SÍLABO DE GEOMETRÍA ANALÍTICA Y ÁLGEBRA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Facultad:
Ingeniería y Arquitectura

1.2 Carrera Profesional:

Ingeniería Civil

1.3 Departamento: Ciencias

1.4 Requisito: Matemática Básica

1.5 Periodo Lectivo: 2014-2

1.6 Ciclo de Estudios: 2

1.7 Inicio – Término: 25 de agosto al 20 de diciembre 2014

1.8 Extensión Horaria: 8 horas totales (6HC – 2HNP)

1.9 Créditos: 4

II. SUMILLA:

El presente curso es de carácter teórico-práctico, está orientado a lograr que el estudiante

de Ingeniería Civil maneje los fundamentos teóricos y operacionales de la geometría
analítica y álgebra, que le permitan solucionar algunos problemas más frecuentes de su
especialidad. La temática comprende lo siguiente: coordenadas en el plano y el
espacio,vectores, rectas y planos, y álgebra lineal.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante utiliza con eficiencia los fundamentos teóricos y

operacionales de la geometría analítica y algebra como herramientas básicas para
solucionar e interpretar problemas aplicados al campo de la ingeniería; permitiendo al
estudiante incrementar su nivel de análisis y síntesis, demostrando además capacidades
para su autoformación en comportamiento ético, comunicación, negociación, liderazgo y
trabajo en equipo como clave del éxito en la vida profesional.
Nombre de Unidad I: COORDENADAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO.
Logro de Unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas vinculados a su especialidad utilizando ecuaciones
paramétricas, coordenadas polares y superficies cuadráticas, demostrando precisión en los resultados.
Contenidos
Seman Actividades de Aprendizaje
Criterios de
a Saberes Básicos Horas No Recursos
Horas Presenciales Evaluación
Presenciales
 Participa en
 Ecuaciones  Responde preguntas clase (oral o
paramétricas de impartidas por el  Uso del aula escrita)
curvas planas. docente. virtual para la resolviendo
 Aplicaciones de  Forma equipos de resolución de ecuaciones
ecuaciones trabajo resolviendo laboratorio. paramétricas y
1 paramétricas problemas y/o  Videos. problemas de
relacionadas a ejercicios con la aplicación que
diversas áreas orientación docente. se modelan con
del conocimiento ecuaciones
vinculados con paramétricas.
su especialidad.
 Fuentes
 Responde preguntas  Hace uso del bibliográficas
 Sistema de impartidas por el aula virtual y virtuales.
coordenadas docente. de la
polares.  Resuelve en equipo biblioteca para  Participa en
 Trazado de ejercicios y investigar clase.
curvas en problemas. sobre
2
coordenadas transformacio  PPTs y
polares. nes de hojas de  Desarrolla la
 Ecuación polar figuras. trabajo. práctica
de la recta y calificada.
ecuación polar
de las cónicas.

 Responde a  Uso del aula  Aula Virtual.  Participa en

preguntas virtual. clase (oral o
 Coordenadas en impartidas por el  Uso de la escrita).
el espacio docente. biblioteca para  Desarrolla la
 Coordenadas  Resuelve ejercicios la resolución evaluación
cilíndricas y problemas en de ejercicios  Pizarra, virtual.
 Coordenadas forma grupal. de plumones y  Presenta un
3 esféricas  Se organiza en transformació mota. informe
equipos de trabajo n de solución de un
para resolver un coordenadas. caso de estudio
caso con el  Resuelve la de acuerdo a
asesoramiento del evaluación los criterios de
docente. virtual del T1  PPTs y la rúbrica.
en el aula hojas de
virtual. trabajo.

