PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E. :”Víctor Raúl Haya de la Torre”

2. GRADO : Cuarto.
3. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
4. SECCIÓN : “ A”
5. PROFESOR : Isaías Núñez Espinoza
6. UNIDAD DIDACTICA : I Unidad
7. TÍTULO DE LA SESIÓN : La delincuencia, Un mal que afecta la vida en sociedad.
8. FECHA : …………………………………………….

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Interactúa con cada persona Analiza y cuestiona situaciones que afectan los derechos de
Convive respetándose a sí reconociendo que todas son sujetos de los grupos humanos más vulnerables en el Perú y cómo
mismo y a los demás. derecho y tienen deberes. afecta a la convivencia democrática.

Problematiza asuntos públicos a partir del Identifica y explica la complejidad presente en los asuntos
análisis crítico. públicos nacionales e internacionales.

Participa en asuntos Asume una posición sobre un asunto Emite opinión crítica sobre las decisiones u omisiones que
públicos para promover el público, que le permita construir se toman en el ámbito nacional y que pueden afectar a las
bien común. consensos. personas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA HORA

I. Inicio (15 minutos)

El docente pide a los estudiantes leer un texto (anexo 1). Después, dirige el diálogo en base a la lectura y las preguntas planteadas.

II. Desarrollo (25 minutos)

El docente explica que en nuestra sociedad existen distintas situaciones que afectan a todos o a una parte de la sociedad, y comenta
acerca de la importancia de llevarlos al análisis e identificar los mecanismos de participación para superarlos. Pide a continuación,
leer la definición de delincuencia (anexo 2) y responder a la pregunta:

En base al concepto ¿Cómo afecta la delincuencia a la vida en sociedad?

Los estudiantes presentan sus respuestas y el docente registra algunas de ellas en la pizarra.
Luego los estudiantes responderán a la siguiente pregunta:
¿Cómo afecta la delincuencia a la vida en sociedad?

III. Cierre (5 minutos)

Los estudiantes a pedido del docente, socializan sus respuestas y frente a eso se explica por qué la delincuencia es un asunto público,
cómo altera el equilibrio de la sociedad y atenta contra los derechos fundamentales de la persona.

SEGUNDA HORA
 I. Inicio (15 minutos)

El docente presenta a los estudiantes la siguiente pregunta:

¿Por qué la delincuencia es negativa para la sociedad?
Los estudiantes revisan sus apuntes generados hasta el momento y presentan sus ideas. Conforme se desarrolla este momento, el
docente registra los aportes en la pizarra.
A continuación, el docente motiva a los estudiantes a continuar reflexionando sobre la delincuencia como asunto público, para
identificar sus efectos en la sociedad.

II. Desarrollo (20 minutos)

Los estudiantes se organizan en equipos de ………… integrantes y en base a lo trabajado la clase anterior, realizan lo siguiente:

- Observan las imágenes de noticias de delincuencia para el análisis.

- Completan un organizador (anexo 4) a partir del análisis de las dos noticias seleccionadas con la finalidad de identificar la
complejidad presente en todo asunto público.

Finalizado el tiempo asignado para el trabajo, el docente pide a los estudiantes que comenten sobre el análisis que se ha realizado y
sobre la necesidad e importancia de cada una de las preguntas para abordar con suficiencia un asunto público.
III. Cierre (5 minutos)

El docente plantea a los estudiantes las siguientes preguntas a manera de cierre:

En base a lo trabajado hasta el momento ¿Por qué la delincuencia es negativa para la sociedad? ¿Qué implica analizar un
asunto público?
Los estudiantes presentan sus respuestas, y a partir de ello el docente explica que todo asunto público presenta complejidad y
que ésta es posible identificar tras un proceso de análisis. Indica además, que el proceso de análisis del asunto público
permite comprender sus efectos en la sociedad.

TERCERA HORA

I. Inicio (15 minutos)

El docente coloca como título en la pizarra ¿Cómo contribuir en la lucha contra la delincuencia? Luego, pide a los estudiantes
leer un gráfico estadístico (anexo 5), y responder a lo siguiente:

¿Qué información proporciona este gráfico?

¿La realidad que revela la fuente contribuye a la lucha contra la delincuencia? ¿Por qué?
¿Qué hacer para contribuir con la reducción de la delincuencia?

Los estudiantes presentan sus respuestas y el docente registra en la pizarra las que se vinculan con la tercera pregunta.

II. Desarrollo (25 minutos)

El docente explica que desde distintas instancias se deben realizar acciones para luchar contra los problemas que afectan el bienestar
y convivencia social. A continuación, motiva a los estudiantes a leer una noticia (anexo 6) y en ella a identificar las acciones del
gobierno en su lucha contra la delincuencia:

Concluida la lectura, los estudiantes organizados en sus mismos equipos trabajan lo siguiente:
1. Resumen las propuestas planteadas por el gobierno
2. Responden a la pregunta ¿Las propuestas del gobierno requieren del compromiso y contribución de la ciudadanía?
¿Por qué?

III. Cierre (5 minutos)

El docente pide a los estudiantes, socializar sus respuestas. El primer equipo presenta sus respuestas de manera completa, mientras
que el segundo y siguientes equipos dicen lo diferente o lo que complementa a las respuestas del primero.

