INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA ESPERENZA

AREA DE MATEMÁTICAS
.
GRADO: QUINTO GRUPOS:01-02-03-04-05 FECHA: 10 DE ENERO DE 2017
PERIODO: PRIMERO TIEMPO:
LOGROS: Conocer y aplicar los pasos precisos para resolver un problema .Leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras. Reconocer el valor posicional de cada cifra en números de hasta nueve cifras. Comparar y ordenar números de hasta nueve cifras.
Multiplicar por números de dos o más cifras, incluyendo ceros intermedios o al final en uno de los factores.
Realizar operaciones combinadas, con o sin paréntesis, que incluyan sumas, restas y/o multiplicaciones.
Aproximar números a las decenas, centenas y millares.
Resolver problemas utilizando sumas, restas y/o multiplicaciones
. Conocer los términos de la división.
Aplicar la prueba de la división.
Diferenciar entre división exacta y entera.
Realizar divisiones cuyo divisor es un número de una, dos o tres cifras.
Reconocer cambios en los términos de una división y aplicar esos cambios en el cálculo de algunas divisiones.
Resolver problemas con dos o más operaciones.
Buscar datos en una tabla y/o un gráfico y utilizarlos para resolver problemas.
EJES TEMATICOS: Pensamiento numérico y sistema numérico. Pensamiento espacial y sistema geométrico. Pensamiento métrico y sistemas de medidas. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Pensamientos variacional y sistemas algebraicos y analíticos

ESTANDARES D.B.A. competencias EVIDENCIAS TEMAS

Justifico el valor de posición en el sistema de
numeración decimal en relación con el conteo
recurrente de unidades.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de
solución requiera de las relaciones y propiedades
de los números naturales y sus operaciones.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de
acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices)
y características.
Identifico, represento y utilizo ángulos en giros,
aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
Represento datos usando tablas y gráficas
(pictogramas, gráficas de barras, diagramas de
líneas, diagramas circulares.
Describe y desarrolla estrategias
(algoritmos, propiedades de las
operaciones básicas y sus relaciones) para
hacer estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de potenciación.
Formula preguntas que requieren
comparar dos grupos de datos, para lo
cual recolecta, organiza y usa tablas de
frecuencia, gráficos de barras, circulares,
de línea, entre otros. Analiza la
información presentada y comunica los
resultados.
SABER: Identifico, represento y utilizo ángulos en giros,
aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en
situaciones estáticas y dinámicas.
Justifico el valor de posición en el sistema de
numeración decimal en relación con el conteo
recurrente de unidades
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Presento datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares
SABER HACER: Identificar, representar y utilizar ángulos
en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
Justificar el valor de posición en el sistema de
numeración decimal en relación con el conteo
recurrente de unidades
Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Presentar datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares
SER: PERSONALES (Orientación ética, Dominio personal,
inteligencia emocional y adaptación al cambio).
INTERPERSONALES (Comunicación Trabajo en equipo,
Liderazgo, Manejo de conflictos, Capacidad de
adaptación, Pro actividad).
Utiliza las propiedades de las operaciones con números naturales Sistema de numeración decimal
y racionales (fraccionarios) para justificar algunas estrategias de Descomposición y valor relativo de las cifras
cálculo o estimación relacionados con áreas de cuadrados y Comparación de números naturales
volúmenes de cubos. Redondeo de cantidades
Descompone un número en sus factores primos. Adición y sustracción de números naturales
Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias Propiedades de la Adición
La multiplicación de números naturales
(composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).
Propiedades de la multiplicación
Formula preguntas y elabora encuestas para obtener los datos
División de números naturales
requeridos e identifica quiénes deben responder. Múltiplos de un número
Registra, organiza y presenta la información recolectada usando Mínimo común múltiplo
tablas, gráficos de barras, gráficos de línea, y gráficos circulares. Divisores de un número
Interpreta la información obtenida y produce conclusiones que le Divisores comunes
permiten comparar dos grupos de datos de una misma población. Máximo común divisor
Escribe informes sencillos en los que compara la distribución de Criterios de divisibilidad
dos grupos de datos. Reglas, transportador y compas y su uso
Ángulos Y Clase de ángulos
Medición y construcción de ángulos
Rectas: Paralela Y Perpendiculares
Tablas de frecuencia

ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES

Guías de verificación de desempeño. Auto Evaluación: mediante entrevistas Humanos: alumnos, Docentes, Padres de familia Nuevo ZOOM a las matemáticas
Listas de chequeo e inventarios de actividades. maestro alumno, estudio de casos, Didácticos: Videos, láminas, computador, video vean,
Taller con aplicación de cuestionarios y análisis de tareas discusiones y marcadores
confrontación. participación en toda la clase. Físicos: Biblioteca, patio, cancha, salón de clases, sala de
Escala de observación. Coevaluación: guías de verificación y informática
Exámenes orales y escritos tipo prueba saber. desempeño, cuestionarios, pruebas de
Exámenes tradicionales. conocimiento, encuestas, observación,
estudio de casos
Heteroevaluación: Escala de observación,
exámenes orales y escrito, entrevistas,
cuestionarios con preguntas abiertas,
juicios, talleres de análisis.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA ESPERENZA
AREA DE MATEMÁTICAS

GRADO: QUINTO GRUPOS:01-02-03-04-05 FECHA: 10 DE ENERO DE 2017

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO:
LOGROS:
Realiza Potenciación de números naturales
Interpreta la Radicación de números naturales
Comprende Logaritmación de números naturales
Establece el concepto de Ecuaciones
Comprende la descomposición de números
Conceptúa Números primos y compuestos
Realiza Polígonos y Clases de polígonos: Regulares e Irregulares
Representa puntos en el plano
Realiza Movimientos en el plano: traslación, rotación y reflexión

EJES TEMATICOS: Pensamiento numérico y sistema numérico. Pensamiento espacial y sistema geométrico. Pensamiento métrico y sistemas de medidas. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Pensamientos variacional y sistemas algebraicos y analíticos

ESTANDARES D.B.A. competencias EVIDENCIAS TEMAS

• Identifico la potenciación y la radicación en
contextos matemáticos y no matemáticos.
• Comparo y clasifico figuras bidimensionales de
acuerdo con sus componentes (ángulos,
vértices) y características
.• Utilizo sistemas de coordenadas para
especificar localizaciones y describir relaciones
espaciales.
Describe y desarrolla estrategias
(algoritmos, propiedades de las
operaciones básicas y sus relaciones) para
hacer estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de potenciación
Explica las relaciones entre el perímetro y
el área de diferentes figuras (variaciones
en el perímetro no implican variaciones en
el área y viceversa) a partir de mediciones,
superposición de figuras, cálculo, entre
otras.
Resuelve y propone situaciones en las
que es necesario describir y localizar la
posición y la trayectoria de un objeto con
referencia al plano cartesiano.
Localiza puntos en un mapa a partir de
coordenadas cartesianas.
Interpreta los elementos de un sistema
de referencia (ejes, cuadrantes,
coordenadas).
SABER. Identifico la potenciación y la radicación en
contextos matemáticos y no matemáticos
Identifico y justifico relaciones de congruencia y
semejanza entre figuras
Interpreto información presentada en tablas y gráficas
(pictogramas, gráficas de barra, diagramas de líneas,
diagramas circulares).
SABER HACER:
Identificar la potenciación y la radicación en contextos Dibuja figuras planas cuando se dan las medidas de los lados.
matemáticos y no matemáticos.
Identificar y justificar relaciones de congruencia y
semejanza entre figuras.
Interpretar información presentada en tablas y gráficas perímetro.
(pictogramas, gráficas de barra, diagramas de líneas,
diagramas circulares)
SER: PERSONALES (Orientación ética, Dominio personal,
inteligencia emocional y adaptación al cambio).
INTERPERSONALES (Comunicación Trabajo en equipo,
Liderazgo, Manejo de conflictos, Capacidad de
adaptación, Pro actividad).
Descompone un número en sus factores primos. Potenciación de números naturales
Identifica y utiliza las propiedades de la potenciación para Radicación de números naturales
resolver problemas aritméticos. Logaritmación de números naturales
Determina y argumenta acerca de la validez o no de estrategias Ecuaciones
para calcular potencias. Descomposición de números
Números primos y compuestos
Compara diferentes figuras a partir de las medidas de sus lados. Factores primos
Calcula las medidas de los lados de una figura a partir de su área. Polígonos y Clases de polígonos:
Regulares e Irregulares
Construcción de polígonos regulares
Propone estrategias para la solución de problemas relativos a la
medida de la superficie de figuras planas.
Reconoce que figuras con áreas diferentes pueden tener el mismo
Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias
(composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).
Localiza puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas.
Interpreta los elementos de un sistema de referencia (ejes,
cuadrantes, coordenadas).

ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES

Guías de verificación de desempeño.
Listas de chequeo e inventarios de actividades.
Taller con aplicación de cuestionarios y
confrontación.
Escala de observación.
Exámenes orales y escritos tipo prueba saber.
Exámenes tradicionales.
Auto Evaluación: mediante entrevistas Humanos: alumnos, Docentes, Padres de familia Nuevo ZOOM a las matemáticas
maestro alumno, estudio de casos, Didácticos: Videos, láminas, computador, video vean,
análisis de tareas discusiones y marcadores
participación en toda la clase. Físicos: Biblioteca, patio, cancha, salón de clases, sala de
Coevaluación: guías de verificación y informática
desempeño, cuestionarios, pruebas de
conocimiento, encuestas, observación,
estudio de casos
Heteroevaluación: Escala de observación,
exámenes orales y escrito, entrevistas,
cuestionarios con preguntas abiertas,
juicios, talleres de análisis.

GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
LOGROS:
Establece los Términos de la fracción
Representa fracciones en la recta numérica
Establece Fracciones equivalentes
Comprende Adición y sustracción de Racionales
Practica la Multiplicación de racionales
División de racionales
Encuentra Áreas del triángulos y Cuadriláteros
Establece Área de polígonos regulares, Área del Circulo
Identifica Unidades de volumen.
Compara Medidas de tendencia central: moda, mediana y media
Representa gráfica de datos.
EJES TEMATICOS: Pensamiento numérico y sistema numérico. Pensamiento espacial y sistema geométrico. Pensamiento métrico y sistemas de medidas. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Pensamientos variacional y sistemas algebraicos y analíticos
ESTANDARES
Utilizo la notación decimal para expresar
fracciones en diferentes contextos y relaciono
estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para
hallar el área de la superficie exterior y el volumen
de algunos cuerpos sólidos.
Uso e interpreto la media (o promedio) y la
mediana y comparo lo que indican.
Represento datos usando tablas y gráficas
(pictogramas, gráficas de barras, diagramas de
líneas, diagramas circulares).
ACTIVIDADES
D.B.A.
Interpreta y utiliza los números naturales
y racionales en su representación
fraccionaria para formular y resolver
problemas aditivos, multiplicativos y que
involucren operaciones de potenciación.
Compara y ordena números fraccionarios
a través de diversas interpretaciones,
recursos y representaciones.
Explica las relaciones entre el perímetro y
el área de diferentes figuras (variaciones
en el perímetro no implican variaciones en
el área y viceversa) a partir de mediciones,
superposición de figuras, cálculo, entre
otras.
Utiliza la media y la mediana para resolver
problemas en los que se requiere
presentar o resumir el comportamiento de
un conjunto de datos.
Formula preguntas que requieren
comparar dos grupos de datos, para lo
cual recolecta, organiza y usa tablas de
frecuencia, gráficos de barras, circulares,
de línea, entre otros. Analiza la
información presentada y comunica los
resultados.
EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA ESPERENZA
AREA DE MATEMÁTICAS
GRUPOS:01-02-03-04-05
competencias
SABER Interpreto las fracciones en diferentes
contextos: situaciones de medición, relaciones parte
todo, cocientes, razones y proporciones.
Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el
área de figuras diferentes, cuando se fijan estas
medidas.
Presento datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares.
Uso e interpreto la media ( o promedio)y la mediana y
comparo lo que indican
SABER HACER: Interpretar las fracciones en diferentes
contextos: situaciones de medición, relaciones parte
todo, cocientes, razones y proporciones.
Describir y argumentar relaciones entre el perímetro y
el área de figuras diferentes, cuando se fijan estas
medidas.
Presentar datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares.
Usar e interpretar la media ( o promedio)y la mediana y
comparo lo que indican
SER: Orientación ética, Dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio).(Comunicación
Trabajo en equipo, Liderazgo, Manejo de conflictos,
Capacidad de adaptación, Pro actividad).
RECURSOS
FECHA: 10 DE ENERO DE 2017
TIEMPO:
EVIDENCIAS TEMAS
Interpreta la relación parte - todo y la representa por medio de Conceptos de fracción y representación
fracciones, razones o cocientes. Términos de la fracción
Interpreta y utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) Representación de fracciones en la recta numérica
asociados con un contexto para solucionar problemas. Fracciones equivalentes
Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de Adición y sustracción de Racionales
medida asociado a un número natural o a un racional Multiplicación de racionales
División de racionales
(fraccionario).
Perímetro
Calcula las medidas de los lados de una figura a partir de su área.
Área del triángulo y Cuadriláteros
Dibuja figuras planas cuando se dan las medidas de los lados. Área de polígonos regulares, Área del Circulo
Propone estrategias para la solución de problemas relativos a la Unidades de volumen.
medida de la superficie de figuras planas. Medidas de tendencia central: moda, mediana y media
Reconoce que figuras con áreas diferentes pueden tener el Representación gráfica de datos.
mismo perímetro.
Interpreta y encuentra la media y la mediana en un conjunto de
datos usando estrategias gráficas y numéricas.
Selecciona una de las medidas como la más representativa del
comportamiento del conjunto de datos estudiado.
Argumenta la selección realizada empleando semejanzas y
diferencias entre lo que cada una de las medidas indica.
Formula preguntas y elabora encuestas para obtener los datos
requeridos e identifica quiénes deben responder.
Registra, organiza y presenta la información recolectada usando
tablas, gráficos de barras, gráficos de línea, y gráficos circulares.
BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES
Guías de verificación de desempeño.
Listas de chequeo e inventarios de actividades.
Taller con aplicación de cuestionarios y
confrontación.
Escala de observación.
Exámenes orales y escritos tipo prueba saber.
Exámenes tradicionales.
Auto Evaluación: mediante entrevistas Humanos: alumnos, Docentes, Padres de familia Nuevo ZOOM a las matemáticas
maestro alumno, estudio de casos, análisis Didácticos: Videos, láminas, computador, video vean,
de tareas discusiones y participación en marcadores
toda la clase. Físicos: Biblioteca, patio, cancha, salón de clases, sala de
Coevaluación: guías de verificación y informática
desempeño, cuestionarios, pruebas de
conocimiento, encuestas, observación,
estudio de casos
Heteroevaluación: Escala de observación,
exámenes orales y escrito, entrevistas,
cuestionarios con preguntas abiertas,
juicios, talleres de análisis.

GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
LOGROS:
Conceptúa Fracciones decimales y Números decimales
Establece el Orden de los números decimales
Realiza Aproximación de números decimales
Convierte fracciones a números decimales
Adiciona números decimales
Practica Sustracción de números decimales
Multiplica números decimales
Divide números decimales
Establece Razones y Proporciones
Practica Magnitudes directamente e inversamente proporcionales
Realiza Regla de tres simple directa e inversa
Comprende Los poliedros regulares
Identifica Los cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera
Compara Unidades de capacidad.
Relaciona e capacidad y volumen
Establece la Probabilidad de un evento
EJES TEMATICOS: Pensamiento numérico y sistema numérico. Pensamiento espacial y sistema geométrico. Pensamiento métrico y sistemas de medidas. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Pensamientos variacional y sistemas algebraicos y analíticos
ESTANDARES
Utilizo la notación decimal para expresar
fracciones en diferentes contextos y relaciono
estas dos notaciones con la de los porcentajes.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de
proporcionalidad directa, inversa y producto de
medidas.
Modelo situaciones de dependencia mediante la
proporcionalidad directa e inversa
Reconozco el uso de algunas magnitudes
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y
masa, duración, rapidez, temperatura) y de
algunas de las unidades que se usan para medir
cantidades de la magnitud respectiva en
situaciones aditivas y multiplicativas.
Identifico, en el contexto de una situación, la
necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados obtenidos
D.B.A.
Compara y ordena números fraccionarios
a través de diversas interpretaciones,
recursos y representaciones.
Identifica y describe propiedades que
caracterizan un cuerpo en términos de la
bidimensionalidad y la tridimensionalidad
y resuelve problemas en relación con la
composición y descomposición de las
formas.
Predice la posibilidad de ocurrencia de un
evento simple a partir de la relación entre
los elementos del espacio muestral y los
elementos del evento definido.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA ESPERENZA
AREA DE MATEMÁTICAS
GRUPOS:01-02-03-04-05
competencias
SABER. Diferencio y ordeno en objetos y eventos,
propiedades y productos que se pueden medir
(longitudes, distancias, áreas de superficie, volúmenes
de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades
de recipientes; peso y masa de cuerpos sólidos; duración
de eventos o procesos; amplitud de ángulos).
Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en
diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones
con la de los porcentajes.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de
proporcionalidad, directa, inversa y producto
SABER HACER: Diferenciar y ordenar en objetos y
eventos, propiedades y productos que se pueden medir
(longitudes, distancias, áreas de superficie, volumen de
cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de
recipientes; peso y masa de cuerpos sólidos; duración de
eventos o procesos; amplitud de ángulos).
Utilizar la notación decimal para expresar fracciones en
diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones
con la de los porcentajes.
Resolver y formular problemas en situaciones de
proporcionalidad, directa, inversa y producto
SER: Orientación ética, Dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio).(Comunicación
Trabajo en equipo, Liderazgo, Manejo de conflictos,
Capacidad de adaptación, Pro actividad
FECHA: 10 DE ENERO DE 2017
TIEMPO:
EVIDENCIAS TEMAS
Determina criterios para ordenar fracciones y expresiones Fracciones decimales y Números decimales
decimales de mayor a menor o viceversa. Lectura y escritura
Relaciona objetos tridimensionales y sus propiedades con sus Orden de los números decimales
respectivos desarrollos planos. Decimales en la recta numérica
Reconoce relaciones intra e interdigitales. Aproximación de números decimales
Determina las mediciones reales de una figura a partir de un Conversión de fracciones a números decimales
Adición de números decimales
registro gráfico (un plano).
Sustracción de números decimales
Construye y descompone figuras planas y sólidos a partir de
Multiplicación en números decimales
medidas establecidas. División en números decimales
Utiliza transformaciones a figuras en el plano para describirlas y Razones y Proporciones
calcular sus medidas. Magnitudes directamente e inversamente proporcionales
Reconoce diferentes distribuciones de plantillas de un cuerpo en Regla de tres simple directa e inversa
una superficie, las formas en que pueden acoplarse o encajar, lee Los poliedros regulares
la información que presenta la plantilla del cuerpo o su Los cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera
representación en un plano. Unidades de masa.
Reconoce situaciones aleatorias en contextos cotidianos. Unidades de capacidad.
Enumera todos los posibles resultados de un experimento Relación entre capacidad y volumen
aleatorio simple. Probabilidad de un evento
Identifica y enumera los resultados favorables de ocurrencia de
un evento simple.
 ACTIVIDADES
Guías de verificación de desempeño.
Listas de chequeo e inventarios de actividades.
Taller con aplicación de cuestionarios y
confrontación.
Escala de observación.
Exámenes orales y escritos tipo prueba saber.
Exámenes tradicionales.
EVALUACION RECURSOS BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES
Auto Evaluación: mediante entrevistas Humanos: alumnos, Docentes, Padres de familia Nuevo ZOOM a las matemáticas
maestro alumno, estudio de casos, Didácticos: Videos, láminas, computador, video vean,
análisis de tareas discusiones y marcadores
participación en toda la clase. Físicos: Biblioteca, patio, cancha, salón de clases, sala de
Coevaluación: guías de verificación y informática
desempeño, cuestionarios, pruebas de
conocimiento, encuestas, observación,
estudio de casos
Heteroevaluación: Escala de observación,
exámenes orales y escrito, entrevistas,
cuestionarios con preguntas abiertas,
juicios, talleres de análisis.

