Integrantes:

 Chirino Facundo.
 Figueroa Gonzalo.
 Lujan Agustín.
 Minicucci Francisco.
 Suarez Sergio.

Instituto: Instituto Superior Palomar de Caseros.

Curso: 1° A

Profesor: Fabián Tricerri.

Año: 2014

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1-¿Qué año se tomó como referencia para realizar cada cuatro años los juegos
mayores, en que lugar se desarrollaban y quienes podían participar de dichos
juegos?

2-Desarrolle la cultura y la educación griega, especialmente en Atenas y en Esparta.

3- Desarrolle juegos mayores.

4-¿En qué año se suspendieron dichos juegos, causa y por quien fueron
suspendidos?

5-¿Qué tipos de actividades físicas desarrollaban los griegos?

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1-
Los griegos comenzaron a celebrar los juegos mayores para honrar a su dios Zeus,
se realizaron por primera vez en el año 776 A.C y se celebraban cada cuatro años
entre los meses de junio y agosto en la villa griega de Olimpia, el emplazamiento
del santuario mas importante del dios Zeus situada en el valle de Alfeo.
Participaban de los juegos mayores, solamente hombres libres que hablaran griego,
y las mujeres, tenían estrictamente prohibido intervenir, aquellas que se atrevieran
a contravenir esta disposición podían ser castigadas incluso con la muerte si se las
descubría en los juegos.

2-
Esparta:
El concepto de educación física en Esparta para los niños hijos de los espartanos
era el de formar jóvenes guerreros y ser esclavizados en instituciones llamadas
gimnasios en las cuales los formaban para que forjaran aptitudes y destrezas para
la guerra, esta educación estaba a cargo del estado.
La antropología espartana, daría lugar a un tipo de educación más militar y más
deportiva porque la educación espartana estaba supeditada a objetivos y
necesidades básicamente militares; tanto es así que la cultura y el pensar eran
considerados altamente peligrosos y que podían fomentar desobediencia. Lo que
tenía importancia era endurecer el cuerpo y la voluntad de los hombres: de ahí el
régimen severo de comidas, un plan durísimo de educación física, sometimiento a
grandes sufrimientos para curtirlos y domarlos física y psíquicamente. Más que el
hombre del presente interesaba el hombre del futuro.
Esparta practicaba una rígida eugenesia. Al nacer, el niño espartano era examinado
por una comisión de ancianos en el Pórtico, para determinar si era sano y bien
formado. En caso contrario se le consideraba una carga para la ciudad. En
consecuencia, se le conducía al Apótetas, lugar de abandono, al pie del monte
Taigeto, donde se le arrojaba a un barranco. De ser aprobado, le asignaban uno de
los 9.000 lotes de tierra disponibles para los ciudadanos y lo confiaban a su familia
para que lo criara, siempre con miras a endurecerlo y prepararlo para su futura
vida de soldado. Así es que la educación tenía reglas rigurosas de disciplina,
obediencia y sometimiento a la autoridad. Los padres no educaban a sus hijos ya
que, a partir de los siete años, los niños pasaban a depender del Estado y recibían
una instrucción muy severa. Los niños aprendían técnicas de caza y lucha y se les
daba gran importancia a los ejercicios físicos. El objetivo de la educación era formar
ciudadanos obedientes y valientes guerreros.
En el siglo VI llegó a ser la mayor potencia militar de Grecia, fue una milicia de
profesionales a los que se educaba desde la infancia en dos cualidades: destreza
militar y absoluta obediencia. La belleza física constituía en los espartanos uno

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de los medios más prestigiosos de ganarse el respeto de sus conciudadanos, no en
vano se les atribuye la iniciativa de despojarse de la vestimenta tradicionalmente
empleada en la práctica y la competencia deportivas para estar desnudos y ungir
el cuerpo con aceite de oliva.

Atenas:
En contraposición con Esparta, Atenas se consolido en su vocación civil. En Atenas,
el hombre no era solo sometido a entrenamientos físicos para la guerra, sino que,
en sus ideales, se contemplaban y valoraban dimensiones personales de índole
espiritual, filosófica, musical y artística que configuraban los ejes formativos del
ciudadano ateniense.
En Atenas se inició una valoración estética hacia el cuerpo, existe un culto por la
belleza acompañado de virtudes morales e intelectuales, es decir, se perseguía la
combinación del hombre de acción con el hombre sabio
El objetivo que perseguían los educadores atenienses era lograr la belleza corporal
y mejorar la salud contribuyendo a lograr una formación humana más equilibrada.
En la ciudad de Atenas la educación formal comenzaba a los 7 años. Entre los 18 y
los 20 años debían cumplir con un servicio militar el cual los preparaba para la
guerra. Con el paso del tiempo y la consolidación de la Democracia, se fue
tornando más importante el estudio y práctica de la oratoria, especialmente para
los ciudadanos que aspiraban a ocupar algún cargo publico.

