Docentes 2014

Evaluación del desempeño docente 2014
 Profesorado Universitario en Letras

 Licenciatura en Letras
 Cátedra: Expresión oral y escrita
Diciembre, 2014.
1
Como parte del desempeño de sus funciones, el equipo de Dirección y el Consejo Consultivo de la
Lic. y Prof. en Letras efectuó el análisis y evaluación de los docentes interinos del periodo que va
del 20 de marzo a la finalización del año lectivo 2014. A partir de ello surge el siguiente informe,
que tiene en cuenta los méritos, antecedentes y control de desempeño de la labor docente, de
acuerdo al Sistema de Gestión Docente (SIGEDO), Resolución HCS Nº 1050/04, y la Resolución
CDDAH Nº 354/11 acerca de las designaciones de docentes interinos.
Los parámetros evaluables son:
- Asistencia y uso adecuado del crédito horario de las asignaturas.

- El cumplimiento de las obligaciones del dictado de clases y toma de exámenes, hasta la
fecha inmediatamente posterior a la finalización de la designación.
- La obligación por parte del docente de informar acerca de las actividades realizadas
fuera del horario de clase, además de la presentación de Proyectos de Investigación y/o
Extensión, con sus respectivos informes de avances.
- El cumplimiento de los trámites administrativos que requieran de su intervención.
- El control y evaluación de la gestión que deben realizar los directivos de la carrera (Ord.
HCS 331/07) y que cuenta con los siguientes parámetros de calidad:
o Verificación de actualización y/o capacitación.
o Empleo de las técnicas señaladas en el Plan de Cátedra.
o Alcance de objetivos propuestos.
o Uso del crédito horario.
o Participación en actividades institucionales fuera del horario de clases.
o Formación de RRHH.
o Actividades de Extensión e Investigación.
o Informe de resultados generales.
o Actividades no obligatorias.
A partir de los criterios antes mencionados, se comunica la evaluación resultante del

desempeño de los docentes de las carreras Profesorado y Licenciatura en Letras, y de la Cátedra
Expresión oral y escrita. Se adjunta también los resultados de la Encuesta a los alumnos sobre el
Desempeño Docente. La misma no ha sido posible de realizar en todos los cursos debido a
problemas de tiempo y organización administrativa.
2
Lic. Cecilia Acosta
Cátedras:
- Filosofía del lenguaje (Lic. Letras)
- Filosofía (Lic. Letras)
La profesora presentó las Propuestas de cátedra y los Informes finales correspondientes en tiempo
y forma. Las clases se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y
pautando horarios de consulta para los alumnos. Se completaron los objetivos propuestos, como
así también se trabajó de acuerdo a la metodología de trabajo sugerida en la planificación.
Los alumnos destacaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
acompañar el proceso de aprendizaje.
ENCUESTA SOBRE DESEMPEÑO DOCENTE

CÁTEDRA: FILOSOFÍA
DOCENTE: Cecilia Acosta
CANTIDAD DE ENCUESTAS: 7
1. ¿Considera Ud. que el profesor prepara adecuadamente sus Siempre Casi Pocas Nunca No responde
clases? siempre veces
3 4
2. ¿Considera que las clases del profesor facilitan la Siempre Casi Casi nunca Nunca No responde
comprensión de los temas del programa y el acercamiento a la 4 siempre
bibliografía propuesta? 3
3. ¿El profesor explicita los criterios que tendrá en cuenta al Siempre Casi Pocas Nunca No responde
evaluar? siempre veces
5 2
4. ¿Cómo es el trato personal con el profesor? Respetuoso Cordial Irrespe- no hay No responde
tuoso trato
3 2 personal
2
5. Evalúe la participación del profesor en actividades de apoyo y muy Dispuest poco nada No responde
orientación para los estudiantes fuera del horario de clases dispuesto o dispuesto dispuest
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 1 5 1 o
6. ¿Considera que el profesor promueve la Siempre Casi Pocas Nunca No responde
participación/reflexión de los alumnos en las clases y acepta las 5 siempre veces
diferentes posturas teóricas, ideológicas, etc? 1 1
7. ¿Cree que el profesor promueve el pensamiento crítico frente Siempre Casi Pocas Nunca No responde
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? siempre veces
5 2
8. ¿Piensa que el profesor promueve la formación de una ética Siempre Casi Pocas Nunca No responde
profesional a través del ejemplo? siempre veces
5 2
9. ¿El profesor asiste con regularidad y puntualidad a sus Siempre Casi Pocas Nunca No responde
clases? 7 siempre veces
10. ¿Qué otros aspectos sobre el desempeño del docente y el dictado de la asignatura le gustaría destacar?
- MUY BUEN DICTADO de la cátedra. La docente es clara y precisa cuando explica y es

