MANEJO ADECUADO DE

LOS RESIDUOS SOLIDOS

EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA AMERICO
GARIBALDI GHERSI ILO-
2018

ILO-2018
 MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AMERICO GARIBALDI GHERSI ILO-2018

I. DATOS DEL PROYECTO

LUGAR:

I.E. Américo Garibaldi Ghersi

DURACIÓN DEL PROYECTO: 8 días

ASESOR:

Ing. Rodolfo Sánchez Valencia

REALIZADO POR:

 Luz Marina Roque Benito

 Gladys Villalobos Alvarez
 Raquel Mamani Laqui
 Marisol Yana Miranda

CURSO:

Manejo de Residuos Sólidos

II. INTRODUCCIÓN

En la actualidad el volumen de producción de desechos es inversamente

proporcional al nivel de desarrollo del país que se trate. Diariamente
consumimos y tiramos a la basura gran cantidad de productos de corta
duración, desde los pañales del bebé hasta el periódico.

Se estima que los envases de los productos representan el 40% de la

basura doméstica, siendo nocivos para el medio ambiente y además
encarecen el producto. Una vez puesta la tapa en el cesto de basura, se
olvida el problema; a partir de ahí es asunto de los municipios. Estos tienen
varias posibilidades: arrojar la basura en vertederos (solución económica
pero peligrosa); incinerarla (costosa pero también contaminante); o
separarla en plantas de tratamiento para reciclar una parte y convertir en
abono los residuos orgánicos. Esta sería una solución mucho más
ecológica, pero también más costosa.

El destino final de la basura es administrada por el municipio, quien la

confina al denominado "Relleno Sanitario" o en el peor de los caso
“Botaderos”.

La provincia de Ilo cuenta solo con un Botadero Municipal, la poca

educación ambiental por parte de la población conduce a una mala
segregación de dichos Residuos Sólidos y todo esto es llevado al botadero
municipalidad, que en conjunto con empresas realizan la caracterización y
venta de los materiales como cartón, latas, botellas, etc.

Ahora trabajar con las Instituciones Educativas es necesario, ya que

ellos desde muy pequeños podrán reconocer la verdad de las cosas con
una buena capacitación por parte de sus maestros, las futuras
generaciones que serán la solución a los problemas.

Es por ello la decisión de brindar los recursos pertinentes a los maestros

del Área correspondiente en cuento a la adecuada segregación y
caracterización de los residuos sólidos y sacar de ese aprendizaje
ciertos beneficios positivos tanto para los estudiantes como para el
ambiente
III. MARCO LEGAL

- Ley 28611, Ley General del Ambiente

Establece los principios y normas básicas para asegurar el efectivo

ejercicio del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y
adecuado para el pleno desarrollo de la vida.

- D.S. N° 012-2009-MINAM, Política Nacional del Ambiente

Lineamientos para Residuos Sólidos, establecidos en el Eje de

Política 2. Gestión Integral de la Calidad Ambiental.

- Ley N° 27314, Ley General de Residuos Sólidos - Modificatoria

por D.L. N° 1065

Artículo 10.- Del rol de las municipalidades. Están obligadas a: “Inc.

12. Implementar progresivamente programas de segregación en la
fuente y recolección selectiva de los residuos sólidos en todo el
ámbito de su jurisdicción, facilitando su reaprovechamiento y
asegurando su disposición final diferenciada y técnicamente
adecuada”. Artículo 43.- Establecimiento de incentivos. “Las
autoridades sectoriales y municipales establecerán condiciones
favorables que directa o indirectamente generen un beneficio
económico, en favor de aquellas personas o entidades que
desarrollen acciones de minimización, segregación de materiales en
la fuente para su reaprovechamiento,…”

- Ley N° 26842, Ley General de Salud

Establece que toda persona natural o jurídica, está impedida de

efectuar descargas de desechos o sustancias contaminantes en el
agua, el aire o el suelo, sin haber adoptado las precauciones de
depuración en la forma que señalan las normas sanitarias y de
protección del ambiente. Si la contaminación del Ambiente significa
riesgo o daño a la salud de las personas, la autoridad de salud
dictará las medidas de prevención y control indispensables para que
cesen los actos o hechos.
IV. PROBLEMÁTICA

En los últimos años las naciones del mundo industrializado han

cuadriplicado su producción de desechos domésticos, incrementándose
esta cifra en un dos o en un tres por ciento por año. Y solo en Perú
contamos con solo 12 Rellenos Sanitarios Autorizados, una cantidad
mínima a comparación de la demanda de basura que genera toda la
población y si a eso le sumamos la mala segregación, entonces no
estaríamos construyendo un país sostenible ni sustentable.

V. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL:

 Promover y fortalecer la segregación y caracterización de los

Residuos Sólidos en la I.E. Américo Garibaldi Ghersi, por medio
de talleres ambientales.

2. OBJETIVO ESPECIFICO:

 Verificar las prácticas y actitudes de los maestros de CTA en el

proceso de aprendizaje
 Ejecución de talleres temáticos de segregación en la fuente

VI. JUSTIFICACIÓN

La decisión de Trabajar con los colegios se debe a que el ministerio de

educación promueve e incentiva estrategias pedagógicas a consecuencia
de la falta de valores de toda la humanidad de manera global.
Por ello, resulta trascendental tomar acción para evitar problemas sociales y
ambientales. Esta situación afecta además a la población escolar dentro y
fuera de las Instituciones Educativas (II.EE.). En este contexto, nace la
 necesidad de sensibilizar y formar a los y las estudiantes de todo el país en
el adecuado manejo de los residuos sólidos.

VII. ANTECEDENTES

Programa de segregación en la fuente y recolección selectiva de

residuos sólidos en el distrito de Pacocha 2016

La Municipalidad Distrital de Pacocha, en la búsqueda de mejorar el servicio

de limpieza pública a sus vecinos y bajo su política de respeto ambiental, ve
por necesario implementar un Programa de Segregación en la Fuente de
los Residuos Sólidos Domiciliarios como mecanismo orientado a promover
la participación y cambio de actitud de la población y reducir los costos de
recolección y disposición final para el Municipio, realizando un adecuado
manejo de residuos sólidos y contribuyendo con la minimización de
residuos sólidos y reaprovechamiento.
Así, en cumplimiento de la normatividad vigente, Ley Nº27314, Ley General
de Residuos Sólidos, y con la iniciativa municipal se implementa el
programa de reciclaje, de la Municipalidad Distrital de Pacocha
denominado: “PACOCHA- RECICLA”
El programa “PACOCHA- RECICLA” se ejecutará en el Distrito de Pacocha,
considerando los Sectores de César Vallejo, Valle Hermoso, Ciudad Jardín,
Pueblo Nuevo, PROMUVI, Temporales. Con campañas de sensibilización,
educación y concientización en la población, priorizando instituciones
educativas de nivel inicial, primaria y secundaria. Las Instituciones
Educativas tienen un rol muy importante en el logro de los objetivos debido
a la línea de formación en los niños y jóvenes. La Municipalidad de Pacocha
cuenta con 3498 Habitantes y 1668 viviendas distribuidas en 07 sectores.
(Municipalidad Distrital de Ilo, 2016).

VIII. BASE TEORICA

8.1. Según la norma para la gestión ambiental de residuos sólidos

no peligrosos.
Residuo es todo material en estado sólido, líquido o gaseoso, ya sea
aislado o mezclado con otros, resultante de un proceso de extracción de la
naturaleza, transformación, fabricación o consumo, que su poseedor decide
abandonar.
8.2. Clasificación de los Residuos Sólidos Según su composición.

a) Los residuos orgánicos.

Se refieren a materiales que se descomponen de forma natural y no tardan
largo tiempo en degradarse. Estos residuos, incluyendo los restos de
alimentos, se pueden procesar quitándoles la humedad por calentamiento,
para luego triturarlos y convertirlos en abono para las plantas.
b) Los residuos Inorgánicos.

Se refieren a aquellos materiales que por sus características químicas no se

descomponen de forma natural o tardan largo tiempo en degradarse como
el plástico, el vidrio, el papel y los metales.

8.3. Según la procedencia de los mismos o la fuente de generación,

existen muchos tipos de residuos.

a) Comerciales: residuo generado en establecimientos comerciales y

mercantiles, tales como almacenes, depósitos, hoteles, restaurantes,
cafeterías y plazas de 7 mercados.
b) Domiciliarios: residuo que por su naturaleza, composición, cantidad y
volumen es generado en actividades realizadas en viviendas o en cualquier
establecimiento similar.
c) Agrícolas: aquellos generados por la crianza de animales y la
producción, cosecha y segado de cultivos y árboles, que no se utilizan para
fertilizar los suelos.
d) Biomédicos: aquellos generados durante el diagnóstico, tratamiento,
prestación de servicios médicos o inmunización de seres humanos o
animales, en la investigación relacionada con la producción de estos o en
los ensayos con productos biomédicos. (MINAM, 2017).

e) De Construcción o Demolición: aquellos que resultan de la

construcción, remodelación y reparación de edificios o de la demolición de
pavimentos, casas, edificios comerciales y otras estructuras.

f) Industrial: residuo generado en actividades industriales, como resultado

de los procesos de producción, mantenimiento de equipo e instalaciones y
tratamiento y control de la contaminación.
 8.4. Estudio de Caracterización de los Residuos Sólidos.

Es un estudio se campo cuyo objetivo es determinar la cantidad de residuos

que son generados en la actualidad por los diferentes tipos de fuente:
doméstica, comercial, institucional, mercados, y barrido de calles.
Es una herramienta que nos permite obtener información primaria
relacionada a las características de los residuos sólidos: cantidad de
residuos generada, densidad, composición y humedad, en un determinado
ámbito geográfico.

a) Análisis de pesaje total. Se pesan la totalidad de los residuos que

llegan a las instalaciones de tratamiento o vertido. También se le llama
análisis del número de cargas que implica el pesaje en básculas de un
número de cargas que llegan a los lugares de tratamiento o disposición final
en un periodo determinado.
b) Análisis peso-volumen.
En este método se determina el peso y el volumen de las cargas que llegan
a las instalaciones de tratamiento o vertido, con lo que se puede conseguir
las densidades suelta y compactada. En base al volumen de carga de los
camiones se puede determinar el peso y en base a la densidad se puede
tener una idea del tipo de material contenido en los camiones de carga, este
aspecto es muy utilizado en la recepción de residuos en plantas de
tratamiento de residuos de construcción y demolición.
c) Análisis de balance de masas.

Es la mejor forma de determinar la generación y el 10 movimiento de

residuos con cierto grado de fiabilidad. Consiste en identificar las entradas y
salidas de materiales de un sistema limitado. El método se torna muy
complejo debido a que se necesita una gran cantidad de datos, muchos de
ellos no disponibles. (MINAM, 2017).

IX. METODOLOGIA

En el presente proyecto se desarrollará a través de charlas de

sensibilización sobre la segregación y caracterización de los residuos
sólidos y establecimiento de compromisos de los docentes de las diferentes
materias de la Institución Educativa Américo Garibaldi Ghersi. Como
también la Implementación o desarrollo de un proceso de seguimiento,
monitoreo y evaluación del presente proyecto.

Equipos

- Montacarga
- Balanza
- Laptop
- Cañón multimedia
- Cámara fotográfica

Materiales

- EPP (mascarilla, guantes, chalecos, zapatos de seguridad)

- Bolsas de plástico
- Lapicero
- Cuaderno de apuntes
- Carretilla
- Contenedores rotulados
- Pintura
- Cilindros
- parihuela
 METODOLOGIA

1.1. PESADO ANTES DE SEGREGAR

PESO (Kg)
ITEM CODIGO DIA 0 (Kg) DIA 1 (Kg) DIA 2 (Kg) DIA 3 (Kg) DIA 4 (Kg) DIA 5 (Kg) DIA 6 (Kg) DIA 7 (Kg)
04-06-18 05-06-18 06-06-18 07-06-18 08-06-18 11-06-18 12-06-18 13-06-18

RESIDUO:
1 PAPEL Y 1.55 1.15 0.95
CARTON

RESIDUO:
2 1.3 2.05 0.65
PLASTICO
RESIDUO:
3 0.5 0.35 1
ORGANICO
RESIDUO:
4 1 1.4 0.3
GENERAL
 1.2. PESADO LUEGO DE LA SEGREGACION

DETALLADO
PESO (Kg)
ITEM CODIGO DIA 0 (Kg) DIA 1 (Kg) DIA 2 (Kg) DIA 3 (Kg) DIA 4 (Kg) DIA 5 (Kg) DIA 6 (Kg) DIA 7 (Kg)
04-06-18 05-06-18 06-06-18 07-06-18 08-06-18 11-06-18 12-06-18 13-06-18
1 PAPEL 0.65
1.15 0.45
2 CARTON 1.15
3 ALUMINIO 0.75
4 BOTELLAS 0.4 0.45 0.25
5 BOLSAS 0.2 0.2 0.05
6 ORGANICO 0.1 0.7 1.15
7 LATAS 0.25
8 GENERAL 0.25 1.25 0.35