3-
Con suficiente antelación a los juegos se iniciaba en todas las ciudades la
preparación de sus atletas, los que eran sometidos a rigurosos entrenamientos,
generalmente bajo la dirección de antiguos competidores, muchas veces
triunfadores en Olimpia. Al acercarse la fecha de los juegos se proclamaba la tregua
sagrada; esta tregua general y sagrada ponía fin a todos los enfrentamientos
militares, preparación de ejércitos, construcción de armas, así como guerras que se
estuvieran efectuando en aquel entonces. Esta tregua la daban a conocer los
heraldos al propio tiempo que invitaban a participar en los juegos. Ellos se
trasladaban a los lugares más apartados del mundo griego dando estas noticias.
Los atletas que iban a tomar parte en los juegos debían inscribirse previamente en
las pruebas en las que deseaban participar, después de haber demostrado y
solemnemente jurado hallarse en posesión de los requisitos exigidos.
Los árbitros, jueces u oficiales de los juegos eran magistrados
llamados Helanódices. Sus funciones eran múltiples y comenzaban diez meses
antes de la competencia. Tenían que comprobar que los atletas inscritos reunían
las condiciones reglamentarias, organizar las relaciones de competidores en los
distintos eventos, velar por el buen estado de la sede y estadios de los juegos,

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presidir los juegos, los desfiles y los banquetes oficiales, proclamar a los
vencedores, otorgar los premios, hacer los sacrificios divinos. Los Helanódices
estaban expuestos a una serie de medidas y requisitos que debían cumplir, por
tanto estaban obligados a tener una buena preparación.
Desarrollo de los días de los juegos mayores:
El festival olímpico comenzaba con el concurso de los heraldos y trompeteros.
El segundo día estaba destinado a las competiciones de los jóvenes.
El tercer día se desarrollaban las actividades ecuestres en el hipódromo. Se
realizaban carreras de cuadrigas o con carros tirados por dos caballos. Ese mismo
día en el estadio tenía lugar el pentatlón, cuyo vencedor sería el rey de los
vencedores.
El cuarto día era la jornada más importante desde el punto de vista religioso, se
realizaba el solemne ritual en honor a Zeus y el sacrificio de 100 bueyes en su
honor.
Al quinto día se realizaba el diaulo, el dólico, la lucha, el pugilato y el pancracio. El
día finalizaba con la hoplitodromía.
El sexto día, era el cierre de los juegos, se realizaba la entrega de premios.

4-
Dichos juegos se suspendieron en el año 393 A.C, su causa fue que fueron tildados
de paganos ya que se había adoptado como religión oficial del imperio con el
Edicto de Tesalónica el cristianismo. Fueron suspendidos por el emperador
Teodosio I, quien los prohibió con gran influencia en su decisión de San Ambrosio
de Milán.

5-
Los tipos de actividades físicas q desarrollaban los griegos eran:
Carreras: La pista de carreras de estadio media 192 metros y estaba hecha de tierra
batida cubierta con arena. Había tres carreras especiales: el stade (un largo de la
pista), el diaulos (dos largos) y el dólicos (20 o 24 largos).
Luchas: Había tres eventos de lucha. En la lucha erguida, un atleta debía derribar a
su oponente tres veces para ganar. En la lucha en el suelo, el combate continuaba
hasta que uno de ellos se rindiera. En el pankration estaba permitido cualquier
táctica salvo morder y sacar los ojos.
Pentatlón: Era una competición que constaba de cinco partes: carrera, lucha, salto,
lanzamiento de disco y jabalina. Era una competición muy exigente que requería
una gran fuerza y resistencia.
Carreras de carros: Había carreras de carros para equipos de dos o cuatro caballos.
El recorrido consistía en dar 12 vueltas alrededor de dos postes. Para comenzar, los

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carros salían de un punto de salida especial. En una carrera podían participar 40
carros.
Carreras de caballos: La carrera de caballos básica se corría sobre una distancia de
1200 metros. En otra carrera, el jinete se bajaba del caballo y corría el último tramo
junto a éste.
Boxeo: Un combate de boxeo podía durar horas y se resolvía cuando un atleta
perdía la conciencia o reconocía su derrota. Por lo tanto, los atletas dirigían la
mayoría de los golpes sobre todo a la cabeza de sus oponentes. Estaba permitido
prácticamente cualquier golpe con las manos.
Los ganadores de las diversas pruebas eran reunidos en el templo de Zeus y
recibían sus premios. Los ganadores no recibían premios materiales, sino el honor y
la gloria, pero se les daba un objeto simbólico. El nombre, el lugar de nacimiento y
el linaje de cada ganador se inscribían en un registro. El que conseguía vencer en
todas las pruebas del pentatlón, tenía derecho a una estatua en el templo de Zeus.
Al regresar a sus polis los ganadores eran recibidos como héroes; poetas y oradores
narraban sus hazañas.

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Bibliografía:
 Libro Historia Universal “Alejandro Magno y el mundo Griego” editorial Clarín.
 Libro La Antigua Grecia editorial Genios.
 http://www.efdeportes.com/efd86/jjoo.htm
 http://www.portalplanetasedna.com.ar/juegos_olimpicos.htm
 http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-
geografia-y-ciencias-sociales/antiguedad/2009/12/403-4334-9-grecia-antigua-
el-origen-de-los-juegos-olimpicos.shtml
 http://www.guiadegrecia.com/general/juegos.html

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