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trabalhos acadêmico-científicos.
ARTIGOS CIENTÍFICOS
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Exemplo de comunicação
Conteúdo B 17 Sociologia 407
• Introdução. Crianças em situação de rua: trabalho e estratégias de sobrevivência. Liliane
Capilé Charbel Novais. Mestrado em Serviço Social – UFBP. Professora Auxiliar
• Texto (desenvolvimento). UFMT – CAPES/PICD.
• Conclusão e recomendações. Esta pesquisa se propõe analisar as estratégias de sobrevivência das crianças
em situação de rua. Dentro deste recorde, pretende enfocar a questão da
exclusão social, marginalidade urbana e a dualidade do trabalho
infantil/criança abandonada, buscando identificar a contribuição das
Referências bibliográficas. ocupações desenvolvidas pelas crianças em situação de rua no orçamento da
família trabalhadora, como também identificar as representações sociais das
diversas formas de ocupação. O questionamento principal se situa na
compulsoriedade das estratégias de sobrevivência para as crianças pobres, e a
condição de criança abandonada enquanto mascaramento do trabalho infantil.
O locus desta pesquisa será o trabalho infantil desenvolvido “informalmente”
em um bairro da cidade de Cuiabá – MT. Será adotada a metodologia da
pesquisa qualitativa; serão utilizados como instrumento: observação
sistemática e participante, entrevistas semiestruturadas com objetivo de
levantar a história de vida desses atores sociais.
[47ª Reunião Anual da SBPC. Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 9 a
14 de julho. Anais, v. 2: Comunicações, 1995.]
Prof. Alessandra Alvissus Prof. Alessandra Alvissus
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•Com ela o pesquisador consegue ter disponível um maior Resenha é uma descrição minuciosa do conteúdo de
número de informações quando da redação dos textos, sem uma obra.
que precise a todo momento recorrer a livros, códigos,
repertórios de jurisprudência etc.
Consiste na leitura, resumo, crítica e formulação de um
•vantagem adicional de ter como fonte para redação de conceito de valor da obra.
seu texto final um texto que já foi redigido pelo próprio autor,
desde que a ficha não se limite a transcrever ipsis litteris o
Em geral, é elaborada por um especialista que, além
conteúdo da fonte.
do conhecimento sobre o assunto, tem capacidade de
juízo crítico. Também pode ser realizada por
•NÃO ESQUECER de fazer a referência bibliográfica do estudantes; nesse caso, como um exercício de
material consultado, CASO CONTRÁRIO, terá que compreensão e crítica.
consultar e reler todas as fontes novamente.
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1. Referência bibliográfica
Autor(es)
O resenhista deve: resumir o assunto e apontar falhas Título (subtítulo)
Elementos de imprensa (local da edição, editora, data)
de informação encontradas, sem entrar em muitos Número de páginas
pormenores e, ao mesmo tempo, tecer elogios aos Ilustração (tabelas, gráficos, fotos etc.)
méritos da obra, desde que sinceros e ponderados.
2. Credenciais do autor
Informações gerais sobre o autor
Autoridade no campo científico
O resenhista não deve: Quem fez o estudo?
Quando? Por quê? Onde?
o deturpar o pensamento do autor.
3. Conhecimento
o tentar dizer que poderia ter produzido obra melhor; Resumo detalhado das ideias principais
De que trata a obra? O que diz?
o não deve procurar ressaltar suas próprias qualidades às Possui alguma característica especial?
custas de quem escreveu o livro comentado; não deve Como foi abordado o assunto?
fazer perguntas retóricas ou para sarcasmo Exige conhecimentos prévios para entendê-lo?
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RESENHA CRÍTICA RESENHA CRÍTICA
Estrutura da resenha Estrutura da resenha
6. Apreciação
4. Conclusão do autor a) Julgamento da obra. Como se situa o autor em relação:
∗ O autor apresenta conclusões? (ou não?) • Às escolas ou correntes científicas, filosóficas, culturais?
• Às circunstâncias culturais, sociais, econômicas, históricas etc.?
∗ Onde foram colocadas? (final do livro ou dos capítulos?) b) Mérito da obra:
∗ Quais foram? • Qual a contribuição dada?
• Ideias verdadeiras, originais, criativas?
• Conhecimentos novos, amplos, abordagem diferente?