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICA Y GEOMETRÍA

NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO 5º IHS 5 HS

TIEMPO REAL TIEMPO PROBABLE

MATEMATICAS

UNIDAD 1 NUMEROS NATURALES

UNIDAD 2 TEORIAS DE NÚMEROS

UNIDAD 3 NÚMEROS FRACCIONARES

UNIDAD 4 NÚMEROS DECIMALES

GEOMETRÍA
EJES TEMATICOS

UNIDAD 1 SISTEMAS GEOMÉTRICOS

UNIDAD 2 PERIMETRO Y ÁREA DE FIGURAS

UNIDAD 3 PENSAMIENTO MÉTRICO

UNIDAD 4 PENSAMIENTO ESTADÍSTICO

1. Soy capaz de resolver problemas cuya estrategia de solución requiera de las

ESTANDAR relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones usando
diversas estrategias de cálculo.
 2. Selecciono, describo y argumento sobre las unidades tanto convencionales
como estandarizadas, apropiadas para diferenciar mediciones
3. Puedo identificar, comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con
sus componentes
4. Predicciono, represento y relaciono patrones de variación de una secuencia
numérica, geométrica o gráfica.

Teniendo en cuenta la articulación de la educación con el mundo productivo. El

desarrollo de las competencias laborales generales sirve de base para la construcción del
proyecto de vida de los jóvenes, con éstas la Institución se prepara para dar paso a la
vida productiva aprendiendo a valorarla como puente de realización personal y social a
través de las competencias laborales específicas que para el caso de la Institución
Educativa Técnica la Esperanza se enmarcan en dos énfasis orientados a habilitar a las y
los estudiantes a desarrollar funciones productivas propias de una ocupación, cursadas
en jornadas diferentes y articulados con el SENA accediendo a programas curriculares
basados en normas de competencia laboral, normas definidas por el sector productivo y
sustentadas con certificados laborales.

