Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez.

2009 313

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1
Artículo basado en la Ponencia presentada en ISCHE 31 (31th Session of the International Standing Conference
for the History of Education) realizada en Utrecht (Países Bajos) entre el 26 y el 29 de agosto de 2009.
2
Académico de la Universidad de Santiago de Chile y miembro de la Directiva de la Sociedad Chilena de
Historia de la Educación; e-mail: jcaiceo@hotmail.com.
314 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

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3
Archivos Oficiales de la Coordinación Central del DUOC, de la Dirección Ejecutiva, de la Secretaría General,
de la Secretaría Docente-Administrativa, de la Sub-Dirección Docente, de la Sub-Dirección Administrativa; Archivos
personales de algunos que ocuparon puestos claves en la institución; Archivos pictóricos; Estatutos y Manuales de
Procedimientos de la Institución; Memorias Anuales, Presupuestos y Balances; Documentos Internos de la Institución;
Informes de Auditores Externos (Price Waterhouse Peat and Co.); Cuentas de Rectoría de la Universidad Católica de
Chile; Boletín Informativo del DUOC; la Revista Debate Universitario.
4
Se entrevistaron a 25 personas que estuvieron trabajando en la institución durante los 10 primeros años de
la misma, período que cubre el estudio.
5
CAMUS, P. et al. (1972) La Educación de los Trabajadores en la Universidad Católica de Chile, Santiago
de Chile: Seminario de Título, Escuela de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; ALBORNOZ, M.E. et
al. (1973) Filosofía y Metodología de Educación de Adultos a través de las Universidades Chilenas, Santiago de
Chile: Seminario de Título, Escuela de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; BARRERA, M. et al.
(1974) Las Universidades Chilenas y la Educación de los Trabajadores, Santiago de Chile: Programa Interdisciplinario
de Investigaciones en Educación -P.I.I.E.-; HEVIA, R. et al. (1974) El DUOC: Análisis de una Sede, Santiago de
Chile: Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación -P.I.I.E.-; HEVIA, R. et al. (1974) El DUOC:
Descripción, Santiago de Chile: Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación - P.I.I.E.-; DONOSO, S.
et al. (1975) Informe Final del Estudio Preliminar de Evaluación del Sistema del DUOC, Santiago de Chile: Centro
de Investigación y Desarrollo de la Educación -CIDE-; DONOSO, S. et al. (1975) Presentación de los Resultados del
Primer Cuestionario del Estudio de Seguimiento de Alumnos del DUOC, Santiago de Chile: Centro de Investigación
y Desarrollo de la Educación – CIDE-; LIVACIC, E. et al. (1975) Diagnóstico y Proposiciones sobre el DUOC,
Santiago de Chile: Escuela de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile; DONOSO, S. et al. (1976)
Informe sobre el Estudio del Área Administrativa de la Fundación DUOC, Santiago de Chile: Centro de Investigación
y Desarrollo de la Educación -CIDE-; DONOSO, S. (1976) Presentación y Análisis de los Resultados del Cuestionario
Administrado a una Muestra de Profesores del DUOC, Santiago de Chile: Centro de Investigación y Desarrollo de la
Educación -CIDE-; WILLIAMSON, G. (1976) Informe de la Evaluación del Proyecto de Extensión a Chiloé, Santiago
de Chile: Fundación DUOC; GAJARDO, M. et al. (1977) La Educación de Adultos en Chile: Un Análisis de su
Desarrollo, Santiago de Chile: Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación - P.I.I.E.-; ALTIMIRAS,
M. et al. (1978) Investigación de las Experiencias Educacionales de la Fundación DUOC de la Universidad Católica
de Chile en la Casa Correccional de Mujeres de Santiago, Santiago de Chile: Seminario de Título, Escuela de
Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; MARSHALL, E. et al. (1978) Costos y Financiamiento de un
Sistema de Educación No-Formal: El Caso del DUOC, Santiago de Chile: Centro de Investigación y Desarrollo de la
Educación -CIDE-; WILLIAMSON, G. (1978) Evaluación de Cursos de Formación de Instructores de la Fundación
DUOC, Santiago de Chile: Fundación DUOC; PEREZ, J.M. et al. (1979) Auto-evaluación Formativa del Programa
de Educación Campesina de la Fundación DUOC, Santiago de Chile: Fundación DUOC.
 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez. 2009 315

D 6LWXDFLyQ 6RFLDO

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316 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