orientadora a la hora de leer la bibliografía, Manifestó siempre un trato muy respetuoso,
inclusive contemplando algunas situaciones personales. Sus clases, en mi caso, fueron el
motor de nuevas lecturas de autores que no había leído y que no eran obligatorias.
- Es una profesora muy didáctica y apasionada por su materia. Pero a su vez no se limita a su
materia, también nos alienta a estudiar y leer sobre otras cosas
- La profesora es clara en su explicación y uso bien sus recursos bibliográficos.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
3
Lic. Dámaso Alcaraz
Cátedras:
- Expresión Oral y Escrita
- Teoría de la cultura (Lic.)
- Procesos socioculturales del mundo actual (Lic.)
El profesor presentó las Propuestas de cátedra y los Informes finales correspondientes en tiempo y
forma. Las clases se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto. A lo largo
del primer cuatrimestre, los alumnos tuvieron varias reuniones con las autoridades y plantearon
dificultades en el cursado de la materia. Las mismas fueron conversadas con el profesor en una
reunión informal, en la que se lo puso al tanto de la situación y se le sugirieron algunas
modificaciones en el dictado de los contenidos y las evaluaciones de los alumnos. En el segundo
cuatrimestre los alumnos no asistieron con regularidad a sus clases, hecho que fue comunicado
por el profesor en varias ocasiones.
A pesar de las conversaciones mantenidas con el profesor sobre la necesidad de hacer cambios en
el desarrollo de la cátedra, en las encuestas los alumnos ratifican las dificultades con el profesor y
con el cursado de la materia, señalan incoherencias entre los contenidos que desarrolla en la clase
y el material bibliográfico, describen sus clases como exposición de anécdotas sin relación con la
bibliografía. Muchos alumnos expresan que los trabajos prácticos que solicita no son claros, sus
consignas son ambiguas. Algunos caracterizan el vínculo que mantienen con el profesor como muy
poco cordial y por momentos, despectivo.
El profesor acompañó a la prof. Patricia Compagnoni en las mesas de examen de la Cátedra en la
carrera de Medicina, debido a la numerosa cantidad de alumnos.

CÁTEDRA: TEORÍA DE LA CULTURA
DOCENTE: Dámaso Alcaraz
clases? siempre veces 7
1
comprensión de los temas del programa y el acercamiento a la siempre 6
bibliografía propuesta? 1 1
5 3
tuoso trato
1 personal
5 2
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 1 3 o
4
participación/reflexión de los alumnos en las clases y acepta las siempre veces
1 4 3
1 7
4
7 1
- Elaboración de consignas, claridad sobre temas y conceptos básicos de la materia
- No subestimar al alumno, no ser despectivo al momento de enseñar
- La falta de veracidad, no cumple con su palabra
- No hay coincidencia entre sus clases y el material bibliográfico
- Los tópicos a tratar no se ven muy presentes en sus clases, más bien están implícitos en sus
argumentos, no hay clases prácticas y su metodología es muy pobre
- El dictado de su cátedra fue absolutamente irregular, no hay una metodología de trabajo ni
de enseñanza, ni de evaluación. No hubo explicación de la bibliografía solicitada a los
estudiantes, sino una sucesión de anécdotas, hechos culturales que intentaban funcionar
como ejemplos de lo teórico. Hay una clara subestimación del profesor hacia los alumnos, lo
cual se muestra en frases ofensivas, que son además una falta de respeto, no sólo a las
capacidades de un estudiante sino también a él como persona. La bibliografía no se trabajó
en clase. Los prácticos solicitados eran poco claros, consignas ambiguas, poca habilitación a
la exposición oral y defensa de trabajos escritos. Es la mejor muestra del docente que jamás
me gustaría ser.
- El profesor no explica ni tiene criterio concreto de enseñanza y evaluación, no tiene una guía
en el momento de la realización de trabajos y evaluaciones. En el trato es poco cordial, la
clase no es de provecho ni ayuda, ni hay consignas claras. No posee pedagogía para la
práctica.
- Cero didáctica. Aprobé la materia sin entender qué era teoría de la cultura, no entendí nunca
lo que decía en sus clases. Nunca expresó nada de los apuntes. Tuvimos que hacer siete
trabajos, más trabajos que clases. La materia fue una experiencia horrible.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
María Elisa Almonacid
Cátedras:
- Expresión Oral y Escrita.
Las clases se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y pautando

horarios de consulta para los alumnos. Se completaron los objetivos propuestos, como así también
se trabajó de acuerdo a la metodología de trabajo sugerida en la planificación.
La profesora acompañó a la prof. Patricia Compagnoni en las mesas de examen de la Cátedra en la
carrera de Medicina, debido a la numerosa cantidad de alumnos. Participó en el congreso de la
SAL, en la ciudad de Catamarca.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
5
Lic. Juan Arrieta
Cátedras:
- Historia del pensamiento y la cultura argentina y latinoamericana.
- Seminario de literatura latinoamericana contemporánea.
El docente se desvinculó de la carrera y de la Universidad en el mes de marzo, luego de una