La formación de competencias laborales generales no implica remplazar la preparación

ofrecida por el área de Matemáticas; por el contrario, puede coadyuvar en el proceso de
la formación necesaria para ingresar a la educación técnica, tecnológica o universitaria,
porque enriquece la estructura cognitiva de las y los estudiantes. Por tanto el Ministerio
COMPETENCIAS
de Educación plantea la descripción y clasificación de las competencias laborales
generales con fines pedagógicos, sirviendo de guía, de modo que el docente pueda
buscar, de manera intencional, su ejercitación en las actividades curriculares:
 PERSONALES (Orientación ética, Dominio personal, inteligencia emocional y adaptación al cambio).
 INTELECTUALES (Toma de decisiones, Creatividad, Solución de problemas, atención, Memoria y
concentración).
 EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO (Identificación de oportunidades para crear empresas o
unidades de negocio, Elaboración de planes para crear empresa o unidades de negocio, Consecución de
recursos, Capacidad para asumir el riesgo y Mercadeo y ventas)
 INTERPERSONALES (Comunicación Trabajo en equipo, Liderazgo, Manejo de conflictos, Capacidad de
adaptación, Proactividad).
 ORGANIZACIONALES (Gestión de la información, Orientación al servicio, Referenciación competitiva,
Gestión y manejo de recursos, Responsabilidad Ambiental).
 TECNOLOGICAS (Identificar, Transformar, Innovar Procedimientos, Usar Herramientas informáticas, Crear,
Adaptar, Apropiar, Manejar, Transferir Tecnologías, Elaborar Modelos Tecnológicos.)
Interpretativa

Básicas Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte
todo, cocientes, razones y proporciones

Identifico y uso medidas relativas en diversos contextos

Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos

Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo

razonable de los resultados obtenidos.

Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y

esquinas en situaciones estáticas y dinámicas

Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras

Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa,
duración rapidez temperatura) y de alguna de las unidades que se usan para medir cantidades
de la magnitud respectivas en situaciones aditivas y multiplicativas

Interpreto información presentada en tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barra,

diagramas de líneas, diagramas circulares).

Uso e interpreto la media ( o promedio)y la mediana y comparo lo que indican

Describo e interpreto variaciones representadas en gráficas

Argumentativa

Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo

recurrente de unidades

Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones

aditivas y multiplicativas.

Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones

Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (cara, lados) y

propiedades.

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices)
y características.

Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir
diseños.

Diferencio y ordeno en objetos y eventos, propiedades y productos que se pueden medir

(longitudes, distancias, áreas de superficie, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos
y capacidades de recipientes; peso y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos;
amplitud de ángulos).

Justifico relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y
sólidos

Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fijan
estas medidas.

Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos

Conjeturo y pongo a prueba predicciones a cerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos

Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la
comparo como se distribuyen en otros conjunto de datos.
 Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones,
consultas o experimentos

Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.

Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta
regularidad en situaciones económicas, sociales y de las ciencias naturales.

Propositiva

Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos
notaciones con la de los porcentajes.

Resuelvo y formulo problemas cuyas estrategias de solución requiera de las relaciones y

propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas en composición, transformación,

comparación e igualación.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad, directa, inversa y producto de

medidas.

Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.

Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.

Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.

Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar

el proceso contrario en contextos de artes, diseño y arquitectura.

Selecciono unidades tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes

mediciones.

Utilizo y justifico el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social,
económica y de las ciencias, utilizando rangos de variación.

Utilizo diferentes procedimientos de cálculos para hallar el área de la superficie exterior y el

volumen de algunos cuerpos sólidos

Presento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas,
diagramas circulares

Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relación entre distintos

datos.