 Aplicaciones de  Resuelve en grupos

las ejercicios y
transformaciones problemas.  Participa en
de coordenadas  Uso del aula  Pizarra, clase.
cilíndricas y  Desarrolla en forma virtual. plumones y
4 esféricas individual el examen mota.
 Problemas sobre de conocimientos
aplicaciones de (T1).  Examen T1.
las
transformaciones
a las superficies
cuadráticas.
Evaluación: (T1): EE (0.70), PC (0.15), (AC+EV) (0.15)
Examen escrito (EE), Práctica calificada (PC),Actitud ante el curso (AC), Examen Virtual (EV)

Nombre de Unidad II: VECTORES, RECTAS Y PLANOS

Logro de Unidad:
Al finalizar la Unidad, el estudiante resuelve problemas con vectores aplicando propiedades y operaciones con
vectores, así como las diferentes ecuaciones de recta y plano en el espacio, demostrando dominio del tema.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje Evaluación
Seman Saberes Básicos Horas No Recursos (criterios de
Horas Presenciales
a Presenciales evaluación)

 Algebra vectorial.
Vectores. Norma  Responde preguntas
de un vector. impartidas por el  Uso del aula
docente. virtual.  Participa en
 Producto escalar, clase.
5 ángulo entre  Videos.
vectores.
Proyección y
componente
ortogonal.

 Producto vectorial,  Responde preguntas

interpretación impartidas por el
geométrica, docente.  Uso del aula
6
propiedades y virtual.  PPTs y  Participa en
aplicaciones. hojas de clase.
trabajo.

 Responde preguntas
impartidas por el  Los
 La línea recta. docente. estudiantes  Participa en
Formas de su hacen uso del clase.
ecuación.  Forma equipos de aula virtual y
trabajo resolviendo de la
7  Pizarra,
 Relación entre problemas y/o biblioteca para  Desarrolla la
rectas: Paralelismo ejercicios con la investigar plumones y práctica
y orientación docente. sobre mota. dirigida.
perpendicularidad productos
formas de
ecuaciones de
la recta.
 Responde preguntas
 Aplicaciones de la impartidas por el
ecuación de la docente.
recta y sus  Forma equipos de  Participación en
propiedades trabajo resolviendo clase.
8 relacionadas a problemas y/o
diversos campos ejercicios con la  Uso del aula
del conocimiento orientación docente. virtual.  Examen
vinculados con su  Resuelve el Examen parcial.
especialidad. parcial.

EXAMEN PARCIAL: Examen Escrito individual

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

  Video  Participación
 Distancia de un punto a  Los estudiantes s. en clase.
una recta. responden  Presentación
 El Plano: ecuaciones. preguntas  Uso del aula del informe de
9
 Relaciones entre planos y impartidas por el virtual. planificación
rectas. docente.  Resuelve la  PPTs. del trabajo de
evaluación aplicación
virtual del T2 en final(IP).
el aula virtual  Hojas  Evaluación
de virtual.
trabaj
o
 Uso del aula  Presentación
 Los estudiantes virtual. de un informe.
forman equipos de
 Ángulo entre dos planos.
trabajo resolviendo  Exposición
 Distancia de un punto a un
problemas y/o  Uso de la sobre el tema
10 plano.  Pizarr
ejercicios con la biblioteca para tratado.
orientación la investigación a,
docente. sobre ángulos plumo  Práctica
 Resuelve en forma entre dos nes y calificada.
individual la planos. mota.
práctica calificada.

Nombre de Unidad III: ALGEBRA LINEAL

Logro de Unidad:
Resuelve problemas vinculados a su carrerausando transformaciones lineales y transformaciones de figuras
aplicandopropiedades de los espacios vectoriales.
 Espacio vectorial:
Euclideano, de matrices,
de polinomios, de  Los estudiantes
funciones. responden
 Subespacio vectorial, preguntas  Uso del aula
impartidas por el virtual.  Videos.  Participación
definiciones, teoremas.
 Combinación lineal. docente. en clase.
11  PPTs y
 Independencia y
hojas de
dependencia lineal de
trabajo.
vectores.
 Bases y dimensión.
Cambio de base.
 Sumas y suma directa.
Espacio cocientes.