reunión con las directoras de la carrera y la Secretaria Académica del Departamento Humanidades,
realizada el día 15 de marzo de 2014.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Gabriela Ayán
Cátedra:
- Inglés (Prof. y Lic)
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Beatriz Becerra
Cátedra:
- Seminario de literatura hispanoamericana contemporánea (Lic)
pautando horarios de consulta para los alumnos. La falta de cumplimiento en cuanto a algunos de
los objetivos propuestos se debió a la poca participación de los alumnos en clase, situación que fue
planteada por la profesora en reiteradas ocasiones, en busca de soluciones administrativas y
personales.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
6
Lic. Corina Buzelin Haro
Cátedras:
- Teoría y análisis de la prosa literaria (Prof.).
- Literatura francesa (Lic.).
- Taller de lectura y producción de textos académicos (Prof. y Lic.).
- Metodología de la investigación (Prof. y Lic.)
La profesora participó en actividades de Extensión con las “Jornadas de Literatura: Ciencia Ficción”
y de Investigación, “Queísmo y dequeísmo en el habla de La Rioja”. Al mismo tiempo, acompañó a
los alumnos en diferentes actividades como clases de apoyo, lectura de trabajos académicos de
investigadores de la UNLaR, campañas de promoción de la carrera, etc. Y también revisó el plan de
estudios y el reglamento de tesis de la carrera de Licenciatura para elaborar una propuesta de
cambio.
Ha participado en dos congresos, en las ciudades de Catamarca y de Bariloche, en representación
de la UNLaR.
Los alumnos subrayaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
acompañar el proceso de aprendizaje, tanto desde el punto de vista académico como en sus
inquietudes personales.
Cabe destacar su entusiasmo y compromiso en el acompañamiento de esta gestión, a través de su
participación en las diferentes actividades propuestas desde esta Dirección.

CÁTEDRA: TEORÍA Y ANÁLISIS DE LA PROSA LITERARIA
DOCENTE: Corina Buzelín Haro
6
comprensión de los temas del programa y el acercamiento a la siempre
evaluar? 5 siempre veces
1
5 1 tuoso trato
personal
diferentes posturas teóricas, ideológicas, etc?
3 3
profesional a través del ejemplo? siempre veces 1
5
7
- SU FORMA DE EXPLICAR, ES CLARA Y PRECISA

CÁTEDRA: TALLER DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
7 1
bibliografía propuesta?
tuoso trato
personal
5 2 1
5 2 1
profesional a través del ejemplo? 8 siempre veces
- La profesora estructura muy bien sus clases, facilita la comprensión y mejora el dinamismo
de las clases
- La profesora tiene un muy buen desempeño (excelente)

CÁTEDRA: PROSA
2 1
4 1 2
tuoso trato
6 personal
1
8
diferentes posturas teóricas, ideológicas, etc? 3 3 1
3 4
3 3 1
1
- Destacaría la buena disposición de la profe, pero no me gusta su forma de evaluar, haciendo
promocionar a alumnos que no participaban en clase o leían sus apuntes, sólo estudiaban para los
parciales y el resto del año miraban el techo.
- La docente realizó una excelente explicación comprensiva en la cátedra para el entendimiento y
aprendizaje. Supo muy bien cómo manejar los contenidos y cómo organizarlos.
- A pesar de que no me gustaba la materia, la profe fue quien poco a poco me estimuló para que me
gustara. Nos dejaba opinar, debatir incluso con humor.
- Considero que la prof. sabe explicar bien, prepara sus clases y si en algún caso llegaba a faltar
avisaba con anticipación. Los malos resultados de algunos de mis compañeros son responsabilidad
de ellos.
- Muy buena enseñanza, bastante participación en las clases.
- Me gustaría que sea más tolerante con sus alumnos.
- Hace las clases un poco aburridas y explica poco y nada algunos temas.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Mariana Carro Pérez
Cátedras:
- Latín y literatura grecolatina (Lic.)
- Latín y lit. latina (Lic)
- Latín y Literatura latina (Prof.)
Los alumnos recalcaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
participación en diferentes actividades propuestas por esta Dirección.
9
CÁTEDRA: LATÍN Y LITERATURA LATINA
DOCENTE: Mariana Carro Pérez
2
6 1
tuoso trato
5 1 personal
1
1 3 3
5 2
6 1

CÁTEDRA: LATÍN Y LITERATURA GRECOLATINA
DOCENTE: Mariana Carro Pérez
8
7 1
6 2 tuoso trato
personal
1 3 3
10
6 2
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Patricia Compagnoni
Cátedra:
Cabe destacar el número elevado en la cantidad de alumnos, que la profesora atiende con
paciencia y dedicación (especialmente en la preparación y evaluación de los exámenes finales).
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Luciana Corzo
Cátedras:
- Didáctica General y Currículo (Prof.).
- Psicología del adolescente y del Adulto
La profesora presentó la Propuestas de cátedra de Psicología y el Informe final correspondiente en

tiempo y forma. No así la propuesta de Didáctica General, que no fue presentada a la Dirección de
carrera (desconocemos si la entregó directamente por Mesa de Entrada).
Al comienzo del año articuló sus propuestas de cátedra con las de otras cátedras pedagógicas.
En las encuestas de desempeño, los estudiantes manifiestan que sus clases son muy cortas, que
no cumple con el horario pautado y que ha tenido muchas faltas. Todo ello afecta el aprendizaje de
materias complejas y troncales de la formación docente.
Este tipo de irregularidades ya fueron expresadas por distintos grupos de alumnos y conversadas
oportunamente con la profesora, sin embargo persisten.
¿????

