento.
Ejemplo de conducta pro social
Fundación de Eva perón
María Eva Duarte, como se llamaba al principio; Eva Perón, como se la conoció en sus últimos
años; Evita, como el pueblo la bautizó, fue una figura que rompió todos los precedentes históricos
y definió una modalidad política nunca vista hasta entonces. Durante el breve período de su
actuación, al lado de Perón, fue el centro de un creciente poder y se convirtió en el alma del
movimiento peronista, en su esencia y en su voz. Adorada y a la vez odiada por millones de
argentinos, lo que jamás provocó fue la indiferencia.

María Eva Duarte, como se llamaba al principio; Eva Perón, como se la conoció en sus últimos
años; Evita, como el pueblo la bautizó, fue una figura que rompió todos los precedentes históricos
y definió una modalidad política nunca vista hasta entonces. Durante el breve período de su
actuación, al lado de Perón, fue el centro de un creciente poder y se convirtió en el alma del
movimiento peronista, en su esencia y en su voz. Adorada y a la vez odiada por millones de
argentinos, lo que jamás provocó fue la indiferencia.
La Fundación se puso en marcha el 19 de junio de 1948 como Fundación María Eva Duarte de
Perón. El 25 de setiembre de 1950 pasó a llamarse Fundación Eva Perón. Los estatutos de la
Fundación establecen sus funciones:
1: Prestar ayuda pecuniaria o en especies, facilitar elementos de trabajo, otorgar becas para
estudios universitarios y especializados a toda persona carente de recursos que así lo solicite y que
a juicio de la Fundadora merezcan ser otorgados.
2: Construir viviendas para su adjudicación a familias indigentes.
3: Crear y/o construir establecimientos educacionales, hospitalarios, recreativos o de descanso,
y/o cualesquiera otros que permitan una mayor satisfacción a los elevados fines que persigue la
institución.
4: Construir establecimientos benéficos de cualquier índole, los que podrán ser transferidos, con o
sin cargo, al Estado Nacional, Provincial o Municipal.
5: Propender, contribuir o colaborar por todos los medios a su alcance a la realización de obras de
interés general y que tiendan a satisfacer las necesidades esenciales para una vida digna de las
clases sociales menos favorecidas.
Fundación Teresa de Calcuta – Medellí
La fundación Teresa de Calcuta es una entidad sin ánimo de lucro creada en Medellín en el
2009, tiene por objeto la realización de programas tendientes a promover y facilitar los
medios para el desarrollo y la calidad de vida de población vulnerable y recuperar la dignidad.
Misión
Construir proyectos que beneficien a la población de escasos recursos en lo relacionado a
educación, salud, vivienda, alimentación, capacitación para el trabajo, recreación y asistencia
psicológica. Generar en las familias sana convivencia y adecuado uso del tiempo libre, ejecutar
proyectos de impacto social que promuevan el valor del respeto en todas sus formas.
Visión
Ser en el 2015 una entidad nacional consolidada por el desarrollo de proyectos sociales que
facilitan la garantía en derechos fundamentales, la inclusión y la equidad, ser una entidad que
marca la diferencia porque siguiendo el ejemplo de la Madre Teresa de Calcuta acoge la
población que urge de una mano extendida.
Nuestro proyecto bandera: “Educando para la paz”
Fundación de Nelson mándela
La Fundación Nelson Mandela, encargada de recaudar fondos para la lucha contra el sida, ha
lanzado la versión española de la web "46664". Una cifra que corresponde al número de preso que
tuvo el ex-presidente de Suráfrica en la cárcel de Robben Island, en la que permaneció 18 años
como prisionero, y que ha dado nombre a una campaña a nivel mundial.
Bajo el lema "La lucha contra el sida puede ganarse", esta web de la Fundación Nelson Mandela,
ahora también en castellano, permite la descarga de imágenes para el móvil, aparte de canciones
inéditas de un disco, en el que han colaborado prestigios artistas internacionales, como los
miembros de Que en, Paul McCartney y Sting, entre otros.
El diseño de este nuevo portal en Internet, al igual que su sistema de descargas, ha sido elaborado
por la compañía española BETYBYTE. Por otro lado, los usuarios pueden acceder a los servicios que
se ofrecen en esa dirección mediante fórmula de los mensajes SMS, que proporciona una palabra
clave para ser introducida luego en la web.
Fundación de la princesa diana

