Los tres problemas prioritarios

Análisis de la entrevista a Lorenza Villa Lever, sobre los tres problemas

prioritarios a resolver en educación media superior

por: Edwin Amaral López

La educación media superior presenta tres grandes problemas que de acuerdo con
Lorenza Villa Lever se tienen que atender urgentemente:

El primero de ellos es lograr posicionar a la educación media superior, frente a los

empleadores y frente a la sociedad, pues la misma ha quedado rezagada de la
atención social, que pone énfasis en la educación superior e importancia en la
educación básica. Dejando a los bachilleratos en medio, a donde nadie voltea a mirar.

El problema de la falta de posicionamiento de la educación media superior, frente al

mercado de trabajo, frente a la sociedad y aun frente a los mismos padres de familia,
está muy relacionado con el hecho de que los egresados de las preparatorias son
considerados poco menos que un obrero que debe empezar desde abajo e ir
aprendiendo.

Para resolver esta falta de posicionamiento de la educación media superior se requiere

de acciones del Estado que incidan en modificar esta idea errónea de que los jóvenes
no saben hacer nada, que ayuden a acercar a la sociedad empleadora con el
egresado ávido de comenzar su vida laboral.

El segundo problema es que la educación media superior debe responder a las

necesidades de los jóvenes. Pero realmente responder a esas necesidades, no solo
hablar de resolverlas, sino hacerlo; conocer esas necesidades y para ello requerimos
conocer a los jóvenes a fondo, en cada aspecto importante para su vida para entonces
pensar cómo abrir oportunidades que respondan a lo que quieren.

La educación tiene que ser un elemento de movilidad social tanto vertical como
horizontal, es decir, dentro del oficio, en la trayectoria laboral, de manera que la
persona se califique en distintas áreas, que adquiera experiencia y que a partir de ella,
sus horizontes se amplíen.

El tercer problema tiene que ver con la desigualdad, cuyo núcleo está en las diferentes
calidades que ofrece la educación media superior, la cual está segmentada, y por tanto
orienta a los jóvenes a salidas socialmente diferenciadas y también a un futuro laboral
definido de antemano por el tipo de institución en el que realiza sus estudios.

Universidad Pedagógica Nacional


Maestría en Educación Media Superior

La reproducción de las desigualdades sociales, (entre clases, entre estratos,

desigualdades de segregación) se da en nuestro sistema educativo, de acuerdo al
subsistema en el que se estudie la educación media superior; es sin duda uno de los
principales problemas que enfrenta este componente del sistema educativo. Lo
anterior debido a la diversidad en prestigio y a la gran segmentación de dicho nivel
educativo.

Esta segmentación social y escolar se puede romper, entre otras cosas, a partir del
mejoramiento de la calidad educativa de los distintos tipos de institución, así como del
nivel en su conjunto.

Lo anterior es algo que depende casi en su totalidad del trabajo interno en las
escuelas, los docentes y los directivos de los planteles deben poner énfasis en lograr
que su escuela se posicione en un estándar aceptable para hacer que dicho plantel no
importando el subsiste al que pertenezca, tenga un mismo nivel académico, deportivo,
cultural y paraescolar, real y perceptible por parte de la sociedad. Esto anterior se
llama calidad en educación, básicamente lo que plantea la reforma.

Estamos entonces ante la posibilidad real de resolver algunas de las problemáticas no

solo más importantes de nuestro sistema educativo, si no también más añejas, porque
la reforma educativa y su clamor por calidad no es otra cosa que un intento porque
aquellos maestros que nos inspiraron en nuestro sendero educativo, se reproduzcan
en nosotros y en la mayor cantidad de docentes posibles para lograr una ansiada
renovación social, desde la educación.

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