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Antes de la sesión
Prevé con anticipación tener en el aula revistas, de preferencia una
para cada estudiante, Si cuentas con equipo multimedia en la I. E.,
puedes buscar los avisos del Anexo 1 en los siguientes enlaces:
http://aldogeoenlinea.blogspot.com/2009_08_01_archive.html
https://ricardodf.wordpress.com/graphic-design/
Fotocopia dos fichas de revisión (Anexo 2) para cada estudiante.
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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 08
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20 Comenta con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior.
minutos Recuerden que han escrito la primera versión de sus avisos publicitarios
y que ahora les corresponde revisar estos avisos, antes de tener la
versión final que irá en sus revistas.
Recuérdales también que al término de la sesión anterior leyeron un
texto titulado “Avisos publicitarios gráficos”. Pregúntales: ¿sobre qué nos
hablaba ese texto? Toma nota de lo que manifiestan los niños y las niñas.
Vuelve a leer el texto con ellos. Pide que lean el primer párrafo,
comenta el contenido y haz anotaciones en la pizarra de algunas ideas
relevantes que te permitan plantear los criterios de revisión. Continúa
así con los siguientes párrafos del texto.
Las ideas que anotes pueden ser las siguientes:
Formula una pregunta para la reflexión: ¿en los avisos que hemos
elaborado están presentes estas características?
Coméntales que en esta sesión vamos a revisar si los avisos publicitarios
que hemos elaborado cumplen con estas características y si están en
función de lo que han planificado.
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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 08
2. DESARROLLO
Invítalos a hacer una práctica de revisión. Pide que escojan dos avisos
60
minutos
publicitarios de revistas (en el Anexo 1 te sugerimos dos modelos de avisos).
Entrega la ficha de revisión que preparaste (Anexo 2) e indica que revisen
estos avisos publicitarios teniendo en cuenta los indicadores de la ficha.
Lee con ellos la ficha y explica cada uno de los indicadores propuestos.
Da la indicación para el inicio de la revisión.
En forma individual
Indica a los niños y las niñas que observen los avisos publicitarios y
que, leyendo cada uno de los indicadores, marquen la alternativa que
consideran pertinente en función de lo hallado.
En grupo clase
Pregúntales si esta actividad les ayudó a tener claridad en la tarea de
revisar los avisos publicitarios.
Comenta sus respuestas.
En grupos pequeños
Pídeles que se agrupen en los equipos de trabajo que han formado y
que entre ellos intercambien los avisos que elaboraron.
Indícales que deben revisar cada uno de los avisos para que se puedan
mejorar, porque es lo que saldrá en la publicación de sus revistas.
Entrégales una nueva ficha y dales la pauta para iniciar el proceso de revisión.
Acompaña a los equipos en la revisión. Monitorea el trabajo y pautea
el tiempo, cuidando que no se extienda demasiado.
Después de la revisión, pide que devuelvan los avisos y las fichas de
revisión a sus compañeros.
Indica que cada uno lea las fichas y las observaciones que les han
hecho sus compañeros.
En grupo clase
Pide que comenten lo que encontraron al revisar el aviso publicitario
hecho por sus compañeros. ¿Qué han observado al revisar el aviso de
sus compañeros?; y a ti ¿qué observaciones te hicieron?
Escribe en la pizarra las ideas que comentan los niños y las niñas y
pregúntales: ahora, después de esta revisión, ¿qué nos corresponde
hacer?
Pídeles que vuelvan a elaborar los avisos publicitarios.
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3. CIERRE
Concluye esta sesión reflexionando con los niños acerca de lo
10
minutos
aprendido:
¿Es necesario que los textos se revisen antes de publicarse?, ¿por qué?
¿Cómo han revisado los avisos publicitarios?; ¿es necesario hacer
la revisión con indicadores claros?, ¿por qué? Escribe las ideas de
reflexión a partir de las preguntas planteadas y pide que escriban un
breve compromiso.
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Anexo 1
Sexto Grado
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Anexo 2
Sexto Grado
El mensaje es claro.
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Anexo 3
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Produce texto escrito.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Logrado No logrado
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