CÁTEDRA: PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
DOCENTE: Luciana Corzo
11
1 2 4
3 2
tuoso trato
2 4 1 personal
orientación para los estudiantes fuera del horario de clases dispuesto dispuesto dispuest
2
2 1 3 1
1 3 2 1
2 2

CÁTEDRA: DIDÁCTICA GENERAL Y CURRICULO
DOCENTE: Luciana Corza
1 2 2
bibliografía propuesta? 1 2 1 1
2
tuoso trato
3 personal
1 2
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 2 o 1
2
1 4
2 3
2
12
- El dictado de clases es muy corto, breve e impreciso.

- La impuntualidad y actitudes desorganizadas son algunas características de esta docente.
- Si bien desde las clases nos facilita la comprensión de los apuntes, en las evaluaciones toma casi textual lo que
dice en ellos.
- Es impuntual y falta mucho a clases.
- No nos da las dos horas completas, siempre las corta antes por algún motivo.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Vanessa Díaz Cabrera
Cátedra:
- Informática (práctica)

CÁTEDRA: INFORMÁTICA (PRÁCTICA)
DOCENTE: Vanessa Díaz Cabrera
1 2
2 1
tuoso trato
2 personal
1
1 2
1 1
2 1
- Más atención, paciencia
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
13
Lic. Alejandra Espinosa
Cátedra:
- Informática (teoría)

CÁTEDRA: INFORMÁTICA (TEORÍA)
DOCENTE: Alejandra Espinoza
1
tuoso trato
1 personal
1
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): o
2
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? siempre veces 2
2
- Le falta mucha didáctica

- Nunca da clases, nos sentamos 20 minutos nada más y no hacemos nada.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Gisela Falkiewicz
Cátedras:
- Análisis del discurso (Lic.).
- Ética y deontología (Lic.).
- Pragmática (Lic.).
14
- Expresión oral y escrita.
La docente se desvinculó de la carrera y de la Universidad en el mes de marzo, luego de una

reunión con las directoras de la carrera y la Secretaria Académica del Departamento Humanidades,
el día 15 de marzo de 2014.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Victoria Ferrara
Cátedras:
- Expresión Oral y Escrita (Música).
- Historia del arte (Prof. y Lic.).
- Análisis del discurso (Lic.)
- Análisis del texto literario (Música)
La profesora participó en actividades de Extensión (Jornadas de Literatura: Ciencia ficción) y de
Investigación, desempeñándose como Directora del Instituto de Lingüística y Semiótica, y de un
Proyecto de Investigación “Una lectura semiótica de la imagen en la revista infantil Tintero”. Del
mismo modo, participó en actividades realizada fuera del horario de clase, como la participación
de los alumnos en Talleres de Lectura sobre Julio Cortázar en la Feria del Libro, la campaña de
promoción de la carrera en escuelas secundarias y la presentación del escritor Mario Paoletti.
Los alumnos repitieron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
participación y acompañamiento en las diferentes actividades propuestas por esta Dirección y
proponiendo, en reiteradas ocasiones, actividades innovadoras y necesarias para las carreras.

CÁTEDRA: HISTORIA DEL ARTE
DOCENTE: VICTORIA FERRARA
3 tuoso trato
personal
15
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? 3 siempre veces
2 1
2
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Prof. Mariana Giaccaglia
Cátedras:
- Pedagogía
- Introducción a la práctica docente (Prof.).
- Residencia. Práctica profesional docente I (Prof.).
- Residencia, Práctica Profesional docente II (Prof.).
- Gestión y Organización de la educación
- GESTIÓN: Coordinadora del Profesorado en Letras.
así también se trabajó de acuerdo a la metodología de trabajo sugerida en la planificación. Si bien
en alguna de sus cátedras no figuran alumnos regulares, la docente asistió en ese horario a todos
los alumnos que desearan cursar la materia y rendirla en carácter de alumnos libres.
Como actividades correspondientes a su cargo de Gestión, ha visitado las escuelas secundarias en
una campaña de promoción de la carrera, participó del stand del Departamento Humanidades en
la Feria del Libro y de la Carrera de Letras en la Expo Carreras, colaboró en la visita de escritores y
artistas relacionados con las Letras, coordinó la modificación del plan de correlatividades de las
dos carreras y del Reglamento de Prácticas del Profesorado.
acompañar el proceso de aprendizaje, tanto desde el punto de vista académico como en sus
inquietudes personales. En este sentido, es meritoria su labor en la promoción de las dos carreras
de Letras, integrando y coordinando a alumnos de diferentes años de cursado, y asistiendo
personalmente a cada una de las escuelas secundarias de la capital.
El hecho de no contar con un cargo destinado exclusivamente para esta actividad, ni el de no
figurar en su designación, no limitó el cumplimiento de sus obligaciones con la máxima
dedicación, aportando a la carrera más de lo que correspondía a su cargo y trabajando siempre con
el máximo compromiso y disponibilidad.
16
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA
DOCENTE: María Ana Giaccaglia
4
3 1 tuoso trato
personal
4
-Es muy atenta y su didáctica es muy atrapante.
- Una excelente profesora, todo un ejemplo.

CÁTEDRA:
DOCENTE: María Ana Giaccaglia
4
2
8 4 tuoso trato
personal
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? siempre veces 2
6 4
3 1
17
3 3
- Explica bien, es justa, exigente y un poco desorganizada con el tema del apunte.
- Buena profesora, muy paciente, los temas son buenos.
- Preferiría que prepare mejor sus clases, más motivadora.
- Me gustaría que explicara con más ejemplos porque a veces es difícil entenderle. Todo lo
demás es excelente.
- Hubiera preferido que nos ayudara a comprender más los temas dados como tarea para leer
en casa.
-
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Florencia Guitelman
Cátedra:
- Estructuras complejas y cohesión del español (Prof. y Lic.)
- Historia de la Lengua (Prof.)
La profesora reemplazó a la Prof. Mariela Masih durante el segundo cuatrimestre y presentó los
Informes finales correspondientes en tiempo y forma. Las clases se desarrollaron con regularidad,
cumpliéndose el horario propuesto y pautando horarios de consulta para los alumnos. Se
completaron los objetivos propuestos, como así también se trabajó de acuerdo a la metodología
de trabajo sugerida en la planificación.

CÁTEDRA: ESTRUCTURAS COMPLEJAS
DOCENTE: Florencia Guitelman
0 3 1
bibliografía propuesta? 1 2 1
1 2
tuoso trato
2 2 personal
1 2 1
18
1 3
2 2
- Debería preparar un poco más las clases.

- SU DISPOSICIÓN DE TIEMPO ANTE CUALQUIER DUDA QUE NOS QUEDA.

CÁTEDRA: HISTORIA DE LA LENGUA
DOCENTE: Florencia Guitelman
1
4 1
tuoso trato
4 1 personal
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 2 1 o 1
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? 5 siempre veces
1 3
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Estefanía Herrera
Cátedras:
- Latín y literatura grecolatina (Lic.)
- Latín y lit. latina (Lic)
- Latín y Literatura latina (Prof.)
La profesora no dictó clases en todo el año debido a que se encontraba en uso de una Licencia por
Maternidad. Las constancias del trámite se han presentado en tiempo y forma en la oficina de
Personal.
19
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Patricia Ivanchi
Cátedra:
- Expresión oral y escrita
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Nicolás Jozami
Cátedras:
- Lit. Francesa (Lic)
- Lit. Europeas (Prof.)
- Lit. Italiana (Lic)
- Análisis del texto literario (Arte escénico)
forma. Las clases se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y pautando
Los alumnos subrayaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
Cabe destacar su entusiasmo y compromiso en el acompañamiento de esta gestión, ofreciendo
una mayor disposición horaria para el próximo año y presentando, por adelantado, un proyecto de
extensión que cubre un aspecto de la actividad literaria no contemplado en el plan de estudios: la
escritura creativa.

CÁTEDRA: LITERATURA EUROPEA
DOCENTE: Nicolás Jozami
20
1. ¿Considera Ud. que el profesor prepara adecuadamente sus Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
clases? veces
1 3 1
2. ¿Considera que las clases del profesor facilitan la Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca No responde
comprensión de los temas del programa y el acercamiento a la
3. ¿El profesor explicita los criterios que tendrá en cuenta al Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
evaluar? 1 1 veces
2 1
tuoso trato
2 3 personal
5. Evalúe la participación del profesor en actividades de apoyo y muy Dispuesto poco nada No responde
6. ¿Considera que el profesor promueve la Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
participación/reflexión de los alumnos en las clases y acepta las veces
7. ¿Cree que el profesor promueve el pensamiento crítico frente Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
a diversos hechos artísticos, literarios y políticos? veces
1 1 2 1
8. ¿Piensa que el profesor promueve la formación de una ética Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
profesional a través del ejemplo? veces
3 2
9. ¿El profesor asiste con regularidad y puntualidad a sus Siempre Casi siempre Pocas Nunca No responde
clases? 5 veces

CÁTEDRA: LITERATURA FRANCESA - EUROPEAS
DOCENTE: Nicolás Jozami
3
2 1
tuoso trato
3 personal
1 2
1 2
21
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Gustavo Kofman
Cátedra:
- Literatura inglesa y norteamericana (Lic.)
El profesor participó en actividades de Extensión (Jornadas de Literatura: Ciencia ficción) como
disertante y acompañando a los alumnos en la elaboración de sus trabajos.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Prof. Mónica Loinaz
Cátedras:
- Residencia. Práctica profesional docente I (Prof.).
- Seminario de la puesta en marcha y reflexión sobre la práctica (Prof.).
pautando horarios de consulta para los alumnos.
La profesora asumió todos los compromisos que supone la realización de las prácticas de
residencia: reuniones con los directivos de escuelas y con docentes coformadores y observación de
todas las prácticas de los estudiantes de la residencia. Se completaron los objetivos propuestos,
como así también se trabajó de acuerdo a la metodología de trabajo sugerida en la planificación.
Los alumnos reconocen públicamente su preparación y organización en el dictado de clases. Así
mismo destacan sus aportes didácticos para la realización de las prácticas de residencia.
La profesora participó en actividades de Extensión con el proyecto de Lectura del libro Fahrenheit
451 (de Ray Bradbury) en la cátedra Expresión Oral y Escrita, junto a la profesora Ana Núñez.
participación en las diferentes actividades propuestas por esta Dirección.

CÁTEDRA: DIDÁCTICA DE LAS LETRAS DE NIVEL MEDIO
DOCENTE: MÓNICA LOINAZ
22
1
2 3
tuoso trato
3 1 personal
1
3 1 1
3 2
5
- Es muy exigente
- Su manera didáctica de explicar el tema a desarrollar
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Natalia Luna
Cátedras:
Las clases se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y pautando

La profesora acompañó a la prof. Patricia Compagnoni en las mesas de examen de la Cátedra en la
carrera de Medicina, debido a la numerosa cantidad de alumnos.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Marcos Maldonado
23
Cátedras:
- Didáctica de la lengua en el nivel medio (Prof.).
- Didáctica de la lengua en el nivel superior (Prof.).
- Análisis del discurso (Lic.).
El docente se desvinculó de la carrera y de la Universidad en el mes de marzo debido a que se

encuentra en la ciudad de Barcelona, España, realizando un Doctorado en su especialidad.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Mgtr. Mariela Masih
Cátedras:
- Estructuras complejas y cohesión textual del español (Prof. y Lic.).
- Sociolingüística (Prof. y Lic.).
- Historia de la lengua (Prof.).
- GESTIÓN: Directora de la carrera
La profesora participó en actividades de Investigación, con el proyecto “Queísmo y dequeísmo en
el habla de La Rioja”, y en la propuesta de cambios de correlatividades, tanto del Profesorado como
de la Licenciatura en Letras. Asimismo, a pesar de encontrarse (entre los meses de julio y
noviembre) con una licencia por problemas de salud (los certificados fueron presentados en
tiempo y forma en la oficina de Personal), la profesora colaboró en la revisión del Plan de Estudios
de las dos carreras y del Reglamento de Tesis, manteniéndose en contacto permanentemente con
esta Dirección.
Los alumnos recalcaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
participación en las actividades propuestas por esta Dirección y de la presentación de propuestas
nuevas y tendientes a colaborar con las carreras.

CÁTEDRA: ESTRUCTURAS COMPLEJAS
DOCENTE: Mariela Masih
24
2 1
tuoso trato
2 1 personal

1 2
1 1 1
1 2
- Excelente profesora
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Marisol Méndez Cabrera
Cátedras:
- Fonética y fonología (Lic.).
- Morfología y sintaxis del español (Prof. y Lic.).
- Electiva II: La enseñanza del español como lengua extranjera
- GESTIÓN: Coordinadora de la Licenciatura en Letras y de la Cátedra de Expresión oral y
escrita.
La profesora participó en actividades realizadas fuera del horario de clase, como la promoción de
la carrera en la Feria del Libro y presentaciones de escritores y artistas relacionados a las Letras en
la Universidad, y del Proyecto de investigación: dictado del Taller “Lectura comprensiva en ELE para
alumnos extranjeros de la UNLaR”.
Se ha desempeñado como Coordinadora de la Licenciatura en Letras y de la Cátedra de Expresión
oral y escrita con compromiso y responsabilidad, atendiendo a los requerimientos específicos de
esta cátedra transversal, con las particularidades que esta situación plantea.
25
El hecho de no contar con un cargo destinado exclusivamente a esta actividad limitó las
posibilidades de participación en reuniones y en el cumplimiento de sus obligaciones con la
máxima dedicación.

CÁTEDRA: FONÉTICA Y FONOLOGÍA
DOCENTE: Marisol Méndez Cabrera
6 1
4 3 tuoso trato
personal

3 3 1
7
6 1
- LA PROFESORA TIENE MUCHA VOLUNTAD PARA EXPLICAR PERO SIENTO QUE

HAY VECES QUE NO LLEGA. CREO QUE ES UNA MATERIA QUE NECESITA MÁS
TIEMPO
- LA PROFESORA ADMINISTRA EXCELENTE EL TIEMPO PARA LA ENSEÑANZA
DE LA MATERIA, NECESITAMOS MÁS TIEMPO DE DICTADO.
- EXCELENTE DESARROLLO DE LA CÁTEDRA! LA PROFESORA MANIFESTÓ UNA
CONTINUA PREPARACIÓN DE LAS CLASES Y UNA CLARA COMPLEJIZACIÓN
EN LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS. LA DOCENTE SE MANIFESTÓ
SIEMPRE PREDISPUESTA A DAR RESPUESTA A DUDAS E INQUIETUDES, AÚN
FUERA DEL HORARIO DE CLASES.

CÁTEDRA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS EN ESPAÑOL
DOCENTE: Marisol Méndez Cabrera
1
26
7 1
6 2 tuoso trato
personal
6 2
7 1
5 3
- La profesora se preocupa mucho por sus alumnos, sus clases son entretenidas y didácticas.
- Morfología fue una de las materias más complejas pero gracias a la profesora se nos facilitó mucho. Tuvo
predisposición para explicarnos infinitas veces.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Ana Núñez
Cátedras:
- Electiva: Taller de literatura y cine (Prof.).
La profesora participó en actividades de Extensión con el proyecto de Lectura del libro Fahrenheit
451 (de Ray Bradbury) en la cátedra Expresión Oral y Escrita, junto a la profesora Ana Núñez.
participación en las diferentes actividades propuestas desde esta Dirección.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Dr. Miguel Ángel Oviedo Álvarez

27
Cátedra:
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Ernesto Paolini
Cátedra:
- Ética y deontología (Prof. y Lic.)
El profesor presentó las Propuestas de cátedra y los Informes finales al finalizar el Cuatrimestre
debido a su tardía designación y a problemas de organización administrativa. Las clases se
adecuaron a los tiempos disponibles, contando siempre con la buena voluntad del profesor para
recuperar contenidos y colaborar con los alumnos.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Graciela Perren
Cátedras:
- Literatura argentina del siglo XVIII y XIX (Prof. y Lic.).
- Literatura argentina siglo XX (Prof. y Lic.).
- Seminario de literatura argentina contemporánea (Lic.).
La docente se desvinculó de la carrera y de la Universidad en el mes de marzo, situación que fue

comunicada al Departamento luego de las mesas de examen del mes de febrero.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Marisa Piehl
28
Cátedras:
- Taller de lectura y producción de textos (Prof. y Lic.).
- Teoría y análisis de la prosa literaria (Lic.).
- Gestión editorial (Lic.).
- Literatura alemana (Lic.).
- Prácticas complementarias (Prof.).
- Prácticas en ámbitos no formales (Prof.).
- GESTIÓN: Directora de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Letras.
La profesora presentó las Propuestas de cátedra y los Informes finales correspondientes. Las clases
se desarrollaron con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y pautando horarios de
consulta para los alumnos. Se completaron los objetivos propuestos, como así también se trabajó
de acuerdo a la metodología de trabajo sugerida en la planificación.
La profesora participó en actividades de Extensión (Jornadas de Literatura: Ciencia ficción,
conferencias externas, Jornadas de lectura, promoción de la carrera, etc.). Del mismo modo,
participó en actividades realizada fuera del horario de clase, visita a la Feria del Libro de Buenos
Aires, presentaciones de escritores, artistas y docentes en la Universidad, visita a otras
Instituciones, etc.
Como actividades de Formación de Recursos Humanos se puede mencionar a dos Ayudantes
Alumnas que participaron de sus clases: María Emilia de Camino (segundo año de ayudantía en la
Cátedra Gestión Editorial) e Iris Lastra Pascolutti (primer año de ayudantía en la cátedra Taller de
lectura y producción de textos).
Se ha desempeñado como Directora del Profesorado y la Licenciatura en Letras con compromiso y
responsabilidad. El hecho de no contar con un cargo destinado exclusivamente a esta actividad
limitó las posibilidades de participación en reuniones y en el cumplimiento de sus obligaciones con
la máxima dedicación.

CÁTEDRA: TALLER DE LECTURA
DOCENTE: Marisa Piehl
19 2
2
tuoso trato
14 7 personal
16 4 1
29
15 5 1
7 12 2
- Su predisposición para dar clases.

- La profe es muy inteligente y amigable, pero creo que hemos visto muy pocos contenidos. Algunas clases se
tornaron redundantes.
- Es atenta con las opiniones de cada uno. Le gusta que participen y le gusta aclarar la mayoría de las cosas.
- Sus métodos de clase son excelentes. Mucho espíritu e inspiración.
- Su desempeño al dictar las clases es muy bueno.
- Lo único que tengo para decir es que no se aprendió mínimamente aunque yo participaba.
- Me fascinó la forma de enseñar de la profe. La manera de llegar a los alumnos, las clases eran activas y
siempre podíamos expresarnos. Incluso logró que me entusiasme por la literatura testimonial. Además ama a
Cortazar ¡igual que yo!
- La profe siempre nos brindaba el espacio para desarrollar nuestro pensamiento o alguna inquietud, estaba
disponible, no me gusta el horario y menos las historias de su ayudante de cátedra.

