UNIDAD EDUCATIVA EUGENIO ESPEJO

Babahoyo-Los Ríos

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE
ÁREA/ASI  Educación  Lic. David Fernando Sandoya
DEL AÑO/CURSO
GNATURA Física Filián
DOCENTE

CARGA CARGA
HORARIA  2 horas HORARIA 40 horas anuales PARALELO
SEMANAL ANUAL

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
*  Valorar  la  importancia  de  la  actividad  física  como  medio  de  forma
yconstrucción  personal  para  fortalecer  la  defensa  y  conservación  de  la  salud
DOMINIO  función de su autoestima y del uso racional del tiempo libre.
A • Reconocer que necesita desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas p
comprender y practicar los fundamentos de la Educación Física de forma coher
NIVEL • Proponer soluciones a los problemas fundamentales del ser humano, relaciona
y sistemática, con la finalidad de proyectarse hacia una realización deportiva.
DOMINIO  con el cuerpo en movimiento, desde su experiencia personal.
B •  Transferir  y  utilizar  las  destrezas  con  criterios  de  desempeño  –propias  de
actividades físicas– en aplicaciones deportivas y situaciones de la vida real.
las  técnicas  y  las  tácticas  que  la  Educación  Física  aporta  a  la  formación  integ
DOMINIO 
5 proporcionando  elementos  deportivos,  educativos,  recreativos,  estéti
C
formativos  y  expresivos  para  la  mejor  comprensión  y  desarrollo  de  la  activ

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
•  Mejorar  el  desarrollo  de  la 
capacidad  física  a  través  del 
*  Conocer  y  comprender  los  fundamentos  de  las  actividades  fís
incremento  del  volumen  y  cargas 
para  aplicar  adecuadamente  las  habilidades  motrices  en  la  vida
de  trabajo  en  fuerza,  velocidad, 
tidiana.
resistencia y agilidad, para un buen 
desenvolvimiento deportivo.

•  Desarrollar  la  capacidad  de 

•  Disfrutar  de  la  práctica  de  la  Educación  Física,  reconociendo  y 
comprensión de las reglas, técnicas 
rando  su  esquema  corporal  como  medio  de  comunicación  de  id
y  tácticas,  para  aplicarlas  en  la 
sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones.
práctica deportiva.
•  Reconocer  la  importancia  de  la 
Educación  Física  a  través  de 
actividades  físicas,  deportivas  y 
recreativas,  para  mantener  una 
vida saludable.

•  Utilizar  y  valorar  las  técnicas  de 

relajación  como  medio  de 
•  Propender  a  la  creación  de  hábitos  alimenticios  saludables  y 
conocimiento y desarrollo personal, 
utilización  adecuada  del  tiempo  libre  en  actividades  generadoras
para  actuar  con  equilibrio  en  las 
Buen Vivir.
distintas   situaciones  de  la  vida 
diaria

•  Organizar  y  ejecutar  actividades  físicas  individuales  y  grupa

manteniendo  una  actitud  responsable,  de  tolerancia,  solidari
comprensión  y  respeto  hacia  sí  mismo  y  hacia  los  demás,  y  fome
hábitos deportivos.

• Aplicar los conocimientos, técnicas, tácticas y reglas de organiza
en situaciones cotidianas del ámbito curricular y extracurricular.

•  Conocer  y  comprender  sus  capacidades  y  limitaciones  para  la 

zación consciente y adecuada de su potencial energético.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
ÁREA
El buen vivir como princ
rector:

*  Dominar  habilidades  motrices  específicas, 

Desarrollar  con  utilidad  en  el  pro ceso  de  enseñanza- -la interculturalidad
capacidades  físicas  y aprendizaje.
destrezas  motoras, 
cognitivas  y  socio- -la formación ciudadana
afectivas  para  mejorar 
la calidad de vida. -la protección del medio ambien

-el cuidado de la salud y los háb

-la  educación  sexual  en 

jóvenes.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARRO
NÚMERO DE LA PROGRAMACIÓN
BLOQUES DE
CURRICULAR/MÓDU SEMANAS
LO DESTINA
DAS AL
 NÚMERO
BLOQUES DE
CURRICULAR/MÓDU SEMANAS NÚMERO
LO DE NÚMERO NÚMERO DE
DESTINA
PERIODO TOTAL DE PERIODOS PARA
DAS AL
S PERIODO EVALUACIONES E
BLOQUE/
SEMANAL S IMPREVISTOS
MÓDULO
ES
1.
1.  Movimiento 14  2 28  6
s naturales

1. 2.  Juegos 14  2 28  6

1.
3.  Movimiento
s formativos 12  2 24  4
,artísticos y
expresivos
TOTAL 40

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TÍTULO
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
DEL
BLOQUE
. Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.

• Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técni

tácticos y reglamentarios en diferentes competencias.
• Demostrar el gesto técnico de la entrega del testigo y la utilización de la zona
cambio en las carreras de relevos.
• Realizar el salto en longitud, aplicando los diferentes procedimientos técni
tácticos y reglamentarios.
• Aplicar el salto de altura mediante procedimientos técnicos, tácticos
reglamentarios.
1. • Demostrar en el salto de altura el gesto técnico. Demostraren el lanzamiento d
1.  M bala las fases de la impulsión.
ovimie
• Describir, demostrar y aplicar el gesto técnico en el lanzamiento de la jabalina.
ntos
natural • Organizar pequeñas competencias de carreras, saltos y lanzamientos p
es demostrar sus respectivas técnicas.
• Participar y cooperar en la ejecución de juegos en el agua aplicados a las técn
de natación.