La fundación es una entidad civil de bien común sin fines lucrativos, que funciona como una
asociación de reconocida utilidad pública, cuyos recursos serán efectivamente aplicados a los
fines para los cuales fue constituida.
Objetivo principal
La fundación tiene por objeto la enseñanza a niños, jóvenes, adultos y ancianos en distintas
disciplinas y áreas del conocimiento, ya sean oficios, artesanías, programas educativos aprobados
por el Estado o internacionalmente, tales como idiomas, música, artes plásticas y todo lo
relacionado al arte escénico, así como las tecnologías de la información, la instrucción y educación
cívica, la recuperación y restauración del patrimonio histórico. Este objeto también abarca todo lo
que se refiera a la salud y al medio ambiente.

3. Elabore un diario de doble entrada donde se destaquen los siguientes aspectos:

 Perspectivas teóricas que explican la causa de la agresión.

 Métodos de la psicología social para el estudios de la agresión .
Perspectivas teóricas que explican la causa
de la agresión
Teoría etológica:
Esta perspectiva surge del intento de
extrapolar las causas del comportamiento
animal a la conducta humana. Considera que
la agresión es una reacción innata que se
basa en impulsos inconscientes
biológicamente adaptados y que se han ido
desarrollando con la evolución de la especie.
Teoría psicoanalítica:
Sostiene que la agresividad es un
componente instintivo básico que surge
como reacción ante el bloqueo de la libido,
es decir, ante el bloqueo o impedimento de
la consecución de aquello que provoca placer
Teoría de la personalidad:
Fundamenta el comportamiento violento en
rasgos constitucionales de la personalidad,
como la ausencia de autocontrol y la
impulsividad o la existencia de déficits
cognitivos.
Teoría de la frustración:
Esta teoría propuesta por Dólar, Miller y sus
colaboradores (1938) considera que todo
comportamiento agresivo es la consecuencia
de una frustración previa
Teoría genética:
Esta teoría sostiene que las manifestaciones
agresivas son el resultado de síndromes
patológicos orgánicos (por ejemplo, la
anomalía del cromosoma XYY) o de procesos
bioquímicos y hormonales (por ejemplo,
altos niveles de testosterona y
noradrenalina) que tienen lugar en nuestro
organismo.
Cómo se trata la agresividad:
Entre las teorías psicológicas y sociológicas que
intentan explicar la agresividad se encuentran:
 La teoría del aprendizaje social
 La conspiración del silencio
 La teoría de la frustración‐agresión
 El psicoanálisis
 El cálculo emocional
 El etiquetado cognitivo,
 La des individualización
 La obediencia.
Posiblemente una de las teorías más conocidas
es:
Teoría del aprendizaje social:
Y el silencio de los observadores es una
Señal de conformidad con una de las partes.
La teoría de la frustración‐agresión:
defiende que cualquier elemento que
Dificulta o impide la consecución de una meta
provoca frustración y esta a su vez genera
agresión.
Según la versión actualizada la frustración solo
genera agresión si por aprendizaje
Social el sujeto ha aprendido a responder con
agresión.
Para el psicoanálisis la agresividad constituye un
instinto natural del ser humano que se
desencadena en el interior del individuo por la
acumulación de energía y se manifiesta para
liberar el instinto de muerte
Dependiendo de a qué se atribuya el origen
de la agresividad se Emplean unas u otras
estrategias, en ocasiones e combinan varias
estrategias:
• Tratamientos quirúrgicos
•Tratamiento farmacológico.
Los fármacos más empleados para
Controlar la agresividad son los
Anti convulsionantes, el litio, los
neurolépticos, los tranquilizantes menores y
los psicoestimulante.
•Tratamiento psicológico: La
Extinción de conductas agresivas y el
reforzamiento de conductas que no son
compatibles con la agresión son las
estrategias más empleadas.
Métodos de la psicología
social para el estudio de la
agresión:
se utilizo mucho la máquina de
la agresión de Arnold.
También las medidas de
laboratorio de la agresión,
antes de la maquina se
utilizaba el método de las
preguntas a los individuos o
Para la teoría del cálculo emocional existen unas
reacciones innatas de cólera miedo que
predispone al ataque defensivo ofensivo según
la evaluación de los costes‐beneficios derivados
de la posible acción. Así, si una situación genera
cólera se agrede si se evalúa que esta es la
mejor forma de alcanzar el objetivo; por el
contrario, si se evalúa que los riesgos son muy
altos se opta por otra conducta. Por otro lado, si
la situación genera miedo se tiende a huir pero
si esta acción no
posible se opta por otra acción.
Teoría de activación y etiquetado cognitivo:
Postula que la emoción es el resultado de la
conjunción de un estado de activación y de una
cognición. Según esta teoría
ante un estado de activación se genera
un proceso de etiquetado cognitivo que
favorecerá o no la agresión.
La teoría de la desindividualización:
Responsabiliza a la pérdida de identidad
Individual en un grupo como la causa principal
de la violencia.
El castigo puede ser efectivo para reducir
la agresión, pero sólo cuando se aplica
Bajo ciertas condiciones.
La hipótesis de la catarsis parece ser falsa.
Llevar a cabo actividades vigorosas puede
producir reducciones en la activación, pero éstas
son sólo temporales. De manera similar, la
agresión no se reduce por llevar a cabo formas de
agresión aparentemente «seguras».
Las disculpas (reconocimiento de las
equivocaciones que incluye pedir perdón)
y realizar actividades que alejan la atención
De las causas de la ira, pueden reducir la agresión.
La agresión también puede reducirse por
 medir sus reacciones verbales la exposición a modelos no agresivos, el
ante provocaciones. entrenamiento en habilidades sociales y
La inducción de estados afectivos incompatibles
con la agresión.

