PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.P. : Nº 38455/M-P”Nuestra Señora del

Carmen”
1.2. LUGAR : Huancapi
1.3. GRADO : Primer
1.4. SECCIÓN : “U”
1.5. PROFESORA : Aurea I Díaz Quispe
1.6. SUB DIRECTORA : Catalina Ramirez Huamaní

II. JUSTIFICACIÓN:

El Plan lector desde Educación Primaria se define como un conjunto

de estrategias para fomentar, incitar y promover en los niños y
niñas el apego a los libros, el gusto por la lectura, a partir de
situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despierten el
interés y la sensibilidad; así como actitudes positivas en relación
con la lectura como herramienta para el desarrollo de
capacidades para la vida.
Conocedores y como parte fundamental de mejorar la calidad en la
Institución Educativa y en cumplimiento al Plan Nacional de
Emergencia Educativa, según R.M.Nº 853 – 2003, D. S. Nº 021-2003,
DIR. Nº 063-2003 y la R.M.Nº 0030-2004-ED, R.M.Nº 386-2006-ED.
Se propone y trabajará el siguiente proyecto al cual se le ha
denominado.
“Disfruto leyendo y comprendiendo” , ya que la preocupación principal
es que en nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora
desde la familia, la escuela y la comunidad.
Tenemos como único afán, lograr el hábito de lectura en la comunidad
educativa y así sensibilizar y concienciar acerca de ésta como medio
eficaz de la comunicación y la interrelación adecuada entre los
profesores y alumnos, hasta el proceso de una lectura comprensiva.
III. OBJETIVOS :
3.1. GENERAL :

Potenciar las capacidades de pensamiento crítico, creativo, toma de

decisiones y de solución de problemas, priorizando la necesidad e
interés a través de la lectura en los estudiantes.
3.2 ESPECIFICOS :
o Promover la ejecución de acciones para desarrollar la
capacidad de lectura comprensiva, como esencial que
contribuye a la formación integral de los estudiantes.
o Comprender la importancia de lectura en su formación
integral.
o Conocer y aplicar estrategias de lectura comprensiva.
o Desarrollar su capacidad de raciocinio y comprensión lógica.
o Promover la practica de valores.
 IV. ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR EL PLAN LECTOR:

o Desarrollar los temas de acuerdo al interés y la necesidad de

los alumnos de nuestra Institución Educativa.
o Desarrollar capacitación a los maestros de nuestra Institución
Educativa.
o La lectura de los libros se realiza fuera del horario de clase,
en el plantel, biblioteca, su domicilio y en especial donde el
estudiante opte por conveniente.
o Desarrollar talleres según el temario especial elaborado con
los ponentes para el Plan Lector.
o Proponer estrategias diversas acorde a los contenidos,
criterios e indicadores de evaluación sobre comprensión
lectora.

.- ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES:

 Selección de textos de los educandos
 Sensibilizar mediante pancartas sobre la importancia de libro.
 Presentar textos de su internes y de acuerdo al contexto
 Promover la lectura secuencial
 Promover concurso de comprensión de lectura
 Buscar ambiente adecuado para realizar la lectura
 Propiciar la lectura grupal e individual
 Establecer horario adecuado de 20 minutos diarios.
 Estimular las competencias denla lectura.
 Enfatizar el logro de un buen nivel en la impresión de lectura.

VI.- SELECCIÓN DE TEXTOS DE TÍTULOS DE LA LECTURA

MESES NOMBRE DEL TEXTO TITULO AUTOR
Marzo Cuentos diferentes El leopardo y las Otto Valladares Rodríguez
monas
Abril Cuando como El hombre y el dinero Otto Valladares Rodríguez
Ilusión 1
Ilusión 1 El Topo gracioso Otto Valladares Rodríguez
Mayo Jilguero Colegial
Ministerio de Educación EL Conejo comelón Otto Valladares Rodríguez
Junio Para ti
Ministerio de Educación El cordero y el lobo Otto Valladares Rodríguez
Julio Para Ti
Ministerio de Educación El joven y el ladrón Otto Valladares Rodríguez
Agosto Ilusión 1
Setiembre Para ti Primavera ha llenado Esperanza Aviles
 Ministerio de Educación La monita verde Isabel paredes Sama

Octubre Ministerio de Ecuación La gallina de los Otto Valladares Rodríguez

(Lusión 1) huevos de oro
Ministerio de Educación El comerciante y su Otto Valladares Rodríguez
Noviembre Para ti hermana
Para ti El perro y el gallo Otto Valladares Rodríguez
Diciembre Ministerio de Educación El ladrón y su madre

VII.- RECURSOS Y/O MATERIALES:

 Textos de la Institución Educativa
 Textos de los educandos
 Textos de consulta del profesor
 Textos producidos por los educandos.

VIII.- EVALUACIÓN:
Se evaluará los procesos de las estrategias consideradas en el Plan Lector para reajustar y
emplear en los próximos.

Huancapi, marzo de 2018

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Vº Bº Directora Prof. Aurea I Díaz Quispe