5. Quadro de referências do autor c) Estilo:
∗ Modelo teórico • Conciso, objetivo, simples?
• Claro, preciso, coerente?
∗ Que teoria serviu de embasamento? • Linguagem gramatical (norma padrão)?
∗ Qual o método utilizado? • Ou o contrário?
d) Forma:
• Lógica, sistematizada?
• Há originalidade e equilíbrio na disposição das partes?
e) Indicação da obra:
• A quem é dirigida: grande público, especialistas, estudantes?
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1 MONOGRAFIAS (GRADUÇÃO)
TIPOS:
Monografia (ex: trabalho de conclusão de Estudo sobre um tema específico ou particular, com
curso) – Graduação suficiente valor representativo e que obedece a
Dissertação de mestrado - trabalhos rigorosa metodologia.
científicos apresentados ao final do curso de
mestrado, com o propósito de obter o título de
Características:
mestre.
a) Trabalho escrito, sistemático e completo.
Tese – apresentado para obtenção de título de b) Tema específico ou particular de uma ciência ou parte dela.
doutor ou livre –docência c) Estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vários aspectos e ângulos
do caso.
obedecem a ordem ascendente, em relação à d) Tratamento extenso em profundidade, mas não em alcance (nesse caso, é
originalidade, à profundidade e à extensão limitado).
e) Metodologia específica.
f) Contribuição importante, original e pessoal para a ciência.
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MONOGRAFIA MONOGRAFIA
a) Introdução: é a apresentação sintética da questão, importância da metodologia e utilização da norma padrão ortográfica;
rápida referência a trabalhos anteriores, realizados sobre o mesmo assunto.
b) Desenvolvimento: fundamentação lógica do trabalho de pesquisa, cuja finalidade Observância das normas da Associação Brasileira de
é expor e demonstrar. No desenvolvimento, podem-se levar em consideração três fases
ou estágios: explicação, discussão e demonstração: Normas Técnicas (ABNT), relativamente a citações,
diretas e indiretas, organização do texto
c) Conclusão: fase final do trabalho de pesquisa, mas não somente um fim. (particularmente em relação à ordem de exposição
Consiste numa síntese da argumentação dos dados e dos das partes do texto), referências bibliográficas.
exemplos constantes das duas primeiras partes do trabalho.
Dela deve constar a relação existente entre as diferentes
partes da argumentação, bem como deve estar de acordo com Uso da pessoa gramatical: Regra – terceira pessoa
o que se expôs na introdução;
do singular;
Observar se tudo o que foi prometido foi realizado.
Se o objetivo foi atingido.
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A. Preliminares
ESTRUTURA B. Corpo do trabalho
a) Introdução
b) Desenvolvimento
c) Conclusões e recomendações
C. Parte referencial
A Introduç
Introdução Introdução
A - Introdução (Corpo do trabalho) – cont. e) Objetivos - a formulação dos objetivos significa definir com precisão o que se
visa com o trabalho sob dois aspectos: geral e específico.
c) Localização no tempo e no espaço • Objetivo Geral - relacionado à ideia central que serve de fio
Tanto nos trabalhos teóricos quanto nos que se voltam para atividades condutor no estudo proposto; relaciona-se com a compreensão
práticas, é importante que o pesquisador estabeleça limites no geral do todo, vinculando-se diretamente à própria significação da
tempo e no espaço. Isto porque se torna impossível conhecer e tese que se propôs defender e explanar;
analisar dados referentes a um período muito longo ou área muita
extensa. O espaço físico precisa ser decididamente considerado.
• Objetivo Específico- em âmbito mais restrito, compreende
etapas intermediárias, que, sob aspectos instrumentais, permitem o
d) Justificativa da escolha do objeto da pesquisa - a justificativa objetivo geral.
deve enfocar um ou mais dos seguintes aspectos:
• Relevância do estudo para a ciência.
f) Definição dos termos - esclarecimento dos termos ou conceito utilizados, ou o
• Esclarecimentos de aspectos obscuros. ponto de vista adotado.
• Complementação de estudos anteriores.
• Contribuição para a solução de problemas. g) Indicação da metodologia - exposição dos métodos de abordagem e de
• Originalidade, importância, viabilidade e disponibilidade. procedimentos, assim como das técnicas de pesquisa utilizadas.
B DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento
Desenvolvimento Desenvolvimento