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HQWUH RWUDV

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(QVHLQLFLyFRPR\DVHLQGLFyOD5HIRUPD(GXFDFLRQDOODFXDOWXYRFRPR
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GHUHFKRDHGXFDUVH3RUORPLVPRFREUDXQJUDQLPSXOVROD(GXFDFLyQGH$GXOWRVOD
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ORVVLJXLHQWHVKHFKRV)XQGDFLyQGHOD(VFXHOD$JUtFRODEDMRHODXVSLFLRGHOD6RFLHGDG
1DFLRQDOGH$JULFXOWXUDHQHOVXUJLPLHQWRGHORVHVWDEOHFLPLHQWRVGH(QVHxDQ]D
&RPHUFLDO HQ  \ OD FUHDFLyQ GH ODV (VFXHODV 3ULPDULDV SDUD $GXOWRV HQ 
6LQHPEDUJRHQSDUWHSRUODVLWXDFLyQVRFLDOGHVFULWDDQWHULRUPHQWHODHGXFDFLyQ
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VHFRQVLGHUDEDFRPR(GXFDFLyQGH$GXOWRVDODHGXFDFLyQWUDGLFLRQDO%iVLFD0HGLD\
3URIHVLRQDODSOLFDGDDODGXOWRTXHQRKDEtDSRGLGRHVWXGLDUFXDQGRQLxRRMRYHQ(Q
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HPDQDGDVGHODVFRQGLFLRQHVGHHVHWLHPSR+XERXQUiSLGRDXPHQWRGHODSREODFLyQ
PXQGLDOVREUHWRGRHQORVSDtVHVSREUHVGRQGHODSRVLELOLGDGGHHVWXGLRVHVPHQRUHQ
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DHVWXGLDUPiVDDSUHQGHUPiVSRUTXHVLQROHHUD\OHHVLPSRVLEOHGHVHQYROYHUVHHQHO
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 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez. 2009 317

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FDSDFLGDGWpFQLFRSURIHVLRQDO\VXLQFRUSRUDFLyQDODYLGDFRPXQLWDULDFRPRIDFWRUDFWLYR
\FUHDGRUGHEHQVHUSURFHVRVVLPXOWiQHRVUHFtSURFRV\QRVXFHVLYRV0,1('8&

3DUDGLVPLQXLUHODQDOIDEHWLVPRHQODpSRFDVHUHFXUULyHVSHFLDOPHQWHDOPpWRGR
SVLFRVRFLDOGH3DXOR)UHLUH&DLFHRTXLHQVHHQFRQWUDEDHQHVDpSRFDUDGLFDGR
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VH FUHy OD HVSHFLDOL]DFLyQ UHVSHFWLYD HQ OD IRUPDFLyQ GH SURIHVRUHV HQ ODV HVFXHODV
QRUPDOHVGHOSDtV$OPLVPRWLHPSRVHSUHSDUyHOPDWHULDOGLGiFWLFRDGHFXDGRSDUDHO
DSUHQGL]DMHGHORVDOXPQRV\VHHODERUDURQSODQHV\SURJUDPDVGHDGXOWRVDFRUGHFRQ
VXUHDOLGDG3DUDFRQFUHWDUHOp[LWRGHOSODQVHRIUHFtDQORVFXUVRVSDUDDGXOWRVHQORV
HVWDEOHFLPLHQWRV HGXFDFLRQDOHV R HQ FRQYHQLR FRQ ODV HPSUHVDV WDQWR S~EOLFDV FRPR
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&HQWURVGH(GXFDFLyQ%iVLFD&RPXQLWDULDDWHQGLHQGRDDGXOWRVFRQXQDXPHQWR
GHXQUHVSHFWRDORH[LVWHQWHDODIHFKD(QFXDQWRDOD(GXFDFLyQ0HGLD&LHQWtILFR
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DQDOIDEHWLVPROOHJyHVHDxRDO1~xH]7RPR,,X2SXVFLW
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GHVDUUROOR FRPXQLWDULR 2SXV FLW 
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HGXFDFLRQDOGHDGXOWRV(O,QVWLWXWR1DFLRQDOGH&DSDFLWDFLyQ,1$&$3IXQGDGRHQ

6
La Educación Básica de Adultos se estructuró en tres niveles, uno por año, y la Educación Media de Adultos
en dos niveles, uno por año.
7
Entre ellas se encuentran el Servicio Nacional de Salud, Empresa de Transportes Colectivos del Estado, Caja
de Empleados Particulares, Ministerio de Educación, Caja de Empleados Públicos, Ministerio de Agricultura, Corporación
de la Reforma Agraria, Industrias BATA, Caja de Compensación de ASIMET, etc.
8
El gobierno de Jorge Alessandri (1958-1964) lo creó con el objeto de entregar cursos de capacitación y
perfeccionamiento a los trabajadores. Se fundó en 1960 cuando el Servicio de Cooperación Técnica, organismo
estatal dependiente de la CORFO -Corporación de Fomento-, organizó un Departamento de Formación Profesional
para elevar la calificación de los trabajadores de la industria en Chile. El 21 de Octubre de 1966, durante el gobierno
de Eduardo Frei M., se concedió personalidad jurídica a INACAP, corporación sin fines de lucro, de derecho privado,
con la expresa misión de formar y capacitar a los trabajadores chilenos. La institución dependía financieramente de
la CORFO, que le aportaba los recursos que necesitaba para su operación.
318 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

