UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA SAN FRANCISCO

SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura : Inglés IV

1.2. Ciclo Académico : 2016-II
1.3. Código : 380413
1.4. Carrera Profesional : Ingeniería Industrial
1.5. Requisito : Inglés III
1.6. Semestre Académico : IV
1.7. Total de horas semanal : 2
1.8.1. Horas teóricas :2
1.8.2. Horas prácticas :-
1.8. Créditos :2
1.9. Docente : Prof. Shirley Verónica Rivera Carreño
1.10. Texto Básico : Liz and John Soars. (2013) New Headway. English Course. Pre-Intermediate
Workbook. Oxford University Press. New York.

2. SUMILLA

El curso de Inglés IV de carácter teórico, está dirigido a los estudiantes de IV semestre, de todas las carreras
profesionales de la Universidad Autónoma San Francisco, los contenidos del curso están orientados al logro
de habilidades comunicativas en el idioma inglés, además de aportar en el conocimiento de un idioma
complementario que contribuya con el desarrollo profesional de los estudiantes.
Los contenidos se organizan en siete unidades.
Primera Unidad: Have got, should, must.
Segunda Unidad: Present simple or will, conditional clauses, time clauses.
Tercera Unidad: Verb patterns, used to, infinitives
Cuarta Unidad: The passive, active and passive.
Quinta Unidad: Second conditional, might.
Sexta Unidad: Present perfect simple, present perfect continuous.
Séptima Unidad: Past perfect, reported statements.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Desarrollar habilidades comunicativas e interpretativas del Idioma Inglés, para lograr una interacción
adecuada en el ámbito de la lectura, comprensión y pronunciación, aplicando las estructuras adecuadas en los
diversos tiempos gramaticales, mediante el aprendizaje colaborativo.

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4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD: Have got, should, must.

CAPACIDAD: Diferencia el uso de los verbos have, should and must, entendiendo su estructura gramatical
para utilizarla como herramienta comunicativa, según el contexto en el que se encuentre.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Diferencia la estructura de una oración Elabora un texto sencillo utilizando
1º 1 utilizando have y have got. verbos de posesión.
Reconoce el uso de should y must, Elabora oraciones utilizando should y
2º 2 identificando el contexto de la oración. must, diferenciando entre una orden y
un consejo, según su uso.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Se muestra reflexivo para realizar las diversas actividades y utilizar las palabras correctas en el idioma
inglés.

SEGUNDA UNIDAD: Present simple or will, conditional clauses, time clauses.

CAPACIDAD: Expresa situaciones futuras diferenciando el uso de present simple or will. Además identifica el
uso del first conditional, elaborando oraciones con situaciones reales.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Diferencia el uso del simple present y Elabora ejercicios de escritura
3º 3 will, para expresar una situación futura. diferenciando entre situaciones
futuras rutinarias y esporádicas.
Reconoce el uso de los Conditional Desarrolla oraciones utilizando first
4º 4 clauses en la estructura de la oración. conditional (if).
Describe situaciones temporales Redacta un texto corto dando
5º 5 utilizando time clauses, información del tiempo en el que se
realizan determinadas acciones.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Muestra interés en conocer diversas formas de dar información en tiempo presente y futuro.

TERCERA UNIDAD: Verb patterns, used to, infinitives

CAPACIDAD: Identifica los verb patterns, diferenciando el uso de infinitivo o gerundio según corresponda,
además reconoce el uso del verbo modal used to, para indicar acciones habituales del pasado.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Diferencia el uso de verbos en infitivo y Completa diálogos siguiendo la
6º 6 gerundio, utilizando verb patterns. estructura gramatical según los verb
patterns.
Define la estructura del verbo modal Realiza un dialogo corto con un
7º 7 used to, para expresas situaciones compañero de aula sobre situaciones
pasadas habituales pasadas que solía hacer, usando

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used to.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora el aprendizaje en aula, demostrando interés y dedicación.

CUARTA UNIDAD: The passive, active and passive.

CAPACIDAD: Establece diferencias gramáticas para el uso del activo y el pasivo, considerando la estructura
de la oración.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Identifica la estructura de la oración Realiza ejercicios para identificar the
9º 9 considerando the active voice active voice y su estructura
gramatical.
Identifica la estructura de la oración Realiza ejercicios para identificar the
10º 10 considerando the passive voice passive voice y su estructura
gramatical.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora el apoyo y compañerismo en aula para lograr un entendimiento constructivo.

QUINTA UNIDAD: Second conditional, might.

CAPACIDAD: Desarrolla sentido crítico y analítico para la utilización de diversas estructuras gramaticales
según el contexto en el que se encuentra.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Define la estructura del second Redacta un texto corto, diferenciando
11º 11 conditional, ubicando el tiempo la gramática para el first conditional y
gramatical en el que se encuentra. second conditional, según
corresponda.
Identifica las situaciones en las que se Realiza un breve diálogo utilizando la
12º 12 puede usar el verbo modal might. forma afirmativa, negativa e
interrogativa del modal might.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Reflexiona sobre la correcta utilización de los verbos en situaciones comunicativas.

SEXTA UNIDAD: Present perfect simple, present perfect continuous.

CAPACIDAD: Analiza los tiempos gramaticales para identificar el present perfect simple y present perfect
continuous, usando correctamente la estructura para cada situación.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Reconoce los diversos tiempos Elabora una línea de tiempo
13º 13 gramaticales. Identifica el Present perfect gramatical, ubicando el pesent
simple. perfect simple.
Identifica la estructura del Present Realiza ejercicios diferenciando el
14º 14 perfect continuous. uso de Present perfect simple and
present perfect continuous
CONTENIDO ACTITUDINAL:

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Muestra orden y atención para entender el uso correcto de las estructuras gramaticales.

SÉPTIMA UNIDAD: Past perfect, reported statements.

CAPACIDAD: Identifica el pasado gramatical, además realiza un reported speech utilizando la estructura
adecuada.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Define la gramática del past perfect, Redacta una lista de situaciones en
15º 15 identificando su ubicación en el tiempo. tiempo past perfect.
Identifica la estructura gramatical para Realiza una reported speach acerca
16º 16 elaborar un reported statement. de lo que dijo una tercera persona.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Se muestra interesado en fortalecer su vocabulario, usando un diccionario como guía.

SEMANA 8° : PRIMER EXAMEN

SEMANA 17° : SEGUNDO EXAMEN
SEMANA 18° : EXAMEN DE SUBSANACIÓN

5. METODOLOGÍA

 Aprendizaje Colaborativo (AC): Trabajo en equipo

 Aprendizaje Basado en Investigación

 Challenge Based Learning: Uso de tecnologías.

 Exposición de videos

 Debates dirigidos.

El desarrollo del curso, presenta material audiovisual en power point, videos y prácticas que ayudan a retener
el conocimiento. Se aplica la motivación a través de una presentación previa de los temas propuestos. Se
utilizará lecturas que permiten la adquisición de nuevo vocabulario así como esquemas que sinteticen los
temas tratados, ejercicios y redacción de composiciones simples y estructuradas.

6. EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO PORCENTAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTO
PRIMER EXAMEN 35% 7 EXAMEN
SEGUNDO EXAMEN 35% 7 EXAMEN
PRACTICAS/TAREAS 15% 3 PRESENTACIÓN
INTERVENCIONES 10% 2 ESCALA DE CALIFICACIÓN
ASISTENCIA 5% 1 LISTA DE COTEJOS
TOTAL 100 % 20

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Bibliográficas:
Liz and John Soars. (2013) New Headway. English Course. Pre - Intermediate Student Book. Oxford University
Press. New York.

Liz and John Soars. (2013) New Headway. English Course. Pre - Intermediate Workbook. Oxford University
Press. New York.

Liz and John Soars. (2013) New Headway. English Course. Pre - Intermediate Teachers Guide. Oxford
University Press. New York.

Electrónicas:
Dictionary: Word Reference: www.wordreference.com

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Prof. Shirley Veronica Rivera Carreño

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