DESCRIPCIÓN

DEL PROBLEMA

Esp. Lesbia Esther Donado Moreno

 Ejercicios de aplicación de los pasos para realizar la selección
del tema o temas.
 Elaboración de los diferentes talleres para seleccionar los
temas y construir el título del proyecto.
 Estrategias de participación de los estudiantes a través de la
indagación previa.
 Desarrollar habilidades, destrezas, en la construcción del título
del proyecto.
 Desarrollar capacidad de síntesis, en la selección del tema o
temas y en la construcción del título del proyecto.
 Actuación orientada hacia la construcción el título del proyecto.
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido
el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el
tema, porque el problema se deriva de éste. El tema es la idea
general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual
hay interés para realizar una investigación. Para seleccionar el
tema hay que tener en cuenta:
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una
serie de factores entre los que se destacan:
Relacionados directamente con la persona que investiga, tales como:

El tema seleccionado debe ser de interés para el

investigador, de lo contrario frente al primer tropiezo u
obstáculo que encuentre en el desarrollo del estudio
encontrará la “excusa” para desistir de la realización de la
investigación.
Es importante realizar un autoexamen de las
competencias, habilidades y destrezas que exige
el desarrollo del estudio, cabe recordar que no
todas las áreas del saber específico se aplican
con igual fortaleza..
Es fundamental evaluar los requerimientos, tanto
de personal humano como técnicos necesario,
para el desarrollo del estudio. Debido a que
existen estudios que exigen traslados, papelería,
elaboración de material complementario,
aplicación de herramientas y procedimientos
tecnológicos.
Determinar el tiempo que requiere la ejecución
del proyecto, el cual depende de la temática
seleccionada. Recordar que las investigaciones
pueden ser a corto o largo plazo dependiendo de
los objetivos del mismo y del objeto de estudio.
 El tema es la idea general del campo del conocimiento de
una disciplina(s), en la cual se evidencia interés para
realizar una investigación.
 El tema se determina por su pertinencia, conveniencia e
interés del investigador(es)
 Los temas de investigación surgen de diversas formas, y
para descubrirlos se necesita interés por la investigación,
actitud dinámica y reflexiva respecto de los diferentes
conocimientos existentes en cada profesión.
 Tener claridad sobre los desarrollos y avances del
tema(s) en el que se desea realizar la investigación,
teniendo en cuenta si en el proyecto se va a modificar,
ampliar o corroborar una teoría.
 No se debe volver a repetir conocimientos, teorías o
proyectos ya existentes porque se incurre en plagio.
(cuando se copian los proyectos).
 NOVEDAD DEL TEMA

Es importante tener en cuenta la pertinencia del tema o si existe un

vacío de conocimiento en un área determinada. En síntesis, antes de
elegir el tema se sugiere revisar las siguientes preguntas:
 ¿El tema es de interés?
 ¿Existe Información referida al tema?
 ¿Hasta dónde se ha abordado el tema en la actualidad?
 ¿Si no existe material bibliográfico, a dónde se puede acudir?
 ¿El tema contribuye a resolver un problema específico?
 ¿El tema es concreto y pertinente?
 ¿El tema responde a los lineamientos de investigación de la
institución académica donde va a realizarse la investigación?
 ¿Es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones
anteriores en otros contextos?
Existen muchas y diversas fuentes de las cuales se pueden originar
ideas de investigación; para Muñoz , son fuentes del tema y problema
de investigación:
 Experiencia individual y personal
 Problemas del entorno y la sociedad
 Noticias presentadas en los diferentes medios de comunicación
 Asistencia y participación en eventos, conferencias, seminarios,
congresos, semana tecnológica etc.
 Lectura reflexiva y critica
 Centros de investigación
 La práctica profesional
 El aula de clases
 Organismos interesados en la investigación: Colciencias
 Los docentes, decanos y compañeros de clase
 La necesidad de verificar, describir, crear y solucionar dificultades
En el caso de proyectos de investigación para trabajos de
grado, tres medios categorizan la relevancia de un tema de
investigación:

Cuando surgen ideas, es importante sondear qué se ha

escrito sobre el tema y su importancia en el momento
actual. Con esta información podría tenerse un concepto
sobre la pertinencia de estudiar o no un tema.
En los distintos campos del conocimiento, hay expertos en
el tema y pueden orientar acerca de su pertinencia y
sugerir ajustes o cambios, en otros casos descartar el
tema porque ya ha sido trabajado, la idea es muy vaga, o
no pertenece al área de estudio propuesta, etc.
Los coordinadores de investigación están actualizados en
diferentes temáticas de acuerdo a la disciplina en la que
se desea investigar. Además, cuentan con acceso a
información relacionadas en otras instituciones y tienen
como misión guiar a los interesados en hacer propuestas
o proyectos de investigación apoyándolos en la definición
de sus temas de investigación.
 CUATRO REGLAS PARA LA SELECCIÓN:
1. Que corresponda con los intereses de quien la realiza y se
vincule con la temática de la carrera donde está inscrito el
estudiante.
2. Que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir al
alcance físico, económico, cultural, etc.
3. Que la información o datos a los que se recurran sean
manejables, es decir, al alcance cultural.
4. Que el cuadro metodológico de la investigación esté al alcance
de la experiencia de quien la realiza.
 CARACTERÍSTICAS
 FACTIBILIDAD: El problema que se va a investigar debe ser
susceptible de estudiarse teniendo en cuenta los recursos de
tiempo, el acceso a la información, el grado de dificultad y el
financiamiento con que se cuenta
 NOVEDAD Y ORIGINALIDAD: La investigación científica
persigue la búsqueda de nuevos conocimientos. Por otra parte,
debe evitarse duplicidad en los temas de investigación.
 IMPORTANCIA: El problema por investigar debe ser actual y
aplicable.
 INTERES: El problema debe representar un reto lo
suficientemente importante para el investigador.
 EL ESPACIO: está referido al área geográfica y/o espacial en que se
va a desarrollar la investigación
 EL TIEMPO: hace referencia al período o lapso del cual trata el
estudio.
 EL ELEMENTO CIRCUNSTANCIAL: características de orden
particular que serán tomadas en consideración y sobre las cuales se
actuará para obtener la información necesaria para el estudio.
 Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en
términos concretos al área de interés, especificar sus
alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el
problema de investigación de una situación o dificultad
muy grande de difícil solución a una realidad concreta,
fácil de manejar.

En efecto, la delimitación debe establecer los límites de

la investigación en términos de espacio, tiempo y
circunstancia.
Como lo expresa Bernal (2010): “el
título debe demostrar el tema y, en
particular, el problema que va a
investigarse, que igualmente debe
verse reflejado a lo largo del proceso
de desarrollo del proyecto; por lo
tanto, no es aconsejable escribir
títulos generales, sino más bien
específicos.
Además, el título puede modificarse
durante el desarrollo de la propuesta
de investigación”
El título, sirve para diferenciar el proyecto de otro, para
caracterizar su temática y enunciar el contenido del
proyecto. Debe ser conciso y expresar de la manera más
precisa posible qué es lo que se desea o es preciso
hacer. - Debe ser válido durante todo el ciclo de vida del
proyecto -.
 El título hace referencia a los propósitos o lo que se quiere alcanzar en la
investigación.
Ejemplo 1.
Título: Impacto Económico Generado por la Implementación de Sistemas de
Gestión Ambiental en las Empresas de la Ciudad de Pereira.
Objetivo General: Determinar el impacto económico generado por la
implementación de sistemas de gestión ambiental en las empresas de la ciudad
de Barranquilla.
Ejemplo 2.
Título: Perspectiva de los Gerentes de Mercadeo sobre los Procesos de
Innovación de Productos en sus Empresas.
Objetivo General: Establecer la perspectiva de los gerentes de mercadeo sobre
los procesos de innovación de productos en sus empresas.