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FRQVXVLWXDFLyQGHSULYLOHJLRVUHVSHFWRDORVGHPiVHVWXGLDQWHV\FLXGDGDQRVHQJHQHUDO
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(UD OD FULVLV JHQHUDO GHO PXQGR GH HVD pSRFD TXH VH H[SUHVDED WDPELpQ HQ OD
HGXFDFLyQ VXSHULRU GH DTXHOOD HGXFDFLyQ TXH DSXQWDED PiV D OD LQVWUXFFLyQ TXH DO
GHVDUUROORSOHQRGHOKRPEUHPiVDOSURIHVLRQDOLVPRTXHDODLQYHVWLJDFLyQ\E~VTXHGD
GHQXHYDVIRUPDVGHFRRSHUDFLyQSDUDHOGHVDUUROORGHORVSDtVHV7DOFRPRORH[SUHVy
0DQQKHLQ   HQ VX RSRUWXQLGDG

/D(GXFDFLyQHUDXQFRPSDUWLPLHQWRSRUTXHODHVFXHOD\HOPXQGRKDEtDQOOHJDGRDVHUGRV
FDWHJRUtDVRSXHVWDVPiVELHQTXHFRPSOHPHQWDULDV

(VWDVLWXDFLyQOOHJyD&KLOHHQ\WDPELpQDOD3RQWLILFLD8QLYHUVLGDG&DWyOLFD
GH&KLOH1RHVHOPRPHQWRGHDQDOL]DUHOSURFHVRGHOD5HIRUPD8QLYHUVLWDULD&KLOHQD
SHURVtFODULILFDUTXpUHODFLyQWXYRGLFKRSURFHVRFRQHOVXUJLPLHQWRGHO'HSDUWDPHQWR
8QLYHUVLWDULR 2EUHUR &DPSHVLQR '82&
8QRGHORVSULQFLSLRVGHOD5HIRUPD8QLYHUVLWDULDVRVWHQtDTXHODXQLYHUVLGDG
GHEtDHVWDUDOVHUYLFLRGHODVRFLHGDGHQODFXDOHVWDEDLQVHUWD(VWRVLJQLILFDEDHQ
RWURVWpUPLQRVTXHODXQLYHUVLGDG\HOPXQGRGHEtDQHVWDUHVWUHFKDPHQWHOLJDGRV
'H HVWD IRUPD VH HYLWDED OR VHxDODGR SRU 0DQQKHLQ SDUD TXH OD XQLYHUVLGDG VH
QXWULHUD GH OD UHDOLGDG \ SXGLHUD KDFHU FLHQFLD YHUGDGHUD GHEtD FRPSHQHWUDUVH GHO
PXQGR SDUD TXH HVWD XQLyQ XQLYHUVLGDG  PXQGR IXHUD PiV IUXFWtIHUD VH GHFtD
UHSUHVHQWDQWHVGHODFRPXQLGDGXQLYHUVLWDULDTXHFRQRFLHUDQPHMRUHOPXQGR\OD
VRFLHGDGHQTXHYLYtDQGHEtDQHQWUHJDUOHVDORVPLHPEURVGHVXHQWRUQRVRFLDOVXV
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TXH HVWDED HQ OD UHDOLGDG PLVPD  'H HVWD IRUPD ORV XQLYHUVLWDULRV DO HQWUHJDU VXV
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OHFRUUHVSRQGtDQRVHUXQDWRUUHGHPDUILOFRPRVHGHFtDHQHVHHQWRQFHVVLQRTXH
IXHUD HO OXJDU GH SHQVDPLHQWR \ HODERUDFLyQ GH OD FXOWXUD FKLOHQD LQVSLUDGD HQ VX
UHDOLGDG
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FKLOHQRV QR SDUD TXH WRGRV SXGLHUDQ OOHJDU D ODV FDUUHUDV WUDGLFLRQDOHV GH HQVHxDQ]D
VXSHULRUVLQRTXHODXQLYHUVLGDGGHEtDHVWDUDELHUWDDWRGRVSDUDHQWUHJDUODFXOWXUDDOOt
 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez. 2009 319

HODERUDGDDWUDYpVGHFXUVRVGHH[WHQVLyQGHFDSDFLWDFLyQGHSHUIHFFLRQDPLHQWRRGH
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0LHQWUDV DOJXQRV KLFLHURQ GH OR DQWHULRU VXV EDQGHUDV GH OXFKD SROtWLFD
LQVWUXPHQWDOL]DQGRDOD8QLYHUVLGDGSDUDGHWHUPLQDGRVJUXSRVSDUWLGLVWDVRWURVTXLVLHURQ
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3RURWUDSDUWHHO'82&VXUJLyHQXQD8QLYHUVLGDG&DWyOLFDHOORQRKDVLJQLILFDGR
TXHWRGRVORVTXHKDQSDUWLFLSDGRHQHVDLQVWLWXFLyQRKDQUHFLELGRVXVVHUYLFLRVWHQJDQ
TXHVHUFDWyOLFRVORLPSRUWDQWHHQHVWHSXQWRUDGLFyHQTXHORVYDORUHVSUHVHQWHVHQHO
SHQVDPLHQWRGHORVIXQGDGRUHVHVWDEDQLQVSLUDGRVHQHOKXPDQLVPRFULVWLDQR3DUDHOOR
VH EDVDURQ IXQGDPHQWDOPHQWH HQ OD UHQRYDFLyQ TXH HO &RQFLOLR 9DWLFDQR ,, UHDOL]y
H[SUHVDGDPiVHVSHFtILFDPHQWHSDUDORVODWLQRDPHULFDQRVHQOD&RQIHUHQFLDGH0HGHOOtQ
  DOOt VH VHxDOy TXH