Evaluación: (T2): EE (0.70), PC (0.15), (AC+EV) (0.15)

Examen escrito (EE), Práctica calificada (PC), Actitud ante el curso (AC), Evaluación Virtual (EV)

 Participa  Los  Participación

activamente en estudiantes en clase.
una dinámica y hacen uso  Presentación
explicación de  Pizarra, de un informe
 Transformaciones lineales: del aula
ejercicios básicos plumones detallado de la
Núcleo y rango. en la pizarra. virtual y de y mota.
12  Transformaciones de la biblioteca solución del
figuras.  Resuelve en forma para problema
individual la investigar aplicado en un
prueba de sobre caso.
conocimientos T2. Transformaci  Videos.
 Examen T2
ones lineales
y
 transformaci
ones de  PPTs y
figuras. hojas de
trabajo.

 Los estudiantes
 Representación matricial responden  Participación
de una transformación preguntas  Uso del aula en clase.
13 lineal. impartidas por el virtual.
 Valores y vectores propios docente.
 Polinomio característico de
una matriz.
  Responde  Los
preguntas estudiantes  Pizarra,
impartidas por el hacen uso plumones
 Diagonalización de docente. del aula y mota.  Participación
matrices.  Desarrolla virtual y de en clase.
 Teorema de Cayley ejercicios y la biblioteca  Videos.  Práctica
14
Hamilton. problemas de la para calificada.
 Autovalores en el práctica calificada. investigar  PPTs y
reconocimiento de curvas sobre hojas de
Diagonalizac trabajo.
ión y
Teorema de
Cayley.
 Participa en
clase.
 Presenta y
 Pizarra, expone el
 Presenta y plumones informe final
sustenta los y mota. del trabajo de
 Proyecto de aplicación de trabajos de aplicación del
15
fin de curso (PA). aplicación de fin de  Videos. curso de
curso. acuerdo a los
 Desarrolla en  PPTs criterios de
forma individual el las rúbrica
examen de (IF).
conocimientos T3.  Examen T3

Evaluación (T3): EE (0.35), (IP+IF+E)(0.50), PC(0.15)

Examen escrito (EE), Informe Preliminar (IP), Informe Final (IF), Exposición (E), Practica Calificada (PC)

16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

El curso de geometría analítica y álgebra se desarrolla a través de metodologías activas,

donde el rol del docente es un facilitador del aprendizaje. Entre las metodologías y
técnicas a utilizar se tienen las siguientes:

Metodologías Técnicas
 Estudio de casos.  Desarrollo de prácticas grupales.
 Aprendizaje colaborativo.  Participación activa en clase.
 Trabajo en equipo  Actividades en aula virtual - Argos

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

Es obligatoria la asistencia a un mínimo del 70% de las clases teóricas y prácticas

programadas. El alumno que no cumpla con este requisito quedará automáticamente
inhabilitado en el curso y como consecuencia de ello, desaprobará. El alumno que no esté
presente al llamado de lista será considerado ausente. El cómputo de la asistencia se
realiza desde el primer día de clases.

El sistema de evaluación mide el logro de determinados objetivos (contenidos), para lo

cual contempla dos tipos de prueba: exámenes parciales y evaluación T. Los parciales son
dos (a mitad y final del ciclo) y evalúan los contenidos conceptuales del curso. No es
posible la recuperación de ninguna nota parcial de la evaluación continua, bajo ningún
concepto.
 El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

T Descripción Semana

Gráficas por ecuaciones paramétricas, polares, cilíndricas

T1 4
y esféricas, identificar y traza la gráfica.
Se evaluará los temas que se realizaron en las ocho
PARCIAL 8
primeras semanas.
Operaciones vectoriales, usar vectores para resolver
problemas de fuerza o velocidad.
T2 12
Los productos escalares y cruz para escribir ecuaciones
de las rectas y planos en el espacio.
Matrices y sistemas lineales al estudio de espacios
vectoriales, transformaciones lineales y sus aspectos,
T3 determinar valores y vectores propios de matrices. 15
Capacidad para realiza un proyecto de investigación
relacionado con el curso.
Se evaluará los temas que se realizaron desde la primera
FINAL 16
semana hasta la semana quince.

Sistema de evaluación para la EVALUACION CONTINUA:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

La evaluación sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se

rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales (semana 8) y su nota
reemplazará, necesariamente, a la nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de
un T, de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno.
 Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA Lugares Hora

Aulas seleccionadas, desde mi
Transmisión en vivo
mundo UPN y auditorios de
Clinton Global 23 de septiembre 8am a 4:30pm
UPN-LN, UPN SI y UPN Eje,
Iniciative
UPN C
Desde mi mundo UPN y
Retransmisión Clinton 24 de septiembre y auditorios de UPN-LN, UPN SI y 24 de sep.: 6pm a 10pm
Global Iniciative 25 de septiembre UPN Eje, UPN C 25 de sep.: 6pm a 8:30m

Aulas seleccionadas, desde mi

Transmission en vivo 7 de Oct.: 7:30am a 4pm
07 y 08 de mundo UPN y auditorios de
World Business 8 de Oct.: 7:30am a
octubre UPN-LN, UPN SI y UPN Eje,
Forum (New York) 2:30pm
UPN C
Desde mi mundo UPN y 8 de oct:6pm a 10 pm
08 y 09 de
Retransmisión WBF auditorios de UPN-LN, UPN SI y 9 de oct.: 6 pm a 9:30pm
octubre
UPN Eje, UPN C

VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TITULO EDITORIAL AÑO

515.15
1 LARSON, RON Cálculo McGraw-Hill 2006
LARS
512.5 KOLMAN Algebra Lineal: con
2 Pearson 2006
KOLM BERNARD aplicaciones y matlab
512.5 STANLEY L.
3 Algebra Lineal Mc Graw Hill 1997
GROS GROSSMAN
516.3 A.VASQUEZ/
4 Geometría analítica Thomson 2002
VASQ J. SANTIAGO
515.15 EDWIN J. Calculo: con geometría
5 Prentice Hall 1992
PURC PURCEL analítica

2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

N° CÓDIGO AUTOR TITULO EDITORIAL AÑO

ESPINOZA,
1 RAMOS Algebra Lineal EER 2006
EDUARDO
ESPINOZA,
516.3 Rectas, planos y
2 RAMOS EER 2000
ESPI superficies
EDUARDO
ESPINOZA,
3
3 RAMOS Geometría Vectorial en R EER 2004
EDUARDO
512.13
4 SULLIVAN Algebra y Trigonometría Pearson 2005
SULL
515 JAMES
5 Cálculo Multivarialbe Thomson 2002
STEW/M STEWART
ESPINOZA
Geometría Analítica Plana
6 RAMOS, EER 2007
: Teórico-Práctico
EDUARDO
 3. PAGINAS WEB PARA CONSULTAR EN INTERNET

Nº DESCRIPCION
Coordenadas polares
1
http://www.dynamics.unam.edu/Preparatoria8/polares/index.html
Rectas y planos en el espacio
http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1/selectividad/rectas%20en%20el%20plano%20y%20en%
2
20espacio.pdf

Vectores, rectas y planos

http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/images/Algebra-Lineal/algebra-vectorial-geova-
3
walter/node5.html

Geometría analítica moderna

4 http://rapidshare.com/files/46249101/W_GAM_xyp.rar

VIII. ANEXOS

Competencias Genéricas UPN

Competencias Descripción
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una
visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal
1. Liderazgo
y social.

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada,

2. Trabajo en supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos
Equipo comunes.

Intercambia información a través de diversas formas de

3. Comunicación
expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Efectiva

Asegura que sus acciones producirán un impacto general

4. Responsabilidad
positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los
Social
derechos humanos.
 Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
5. Pensamiento
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Crítico

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente

6. Aprendizaje información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una
Autónomo necesidad personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un

Resolver proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas

Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de

8. Emprendimiento
creación de valor para la organización y la sociedad.