 4 Investiga un caso real de violencia en la comunidad y valora como aplicarías

las siguientes técnicas de control de la violencia y la agresión: presentando un
esquema en cada caso. Castigo, Catarsis, Intervenciones cognitivas, exposición
a modelos no agresivos, entrenamiento en habilidades sociales y respuestas
incompatibles.

Bueno profe por donde vivo no veo casos de maltrato infantil ya que vivo en una urbanización
donde nadie visita a nadie y viven trancado en sus hogares. Pero si conozco de un caso en otra
comunidad que a vece visito.

Resulta que conozco de un caso de una comunidad de aquí en nagua

Estos son una joven pareja con tres hijos de una niña de 6 años hija otra de 1 y un niño de 3 año
edad. El joven padre de los niño tiene aproximadamente 25 años y la joven madre 23 años, estos
jóvenes Vivian en el campo pero vinieron a vivir aquí al pueblo.
El problema de esta pequeña familia es que la madre de los niños sale todas las mañanas
supuestamente a trabajar y deja los niños solo sin desayuno, ni leche nada que lo sustente hasta
que ella regrese pero aparte de eso muchas veces ella dice que sales a trabar pero no es asi ella
sale a jugar juegos de azar. Esta madre de los 3 hijos solo tiene dos ya que la de 6 años vive con
otro hombre que es su padre por motivo de la misma situación.
Bueno esta madre cuando sales deja los niños solo en la casa atento a los vecinos y unos primos
que viven al lado de la casa, la niña de un año tiene un problema en la cabeza que aún no se sabe
si es un tumor a causa de que cuando la madre sale la deja sola en la cama durmiendo y cuando la
niña despierta se cae de la cama muchas veces o si no llora inconsolable por el hambre la falta de
su leche, el niño de 3 años anda en las calle hasta las 11 de la noche todo sucio y descuidado.
El padre de estos niños también trabaja pero este se preocupa por trabajar para la alimentación
de los niños aunque no es lo suficiente para el bienestar y alimentación de los niños, pero este por
su trabajo no puedes cuidar de los niños tampoco.
Estos niños sufren mucho esto me da mucha pena porque los niños aparte son maltratados
psicológicamente como agresión física.

La técnica que yo aplicaría es la exposición de modelo no agresivo el cual explica que la agresión
también puede reducirse por la exposición a modelos no agresivos, el entrenamiento en
habilidades sociales y la inducción de estados afectivos incompatibles con la agresión.
De esta manera podemos enseñarle a la madre de esos niños que tener niños no es tener
muñecos para manejarlos a su antojo, para ella poder realizar su vida como si ellos no existieran,
con esto podríamos cambiar la actitud de la madre hacia sus hijos y al Padre enseñarle que la
familia es primero, ellos viendo un patrón familiar funcional cambiarían su forma de vida y de
tratar a sus hijos.