>@FRQVLGHUDQGRODXUJHQFLDGHOGHVDUUROORLQWHJUDOGHOKRPEUH\GHWRGRVORVKRPEUHVHQ
ODJUDQ&RPXQLGDG/DWLQRDPHULFDQDORVHVIXHU]RVHGXFDWLYRVDGROHFHQGHVHULDVGHILFLHQFLDV
HLQDGHFXDFLRQHV([LVWHHQSULPHUOXJDUHOYDVWRVHFWRUGHORVKRPEUHV¶PDUJLQDGRV·GHOD
FXOWXUDORVDQDOIDEHWRV\HVSHFtILFDPHQWHORVDQDOIDEHWRVLQGtJHQDVSULYDGRVDYHFHVKDVWD
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WDUHDGHHGXFDFLyQGHHVWRVKHUPDQRVQXHVWURVQRFRQVLVWHSURSLDPHQWHHQLQFRUSRUDUORVD
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VLQRHQDOJRPXFKRPiVSURIXQGR&RQVLVWHHQFDSDFLWDUORVSDUDTXHHOORVPLVPRVFRPR
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FXOWXUDODFRUGHFRQVXSURSLDULTXH]D\TXHVHDIUXWRGHVXVSURSLRVHVIXHU]RV1XHVWUD
UHIOH[LyQQRVFRQGXFHDSURSRQHUXQDYLVLyQGHODHGXFDFLyQ0iVFRQIRUPHFRQHOGHVDUUROOR
LQWHJUDOTXHSURSXJQDPRVSDUDQXHVWURFRQWLQHQWHODOODPDUtDPRV(GXFDFLyQ/LEHUDGRUD
HVWRHVORTXHFRQYLHUWHDOHGXFDQGRHQVXMHWRGHVXSURSLRGHVDUUROOR/DHGXFDFLyQHV
HIHFWLYDPHQWHHOPHGLRFODYHSDUDOLEHUDUDORVSXHEORVGHWRGDVHUYLGXPEUH\SDUDKDFHUORV
DVFHQGHUGHFRQGLFLRQHVGHYLGDPHQRVKXPDQDDFRQGLFLRQHVPiVKXPDQDVWHQLHQGRHQ
FXHQWDTXHHOKRPEUHHVHOUHVSRQVDEOH\HODUWtILFHSULQFLSDOGHVXp[LWRRGHVXIUDFDVR3DUD
HOORODHGXFDFLyQHQWRGRVVXVQLYHOHVGHEHOOHJDUDVHUFUHDGRUDSXHVKDGHDQWLFLSDUHO
QXHYRWLSRGHVRFLHGDGTXHEXVFDPRVHQ$PpULFD/DWLQDGHEHEDVDUVXVHVIXHU]RVHQOD
SHUVRQDOL]DFLyQGHODVQXHYDVJHQHUDFLRQHVSURIXQGL]DQGRODFRQFLHQFLDGHVXGLJQLGDG
KXPDQDIDYRUHFLHQGRVXOLEUHDXWRGHWHUPLQDFLyQ\SURPRYLHQGRVXVHQWLGRFRPXQLWDULR

(Q WRGR HO FRQWH[WR DQWHULRU DSDUHFLy HO '82&  5HVSHFWR D ORV UHFXUVRV FRQ
TXH VH FRQWDED SDUD FUHDUOR HQ HO IRQGR VyOR ODV SHUVRQDV LQYROXFUDGDV \ OD IXHU]D GH
YROXQWDGGHODVPLVPDV

G 1DFLPLHQWR GHO '82&

(QUHODFLyQDHOORVHSXHGHSUHFLVDUTXHpVWHVXUJLySRULQLFLDWLYDGHWUHVGLULJHQWHV
320 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

GHO&HQWURGH$OXPQRVGHODHQWRQFHV(VFXHODGH3HGDJRJtDGHOD3RQWLILFLD8QLYHUVLGDG
&DWyOLFD GH &KLOH
0LHQWUDV VH GHVDUUROODED OD 5HIRUPD 8QLYHUVLWDULD HQ OD 8QLYHUVLGDG &DWyOLFD
FRPHQ]y D JHVWDUVH XQD JUDQ SXJQD SROtWLFD HQWUH ORV VHFWRUHV GH ,]TXLHUGD GH OD
8QLYHUVLGDG 0RYLPLHQWR  GH $JRVWR \ ORV VHFWRUHV TXH VH DXWRGHQRPLQDURQ
*UHPLDOLVWDV  /RV SULPHURV GHVHDEDQ TXH OD 8QLYHUVLGDG VH FRPSURPHWLHUD FRQ XQ
SURFHVRUHYROXFLRQDULRGHFDPELRVVRFLDOHVORVVHJXQGRVGHVHDEDQTXHOD8QLYHUVLGDG
VHPDQWXYLHUDDOHMDGDGHGLFKRSURFHVR)UHQWHDHVDVLWXDFLyQHO&HQWURGH$OXPQRV
GHOD(VFXHODGH3HGDJRJtDGHLQVSLUDFLyQKXPDQLVWDFULVWLDQDSURSXVRFRPRDOWHUQDWLYD
OD LGHD GH FUHDU HO '82& XQD PDQHUD FRQFUHWD GH OOHYDU D FDER ORV SRVWXODGRV GH OD
5HIRUPD8QLYHUVLWDULD\GHFRPSURPHWHUHIHFWLYDPHQWHDOD8QLYHUVLGDGFRQVXSXHEOR
HUDFUHDU\GHVDUUROODUXQSURJUDPDGHHGXFDFLyQSDUDWUDEDMDGRUHV6HGLVFXWLyODLGHD
FRQ GRV GLULJHQWHV VLQGLFDOHV /XLV 1DUYiH] 3UHVLGHQWH GHO 6LQGLFDWR GH 7UDEDMDGRUHV
GHO3DUTXH0HWURSROLWDQRGHO0LQLVWHULRGH2EUDV3XEOLFDV\(GXDUGR0RUDOHVDQRPEUH
GH ORV VLQGLFDWRV GH OD 8QLYHUVLGDG &DWyOLFD \ FRQ HO 3UHVEtWHUR -XDQ %DJi %DOO~V 
TXLHQVHLQWHJUDDOJUXSRIXQGDGRUSRUSHWLFLyQGHORVSURSLRVMyYHQHVHVWXGLDQWHVHO
GHQRYLHPEUHGH'HEDWH8QLYHUVLWDULR1ž(OSODQWHDPLHQWRGHORV
GLULJHQWHVHVWXGLDQWLOHVIXHPX\ELHQUHFLELGR\VHGHFLGLySUHVHQWDUODLGHDDO5HFWRU
$UTXLWHFWR)HUQDQGR&DVWLOOR9HODVFRODPHQFLRQDGDDXWRULGDGQRVyORODDFHSWyVLQR
TXHODDFRJLyFRPRVX\D\HQVHxDODUi

4XLHURDSURYHFKDUHVWDRSRUWXQLGDGSDUDUHSHWLUXQDYH]PiVHOKRQGRVLJQLILFDGRTXH
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\HGXFDFLyQGHORVWUDEDMDGRUHV
/DIUDVHTXHGHFODUD¶'82&HVHOFRPSURPLVRGHOD8QLYHUVLGDGFRQHOSXHEOR·HV
SURIXQGDPHQWHYHUGDGHUDHQFXDQWRTXHUHDOL]DVXREMHWR'82&HVODFRQFUHWDUHDOL]DFLyQ
GHXQRGHQXHVWURVPiVLPSRUWDQWHVFRPSURPLVRVHQFXDQWRDUHFXUVRVKXPDQRVPDWHULDOHV
\HVSHFLDOPHQWHODVYROXQWDGHVGHVHUYLUDXQDPLVPDWDUHDOD8QLYHUVLGDGFRPRLQVWLWXFLyQ
VLPXOWiQHDPHQWHVHUYLGRUD\VLPXOWiQHDPHQWHFUtWLFDGHOGHVDUUROORGHQXHVWURSDtV'HEDWH
8QLYHUVLWDULR1ž

'H HVWD IRUPD HO '82& VH FRQYHUWLUi HQ XQR GH ORV SLODUHV GH OD 5HIRUPD
8QLYHUVLWDULD LQLFLDGD HQ  'HVJUDFLDGDPHQWH FRQ HO JROSH PLOLWDU GH  OD
LQVWLWXFLyQHPSH]yDFDPELDUDXQTXHVHPDQWXYRHQVXVREMHWLYRVIXQGDFLRQDOHVKDVWD
DxRHQTXHORVIXQGDGRUHVWXYLHURQTXHDEDQGRQDUOD6XDxRPiVLPSRUWDQWHIXH
HQTXHODLQVWLWXFLyQHVWXYRSUHVHQWHHQVHGHVDORODUJRGHWRGRHOSDtV\FRQ

9
Hoy Facultad de Educación.
10
Estos dirigentes universitarios eran Francisco Tokos Mentlik (fallecido el 31 de diciembre de 2003), Iván
Navarro Abarzúa y Jaime Caiceo Escudero (Vice-Presidente, Presidente y Secretario General del Centro de Alumnos de
la Escuela de Pedagogía, respectivamente); los tres compañeros del mismo curso de Pedagogía en Filosofía.
11
Surgido de la escisión que sufrió la Democracia Cristiana, creándose el Movimiento de Acción Popular
Unitaria - MAPU-, el cual se unió a la izquierda marxista.
12
Movimiento iniciado en la Facultad de Derecho por Jaime Guzmán Errázuriz, base del actual Partido
Político de la derecha chilena: La Unión Demócrata Independiente -UDI-.
 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez. 2009 321

PiVGHDOXPQRVHQVHFWRUHVSREODFLRQDOHVMXQWDVGHYHFLQRVVLQGLFDWRV\FHQWURV
GH PDGUHV FDPSHVLQRV \  FRQ MyYHQHV ORV SULPHURV UHFLEtDQ FDSDFLWDFLyQ
SHUIHFFLRQDPLHQWR\UHJXODUL]DFLyQGHHVWXGLRVEiVLFRV\PHGLRVORV~OWLPRVHGXFDFLyQ
WpFQLFRSURIHVLRQDO+R\HVXQLPSRUWDQWH,QVWLWXWR3URIHVLRQDO\VHOHFRQRFHFRPR
'82&8&

 )XQGDPHQWRV )LORVyILFRV ,QVSLUDGRUHV GHO '82&

(O HVStULWX TXH HQ HO '82& VH FUHy \ TXH IDFLOLWy \ SRVLELOLWy VX WUHPHQGD
DFFLyQ HVWXYR LQVSLUDGR HQ VX ILORVRItD  (O SULQFLSDO GRFXPHQWR VREUH OD ILORVRItD GHO
'82& IXH HODERUDGR SRU VXV WUHV IXQGDGRUHV HQ   (Q  IXH UHWRPDGR \
EDVDGRHQpOVHHODERUDURQORVSULQFLSLRV\REMHWLYRVRSHUDWLYRVGHODLQVWLWXFLyQ
$FRQWLQXDFLyQVHSUHVHQWDXQDVtQWHVLVGHHVDILORVRItD
/DH[SOLFDFLyQGHORTXHHVODFXOWXUDKD\TXHEXVFDUODHQODDFWLYLGDGKXPDQD/D
FXOWXUD HV HO FXOWLYR GHO PXQGR SRU HO KRPEUH HQ OD PHGLGD TXH pVWH HV VXMHWR GH VX
SURSLRGHVWLQR8QSUR\HFWRKXPDQRWLHQHVLHPSUHGREOHRULJHQ1DFHGHXQDQHFHVLGDG
LQWHULRUQDWXUDORSURGXFLGDRELHQVXUJHSDUWLHQGRGHORVFRQGLFLRQDPLHQWRVH[WHULRUHV
(QFDGDFDVRVLQHPEDUJRVHWUDWDGHPDQHUDVGHUHDOL]DUIXHUDGHVtSRUPHGLRGHVt
PLVPR DTXHOOR TXH VH H[SHULPHQWD VLHQWH SLHQVD R LQWX\H FRPR XQD FDUHQFLD FRPR
IDOWDGHDOJR
6L OD FXOWXUD HV SRVLEOH FRPSUHQGHUOD FRPR KXPDQL]DFLyQ GHO PXQGR H[WHULRU
FRPRHVHDUWLILFLRSRUHOTXHVHYLQFXODORGLIHUHQWHFRQORGLIHUHQWH\VHJHQHUDDFRVWD
GHOHVIXHU]RODVHPHMDQ]DHQXQDSDODEUDTXHSHUPLWDODUHDOL]DFLyQGHOLQGLYLGXR\GHO
JUXSR SRU PHGLR GHO H[WHULRU PRGLILFDQGR SURSRUFLRQDOPHQWH ODV QHFHVLGDGHV \ ORV
SURSyVLWRVpVWDVHUiHQWRQFHVXQDOODYHTXHQRVSHUPLWLUiFRPSUHQGHUHQHOHVIXHU]R
VLQJXODUGHOKRPEUHHOKHFKRREMHWLYRGHOHVIXHU]RGHXQDFRPXQLGDGTXHVHRUGHQD\
UHJXODGHDFXHUGRDVXVSRVLELOLGDGHV(VWDOODYHQRVSHUPLWHHQFRQWUDUHQFDGDVRFLHGDG
GHVDUUROODGDHQFDGDVRFLHGDGHQYtDVGHGHVDUUROORHOPLVPRSURFHVRHOHPHQWDOTXHVH
GDHQODVRFLHGDGSULPLWLYD\SRUHOFXDOFRPRXQDHVSHFLHGHDOLHQWRVLJQLILFDGRUDERJDGRU
\ WRWDOL]DGRU ORV KRPEUHV XELFiQGRVH GHQWUR GH OD REMHWLYD SUHVHQFLD GHO PXQGR OD
VXERUGLQDDVXSURSLRSURFHVRGHUHDOL]DFLyQ\GHVSXpVDGDSWiQGRVHDOH\HVREMHWLYDVODV
GRPLQDQODVVREUHSDVDQ\ODVLQYROXFUDQFRPRHQJUDQDMHGHVXVSURSLDVDVSLUDFLRQHV
3RUUD]RQHVKLVWyULFDVHFRQyPLFDVSROtWLFDV\VRFLDOHV\SRUUD]RQHVELROyJLFDV
ORVULWPRVGHGHVDUUROORGHODVRFLHGDGQRKDQVLGRVLQFUyQLFRV&DGDXQDKDRSWDGR
SRUXQDYtD\VHKDGDGRXQDRUJDQL]DFLyQXQDFRQVWLWXFLyQXQUpJLPHQ\DXWRULGDGHV
TXHSURFXUDQFRQFHELUSDWURFLQDU\OOHYDUDFDERODVSROtWLFDVJHQHUDOHVTXHFRQGX]FDQ
DOELHQHVWDUGHWRGRVGHQWURGHOPD\RUFRQVHQVRSRVLEOH(VWDVSROtWLFDVJHQHUDOHVVRQ
DQiORJDVDODVTXHXQLQGLYLGXRFRQFLEHSDUDVt\VXIDPLOLD1RKD\\QRGHEHKDEHUXQ
GLVWDQFLDPLHQWRHQWUHHOLQGLYLGXRHOJUXSR\ODVRFLHGDG
(VWDVSROtWLFDVJHQHUDOHVSDUDORJUDUVXREMHWLYRGHEHQFRLQFLGLUFRQ,RVSURSyVLWRV
LQGLYLGXDOHV\GHEHQWHQHUODFDSDFLGDGVXILFLHQWHSDUDPRWLYDUXQDHPSUHVDGHFDUiFWHU
FROHFWLYRWHQLHQGRSUHVHQWHVLPXOWiQHDPHQWHWUHVLQWHUHVHV/RVGHOLQGLYLGXRORVGH
ODQDFLyQ\ORVGHODKXPDQLGDG
322 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