Específicas (Sólo para los grados 9, 10 y 11)no aplica

MATEMATICAS
CONTENIDOS UNIDAD 1 PENSAMIENTO NUMERICO

1. NUMEROS NATURALES
Sistema de numeración decimal

Descomposición y valor relativo de las cifras

Comparación de números naturales

Redondeo de cantidades

Adición Y sustracción de números naturales

Algoritmo de la adición

La multiplicación de números naturales

Propiedades de la Adición y la multiplicación

División de números naturales

Potenciación de números naturales

Radicación de números naturales

Logaritmación de números naturales

Ecuaciones

Igualdades

UNIDAD 2 PENSAMIENTO NUMERICO

2. TEORIAS DE NÚMEROS

Múltiplos de un número

Múltiplos comunes

Mínimo común múltiplo

Divisores de un número

Divisores comunes

Máximo común divisor

Criterios de divisibilidad
 Descomposición de números

Números primos y compuestos

Factores primos

Máximo común múltiplo

Mínimo común divisor

UNIDAD 3

NÚMEROS FRACCIONARES

Conceptos de fracción y representación

Términos de la fracción

Representación de fracciones en la recta numérica

Fracciones equivalentes

Adición y sustracción de fraccionarios

Homogéneas

Heterogéneas

Fracción de una cantidad

Multiplicación de fraccionarios

Homogéneas

Heterogéneas

División de fraccionarios

Homogéneas

Heterogéneas

UNIDAD 4 PENSAMIENTO NUMÉRICO

NÚMEROS DECIMALES
 Fracciones decimales y Números decimales

Lectura y escritura

Orden de los números decimales

Decimales en la recta numérica

Aproximación de números decimales

Conversión de fracciones a números decimales

Adición de números decimales

Sustracción de números decimales

Multiplicación de un número decimal por uno natural

Multiplicación de dos número decimales

División de un número decimal entre uno natural

División de dos números decimales

GEOMETRÍA

UNIDAD 1 PENSAMIENTO ESPACIAL

SÓLIDOS, POLÍGONOS Y ELEMENTOS GEOMÉTRICOS

Ángulos

Clase de ángulos

Agudos

Rectos

Obtuso

Llano

Giro

Medición y construcción de ángulos

 Rectas

Paralela

Perpendiculares

Polígonos

Clase de polígonos

Regulares

Irregulares

Construcción de polígonos regulares

Representación de puntos en el plano

Movimientos en el plano: traslación, rotación y reflexión

Construcción de mosaicos

Los prismas

Las pirámides

Los poliedros regulares

Los cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera

UNIDAD 2 PENSAMIENTO MÉTRICO

MEDICIÓN

Perímetro

Unidades de área del triángulo

Área del triángulo y Cuadriláteros

Área de polígonos regulares

Área del Circulo

Unidades de volumen. Múltiplos y submúltiplos

Unidades de masa. Múltiplos y submúltiplos

Unidades de capacidad. Múltiplos y submúltiplos

 Relación entre capacidad y volumen

UNIDAD 3 PENSAMIENTOS ALEATORIOS Y VARIACIONAL

ESTADÍSTICA Y VARIACIÓN

Proceso estadístico

Tablas de frecuencia

Gráficas de barra y de líneas. Constitución e interpretación

Medidas de tendencia central: moda, mediana y media

Gráficas circulares. Construcción e interpretación

Probabilidad de un evento

Patrón de cambio

Representación del cambio

Razones

Proporciones

Propiedad fundamental de las proporciones

Magnitudes directamente proporcionales

Magnitudes inversamente proporcionales

Regla de tres simple directa

Regla de tres simple inversa

Porcentaje

Porcentaje de una cantidad

Humanos: estudiantes, docente

RECURSOS
Didácticos: libros, fotocopias, juegos geométricos, compás, lápiz, borrador, etc.

Cognitiva: 70%
EVALUACIÓN
Individual: 20%

Social: 10%
 OBSERVACIONES

____________________________ __________________________________

Revisa Aprueba

Jefe de Área Coordinador / Rector

Fecha: Fecha:

ESTANDARES DE CUARTO A QUINTO

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

• Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

• Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
• Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.
• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
• Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.
• Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.
• Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
• Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.

• Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
• Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
• Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
• Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.
• Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
• Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.
• Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseños.
• Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura.

Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos;
amplitud de ángulos).
• Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
• Utilizo y justifico el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social, económica y de las ciencias, utilizando rangos de variación.
• Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.
• Justifico relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las dimensiones de fi guras y sólidos.
• Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de fi guras diferentes, cuando se fi ja una de estas medidas.

Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
• Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
• Interpreto información presentada en tablas y gráficas. (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
• Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
• Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.
• Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.
• Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos.

• Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.
• Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.
• Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta regularidad en situaciones económicas, sociales y de las ciencias naturales.
• Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
DEBERES BASICOS DE APRENDIZAJES
1.Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación.
Evidencias de aprendizaje
m Interpreta la relación parte - todo y la representa por medio de fracciones, razones o cocientes.
m Interpreta y utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) asociados con un contexto para solucionar problemas.
m Determina las operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes tipos de problemas.
m Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).

3. Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.
Evidencias de aprendizaje
m Utiliza las propiedades de las operaciones con números naturales y racionales (fraccionarios) para justificar algunas estrategias de cálculo o estimación relacionados con áreas de cuadrados y volúmenes de cubos.
m Descompone un número en sus factores primos.
m Identifica y utiliza las propiedades de la potenciación para resolver problemas aritméticos.
m Determina y argumenta acerca de la validez o no de estrategias para calcular potencias.

3.Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones, recursos y representaciones.

Evidencias de aprendizaje
m Representa fracciones con la ayuda de la recta numérica.
m Determina criterios para ordenar fracciones y expresiones decimales de mayor a menor o viceversa.

4.Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y los procedimientos.
Evidencias de aprendizaje
m Determina las medidas reales de una figura a partir de un registro gráfico (un plano).
m Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).
m Construye y descompone figuras planas y sólidos a partir de medidas establecidas.
m Realiza estimaciones y mediciones con unidades apropiadas según sea longitud, área o volumen.

5. Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras (variaciones en el perímetro no implican variaciones en el área y viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras, cálculo, entre otras.
Evidencias de aprendizaje
m Compara diferentes figuras a partir de las medidas de sus lados.
m Calcula las medidas de los lados de una figura a partir de su área.
m Dibuja figuras planas cuando se dan las medidas de los lados.
m Propone estrategias para la solución de problemas relativos a la medida de la superficie de figuras planas.
m Reconoce que figuras con áreas diferentes pueden tener el mismo perímetro.
m Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).

6.Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición y descomposición de las formas.
Evidencias de aprendizaje
m Relaciona objetos tridimensionales y sus propiedades con sus respectivos desarrollos planos.
m Reconoce relaciones intra e interfigurales.
m Determina las mediciones reales de una figura a partir de un registro gráfico (un plano).
m Construye y descompone figuras planas y sólidos a partir de medidas establecidas.
m Utiliza transformaciones a figuras en el plano para describirlas y calcular sus medidas.
m Reconoce diferentes distribuciones de plantillas de un cuerpo en una superficie, las formas en que pueden acoplarse o encajar, lee la información que presenta la plantilla del cuerpo o su representación en un plano

7.Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
Evidencias de aprendizaje
m Localiza puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas.
m Interpreta los elementos de un sistema de referencia (ejes, cuadrantes, coordenadas).
m Grafica en el plano cartesiano la posición de un objeto usando direcciones cardinales (norte, sur, oriente y occidente).
m Emplea el plano cartesiano al plantear y resolver situaciones de localización.
m Representa en forma gráfica y simbólica la localización y trayectoria de un objeto.

8.Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa por medio de gráficas.
Evidencias de aprendizaje
m Propone patrones de comportamiento numéricos y patrones de comportamiento gráficos.
m Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones gráficas y las interpreta.
m Trabaja sobre números desconocidos para dar respuestas a los problemas.

9.Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones en donde están involucradas.
Evidencias de aprendizaje
m Interpreta y opera con operaciones no convencionales.
m Explora y busca propiedades de tales operaciones.
m Compara las propiedades de las operaciones convencionales de suma, resta, producto y división con las propiedades de las operaciones no convencionales.
m Resuelve ecuaciones numéricas cuando se involucran operaciones no convencionales.

Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos, para lo cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Analiza la información presentada y comunica los resultados.

Evidencias de aprendizaje
m Formula preguntas y elabora encuestas para obtener los datos requeridos e identifica quiénes deben responder.
m Registra, organiza y presenta la información recolectada usando tablas, gráficos de barras, gráficos de línea, y gráficos circulares.
m Selecciona los gráficos teniendo en cuenta el tipo de datos que se va a representar.
m Interpreta la información obtenida y produce conclusiones que le permiten comparar dos grupos de datos de una misma población.
m Escribe informes sencillos en los que compara la distribución de dos grupos de datos.

11.Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los que se requiere presentar o resumir el comportamiento de un conjunto de datos.
Evidencias de aprendizaje
m Interpreta y encuentra la media y la mediana en un conjunto de datos usando estrategias gráficas y numéricas.
m Explica la información que brinda cada medida en relación con el conjunto de datos.
m Selecciona una de las medidas como la más representativa del comportamiento del conjunto de datos estudiado.
m Argumenta la selección realizada empleando semejanzas y diferencias entre lo que cada una de las medidas indica.

12.Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la relación entre los elementos del espacio muestral y los elementos del evento definido.
Evidencias de aprendizaje
m Reconoce situaciones aleatorias en contextos cotidianos.
m Enumera todos los posibles resultados de un experimento aleatorio simple.
m Identifica y enumera los resultados favorables de ocurrencia de un evento simple.
m Anticipa la ocurrencia de un evento simple.