DESARROLLO:

Generación de residuos por Instituciones públicas y privadas

Para calcular la generación de los residuos sólidos por Instituciones públicas y privadas se
aplica la siguiente fórmula:

GENERACION DE RESIDUOS SOLIDOS PERO-INSTITUCION PUBLICA/PRIVADA

Donde:

- GPIpp = Generación de residuos sólidos por institución pública/privada

(kg/instituciones/día)

Para calcular la generación total de los residuos sólidos se multiplica la generación per
cápita por el total de instituciones públicas y privadas del distrito

GENERACION TOTAL DE RESIDUOS POR INSTITUCION PUBLICA/PRIVADA

COMPOSICION (SACADO DE LA PAG 40)
La metodología sugerida es la siguiente:

 Para realizar este trabajo se utiliza la muestra de un día. Se deben colocar los residuos en una
zona pavimentada o sobre un plástico grande, con la finalidad de no combinar los residuos
con tierra.
 Se rompen las bolsas y se vierten los residuos formando un montón. Con la finalidad de
homogenizar la muestra, se trozan los residuos más voluminosos hasta conseguir un tamaño
que resulte manipulable.
 Si se tiene un volumen de residuos muy grande, se divide en cuatro partes (método de
cuarteo) y se escogen las dos partes opuestas (lados sombreados del gráfico que se muestra a
continuación) para formar un nuevo montón más pequeño. La muestra menor se vuelve a
mezclar y se divide en cuatro partes nuevamente, luego se escogen dos opuestas y se forma
otra muestra más pequeña. Esta operación se repite hasta obtener una muestra que sea
manejable.
DENSIDAD

Para determinar la densidad se debe realizar los siguientes pasos:

 Utilizar un recipiente con capacidad conocida de preferencia cilindros 150 u 200 litros
y con lados homogéneos.
 Medir la altura y diámetro del recipiente cilíndrico.
 Al azar escoger bolsas de las ya registradas y pesadas y vaciar su contenido dentro
del recipiente, anotando el código de las bolsas en el Formato N° 7.
 Una vez lleno el recipiente, levantar el cilindro 20 cm sobre la superficie y dejarlo
caer, repite esta acción por tres veces, con la finalidad de uniformizar la muestra
llenando los espacios vacíos del cilindro.
 Medir la altura y registrar el dato en el Formato N° 7.
 Realizar este procedimiento durante los 8 días del estudio.
 Cuando se llene el cilindro se procede a determinar la altura que se deja libre de
residuos sólidos dentro de este, para ello se debe medir la altura libre del cilindro es
decir la altura sin residuos (m) y se registra en el Formato N° 7.
 X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

I.E. AMERICO GARIBALDI GHERSI

FECHAS
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES PARTICIPANTES
DIAS SEMANAS
24/04/2018 Elaboración de plan de trabajo
ABRIL 08/05/2018
Presentación de solicitud a la I.E.
Américo Garibaldi Ghersi
Inducción de charla sobre segregación
y caracterización del manejo adecuado
de Residuos Sólidos, ejecución de
14/05/2018
talleres temáticos de segregación en la
 Luz Marina Roque
fuente a los docentes de dicha
Benito
Institución
 Gladys Villalobos
Réplica de la inducción de charla sobre
Alvarez
la Segregación y Caracterización del
15/05/2018 manejo adecuado de los Residuos  Raquel Mamani
Sólidos a los estudiantes de dicha Laqui
MAYO
Institución.  Marisol Yana
16/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos Miranda
17/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
18/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
21/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
22/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
23/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
24/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
25/05/2018 Caracterización de los Residuos Solidos
 Exposición de los resultados obtenidos
de la caracterización de los Residuos
28/05/2018
Sólidos a los docentes de la I.E.
Américo Garibaldi Ghersi
XI. BIBLIOGRAFIA

- http://redrrss.minam.gob.pe/material/20150302175316.pdf

- https://www.munichiclayo.gob.pe/Documentos/16acd0_INFO
RME%20DE%20IMPLEMENTACION%20DEL%20PROGRAMA%20
DE%20SEGREGACION%20EN%20LA%20FUENTE%20DE%20RESI
DUOS%20SOLIDOS%20DOMICILIARIOS%20EN%20VIVIENDAS%
20URBANAS%20DE%20CHICLAYO.PDF

- http://www4.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad
/documentos/campannas-sensibilizacion.pdf