(QHVWDHPSUHVDVHHQFXHQWUDQFRPSURPHWLGDVODVVRFLHGDGHVHQYtDVGHGHVDUUROOR
SXHVORVKRPEUHVTXHODVFRPSRQHQVXIUHQODVQHFHVLGDGHVFRQPD\RULQWHQVLGDG&DGD
QHFHVLGDGHVXQSUREOHPDFDGDSUREOHPDXQDOLPLWDFLyQ\WDPELpQXQGHVDItRKDFLDHO
SURJUHVR  &RQRFHUVH D\XGDUVH eVWH HV HO FDPLQR TXH VH LPSRQH  &RPXQLFDU D ORV
TXH VDEHQ HQVHxDU DSUHQGLHQGR  &DQDOL]DU LQWHOLJHQFLDV \ HQHUJtDV GRQGH KDFH IDOWD
$XQDU HVIXHU]RV \ UHFXUVRV HQ FDGD ]RQD GRQGH HV SUHFLVR YLQFXODU HVWUHFKDPHQWH OD
FLHQFLD\ODWHFQRORJtD\ORVOXJDUHVHQTXHVHFXOWLYDKDVWDORVOXJDUHVGRQGHVHFDUHFH
GHHOODDFHUFDUORVUHFXUVRVLQWHOHFWXDOHVDOFDPSRDORVSXHEORV\SRQHUVXFDSDFLGDG
FUHDGRUDDOVHUYLFLRGHHOORVGHWHFWDQGRSRWHQFLDOLGDGHVFDSDFLWDQGRSHUIHFFLRQDQGR
IRUPDQGR WpFQLFRV \ HGXFDGRUHV DO KRPEUH WRGR DVHVRUDQGR DO TXH WUDEDMD KDFLHQGR
GHODHGXFDFLyQXQPHGLRSDUDODFRPXQLFDFLyQGHFRQRFLPLHQWRVFDSDFHVGHLPSOHPHQWDU
HOVDEHUQDWXUDO\DGTXLULGR
(VWD YROXQWDG GH VHUYLFLR HQFXHQWUD FRPR IXQGDPHQWR OD DVSLUDFLyQ QDWXUDO GH
WRGR KRPEUH \ OD DQWLJXD YROXQWDG EtEOLFD GH ´,G \ (QVHxDGD WRGDV ODV *HQWHVµ 0W
+DFHUGHODFLHQFLDXQLPSOHPHQWRGHWUDEDMR\SURJUHVRHVWUHFKDUYROXQWDGHV
HQ XQD PLVPD HPSUHVD SURSRUFLRQDU D ORV TXH WUDEDMDQ OD IXHU]D PiV SRGHURVD (O
VDEHU  (Q XQD SDODEUD KDFHU GH OD HGXFDFLyQ XQ LQVWUXPHQWR GH GHVDUUROOR FDSD] GH
FRQHFWDUHOFRQRFLPLHQWRFRQODQHFHVLGDGSURFXUDQGRDORVKRPEUHVVRPHWHUHORUGHQ
WHUUHVWUHKDFLHQGRPiVKXPDQD,DYLGDFDSWDQGRHQFDGDJUXSRVXYROXQWDGGHSURJUHVDU
/RJUDUKDFHUGHHVWRXQDUHDOLGDGLQGXMRDODFUHDFLyQGHO'HSDUWDPHQWR8QLYHUVLWDULR
2EUHUR&DPSHVLQRGHOD8QLYHUVLGDG&DWyOLFDGH&KLOH
/RV SDtVHV HQ YtDV GH GHVDUUROOR FRPR HO QXHVWUR SRU VXV FDUDFWHUtVWLFDV VRFLR
HFRQyPLFDV\FXOWXUDOHVUHTXLHUHQGHXQJUDQHVIXHU]RFROHFWLYRRUJDQL]DGRFDSD]GH
DVXPLU DGHFXDGDPHQWH ODV WDUHDV GHO GHVDUUROOR QDFLRQDO  3DUD HVWR HV SUHFLVR TXH ORV
KDELWDQWHVGHHVWRVSDtVHVHVWpQVXILFLHQWHPHQWHFDSDFLWDGRV\SUHSDUDGRVHQVXVODERUHV
FRQHOILQGHDXPHQWDUHOUHQGLPLHQWR\ODSURGXFWLYLGDGDQLYHOHVDGHFXDGRV
(V SUHFLVR DGHPiV FDSDFLWDU DGHFXDGDPHQWH D OD FRPXQLGDG HQ WRGDV DTXHOODV
PDWHULDV TXH VLJQLILFDQ SURSRUFLRQDUOH XQD KHUUDPLHQWD GH ELHQHVWDU \ GH LQWHJUDFLyQ
FRPXQLWDULD  (V LPSHULRVR IRUPDU FDSDFLWDU \ SHUIHFFLRQDU D WRGR WUDEDMDGRU \ D VX
IDPLOLD SDUD FUHDU XQ FRQWLQJHQWH ODERUDO WpFQLFDPHQWH DSWR SDUD GHVHPSHxDUVH HQ
DFWLYLGDGHVSURGXFWLYDVGHWRGRWLSR(VSUHFLVRWDPELpQHQWUHJDUDWRGRVORVPLHPEURV
GHODFRPXQLGDGORVFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVTXHOHSHUPLWDQORJUDUPHMRUHVQLYHOHV
GHYLGDLQFRUSRUiQGRVHDFWLYDPHQWHDODVWDUHDVGHOGHVDUUROORVRFLRHFRQyPLFR
$VLPLVPR VH UHTXLHUH OD IRUPDFLyQ GH XQ VHFWRU ODERUDO FDSD] GH FRRSHUDU
DGHFXDGDPHQWH FRQ HO SURIHVLRQDO \ HO WpFQLFR GH DOWR QLYHO /RV 0DQGRV 0HGLRV \D
TXHORVSURIHVLRQDOHVIRUPDGRVSRUODV8QLYHUVLGDGHVQREDVWDQSDUDHOJUDQHVIXHU]R
TXHVLJQLILFDHOGHVDUUROORPiVTXHSURIHVLRQDOHVGHDOWRQLYHO&KLOHQHFHVLWDSHUVRQDO
GHPDQGRPHGLRSDUDORJUDUPHMRUFDOLGDGGHYLGDSDUDVXVKDELWDQWHV
3RU RWUD SDUWH OD DJULFXOWXUD HVWDQFDGD GHVGH PXFKR WLHPSR FRQ WpFQLFDV GH
H[SORWDFLyQDUFDLFDVTXHLQIOX\HQHQWUHRWUDVFDXVDVHQHOEDMRUHQGLPLHQWRGHOVXHOR\