- CÁTEDRA: LITERATURA ALEMANA
- DOCENTE: Marisa Piehl
- CANTIDAD DE ENCUESTAS: 2
tuoso trato
1 1 personal
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 2 o
1 1
1
1
- 10. ¿Qué otros aspectos sobre el desempeño del docente y el dictado de la asignatura le gustaría destacar?
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Fabiana Takahashi
30
Cátedras:
- Literatura hispanoamericana precolombina y colonial (Prof. y Lic.).
- Literatura latinoamericana moderna (Prof. y Lic.).
- Metodología de la investigación literaria (Lic.).
- Seminario para la elaboración del trabajo final (Lic.).
Como actividad de extensión, organizó las Jornadas de Literatura Lusófona.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Alicia Torres
Cátedras:
- Lit. Argentina siglos XVIII y XIX (Prof. y Lic.) - JTP
- Lit. Argentina siglo XX (Prof. y Lic.) - JTP
La profesora participó de las clases con regularidad, cumpliéndose el horario propuesto y pautando
La coordinación con el Docente a cargo de la cátedra (Dr. Tomás Vera Barros) ha sido excelente y
permitió, entre otras cosas, la organización de un Equipo de Investigación en torno a la Literatura
Argentina del que participan docentes y alumnos de la carrera.
Cabe destacar su entusiasmo y compromiso en el acompañamiento de esta gestión.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Leila Torres
Cátedras:
31
Los meses en que hizo uso de la Licencia por Maternidad fue reemplazada por la profesora Ana
Núñez.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Eduardo Véliz
Cátedras:
- Literatura española medieval y renacentista (Prof. y Lic.).
- Literatura española moderna y contemporánea (Prof. y Lic).

CÁTEDRA: LITERATURA ESPAÑOLA MEDIEVAL Y RENACENTISTA-
DOCENTE: Eduardo Véliz
1 5
evaluar? siempre veces 2
2 2
tuoso trato
3 personal 1
2
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): o
2 3 1
3 1
2
4 1 1
4 1 1
32
CÁTEDRA: LITERATURA ESPAÑOLA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
DOCENTE: Eduardo Véliz
1 1 2
1 2 1
tuoso trato
3 personal
1
2
2 1 1
2 1 1
1
- Es un excelente profesor al promover el pensamiento crítico del alumno, destaca nuestros

pensamientos y opiniones, siempre nos escucha, pero debería tener más orden en la cátedra.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Dr. Tomás Vera Barros
Cátedras:
- Teoría y análisis de la literatura lírica (Lic)
- Literatura Argentina (Prof.)
- Lit. Argentina Contemporánea (Prof)
- Lit. Argentina siglos XVIII y XIX (Lic)
- Lit. Argentina siglo XX (Lic)
- Seminario de Lit. Argentina Contemporánea (Lic)
33
Cabe destacar la dedicación y el acompañamiento dedicado a su JTP, la Lic. Alicia Torres (primera
graduada de la carrera), permitiéndole un acercamiento más profundo a los temas desarrollados
en clase y la integración de manera muy participativa al equipo de investigación.
El profesor participó en actividades de Extensión (Jornadas de Literatura: Ciencia ficción, visitas de
escritores, etc.) y de Investigación, organizando y presentando el proyecto de Investigación:
“Poética y post experiencia en una constelación de narrativas de la literatura argentina
contemporánea”. Paralelamente, participó en actividades realizadas fuera del horario de clase,
como un taller de lectura para los alumnos de la carrera de presentación del tema: Literatura
Regional, disertaciones en Jornadas y Congresos organizados por otras instituciones en la ciudad
de La Rioja, la presentación del escritor Mario Paoletti, etc. También revisó el plan de estudios y el
reglamento de tesis de la carrera de Licenciatura para elaborar una propuesta de cambio.
Los alumnos enfatizaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
Cabe destacar su entusiasmo y compromiso en el acompañamiento de esta gestión, tanto a través
de su participación en las actividades propuestas por esta Dirección como en la organización futura
del área de Investigación de la carrera.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Dr. Gustavo Urenda
Cátedra:
A lo largo del año lectivo presentó y aprobó su tesis doctoral en Comunicación Social.
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
Lic. Lucía Zanotto
Cátedras:
- Historia de la cultura y del pensamiento argentino y latinoamericano (Lic.)
- Electiva Ib: Historia del pensamiento y de la cultura argentina y latinoamericana (Prof.)
- Semiótica literaria (Lic)
- Semiótica (Lic)
34
- Literatura (Bibliotecología)
La profesora participó en actividades de Extensión (Jornadas de Literatura: Ciencia ficción) y de
Investigación.
Los alumnos enfatizaron, en numerosas ocasiones, su preparación y su predisposición para
participación en las actividades propuestas desde la Dirección.

CÁTEDRA: HISTORIA DEL PENSAMIENTO Y LA CULTURA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA
DOCENTE: Lucía Zanotto
2 3 1
3
tuoso trato
5 personal 1
(atención de alumnos presencial, virtual, etc.): 1 4 o 1

6
4 2
1
- Su material bibliográfico es muy bueno pero sus clases a veces no facilitan el conocimiento del mismo
Notificado: …………………………………………
Fecha: ………………………………………..
35

Docentes 2014

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La docente se desvinculó de la carrera y de la Universidad en el mes de marzo, luego de una

Lic. Victoria Ferrara

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Prof. Mariana Giaccaglia

ENCUESTA SOBRE DESEMPEÑO DOCENTE

ENCUESTA SOBRE DESEMPEÑO DOCENTE

- Debería preparar un poco más las clases.

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