Conforme los estudiantes comparten sus respuestas, el resto de la clase complementa sus apuntes en el cuaderno.
IV. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES EVIDENCIA INSTRUMENTO
Convive Analiza y cuestiona situaciones que afectan los derechos
respetándose a sí de los grupos humanos más vulnerables en el Perú y Elaboran textos en
mismo y a los cómo afecta a la convivencia democrática. el que explican qué
demás. Ficha de
son los asuntos
observación
Identifica y explica la complejidad presente en los asuntos públicos y por qué
Participa en asuntos públicos nacionales e internacionales. es necesario que
públicos para todos nos
promover el bien Emite opinión crítica sobre las decisiones u omisiones que interesemos en
común. se toman en el ámbito nacional y que pueden afectar a las ellos.
personas.

V. RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR:

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 4.° grado de Educación Secundaria. Formación
Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.

Ideas clave

DELINCUENCIA:

 Conjunto de infracciones de fuerte social cometidas contra el orden público.

 Son actos en contra de la ley y el orden de la sociedad
 Es un problema que afecta a la población y a la imagen de nuestro país.

CAUSAS:

 La poca educación y en algunos casos la pobreza extrema y el reflejo de un gobierno que durante muchos años ha robado
y malgastado los recursos públicos para beneficio de unos cuantos, dejando desamparados a las familias
trabajadoras.
 Anexo 1

En el año 2013 el portal de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) informaba acerca de una serie de acciones destinadas a enfrentar los
problemas de seguridad ciudadana en el país. Entre esas acciones se mencionó, la interconexión de las comisarías, el funcionamiento de los
patrulleros inteligentes, cursos regionales de criminalística, el sistema de bloqueo de celulares en los penales, la asignación de S/.250 millones
para financiar proyectos de seguridad ciudadana en los gobiernos regionales y locales, entre otros.

Sin embargo, en el 2015 el diario El Comercio en su publicación del 22 de abril informó que el Perú tiene la más alta tasa de delincuencia en
Latinoamérica, que el 30,6% de ciudadanos peruanos dice que fue víctima de la delincuencia en el 2014 y que el 46,7% de la población identifica
la seguridad como el problema más importante para el país.

Lo anterior nos indica que el problema de la delincuencia es, entre otros, un asunto público que se agudiza, y por ello interesa y preocupa a la
población. Al respecto conviene preguntarse:
¿Es la delincuencia un asunto público? ¿Por qué?
¿Qué podríamos hacer frente a este problema?
 Anexo 2

La delincuencia es el conjunto de violaciones o infracciones de fuerte incidencia social cometidas contra el orden
público. Se trata de la cantidad o proporción de delitos cometidos en un lugar o periodo. Está vinculada a las
Anexo 4
personas que violan las leyes.
PREGUNTAS DE ANÁLISIS NOTICIAS 1 NOTICIAS 2
¿Cuál es el asunto público?
¿Qué pasó o qué está pasando?

¿Quiénes están involucrados?

¿Cuáles podrían ser las causas?

¿Cómo este asunto público afecta al desarrollo de

nuestro país o sociedad?

¿Qué derechos están siendo vulnerados?

Anexo 5
Anexo 6
MARTES 09 DE JUNIO DEL 2015 | 14:51

Lucha contra el crimen: las 7 medidas planteadas por el Gobierno

El Poder Ejecutivo buscar con ello reducir la inseguridad, violencia,
delincuencia y el crimen organizado

Las actividades previstas en el proyecto se financiarán con cargo al

presupuesto institucional de las entidades involucradas. (Archivo El Comercio)
El Gobierno planteó al Congreso siete medidas para fortalecer la seguridad ciudadana, y la lucha contra
la delincuencia y el crimen organizado, a través de un proyecto de ley por el cual solicita la delegación de facultades
en esta materia.

1. Fortalecer la seguridad ciudadana, la lucha contra la delincuencia y el crimen organizado, en especial para combatir
el sicariato, extorsión, el tráfico ilícito de drogas e insumos químicos, la usurpación y tráfico de terrenos y la tala ilegal
de madera.
2. Una mayor supervisión, gestión y control migratorio.
3. Fortalecer el control del tránsito y del transporte; así como, de los servicios aduaneros, puertos y aeropuertos.
4. Fortalecer los servicios de seguridad privada y el uso de los sistemas de video vigilancia y radio comunicación, y
potenciar la capacidad operativa, organización, el servicio policial y el régimen disciplinario de la Policía Nacional.
5. Promover y fortalecer el sistema penitenciario nacional en materia de infraestructura, salubridad, seguridad,
ejecución penal, concesiones, vigilancia y control; mejorar el marco regulatorio de la delincuencia juvenil.
6. Optimizar el sistema nacional de los registros públicos, con la finalidad de garantizar la seguridad jurídica,
previniendo la comisión de fraudes y la afectación de derechos de terceros.
7. Fortalecimiento del sistema de defensa jurídica con especial énfasis en el aseguramiento del pago de las
reparaciones civiles por delitos en agravio del Estado.

Con la aprobación de las facultades solicitadas en el proyecto, señala el Ejecutivo, se obtendrá como beneficio directo
la reducción de la inseguridad, violencia, delincuencia y el crimen organizado.
A su vez, se reforzará la operatividad policial con mecanismos de coordinación estrecha entre las entidades
involucradas para implementar las políticas públicas en materia de seguridad ciudadana. Las actividades previstas en
el proyecto se financiarán con cargo al presupuesto institucional de las entidades involucradas.
El proyecto propone la modificación de diversos cuerpos normativos como el Código Penal, Código Procesal Penal,
entre otros, así como la propuesta integral de normas que posibilitarán concentrar esfuerzos de los sectores
involucrados.
Extraído de http://elcomercio.pe/lima/ciudad/lucha-contra-crimen-7-medidas-planteadas-gobierno-noticia-1817386