13
Plantear esto hace 40 años, fue un anticipo de lo que últimamente los economistas insisten; mayor mérito
el haber sido enunciado por estudiantes de filosofía, futuros educadores.
 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó juj./dez. 2009 323

ODJDQDGHUtDDVXYH]UHTXLHUHGHXQDFDSDFLWDFLyQGHOFDPSHVLQDGRTXHOHVLJQLILTXH
QXHYDVUHVSRQVDELOLGDGHV\SRUORWDQWRDSUHQGHUQXHYDVWpFQLFDVGHFXOWLYR
8QD FRPXQLGDG SRGUi VHU DXWRVXILFLHQWH SRU OR PHQRV D QLYHOHV PtQLPRV GH
QHFHVLGDGHVVLVXVPLHPEURVFXHQWDQFRQFLHUWRVFRQRFLPLHQWRVTXHOHSHUPLWDQDIURQWDU
SURQWDPHQWHORVUHTXHULPLHQWRVPiVLQPHGLDWRVGHVXYLGD
$GHPiVSRUTXHFRPSUHQGHPRVTXHORSXUDPHQWHWpFQLFRSDUFLDOL]DDOKRPEUH\
UHVSRQGHVyORDXQDGHVXVQHFHVLGDGHV\PDQLIHVWDFLRQHVODDFWLYLGDGGHO'82&QR
VH OLPLWD D HVWH ~QLFR FDPSR VLQR TXH DVXPH VLPXOWiQHDPHQWH HO GHVDUUROOR FXOWXUDO
DUWtVWLFR\ItVLFRGHOWUDEDMDGRUSDUWLHQGRGHVXVSURSLDVLQTXLHWXGHV(VSRUHVWRTXH
HOFHQWURGHO'82&\VXDFWLYLGDGHVWiQHQHOKRPEUH8QKRPEUHFRQVLGHUDGRHQVX
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326 Cadernos de História da Educação Ó v. 8, n. 2 Ó jul./dez. 2009

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