• Demostrar las técnicas de natación de los diferentes estilos: crol y espalda.

• Ejecutar formas de clavados y zambullidas desdediferentes alturas.

• Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa

 personal (judo y lucha, entre otros deportes de contacto
. Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafecti
para mejorar la calidad

• Crear nuevos juegos a partir de las diferentes reglas conocidas.

1. • Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los depor
2.  J sugeridos (baloncesto, fútbol, balonmano, voleibol, tenis de mesa, tenis de cam
uegos beisbol, entre otros).
• Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deporti
para mejorar el sistema cardiorrespiratorio.
• Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptar
independientemente
.• Elaborar y aplicar deuna
sus características personales.
rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de
actividades físicas para promover el mejoramiento de la salud.
• Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresio
conocidas.

• Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).

• Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y

caballete (hombres).
1.
3.  M • Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, gi
ovimie carreras, equilibrios y coordinación.
ntos • Proponer y enlazar pequeñas coreografías con los pasos básicos del baile regio
formati de la Costa.
vos,
expresi • Aplicar los pasos básicos de una danza folclórica.
vos y
artístic • Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.
os
• Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento p
aplicarlos en su vida personal.
• Contactar con la naturaleza y ser crítico con respecto a la explotación de recur
que el ser humano realiza.

• Desarrollar los principios básicos de primeros auxilios en la vida diaria.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
* Texto de educación Física  * Texto de Educación Física

*  balones, hula-hula, cuerdas, * Actualización y fortalecimiento curricular de educación física

* pista, patio, canchas, cajonetas * Guía didáctica de educación física
*  Información  tomada  de 
diferentes  páginas  educativas  de *  balones, hula-hula, cuerdas,
Internet
 * pista, patio, canchas, cajonetas

* pito, cronómetro

* Información tomada de diferentes páginas educativas de Internet

* Radiograbadora.

6. METODOLOGÍA
MÉTODOS
TÉCNICAS
PROPUESTOS

* Deductivo * lluvia de idea

* Inductivo * exposición

* Analítico * repetición

* observación * trabajo en equipo

* comparación * agrupación

* cronometraje

* movimientos dirigidos

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: 8. OBSERVACIONES

Actualización y fortalecimiento curricular de Educación Física. Ministerio 
de educación del Ecuador. Quito. 2003. Pags.7-182
Educación  física.  Movimiento,  salud  y  vida.  Corporación  educativa 
cecitar.9n0 año.Quito.2014.págs.6-88

www.eleducador.com
www.wikipedia.org

www.edukateca.org

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. David
NOMBRE: Vicerrectorado NOMBRE: Vicerrectorado
Sandoya Filián
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 26 de junio
Fecha: 01 de julio de 2015 Fecha:
de 2015

Adjuntos

PLAN ANUAL DAVID BACHILLERATO.docx

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es

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 AÑO
LECTIVO:

2015-
2016

Primero  de 
AÑO/CURSO
bachillerato

PARALELO “C”

sica  como  medio  de  formación 

sa  y  conservación  de  la  salud  en 
empo libre.
ades, habilidades y destrezas para 
ucación Física de forma coherente 
tales del ser humano, relacionados 
a una realización deportiva.
ia personal.
s  de  desempeño  –propias  de  las 
ituaciones de la vida real.
ca  aporta  a  la  formación  integral, 
cativos,  recreativos,  estéticos, 
nsión  y  desarrollo  de  la  actividad 

mentos  de  las  actividades  físicas 

bilidades  motrices  en  la  vida  co 

cación  Física,  reconociendo  y  valo 

medio  de  comunicación  de  ideas, 
 movimientos y expresiones.
os  alimenticios  saludables  y  a  la 
e  en  actividades  generadoras  del 

  físicas  individuales  y  grupales, 

able,  de  tolerancia,  solidaridad, 
mo  y  hacia  los  demás,  y  fomen tar 

, tácticas y reglas de organización 
curricular y extracurricular.

dades  y  limitaciones  para  la  utili 

potencial energético.

JE TRANSVERSAL

l buen vivir como principio

ector:

a interculturalidad

a formación ciudadana

a protección del medio ambiente

el cuidado de la salud y los hábitos

a  educación  sexual  en  los 

óvenes.

NADOS PARA EL DESARROLLO

 NÚMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO

22

22

20

64

ROLLARSE

yo.

ndo procedimientos técnicos,

o y la utilización de la zona de

ntes procedimientos técnicos,

mientos técnicos, tácticos y

mostraren el lanzamiento de la

anzamiento de la jabalina.

saltos y lanzamientos para

l agua aplicados a las técnicas

estilos: crol y espalda.

erentes alturas.

la defensa
 to
es, cognitivas y socioafectivas

conocidas.
reglas básicas de los deportes
enis de mesa, tenis de campo,

o los fundamentos deportivos

s, respetarlos y aceptarlos,
.
óbicos como práctica de las
la salud.
las técnicas y progresiones

l aro y la cinta (mujeres).

básicos en la barra fija y el

que combinen saltos, giros,

asos básicos del baile regional

orporal.

rmas de comportamiento para

o a la explotación de recursos

os en la vida diaria.

cular de educación física
páginas educativas de Internet

INSTRUM
ENTOS
*  ficha  de 
observació
n,

*   lista  de 

cotejo,

*  guion de 
entrevista,

*  reactivos 
de 
evaluación 
escrita

* 
Cuestionari
os  para 
evaluacion
es orales.

. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE: Vicerrectorado
irma:
echa: